【經典】四年級作文9篇
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的四年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文 篇1
茶卡鹽湖，她的身體里養育著成千上萬的鹽，那些鹽不僅可以用來吃，還可以用來治療與關節有關的疾病，治療方法：把鹽放在微波爐里加熱，然后用毛巾敷在傷痛處。有著這么多特殊的鹽的茶卡鹽湖我這次就去玩了一回。
進了大門后，順著一條長廊，我來到了鹽雕廣場，據導游說，那些鹽雕是因為里面有木板支撐著它，才會使它這么多年都不會到塌。
接著，我向“天空之鏡”走去，在路上，隔著欄桿我看見了被欄桿攔起來的`鹽“海”，放眼望去，眼前是白茫茫的一片。我心里盼望著一會兒有鹽“海”供游客們體驗、玩耍。不一會，我的愿望實現了，于是我不顧一切阻攔，急忙飛奔到鹽“海”里去，在行走的過程中，鹽總是會弄到鞋子里，讓人感覺疼痛，于是我索性直接把鞋脫掉，這才舒服了許多。這一望無際的鹽，遠看是無邊無際的白色；近看，在那純白色的鹽中間，參雜著數不清的小“黑洞”，聽導游說，這里的“黑洞”可不能踩，因為他們很可能有9、10米深！所以我看到“黑洞”都十分小心的繞著走。
在鹽里，我“泡”了一個鹽浴，我先用腳在地上搓出許多鹽來，在用手把鹽聚在一起，然后坐下來，把腳埋在鹽里，“泡”了一場別具一格的鹽浴。
接著，我又玩起了下雪了的游戲：先將鹽弄到一起，再用手將鹽捧起來，往天上一撒“嘩啦啦，下雪了！下……”正當我興奮的手舞足蹈時，只聽“砰”地一聲，鹽就毫不留情的“砸”在了我的頭上，“哎呦！痛死我了！”我痛苦的呻吟道，這時我才恍然大悟，哦，這不是會融化成水的雪花而是像小石頭一樣硬的鹽。我用手在鹽地上抓了點鹽塞進嘴里“細細品嘗”“啊！好咸哪！”我驚訝的叫道。
這里的“風景”真美啊！到了最后，這里為什么要叫“天空之鏡”因為眼底上的水面上會倒映出天空，讓天色與地面融為一體，向天空的一面鏡子，所以叫“天空之鏡”。
四年級作文 篇2
有一次，我和幾個小伙伴在院子里玩，各種游戲都玩過了，大家都覺的很無聊，忽然一個伙伴說：“現在什么都不好玩，不如我們去爬山吧！”我和其他伙伴異口同聲的說“好！萬歲！”我說“大家先回家拿東西再在下面集合。”大家說“好！”
我們各自回家收拾東西，我拿了帳篷、手電筒、背包、方便面、手機、充滿電的筆記本電腦、創可貼、被子、地鋪、枕頭、小椅子，我把這些東西一些裝到背包里，一些裝在我的旅行箱里，到院子。
大家都到齊了，我順便把我的跑車開了出來。可令我驚奇的是，大家都把單車開了出來，還有一個人準備了一個旗子，放在我車后，我看了下，上面寫著：“烈火單車隊”原來他們把我當車隊隊長了呀！我就帶著車隊，向山頂開去。
到了半山腰，突然有一個人翻車了，我立馬下車去看，他摔傷了腳，還出血了，我連忙拿出一個創可貼給他，他說了聲謝謝，便把創可貼貼上，繼續開車。
經過了半個小時的長途跋涉，終于到了山頂，大家開始分工作，我和一個人搭帳篷，兩個女生煮晚飯，一個人搭飯架子，兩個人拾柴火，一個人挖屎坑，一人去找野生紅薯或桃子。
過了一會兒，其他人完成了飯架，可我和伙伴的帳篷還沒搭好，我按住樹枝，可那個人不小心失手，打到了我的`手，我立馬尖叫一聲，聲音整座山都聽的見。我一邊吹受傷的手指，一邊說：你怎么打我手！他有些不好意思的說：“對不起，我一時失手”。我們各看各，都開心的大笑起來。
