關于數學的作文合集(15篇)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的關于數學的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于數學的作文1

　　我們上五年級了，有了許多變化，原來東樓變成了西樓，原來是四樓，現在是二樓就不用跑那么多樓層了（呵呵）。還有教室里的課桌原來一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉走了一位學生，又轉來了三個轉班生。我們原來的數學老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。

　　我們的班主任老師：

　　我們的穆老師長著烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。

　　剛開始穆老師就給我們定了很多規矩比如說：當老師說一二三一二就是讓我們準備的三就要做好了如果做不好就一直保持著那個動作保持一節課。

　　上勞技課的時候，我們苗老師說了這個苗老師可厲害了他是從六七班轉來的，穆老師還是這個學校唯一的軍事化教學管理的'。可多人都想去穆老師上的那個班可是我們把你位置有限只能轉三個人。聽說我們班那三個轉校生就是因為穆老師來的。穆老師上課的時候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學方式。

　　所謂嚴師出高徒，我以后一定聽穆老師教課。等六年級畢業一定會有一個脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！

關于數學的作文2

　　星期天，我和爸爸玩了一個有趣的數學游戲——“搶30”。

　　游戲開始前，我們首先了解了游戲的規則。這個游戲的規則是：參加游戲的人每人每次最多報三個數，至少報一個數，每人報的`每個數不得與自己報過的或對方報過的重復，也不得跳過任何一個數，比如一方說“1”，對方可以說“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰最先說到30，誰就是這個游戲的贏家。我心里想，這個游戲還不是小菜一碟？

　　游戲開始了，我想，先說一定能占便宜，掌握主動權。于是，我搶先說：“1”，爸爸說：“2”，我說：“3、4”，爸爸說：“5、6”…… 經過一番激戰，爸爸贏了。我不服氣，和爸爸開始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我說：“這個游戲不是隨便報數就可以贏的，這里面是有規律的，你自己動腦筋想想看。”爸爸又陪我來了幾局游戲。慢慢地，我發現了里面的規律，每四個數為一組，要想贏，就要進行推算，并且搶到關鍵的數。可以從后往前倒推，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然后是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個規律，就一定能取得最后的勝利。

　　游戲結束了，爸爸語重心長地對我說：“兒子，這個小游戲實際是反映了數學中的對策問題，很多數學游戲都是有學問的。”經過這個有趣的數學游戲，我發現，數學在生活中真的是無處不在……

關于數學的作文3

　　其實，數學就在我們身邊，你發現了嗎?要學好數學，先要理解“數學是什么”?數學，是：“數字的學問”，至少我是這么理解的。每一個人眼中的數學也許都不一樣。然而你是怎么理解數學的，這也就決定了你對數學的態度。有的人認為：數學只是一門功課。我可以明確地告訴你：你錯了。數學是一門學問，一個奇妙的王國。

　　生活在這里的居民有：數字、符號……甚至連字母都住在里面。古今中外，有多少數學家想發現這個王國更多的秘密，他們不惜光陰，一直研究到老。要學好數學，第二是要學會享受數學。

　　數學，是一種樂趣。當你被數學的魔力吸引時，你才真正的開始了解數學。當你在數學的海洋中遨游時，你又會驚奇地發現：自己正在享受數學!要學好數學的`最后一步——學會從生活中尋找數學。

　　當我們買東西時，找錢打折都要用到數學;當我們蓋房子時，畫圖、動工也要用到數學;甚至連裁衣服、電腦運算都需要數學。做到這一點，你才真正的開始了解數學。數學和我們的生活息息相關。因為有了數學，我們原本的生活變得更加豐富多彩。

關于數學的作文4

　　今天，我和媽媽來到了超市。我們先去買面包，牛角包5元，肉松包7元，香腸包9元，我們買了兩個牛角包，一個肉松包和一個香腸包。媽媽問了問我：“這些加起來一共是多少元呀？”我想了想：2x5+7+9=26元，便回答媽媽：“一共是26元。”

　　接著，我們去買飲料，我們買了四瓶冰紅茶和一瓶可樂，一瓶冰紅茶是4.5元，一瓶可樂是2元，那么就是：4.5x4+2=20元，我們還買了一些零食，我們買了兩包薯片，三包餅干，兩桶口香糖，薯片7元一包，餅干14元一包，口香糖3元一桶，那我們一共要給：2x7+3x14+2x3=62元。

　　我們又來到了被子區，準備買一個床具四件套，我們看了一下，枕頭套兩個是24元，被子套是45元，床套是43元，而四件套的.售價是：105元，媽媽跟我說：“你算一算，單件買和四件套哪個便宜？便宜多少？”我想了一想：24+45+43=112元，而四件套是105元，112-105=7元。我回答媽媽：“四件套便宜，便宜7元。”媽媽說：“沒錯，讓我們買四件套吧。

