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實(shí)用的四年級(jí)作文300字精華6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的四年級(jí)作文300字6篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文300字 篇1
今天，我們?yōu)榱藦V播體操比賽，練了整整一天，同學(xué)們都累得腰酸背痛，就連我也腿疼。
今天上午我們?cè)谛@里認(rèn)真仔細(xì)地訓(xùn)練著，一會(huì)兒，就出太陽(yáng)了，我們被熱得滿頭大汗，那一滴一滴的汗珠，從我的額頭上一直淌到了脖子里，排練真辛苦呀！我心想，怎么還不休息呢？我熱的都快成了烤人了，不光是我自己成了烤人，其他同學(xué)也成了烤人，而且還快被烤糊了哩！好了，大家先原地蹲著休息一會(huì)兒！我們待會(huì)兒再排練。你聽，這是同學(xué)們一直在盼望著老師的`一句話。同學(xué)們玩得正高興，便又要排練了，雖然累點(diǎn)，但是我們堅(jiān)持不懈，在太陽(yáng)的暴曬下練的一遍比一遍好。我們把體操和隊(duì)形合起來(lái)練了好幾遍，我們做的一遍比一遍好。老師也在鼓勵(lì)著我們，慢慢的我們的隊(duì)伍越來(lái)越整齊，我們就不在練隊(duì)形了，開始練體操。我們跟著領(lǐng)操的三位同學(xué)連續(xù)做了幾遍以后，就做得越來(lái)越好，越來(lái)越整齊了。我們特別高興。
時(shí)間過(guò)得真快，已經(jīng)到下午了，比賽開始了，我們又練了幾遍，就輪到我們班出場(chǎng)了，我在第一排，我緊張的走上去，可后來(lái)就不緊張了，開始做操了，前面有三個(gè)領(lǐng)操同學(xué)，我們只跟著她們做就行了。
比賽很快就結(jié)束了，我真希望能取得好的成績(jī)！也希望我們的苦練沒(méi)有白練。
四年級(jí)作文300字 篇2
在我們的眼中也許幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的全是阿拉丁神燈，戰(zhàn)勝壞人拯救世界的全是超人，而上電視欄目的也全是大明星，但是現(xiàn)在我卻了解到其實(shí)所謂的神燈，超人，明星都是不虛幻的，真正的助人者更多的是我們周圍平凡的人們。 或許就像這本書封面中圍繞著同學(xué)們的四句話：身邊的孩子，真實(shí)的故事，文字的表達(dá)，永恒的感動(dòng)。這是我最真實(shí)的心聲。 這本《模擬外交官》記錄了美德少年們的事跡，如：“拾荒佬”王思源，“快樂(lè)天地”張妞等十幾位美德少年。其中我感受最大的是“拾荒佬”王思源。 王思源是一位普通的小學(xué)生，他與常人不同的'是：他每到放學(xué)后，都習(xí)慣性的去撿垃圾，而且一撿就是幾個(gè)小時(shí)。因此，他遭到一些人的輕視，甚至有人給他編打油詩(shī)，可是他還是堅(jiān)持自己的“夢(mèng)想”。很快，他的愛心感染了身邊的同學(xué)。連最調(diào)皮的同學(xué)也幫他拎袋子。到畢業(yè)典禮結(jié)束后，他統(tǒng)計(jì)了一下，竟有 800 多元！令人不可思議的是，他把大部分錢都捐給了紅十字會(huì)。 他的這種品質(zhì)，常人沒(méi)有，這就是一種美德。我們一定要向他學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有著美德精神的人。 美德，其實(shí)就在我們身邊。我們一定要做一個(gè)敢于奉獻(xiàn)的人，否則你就是一個(gè)靠社會(huì)生活的人，一個(gè)永遠(yuǎn)都不可能成功的人。
四年級(jí)作文300字 篇3
清早，朦朦朧朧就聽到外面?zhèn)鱽?lái)鳥叫的聲音,我睜開眼睛一看,嗯,今天天氣真好,陽(yáng)光明媚,春風(fēng)涼爽。我大聲喊了爸說(shuō)：“爸爸、我們騎車去奶奶家吃飯好嗎？”爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
我們腳踏著自行車，由東湖六區(qū)穿過(guò)了幾條寬敞的馬路，不一會(huì)兒，就到了新的.西枝江橋下，由于老的西枝江橋重新改建，所有的人都要往這新橋通行，造成橋車多、人多，騎自行車更多。我和爸爸要萬(wàn)分小心，專心致致地騎著，一不留神，就會(huì)傷痕累累。好不容易我和爸爸到了東江小學(xué)，也就是我去張老師媽媽學(xué)寫作的地方。爸爸喊了我一下：“駱駱、累了嗎？”我興高采烈地回答，不累，沒(méi)問(wèn)題的史們?cè)琰c(diǎn)到奶奶家去吧！不要讓奶奶等我們吃飯，誤了時(shí)間奶奶會(huì)擔(dān)心呢！說(shuō)著，爸爸很快追上我，一路上，我和爸爸都專心騎著，不知不覺(jué)中，我們到了奶奶家門口。
我推著自行車在想，從今天起，我要堅(jiān)持和爸爸每周騎自行車去奶奶家，這樣不但可以鍛煉身體，還可以學(xué)會(huì)道路安全方面的知識(shí)，多好呀！
四年級(jí)作文300字 篇4
