秋天的圖畫作文

時間：2022-12-14 17:16:28 秋天的圖畫我要投稿

【精華】秋天的圖畫作文匯編7篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的秋天的圖畫作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】秋天的圖畫作文匯編7篇

秋天的圖畫作文篇1

　　秋天來了，秋姑娘手舞足蹈地提著花籃，來到了人間，灑下一陣陣清涼。

　　有一天，我騎著自行車來到了彎彎曲曲的小路上，發現馬路邊的兩排梧桐樹的葉子不知什么時候變成了一個個金色的“大巴掌”。它們有的落了下來，有的還留在梧桐樹上。落下來的葉子都緊貼在了地面上，好像給大地鋪上了一塊地毯。而留在梧桐樹上的葉子，如果再多一點就可以變成一個奇特的大扇子。這真像一幅巨大的畫。天空中還有好幾群大雁和小鳥。它們一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，一同飛向南方。遠處的小山丘下還有一塊金黃的稻田。農民伯伯正在稻田里忙碌著。還有一群小朋友，有的.在放風箏，有的在拍球，有的在跳繩。其中，還有一些奇特的小孩在用樹葉堆小山丘。堆好了，然后再踩上去，樹葉便發出“咔嚓咔嚓”的聲音，看上去很好玩。小山丘上，朵朵白云正悠閑自在地漂浮著。有的白云像小綿羊，有的像小花，還有的像小魚一樣游動著。藍天像一顆巨大的藍寶石。還有那紅彤彤的大太陽，鑲嵌在蔚藍的天空中，灑下溫暖的陽光。真是一幅美麗的秋景圖啊！

　　我喜歡這美麗的秋天，這真是一個美好的季節。

秋天的圖畫作文篇2

　　夏天走了，秋姑娘悄悄地來了，你發現了嗎？

　　秋姑娘來時還帶了一盒五彩繽紛的顏料，可好用了。她把紅色給了柿子，滿樹的柿子又大又紅，像一個個紅燈籠，裝點秋天的美。秋姑娘把黃色給了菠蘿，菠蘿在果園里可是出了名的香甜。它們的果香溢滿整個果園，給秋天增加了一絲甜美。

　　樹林里，楓葉火紅得像是燃燒的火苗，溫暖了整個秋天。銀杏樹也不甘平凡，黃色的葉子像一把把小扇子，扇啊扇，扇走了夏天的炎熱。同時，還給大地換上了金黃的`大衣。

　　田野里，玉米弟弟被高粱哥哥弄得笑破了大大的黃肚皮，露出一排排嫩黃的玉米粒。稻谷姐姐看見了，忍不住笑得彎下了腰。

　　花園里，百花齊放。太陽花在陽光的沐浴下爭相開放，它們仰著笑臉向太陽公公問好。玫瑰花是花園里最高貴的花，它穿著火紅的衣裙，舉手投足間散發著濃郁的花香，讓秋姑娘都為之陶醉。

　　秋天的景色美不勝收，我愛秋天。

秋天的圖畫作文篇3

　　設計思路

　　本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后，繼續在身邊尋找感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美好，用自已的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　學習目標

　　1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進行介紹。

　　2、能用上平時積累的詞句，把畫面內容寫清楚，把句子寫通順。

　　三、課前準備

　　1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。

　　2、讓學生搜集有關描寫秋天的詩文、句子。

　　3、老師搜集有關秋天的圖片。

　　四、教學過程

　　1、創設情境，激發學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。

　　2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。

　　3、引導觀察，以評促說。

　　a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。

　　b、整體感知圖畫內容，指名說圖，圖上畫了什么？

　　c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。

　　d、引導把內容說清楚，再仔細觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。

　　e、同位練說，互相評價提高。

　　f、指名匯報說，老師隨機評點。

　　g、板書作文要求：

　　①安排好寫作的順序，把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；

　　②寫出景物特點，寫出真情實感；

　　③注意用好平時積累的優美詞句，用好標點符號；

　　④書寫端正，字數在350字以上。

　　4、學生作文，老師個別輔導。

　　看圖作文：秋天的圖畫

　　瓦師附小王志新

　　【教學內容】

　　人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作

　　【教學目標】

　　1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。

　　2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內容。

　　3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態。

　　【教學重、難點】

　　重點：根據圖意展開想象。

　　難點：寫靜物時抓住靜物的姿態。

　　【教學過程】

　　指導課

　　一、激趣導入

　　同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？

　　二、仔細看圖，學習說話。

　　1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？

　　教師提示：根據圖畫和人物動作合理想象圖畫的內容。

　　2、練一練：同桌分別說一說自己的.看法。

　　3、說一說：自愿上臺交流。

　　過渡：怎樣把這些內容寫下來呢？

　　三、知識遷移，練習寫話。

　　1、學生認真閱讀課本的習作要求。

　　2、學生看圖說話：

　　教師提示：秋天，我到農村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？

　　四、布置任務，練習寫作。

　　1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。

　　2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。

　　講評課

　　一、比較文章，引出目標。

　　1、簡要小結學生作文的優點和不足。

　　2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

　　4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。

　　A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。

　　B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。

　　二、上臺朗讀，集體修改。

　　請學生大膽上臺朗讀自己的作文。

　　1、他的文章有什么地方值得學習？

　　2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

　　三、總結。

秋天的圖畫作文篇4

　　秋天來了，在每處都有她的身影。樹林、花園、果園、田野都有著美麗的秋天，讓別人看也看不夠。

　　樹林里，夏天還綠油油的葉子忽然在秋天的懷抱下變黃了。遠遠望去，一片金黃。讓人以為樹木里掉金子了。常常讓人沉醉其中，感覺走著走著就不肯走了，欣賞夠了才繼續趕路。還有的一直在那入神地看著，被這樹林吸引住了，直到有人叫他才回過神來。還有楓樹林，它們的葉子是紅色的.。一些登山者和一些旅行的人，常被這些楓樹迷惑，以為發生山火了。等走近一看，才知道原來是楓樹林，自己“上當 ” 了。

　　樹林那么美，果園當然也不差。果園里到處是果樹。樹上結滿了果子。有梨子、蘋果、橘子等好多好多水果。水果們一旦看見有人來摘它們，都你擠我碰地讓人們去摘。而人們看見它們都長得壯壯實實的，便爭先恐后地去摘。農民伯伯看見了，微笑著感激秋天帶來的大豐收。人們也紛紛向秋天道謝給他們的饋贈。

　　秋天給人們帶來了快樂，我愛秋天!