秋天的圖畫
秋天的圖畫1
秋天的圖畫正文：秋天的圖畫
秋天的圖畫
山東省新泰市 第一實驗小學 三年級四班 呂沐容
秋天到了，爬墻虎的葉子竟然變成了紫紅色，楓樹的葉子變成了紅色，紅紅的楓葉象一枚枚郵票，飄啊飄啊，郵來了秋天的涼爽。
秋姐姐吹了一聲哨，水果娃娃們就趕來了，你看：香蕉劃著彎彎的小船來了；柿子和橘子提著紅紅的燈籠來了；石榴大大方方的一路跑一路笑跑到終點還咧著嘴呢！蘋果卻是害羞的'小姑娘跑的全身發熱，紅著臉蛋兒一聲不吭！而柚子一定是趕夜路來的，身上涂滿了月亮的金黃！
�。∏锾斓膱D畫！它永遠記在我的心中！
投稿:20xx-11-26 14:53:08
秋天的圖畫2
夏哥哥下班了，秋姑娘穿上了五彩斑斕的新衣服來接班了。
我跟隨著秋姑娘輕盈的腳步，來到了碩果累累的果園里。果園里有像娃娃似的蘋果笑開了臉，還擁擠在一起說悄悄話呢！一陣陣涼風習習的秋風吹過來，小蘋果們擺動起來。你看！那兒還有穿著紅色盔甲的石榴掛在樹上，頭上一小撮像國王的王冠一樣。我把石榴掰開一看，里面一顆顆果實像金瑩剔透的寶石呢！只要你吃一顆，心里就會美滋滋的�？赐炅耸瘢业难壑樽佑洲D向葡萄那邊去了，葡萄像珠子一樣擁擠著，掛在上面，葡萄還有像手掌型的葉子。我看著一串串大葡萄，看的我口水直流，我連忙摘下一顆葡萄一嘗，甜甜的味道讓我回味無窮！
逛完了果園，秋姑娘把我帶到了田野里，田野里一片豐收的.景象，玉米還穿著一身綠色的衣服，粗粗的根，還長著紅色的胡子呢！我把玉米剝開，一顆顆像金色的牙齒一樣的玉米粒在陽光下閃閃發光呢！哇！那還有勤勞的農民伯伯呢！勤勞的農民伯伯在辛苦的耕地，額頭上掛著辛勤的汗水，但臉上卻洋溢的幸福的笑容。好像在說：“今年一個豐收的景象呀！”不一會兒，我就看見了一個稻草人，它筆直地立在稻谷旁邊，好像一位戰士守護著農田，不讓麻雀偷吃。
欣賞完了田野，最后，秋姑娘又興致勃勃地拉起我的手去看公園的美景。公園里四處有桂花香，我隨著桂花香找到了桂花樹，桂花樹上的桂花真像一個個小金娃娃。我輕輕地聞了一下桂花，芬芳撲鼻而來。桂花可以做桂花糕、桂花茶……等等。桂花的作用真大呀！轉眼間，我又看見了銀杏樹，銀杏葉像一把小扇子，很多人喜歡把它收集起來，做書簽、標本呢！
秋天真是五彩繽紛！就像一個魔術師拿著魔法棒把世界變得絢麗多姿。
秋天的圖畫3
【教學目標】
１、認識“梨、圖”等８個生字。會寫“波、浪”等８個生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。
３、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛，能背誦課文。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
把自己的感情通過朗讀表達出來。
【教學設想】
秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫，畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。本文篇幅短小精悍，淺顯易懂，富有情趣，可引導學生自主學習、合作學習。識字的鞏固和檢測可放在語言環境中進行，把識記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結合起來。對要求寫的字，要認寫結合，先認后寫�？赏ㄟ^組詞來理解字義。
【教學過程】
第一課時
一、說話入境，插畫導入
�。薄⑶锕媚镆呀浨那牡貋淼轿覀兩磉�，你們找到她了嗎？