　　到柜臺付錢的時候，媽媽問我：“你還記得今天買的東西一共多少元嗎？”我想了一想：我們買了兩個牛角包、一個肉松包、一個香腸包、四瓶冰紅茶、一瓶可樂和一個床具四件套，一共是：26+20+62+105=213元。我回答媽媽：“一共是213元。”付完錢后，我們就高高興興的回家了。

關于數學的作文5

　　新學期到了，我們有許多老師都被替換了，留戀教過我的老師，歡迎新的園丁。這其中，我最喜歡我們的數學老師——呂老師。

　　呂老師的頭發烏黑烏黑的，可能因為過度的操勞、辛苦的工作，里面還夾雜了幾絲白發。她的眼睛就像兩顆黑黑的寶石，炯炯有神的，似乎能發現一切。

　　呂老師有一雙火眼金睛和千里耳。有一次，我們班的搗蛋鬼在課堂上捏泥人，還沒完沒了做其他小動作，當其他同學都沒注意到的.時候，老師一眼就發現了他。呂老師上課時，一旦哪個地方傳來了聲音，他們可就慘遭嘍！只要她聽見了聲音，她就會立刻念出那位同學的組號或名字，讓說話的同學無處可逃！

　　呂老師的教學方式也截然不同。大多數教師一般發現了上課犯錯的同學都會批評一下他，并在課堂上教他怎樣改正掉錯誤。而呂老師卻不同，她并不在課堂上訓斥同學，而是在課下諄諄教導，和藹地指出他的不足。我想，如果每個教師都有這樣做的話，課堂上就會有更多的時間了。

　　這就是我最喜歡的數學老師。

關于數學的作文6

　　今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因為“溫故而知新”嘛！以前我們主要學了兩種百分數的應用，第一種是求一個數是另一個數的百分之幾？解決辦法：一個數除以另一個數等于百分之幾；第二種是求一個數比另一個數多（少）幾分之幾？今天我們將學習，求一個數比另一個數多百分之幾？

　　我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的'“盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。

關于數學的作文7

　　星期三，我們進行了以次數學考試，在考試過程中，我非常緊張，當我還在做應用題的時候，老師對我們說只有15分鐘就要交了。我一聽只有15分鐘了，就拼命地做題。在做最后一題時，難住了我。

　　突然，我想到了一句話：這一題，你做不出也得給它寫幾個字上去，得個一兩分也好。我就按自己的方法寫了出來：1除8等于8分之11除6等于6分之11除15等于15分之18分之1加6分之1加15分之1等于120分之13。做完后，我把卷子交了。

　　星期五，徐老師把試卷發下來，我比考試還緊張，當老師叫到：“陳靚瑩97。5分。”我差一點興奮地跳起來。拿到試卷一看，都是粗心大意算錯的，一題是：1減8分之3加8分之5我算出的答案是“0”可是真正正確的答案是“1又4分之1”。還有一題是最后一題：“8分之1加6分之1加15分之1”我算出的`答案是“120分之13”而正確答案是“120分之34”

　　我好后悔，這么簡單的兩題也算錯了，這不叫粗心大意那叫什么？徐老師在臺上說：“你們好好看一看，不應該錯的題目錯了，把這分數加上，你可以考幾分，而你實際考了幾分？”我看了看試卷又看了看分數。我心想：我本可以考100分，可現在只考了97分。

　　我通過這一次考試，我要在下幾次考試中，不粗心大意。

關于數學的作文8

　　過年了，我去外婆家，外婆問我要吃什么？我說想吃火鍋，外婆說：“好呀，我帶你一起去菜場買菜，讓你也當當家哦。”我說好呀，說著就和外婆一起去菜場了。

　　一到菜場，哇，這個菜場真大呀！人真多呀，真是人山人海啊！我拉緊外婆的手，怕走丟了。我們先去買各種各樣的丸子，那些丸子是一樣的價格，都是19元一斤，我和外婆每樣都挑了一點，一稱是一斤半，外婆讓我算算多少錢，我是這樣算的，一斤是19元，半斤是19的的'一半，用19除以2等于8.5元，8.5元加上19元一共等于27.5元，外婆摸摸我的頭說不錯。

　　接著我們有往前走，看到有賣鴨血的，我說，媽媽最喜歡吃鴨血了，外婆說那我們買點吧，我們買了2塊，是1000克，賣的阿姨說：“我來考考你，鴨血是5元一公斤，你算算要付多少錢？”我歪著頭想了想，說：“1000克=1千克，1千克=1公斤，那就是1x5=5元。”阿姨夸我真聰明。接著我們又買了很多其他的菜，太多了，數都數不過來了，我們提了好多菜回家，真累呀。