后來飯煮好了，大家吃了飯之后都回到各自的帳篷里去了，我們男生玩網絡游戲穿越火線，她們女生玩給公主畫妝，都很開心，后來很晚了，大家都關電腦睡覺了。
那次，我很快樂，我感受到了溫暖就在我身旁。
四年級作文 篇3
她，圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛，長著一對柳葉似的眉毛，鮮紅嘴唇，笑起來一排潔白的'牙齒，再加上那有靈氣的眼睛，十分可愛。她就是——任威妮。
她是個英語課代表，她會讀許許多多的英文，而且發音標準；是同學們的榜樣！我為有她這樣一位好朋友，而感到開心。
四年級作文 篇4
在一片叢林中，有一個王國，名叫動物國，里面住著許多動物，小羊和小狼也在動物國安了家。
一天，小羊要出城，這件事正好被小狼給聽見了。小狼從家里跑出來，對小羊嘻皮笑臉地說：“小羊，你和我一起出城吧！我來當你的助手。”小羊想：狼想當我的助手，這可是一個千載難逢的好機會呀，回來我一定會出名的。小羊也沒多想，便爽快地答應了。
第二天，春光明媚，小羊在約定的地方出現了，小狼也跑了過來，他們一起出城了。小羊在前面走著，小狼突然一臉壞笑地從小羊的后面竄了出來，說：“嘿嘿，小羊，是你讓我跟你出城的，我要吃了你。”小羊害怕極了，說：“狼大人，你不可以這么做。”小狼說：“我就這么做，你能把我怎么樣？”，說完，便一口吞下了小羊，因為太高興了，連嚼都有沒有嚼。
后來，小狼感到肚子痛，一拍片子，居然是小羊在里面打他的`肚子。小狼便找來了一把宰羊刀，在自己的肚子上劃了幾下，小羊得救了，狼卻死了。
這件事告訴我們：存心干壞事的人是不會有好下場的。
四年級作文 篇5
上個星期二，老師突然說：“我明天要去培訓，你們要表現好，我會叫別的老師來上課，懂嗎？”“恩！”我說。臨走前還再三叮囑了幾遍，“要聽老師的話，要表現好……”她還說了如果表現好，就不讓我們罰抄課文了。
等到老師走后，幾個調皮鬼心花怒放，喜不自禁，他們像是沒有貓的老鼠世界，盡情的玩，簡直就是老虎不在家，猴子稱大王。在別的老師來班內上課時，幾個男生便會按耐不住，有望風景的，有說話的，還有開小差的，他們的動作還真是五花八門！有的時候，大家在看書的'時候，有的人就從后面的書櫥，假裝在拿書。
我們班在老師不在時，也有優點的。在看書時，也會比以前要安靜，這點是最值得稱贊的了。在上課時，同學們的手都舉得高高的，這更是以前沒有的了。
過了三天，我便思念起苗老師，希望她能再快點回來，為我們上課，為我們擔心，為我們教知識，好渴望老師的聲音，老師的批評與表揚，老師快回來呀！希望您能回到我們身邊，傾聽您那聲情并茂的講課。
我盼星星，盼月亮。終于，老師滿懷笑容地走上講臺。
四年級作文 篇6
我家有兩個“胖子”——爸爸和我。我常常愁眉苦臉地瞅著自己那肥腿、大肚子唉聲嘆氣，但有什么法子呢？
一天，我拿著一份減肥計劃，興沖沖地跑去給爸爸看。爸爸興奮地說：“兒子，爸爸也參加，行嗎？”“行呀！”我說。
第二天，我起了個大早，費了九牛二虎之力才把鼾聲大作的爸爸拖下床來。第一項運動是跳繩。我和爸爸各拿一根繩子，手握住繩頭，輕輕甩動，兩腳一蹦一蹦地跳。才4分鐘，我的手腳就有些發軟。爸爸的情況更糟糕，不到3分鐘，他就打起了退堂鼓，嚷著說不干了，隨它胖就是了。我嘀咕了幾句：“要堅持到底。”爸爸被我一激，又跳起來了。哎，想不到短短15分鐘，竟是那么的漫長呀！