⑴先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。
⑵全班交流，自由發言。
�。�、老師也找到了秋姑娘。（課件出示文中插圖）你知道老師是從哪些地方找到的.嗎？
�、磐阑フf。
�、粕杂砂l言。
二、初讀課文，整體感知
學習小組合作學習：
�、女嫯嬌�，把生字讀準確。
�、葡胂肷�，把生字認一認。
�、亲x讀課文，把課文讀通順。
三、誦讀課文，讀中感悟
１、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。
２、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。
�。�、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀：
課件出示：
梨樹掛起金黃的燈籠。
蘋果露出紅紅的臉頰。
稻海翻起金色的波浪。
高粱舉起燃燒的火把。
重點指導朗讀。
�。�、有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創造了美”。
�。�、用喜歡的方式練習背誦課文。（可看課件背，同位互背……）
四、各展所長，贊美秋天
�。�、啟發談話：
小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？
�。病⒆杂山M合，贊美秋天：
畫畫組：畫秋天
寫作組：寫秋天
表演組：演秋天
歌唱組：唱秋天
秋天的圖畫4
秋姑娘帶著一把鑰匙，把秋天的門悄悄地打開了。
果園里，果子成熟了。梨樹上掛滿了一個個胖娃娃似的梨。蘋果咧著嘴，掛在枝頭，就像一個個小燈籠。各種各樣的'果子好像在異口同聲地說：“快來摘吧！快來摘吧！”
樹林里，紅紅的楓葉從樹上落下來，像蝴蝶在空中翩翩起舞。黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇來了秋天的涼爽。一棵棵水杉像一個個“大男子漢”，筆直地站在那里，守衛著森林。
��！秋天真美��！秋天就像一副多姿多彩的圖畫！
秋天的圖畫5
秋天是一個成熟、美麗而又絢麗多姿的季節，它悄悄地來到了我們的身邊。
一個陽光明媚的早晨，勤勞的小蜜蜂在空中飛來飛去，草地上的`花兒在向太陽點頭，好像在跟太陽說：“秋來到了，景色真美麗�。√柛绺�，你快幫我多叫一些伙伴來玩吧！”
遠處，是一片紅彤彤的楓樹林。你看，那一片片楓葉在轉，在秋風中輕輕搖曳著，酷似一張張微笑的小紅臉兒，正迎接那華美金秋的到來。這時，我不禁想起杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
一陣陣微風吹過，一片片楓葉隨風飄落，就像是一群蝴蝶在空中飛舞。枝頭上的樹葉問落葉：“你們要去哪里呢？”落葉高興地回答說：“我們將要回到大地的懷抱，來年化作春泥，滋潤我們的媽媽�！睏魅~鋪滿了整個森林，鋪滿了鄉間的小路，就像給大地穿上了一件紅色的外套。鄉間小路旁邊草地也似乎在這位魔法師的指揮下發生了變化，由綠色變成了金黃色，就像鋪上了一條金黃色的地毯。
我喜歡秋天，喜歡這個五彩繽紛的世界。秋天就是一幅美麗的圖畫。
秋天的圖畫6
