四年級(jí)的作文（通用）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
“踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。順著前人的目光眺望，最佳結(jié)果也只能是背影。
我國(guó)著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)自己作品的風(fēng)格。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前。70歲以后，他的畫風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫風(fēng)再度變化。齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。正因?yàn)榘资先嗽诔晒螅苋匀获R不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨(dú)特的.流派與風(fēng)格。他認(rèn)為畫家要“我行我道，我有我法”。就是說，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創(chuàng)新便會(huì)成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發(fā)揚(yáng)自己的特色，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會(huì)更易成功。
四年級(jí)的作文 篇2
放學(xué)后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，我透過教室玻璃窗，目不轉(zhuǎn)睛的盯著學(xué)校的花壇，等待著……
突然，王小軍出現(xiàn)在我的視野里，他神神秘秘的'走出了學(xué)校，我迅速下樓跟蹤，只見他走進(jìn)了一條人煙稀少的小巷子里，向前走著，突然，他像會(huì)隱身術(shù)似的神秘消失了，但我仍很謹(jǐn)慎的沿著他走過的路，跟蹤他，他在一家網(wǎng)吧門口出現(xiàn)了，我迅速向?qū)W校飛奔，向老師報(bào)告。
王小軍是我們班學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)一名同學(xué)。可是，這個(gè)學(xué)期他卻突然成績(jī)飛速下降，成了中等生，這使老師很不解。另外，在一天老師下班后，遇見了他，老師問：“你為何這么晚才回家，”王小軍支支吾吾地說：“我…我…我去玩……”老師感到莫名其妙，便讓我調(diào)查。
原來，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)橛螒颍某煽?jī)飛速下降，在家中，他也得不到應(yīng)有的關(guān)懷，一切都是冷漠，沒有一點(diǎn)生活的樂趣，沒有一點(diǎn)激情的火光，使他越不愛與人交往。即使成績(jī)很好，常給父母帶來喜訊，但是，父母卻一直不理睬，認(rèn)為這是應(yīng)該的，不應(yīng)該有什么慶祝，所以他對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心，并開始迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，所以成績(jī)才飛速下降。
平常，他很晚才回家，但今天，他沒有回家，他家長(zhǎng)十分著急，找了很多地方都沒找著，于是，我便和老師帶著他的家長(zhǎng)，來到了那個(gè)十分隱密的網(wǎng)吧，找到了他，他的父母萬萬沒有想到他會(huì)去網(wǎng)吧。
我完成了我光榮的使命，王小軍在老師和父母的幫助下，他再也不去網(wǎng)吧了，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。
這就是我的秘密行動(dòng)。
四年級(jí)的作文 篇3
每個(gè)人在學(xué)校里都有自己喜歡的人，其中我最喜歡我的同桌——武飛魚。
她個(gè)頭高高的，臉圓圓的，眼睛大大的，鼻子上戴了一副小小的`眼鏡，一張櫻桃小嘴特別的紅，她的學(xué)習(xí)是她的閃光點(diǎn)。她謹(jǐn)慎，因?yàn)樽雒恳坏李}都精益求精。她認(rèn)真，她聽好每一節(jié)課，認(rèn)真做筆記。她刻苦，因?yàn)樗敫弦粚訕恰＞褪且驗(yàn)樗Α⒏冻觥⒖炭啵运菍W(xué)霸。