　　通過這次買菜，我將學到的知識用到了生活中，生活離不開數學呀，我以后一定要好好的學習。

關于數學的作文9

　　生活中，數學與我們息息相關，今天和媽媽去逛商場，也遇到了生活中的數學。

　　今天，我、媽媽還有妹妹一起去逛商場。媽媽進超市買點東西，讓我和妹妹站在收銀臺等她。我站在哪兒沒什么事，就盯著營業員阿姨收錢。看著看著，我忽然發現營業員阿姨收的人民幣都是一些硬幣、5元、10元、20元、50元、100元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有紙票3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？想了半天，就是想不明白，我趕快跑去問媽媽，媽媽告訴了我一些線索，就鼓勵我說：“好好動腦筋想想、算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的”我定下心，仔細地想了起來。

　　過了一會兒，我高興地跳了起來，說：“媽媽，我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成元、40元、60元……”媽媽聽了直點頭，后來，又向我提了一個問題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢”我說：“光用1元要組成大一點的'數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

　　在此，我也想告訴其他的小朋友：其實，在生活中處處都有數學，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發現，不信那就試一試！

關于數學的作文10

　　數學課上，鄭老師給我們出了一道題：一個長方體，如果高增加2厘米，就變成一個正方體。這時表面積比原來增加56平方厘米。請問，原來長方體的體積是多少立方厘米？

　　頓時，班里炸開了鍋。

　　“哈哈，這還不簡單？不就是算增加的5個面，再把原長方體的長算出來不就可以了嗎？”

　　“不對，不對，只加了4個面，沒有5個！”

　　“我也這么覺得?”

　　鄭老師見大家各有各的的想法，便拍了拍手說：“大家安靜！既然如此，我們何不畫畫圖？也許能從中找到答案。”

　　話音剛落，同學們就拿起手中的筆在草稿本上畫起來?

　　“好，同學們，畫過圖大家知道加了幾個面了嗎？”

　　“4個！”

　　“對，其實原來長方體的上面就等于現在正方體的上面，我們只要用增加的`面積除以增加面的個數，就能得到一個面的面積。所以，算式是―"

　　“56除以4！”

　　“嗯，我們知道求長方體體積最重要的是它的長寬高，而我們就可以用面積除以高，算出長方體的長。那大家知道寬和高怎么求嗎？其實很簡單，由于長方體的高增加2厘米，就能使它變成正方形，所以只要用長減2就能求出高。然而寬呢？大家仔細看題，在長方體變正方體時，它的寬沒變，所以寬就是跟長一樣的。好了，大家會了嗎？”

　　“會！56除以4除以2等于7厘米，括號7減2括號乘7乘7等于245立方厘米！”

　　聽了老師詳細的解釋，我終于明白了，那么你會了嗎？

關于數學的作文11

　　五一愉快的假期開始了，昨天數學老師讓我們在數學群里講解我們做的小卷的兩道幾何題。后來同學們就開始陸陸續續的將自己講題的視頻發到群里，我先聽了幾位同學的講解發現他們講的都很好，但是因為這是需要自己的語言組織能力以及清晰的思路，才能講出優秀的視頻，所以昨天因為我心里沒底就沒講成，直到今天早上運動回來后我才鼓起勇氣準備講題。

　　第一次，一開始我講的還可以，但是拿筆的右手卻沒有跟上我講題的速度，導致效果不好，沒辦法，我又重新講了一遍。這一次我吸取了剛剛的.教訓，盡量讓手跟上我講題的速度，眼看成功就在眼前，我一個不細心將一個字母讀錯了，這次又失敗了。沒辦法，我又試了一次，這次我思路清晰，手也跟上了節奏，沒有出現失誤，總算是完美完成了講解，我的雙手全是汗，但我邁出了第一步。

　　也許是因為前一題的嘗試，講第二題時，我再次理清了思路，輕松的將第二題講了下來，然后把兩條視頻發送到群里。通過這一次的講幾何題，不但加強了我語言組織的能力，也克服了心中的緊張與膽怯。我也體會到了數學老師上直播課時講題的不容易，老師出錯了不能像我們一樣有第二次機會，只能第一遍就過關，而且還要考慮到我們是否聽的懂，老師要用最容易理解的語言讓我們聽的更明白。