氣喘吁吁的我和汗流浹背的爸爸沒休息，便立即投入到第二項運動——俯臥撐。“一、二、三……”哎喲，累死了，15個俯臥撐比15分鐘的跳繩還難呀！“不干了，說什么也不干了！”這回是我連連叫起苦來。爸爸有點“發火”了，用警覺的'眼神盯著我，又激將我：“練，說什么也要練到底！”我咬緊牙關，趕緊又全身心投入了進去。
做完俯臥撐，我們稍微休息一下，回到家里就攻第三個“堡壘”——仰臥起坐。我和爸爸都躺在床上，仰臥、起坐，仰臥、起坐……做完30個仰臥起坐，緊接著“撲通”一聲，我和爸爸都累得四腳朝天躺在床上，兩眼看著天花板……
啊，總算完成了上午的計劃，還真夠艱難啊！
傍晚，球場上又出現了我和爸爸的身影：打籃球、踢足球……
一個多月過去了，我和爸爸身上的肥肉都“逃”掉了不少，看來到目前為止減肥是“成功”了，但以后呢？我想：“做什么事情，堅持不懈就是勝利！減肥也是如此！相信我和爸爸總有一天會再現昔日的‘魔鬼身材’！”
四年級作文 篇7
今天聽了一節課，講的是角的度量。角的度量這樣的課聽過幾節，大致都是先出示兩個角，讓學生比較這兩個角的大小，學生會說出誰大誰小，那么到底大多少呢，這節課我們來學習角的度量。然后開始介紹角的度量單位度°，或者介紹一度的角，然后認識量角器，特別強調量角器上面有內外兩圈度數，千萬別讀反了。盡管老師想盡方法讓學生學習，還是有學生會出錯。
但我今天聽的這節課，思路清晰，讓人眼前一亮。不是教給孩子認量角器，而是引導孩子創造出量角器，使我有把教學過程與大家分享的沖動。
第一個環節還是在黑板上畫出兩個角，∠1和∠2，比較這兩個角的大小，學生觀察出來∠1＞∠2，那么大多少呢？（每個學生手里都有一張紙，上面有六個角，分別標著∠1--∠6。）讓學生進行比較。學生手里提前有大小相等的三個小角。用著三個小角就能比較出∠1里面有3個小角，∠2里面有兩個多，不到三個，學生能判斷出是兩個半。這時老師就已經強調用小角來測量∠1的時候，小角的頂點應該和大角的頂點對齊，第一個小角的.邊和∠1的一邊重合，學生在比較的過程中，無形中就注意到了這一點，將難點滲透到學生的活動中，無形中將難點突破。
第二個環節，老師想用一個整數表示∠2里面有幾個小角怎么辦？學生很快想到，將手里的小角平均分成兩份，找到一個更小的小小角，發現∠1里面有6個小小角，∠2里面有5個小小角。這樣就比較出了這兩個角的大小。如果每次都要用好幾個小小角太麻煩，不如我們把小小角粘起來，形成一個半圓形，一共有18個小小角。
第三個環節：用這個半圓形來測量兩個角，能很快說出有幾個小小角，并能比較它們的大小，很方便。測量第三個角，發現這個角太小，比一個小小角還要小。怎么辦，繼續分，為了測量更精確，把每個小小角平均分成10份，這樣就能出第三個角的大小了。
第四個環節：觀察這個半圓形，這里面一共有180個很小的角，我們把這樣的一份的大小叫做1度，寫作1°。
至此，學生根據自己的需要創造出了量角器，用這個去測量每個角的大小，就能很明確的指導有幾個最小的角，這個角就是多少度。
同時也克服了用量角器測量如70°的角用內外兩圈度數出錯的問題，因為學生學習測量角的大小是根據這個叫里面有多少個小角，而不是直接看量角器上的讀數。
后面的環節就不在一一贅述，聽了這節課，就讓我反思自己的教學，是站在教師的角度上讓孩子去認知，還是站在學生的角度上讓學生自己去發現學習。也許大多數老師會認為，既然學習用量角器測量角，當然首先讓孩子認識量角器，仔細研讀教材，這位老師能用創造量角器的角度來教學，如何利用量角器測量角的大小就不用教了。