她在我眼中是一位樂于助人的人，知道為什么嗎，請(qǐng)聽我慢慢說起。在一次課堂作業(yè)中，我的筆突然沒水兒了，我仔細(xì)地找文具盒都沒找到筆芯，心想“完了，這次真的完了，怎么辦，現(xiàn)在怎么辦，寫不完作業(yè)一會(huì)兒怎么放學(xué)啊。”就在這時(shí)，她輕輕地碰了碰我，把一根筆芯放在我的本子上，能讓我完成課堂作業(yè)。第二天，我把一支新的筆芯還給她，但她卻說：“沒事，筆芯送你了，等我以后需要了你在給我吧”。
她的體育也是非常的好，每一次體育跑步測(cè)試，她總是前三名，有一次跑步測(cè)試第二名跑的是一分四十秒，而她的成績(jī)是一分二十六秒，當(dāng)時(shí)大家都震驚了，但她覺得很正常，因?yàn)樗刻靾?jiān)持跑步。
我的同桌就是這樣一個(gè)樂于助人，陽光的女孩子，我非常喜歡她。
四年級(jí)的作文 篇4
“借書了，借書了！誰借什么書，趕快寫個(gè)條告訴我。”尖利的聲音以飛一般的速度傳到我的耳朵里，班級(jí)圖書管理員小A興奮地大喊著，班級(jí)頓時(shí)熱鬧起來，“你借什么書？”“每個(gè)人能借幾本書？”“能不能放假把書拿回家里去看啊？”……為這事差點(diǎn)給班級(jí)減了分。
課后，小A連飯都沒顧上去吃，就匆匆跑到圖書室仔仔細(xì)細(xì)地篩選著，一個(gè)半小時(shí)以后，回來的她懷里抱著一大摞書，還未等小A走進(jìn)樓，就有人飛也似的下去“迎接”了。
書終于發(fā)下去了，書呆子小B目不轉(zhuǎn)睛地看著書，就連別人碰到他，他都沒有感覺到。
原本亂哄哄的教室，現(xiàn)在只能聽到沙沙的翻書聲和同學(xué)們的呼吸聲。
平時(shí)愛鬧的小C和小D兩人，也能安靜地坐在位子上看半個(gè)小時(shí)的書了，可見書的魅力有多大！
也許有人正在欣賞迪福的《魯濱遜漂流記》，也許有人正在贊賞老舍的《駱駝祥子》，也許有人正在沉浸在雨果的《悲慘世界》……而我呢，正在津津有味地讀羅曼。羅蘭的《名人傳記》。
堅(jiān)強(qiáng)的貝多芬，他的《英雄》、《命運(yùn)》、《月光曲》給予人的.是力量和勇敢。膽小的米開朗基羅，給予人的是信心和誠(chéng)實(shí)；愛國(guó)的托爾斯泰，給予熱的是激情和可靠……
書里面的知識(shí)讓我明白了很多很多，我喜歡它——書！
四年級(jí)的作文 篇5
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古代到現(xiàn)代，有許許多多關(guān)于誠(chéng)信的故事留傳下來，讓子孫后代學(xué)習(xí)借鑒。
春節(jié)期間，我讀了《誠(chéng)信文錄一百則》這本書。書中不但收錄了一部分正面講誠(chéng)信的故事，而且也收錄了一部分反面不講誠(chéng)信的'故事。但我爸爸說：“無論是正面的故事還是反面的故事，都只是其中很少一部分，你要向講誠(chéng)信的人學(xué)習(xí)，不要向不講誠(chéng)信的人學(xué)習(xí)”。讀了這些故事，對(duì)我教育很大：講誠(chéng)信受人尊敬，不講誠(chéng)信則遭人唾罵，有的甚至被判刑坐監(jiān)獄，換來一個(gè)既可恥又可悲的下場(chǎng)。想想我自已，曾經(jīng)也講過一些不誠(chéng)信的話，做過一些不誠(chéng)信的事。如有的作業(yè)做不來，就向爸爸媽媽撒謊，說這些作業(yè)是不要做的；有時(shí)候把爸爸媽媽給我買早飯的錢去買了玩具，卻謊稱是買早飯用掉了，等等。比比少年彭湃的誠(chéng)實(shí)，我自已感到撒謊是太不光彩了。
今后，我一定要做一個(gè)講誠(chéng)信的人，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)爸爸媽媽和其他所有的人都要講誠(chéng)信。實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)待人，決不口是心非。只有做人誠(chéng)信了，做事才能誠(chéng)信。我要把誠(chéng)信這個(gè)傳統(tǒng)美德在我身上發(fā)揚(yáng)光大。
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