今年暑假，我和爸爸回到了梅州市的燈塔村——那是我奶奶家。那里有田野、山川、小溪、院落，還有一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，那里有新出生的小狗和可愛的小雞。
我喜歡的小狗名字叫呆呆：它長(zhǎng)得胖嘟嘟的，它的毛是金黃色的，烏黑的眼睛，非常可愛。它才十個(gè)月，每天吃稀飯，偶爾也喂它牛肉。每次我去看它，它都會(huì)搖著尾巴出來(lái)迎接我。有時(shí)候它不在，我叫幾聲它的名字，它就會(huì)跑出來(lái)和我玩耍。
我還去了二姑家的`果園，在那里摘草莓、香蕉、葡萄、挖花生、搬西瓜，這讓我體會(huì)到了：通過(guò)自己勞動(dòng)獲得的果實(shí)更加香甜。
平時(shí)我陪嫂子去上班，我?guī)退龔?fù)印資料，查資料。嫂子為了獎(jiǎng)勵(lì)我，帶我去了水上游樂(lè)場(chǎng)。那里有水上滑梯、瀑布水桶，非常好玩！我們從下午三點(diǎn)玩到五點(diǎn)。晚上，我們還去逛了萬(wàn)達(dá)超市，在那里的電玩城玩電子游戲。嫂子還給我買了奶茶喝，真是愉快的一天。
時(shí)間過(guò)的真快，這個(gè)暑假就快結(jié)束了。在我快要回深圳的時(shí)候，我在沙子里埋了時(shí)光膠囊，我想等我下次再來(lái)梅州時(shí)，要把它挖出來(lái)看看。我想念大家，想念小狗呆呆，不知道呆呆會(huì)不會(huì)也想我呢。
我期待下次再回梅州老家！
四年級(jí)作文300字 篇5
春天來(lái)了，春天來(lái)了！田野像美麗的童話，小草從地下伸出頭來(lái)，好象是在歡迎這陽(yáng)光燦爛的春天。抬頭望望天空，小檐子們一個(gè)個(gè)提著行李從南方趕了回來(lái)，給這無(wú)比美麗的春天又增添了許多光彩。
當(dāng)我走在大地上，看見軟軟的春風(fēng)把河水溫暖，綿綿春雨把大地染綠了。春風(fēng)吹拂著，露珠滾動(dòng)著，好似一幅美麗的水彩畫。而這一切，不都是大自然這位偉大的畫家?guī)Ыo我們的嗎？
當(dāng)我們走到小溪旁，馬上便可清晰聽見那流水“嘩嘩”的聲響。滿目青翠，衣服也被這春天帶走了不手，只留下一件毛衣。微風(fēng)輕輕地吹過(guò)，一棵棵柳樹也開始發(fā)芽了，它們被春風(fēng)吹著，恰是一個(gè)個(gè)女生正在跳舞。
再走進(jìn)公園，草兒萌發(fā)，花兒開放，藍(lán)色的天空中鳥兒嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，唱出了這位美女生。朵朵的白云漂浮著，向我們微笑，向我們點(diǎn)頭。春姑娘跑進(jìn)校園，把那一棵棵沉睡的.大樹叫醒了。
人們的行動(dòng)也越來(lái)越靈活了，因?yàn)檫@么都脫下了那厚厚的羽絨服，換上了代表春天的服裝。你說(shuō)這一切不都是代表春天的腳步已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了嗎？
四年級(jí)作文300字 篇6
我有一本世界著名的《安徒生童話》，這本書共有20篇膾炙人口的故事。作者通過(guò)童話的形式熱情地歌頌了人的善良、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)和敢于犧牲的精神，也毫無(wú)保留地暴露和批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的許多不合理現(xiàn)象。
《賣火柴的小女孩》這篇是給我留下印象最深刻的一篇。小女孩的生活很艱苦，她在寒冬臘月里還穿著舊裙子，拖著媽媽的拖鞋到街上去賣火柴。有誰(shuí)會(huì)買她的火柴哪!她覺(jué)得天很冷，就劃著了第一根火柴，看見一個(gè)大火爐，她剛想暖手，忽然火滅了。她餓了，劃著了第二根火柴，她看見一棵美麗的圣誕樹，她想圣誕老爺爺一定會(huì)給他送禮物和面包，忽然圣誕樹又消失了。她有劃找了第三根火柴，看見了奶奶對(duì)著她微笑著走來(lái)，她對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，快帶我離開這里，到一個(gè)美好的`地方去吧!”第二天早晨，人們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小女孩凍死在雪地里了。
看完以后，我心里很難過(guò)，心里充滿了對(duì)舊社會(huì)的憤怒。舊社會(huì)沒(méi)有人關(guān)心窮人，窮人只好餓死、凍死在街頭。今天我們生活在新社會(huì)，在五星紅旗下長(zhǎng)大，社會(huì)、學(xué)校、老師，處處關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，我們過(guò)著優(yōu)越幸福的生活，有著快樂(lè)的童年。我想，我一定要珍惜現(xiàn)在的生活，熱愛我們的祖國(guó)和我身邊的每一個(gè)人。
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