秋天真美!我們可以畫出一個美麗的秋天!你看！太陽出來了，太陽射出了燦爛的光芒!兩只可愛的小鳥準備飛向溫暖的南方，它們在空中飛著，欣賞著秋天的到來，在空中一邊玩一邊欣賞風景一邊趕路！秋天的草地變黃了，不像春天那樣嫩綠，也不像夏天那樣茂盛了！秋天的草地像黃綠色的海洋！樹上的蘋果紅彤彤的！好像露出了紅紅的臉頰。熟透了，有的蘋果掉在了地上好像在說：“誰把我擠下來了，哎喲痛死我了！”有的在樹上你擠我碰，爭著要人們去摘呢！有的樹上的葉子變黃了，慢慢的落下來。有的在空中偏偏起舞，有的`像仙女下凡，飄落下來，還有的像舞蹈員在空中旋轉著，慢慢落下來。秋天來到，這四個隱形字飄落在人間，飄落在我們眼前，只要我們細心觀察你會發現它就在你的身邊，在跟你“玩捉迷藏的游戲”，讓你發現它，找到它！
秋天的圖畫7
秋姑娘，買著輕盈的步子。輕輕地，把秋天的大門打開了。
瞧，那一望無際的天空，像一塊巨大的.藍寶石，太陽猶如鑲嵌在寶石上的珍珠。一排排大雁展翅翱翔，發出一陣陣叫聲，好像在說：再見了，北方的朋友們，來年再見。樹木換上嶄新的秋裝，落葉飄拂，就像蝴蝶翩翩飛舞。
遠處，是一座山嶺，綠葉中夾雜著紅葉，遠遠望去，山嶺襯托得更加美麗了。
不遠處，是一片稻田。金燦燦的稻谷顆粒飽滿。翻起金色的浪潮。
附近的田地。地里長滿了果實。紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨子真是瓜果飄香，一片豐收的景象。
秋天，就像一幅美麗的圖畫，就算最拔尖的畫師也畫不出來。誰創造了這幅圖畫？哦，是辛勤工作的人們和大自然畫出的圖畫。
秋天的圖畫8
秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那豐收的菜園里，秋天多么美麗，讓我們一齊走進秋天吧！
瞧，這邊是一片楓林，里面的楓樹可多啦！楓葉娃娃們都穿上了紅色的新衣服。那邊的銀杏樹啊，更是漂亮！銀樹葉像一把把小扇子，為正在工作的小螞蟻們扇涼哪！
看，那邊的田野里，長滿了許多蔬菜。紫色的茄子，綠色的黃瓜，紅色的辣椒，當然少不了勤勞的農民伯伯，他們帶著蔬菜，帶著笑容滿載而歸。
秋天的花園里，許多花都謝了，還有頑強的`菊花正在開放！菊花有紫紅的，淡黃的，雪白的，可是人見人愛！
我明白了，秋天在樹林里，在田野里，在菊花開放的花園里！
秋天的圖畫9
一、 寫話要求
“秋天的圖畫”是二年級“語文樂園四”的“語文生活”中一次綜合性的語文實踐活動。重在培養學生的觀察能力、語言表達能力，與美術科有機地結合起來。讓學生感受秋天的美，激發學生熱愛大自然的感 情。
二、 教學實錄（片斷）
老師：同學們，昨天和大家一起去秋游，好開心喲！你們呢?
學生：太有意 思了！
老師：哦？是什 么讓大家覺得這么有意 思？想說給大家聽嗎?
（學生爭先恐后舉起手）
老師：大家都想說。那就一個一個大膽地站起來，說你最想告訴大家的，有不同意見，可以提出來。
學生：一路上，我看見田里的稻谷金黃金黃的，可漂亮了！
（板書：稻子 金黃）
學生：我看見房子后面的柿子樹了，那些柿子都黃了。
老師：你覺得像什 么？像不像紅燈籠？
�。ㄕ故尽凹t燈籠”。）
學生：像！
�。ò鍟菏磷酉窦t燈籠）
老師：想一想，這個時候還有哪一些果子也成熟了？
學生：橙子。
學生：柚子。
學生：橘子。
老師：對呀，秋天正是一個收獲的季節！
�。ò鍟撼茸� 柚子 橘子 收獲的季節）
學生：老師，我們去的兒童樂園門口種的菊花也開了。有好多顏色呢！有紅的、黃的、白的。
�。ò鍟壕栈ㄩ_了）
老師：秋天到了，你們還發現哪一些變化？
學生：街道兩邊的樹都落葉了。樹上的葉子有黃有綠。
學生：我也發現了。我還發現樹下的草也是有黃有綠。
�。ò鍟簶渎淙~ 草變黃）
……
老師：是呀！秋天真美呀！面對這么美的景色，大家想畫下來嗎?