這位老師講這節課的時候，不緊不慢，原來他在其他班試了一節課，時間綽綽有余，而且這個班當場測試，僅有三個學生在測量時出現失誤。按照一般的教學思路，這節課老師要不停的讓學生多測量結果角，盡管如此，還會出現如果一個叫的開口方向向左，就把這個角的度數讀錯的可能，把老師累的不輕，學生學得不徹底。但采用這位老師的教法，就會有事半功倍的效果。但我們不得不坦誠的說，這是一節展示課，老師在這節課的思路和教法上下了功夫， 真希望能多聽到這樣的課，讓我們的教育變得更輕松，學生學得更快樂。
四年級作文 篇8
哎！不知道怎么回事，最近老是晚上一睡著就會做惡夢，害得我白天走路都東張西望的，所以我想設立一個“好夢節”，讓自己永遠遠離可惡的惡夢！
于是我就向周公求救，并承諾如果能幫我實現這個愿望，我一定會給他設立一個世界上獨一無二的“周公殿”。周公聽了后對我和善的笑了笑，并給了我一粒糖果，說道：“好孩子，睡覺前吃了它，你的愿望就會實現”。
哈哈，我期待已久的好夢節終于到來了。我吃下這粒小糖球，就倒在床上睡著了。
在夢里，我夢見了我身穿公主服，頭戴皇冠坐在皇宮里喝茶。這時，有一位仆人看我無聊，就建議我去花園看看。我到了花園，映入眼簾的是一大片五顏六色的郁金香，走入花叢中，一陣陣花香撲鼻而來，讓我陶醉其中，仿佛自己就是這千萬朵郁金香中的一朵！我回到皇宮，看起了書，這本書叫《淘氣包日記》，里面的.故事情節常常讓我哈哈大笑！
放下書本，我閉上眼睛，那片好看的郁金香花海又呈現在我的腦海。我忍不住竟然采了一朵郁金香聞了聞，哎呀，好臭呀，我一聞到臭味就被臭醒了，原來那朵花是我的臭襪子。
我真希望天天都是好夢節，這樣我就不會再做惡夢了！
四年級作文 篇9
同學們，你們坐過帆船嗎？你們知道帆船的奧秘嗎？你們覺得帆船應該是在哪里航行的呢？我以為帆船應該是在大海上航行，應該離我們很遠的。可是蕭報小記者的老師卻告訴我在沒有海的蕭山也可以乘坐到帆船，這不我們小記者如約來到了位于湘湖三期的榮盛帆船俱樂部來探索帆船的奧秘了！
穿著救生衣的我們坐上了白色小帆船，教練告訴我們說這是單體小帆船，很適合在湘湖這樣的風平浪靜的湖面上航行。帆船是利用風力前進的船，至今有5000多年的歷史了，對于生態來說是非常環保的，就是我們說的綠色出行。在我的座位旁邊有一個黑黑的像是攝像頭一樣的東西，這個叫“船角”它可以順時針旋轉，是用綁帆布上的繩子的控制帆布方向的，在船尾有一個叫做“舵”的東西，這個就是用來掌控整艘船前進的'方向的方向盤。還有一個機器是發動機，你也許會納悶：剛才還說帆船是利用風力前進的，綠色環保，怎么現在還有發動機呢？沒錯，帆船是靠風力發電的，但是如果沒有風怎么辦呢？這時候發動機就派上用場了。
有人說大海情況那么復雜帆船要是翻了怎么辦？真的是不敢坐！教練說這種擔心是完全多余的，這個船在遇到大風大浪的是時候是會傾斜但是它就像不倒翁一樣不會倒，哪怕是大浪打過來沒過整個船體也不會翻。
回到家媽媽還跟講了鄭和下西洋的歷史故事：在15世紀初期，中國明代的鄭和率領龐大的船隊7次出海，到達亞洲和非洲30多個國家，使用的都是風力驅動的帆船。這次活動是非常有意思的一次體驗，同學們也可以去體驗體驗肯定會有很大的收獲的。
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