學生：想！
老師：請同學們把你最想畫的景物畫下來。可以參考板書來畫。
�。▽W習小組合作畫秋天，大家分工合作，畫自己最想畫的畫。學生你一言，我一語，互相補充。）
學生1：我畫藍藍的天，再畫幾朵白云。
學生2：云不能畫太多，我看見天上的云特別少。我畫樹下的小草。
學生3：草應該涂黃色和綠色。
……
老師：同學們，看著你們的作品，我真想畫一畫�？矗婷�！
�。ㄕ故緦W生作品）
老師：如果給這些美麗的圖畫寫上幾句話，那真是錦上添花呀！誰來試試！
（展示其中一幅學生作品）
學生：秋天到了，藍藍的天上有幾朵白云。
老師：說得真好！
學生：柿子紅了，像一個個美麗的紅燈籠！
老師：真棒！你學會用打比方的句子了。老師要為你精彩的發言鼓掌。（老師帶頭鼓掌。）
老師：誰也能像他一樣棒！
學生：稻子熟了，田野好象鋪了一張黃色的'地毯。
學生：樹上的黃葉落下來，好象黃蝴蝶在飛。
老師：我真佩服你們，想象這么豐富！現在，大家就像剛才這些同學一樣，都給自己小組的畫寫上幾句話吧！看看誰的句子最美！老師再給大家提個建議，好嗎?
學生：好！
師出 示：（1）可以按順序寫。比如：從上到下，從左到右。
�。�2）把你最喜歡的景物寫詳細，其它的可以簡單寫。
（3）看一看板書，可能對你有啟發。
�。▽W生寫話，然后讀給學習小組同學聽，小組同學互相糾正，補充。）
三、教學反思
這次寫話訓練，改變了一直以來學生覺得無話可說的情況。我覺得自己在教學過程中，注重根據低年級學生的年齡特點，優化教學過程。循序漸進，有目的地指導，讓學生有章可循，才能收到這么好的效果。
�。ㄒ唬┻x擇最貼近學生生活的內容為切入點。
良好的開端等于成功的一半。我以學生最喜歡的秋游活動為切入點，讓他們自由說自己最感興趣的東西。這樣，大家的興趣越來越濃，要寫下來的欲望自然越來越強，到寫話時，真是水到渠成了！
�。ǘ┳尞嫻P進入語文課堂。
平時，我覺得學生都特別喜歡畫畫，都非常喜歡用圖畫來表達自己的想法。我充分利用這一點，讓學生畫自己最想畫的東西，引導學生更深一層去感受秋天、感受秋天的美麗，更加激發學生寫話的興趣。
�。ㄈ┣捎冒鍟�
低年級學生抽象概括能力弱，說話是在老師指導下進行的，進入寫話程序時，如果就對他說：“剛才怎么樣說，現在就怎么樣寫�！睂W生一下子就沒有任何依據了，難以下筆�，F在，我有意識地將精彩內容板書下來，寫話時，再引導學生根據板書來說、寫，自然就有話可寫了。
秋天的圖畫10
咦，秋天是什么?秋天是一首詩?是一首歌?是一個夢?要是想知道秋天是什么就來看看我畫的秋天吧!
秋天的天空像大海一般湛藍湛藍的，云朵就好似大海中大小不一、調皮的白鯨一樣不停地變化著造型，隨著秋風相互追逐打鬧著 。太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。
我畫的秋天還在山林間，它就是一盒染料。你瞧，它把綠油油的銀杏樹染上了金燦燦的色彩，黃色的葉子寶寶像一把把小扇子一樣飄落到了銀杏媽媽的懷中睡覺呢。它把紅色的蝴蝶結送給了楓樹�；鸺t的楓葉漫山遍野，像給大山穿上了“喜慶的棉襖”。
秋天還在田地間，它像個小喇叭，提醒果實應該成熟了。畫面中，蘋果露出了它紅紅的“笑臉”。鴨梨把自己黃澄澄的`外表展現給了人們。仿佛在說：“快來摘我吧!”黃色的稻谷把田野裝飾成了一片金色的海洋。
秋天是盎然的。它把小溪流淌的聲音、小朋友的笑聲、小鳥的叫聲、秋收人們的歡呼聲編織成一首美妙的音樂。我喜歡我畫的畫，更喜歡這美麗的秋天。它給人們帶來了幸福和快樂!
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