　　所以我們以后要更加認真的學習數學，好好復習盡量給老師減少一些工作量。

關于數學的作文12

　　早上舅公約我們到橋中的廣州酒家喝早茶。8：30分時我們就到了酒家的大廳了。哇！大廳里已經坐滿了人，熱鬧非凡，我們也馬上加入到了這熱鬧的場面。

　　大人們好像永遠有聊不完的'話題，可我們肚子餓了，只能點東西吃了。我們點了排骨、蘿卜糕、馬蹄糕……我們一邊喝著茶吃著點心，一邊聊著家常開心極了。最后結賬的時候舅婆叫我算數，想考考我的計算能力。我就拿起結賬卡看，我們10個人一共吃了16碟點心。其中小點10元一份，我們要了3份；中點12元一份，我們要了4份；大點14元一份，我們要了2份；特點16元一份，我們要了4份；頂點18元一份，我們要了2份；超點20元一份，我們要了1份；那么我計算的結果為：小點30元、中點48元、大點28元、特點64元、頂點36元、超點20元，一共是226元。另外加上我們10個人每位5元的茶位，共50元。我就大聲說出了今天早茶總單一共是276元。

　　后來舅婆結賬了，真的是一分不少，大家鼓起掌來齊聲稱贊我數學算得好。我開心地笑了。

關于數學的作文13

　　新學期開始了，我們班也迎來了一位新的數學老師，他就是李雪敏先生。

　　五年級第一節數學課，鈴響了兩下，一個男老師從教室門口進來。只見他一頭濃密的黑發，一雙整齊的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在眉毛下。他看起來很有活力！

　　李老師的教學方法不同。與其他老師不同，他讓學生死記硬背。李老師不一樣。他先自己做給同學看怎么寫，然后邊做邊講解。然后，我們會給一些類似的問題讓我們去理解和去做，最后，我們會講一些重點，讓我們學好，對學習有很大的幫助。

　　李老師不僅教學方法不同，而且是一位幽默的老師。我記得有一次，我們班一個同學沒仔細看問題。老師耐心地先教同學怎么做。李老師教完，扶了扶眼睛，意味深長地說：“再這樣發展下去，你就往豬的方向發展了，嗯？"老師笑著說：“沒有同學會說，‘老師，我怎么變成豬了？’這是朝著豬的方向邁出的一大步！”一會兒，全班都笑了。過了一會兒，笑聲漸漸從我的耳朵里跑出來了。然后我意識到李小姐不是故意講笑話逗我們開心，而是警告我們不要在同一個地方摔兩次。看來李老師不僅僅是一個幽默的`老師，更是一個能用風趣的語言吸引和教育學生的老師。

　　“園丁”這個詞真的是名副其實的形容一個老師。有了這樣的“園丁”，在他的培養下，“花兒”會開得更好。

關于數學的作文14

　　我們班有一個小數學專家。她是班上數學學科的代表，——羅青云！

　　羅青云很喜歡數學，加上先天條件，很快就成了數學老師眼中的寵兒，肚子里的蛔蟲。只要你打開她那本精致好看的滿是紅印的作業本，你就會覺得她數學有多好。

　　我記得有一次，我在做作業的時候，遇到了“路障”。

　　正在這時，羅青云走過來問我，‘怎么了？誰欺負你了？還是遇到了“路障”？"

　　由于羅青云是我的好朋友，我把一切都告訴了她。她聽完，拍了拍胸口，很自信的對我說：“沒事，我在你不用擔心！”

　　羅青云仔細分析了題目，告訴我解決問題的方法后，突然意識到自己太大意了，沒有看清題目，不知道怎么做。后來她給我講了其他幾種解題方法，我也沒覺得數學不再難了。

　　還有一次，數學老師讓我們考。看著密密麻麻的'試題，越寫越煩。看看羅青云。她已經在查了。我不能讓她超過我。我繼續努力。

　　過了幾天，分數出來了。她是穩100%，我比她少6分！這一刻，我忍不住尊敬她！

　　羅青云真不愧是我們班的小數學專家！

關于數學的作文15

　　數學考試總結

　　生活中的數學需要我們細心發現，數學網為同學們特別提供了數學日記之數學考試總結，希望對大家的學習有所幫助!

　　最近，我們三到六年級的學生參加了數學考試。這次考試，我才考了92.5分，粗心使我做了許許多多。您說得沒錯，不是不會做，太粗心了，經常出現一些大小問題，沒有這些問題，我會更好。有一句話這樣說：“第一次犯錯，也許情有可原，但第二次犯錯，說明你是個‘笨蛋’。”也許我就是這個“笨蛋”。我的成績就像一個橄欖。橄欖在懸崖邊晃來晃去，你一不小心，一不留神就會“碰碰……”掉下去。

　　成績并非想高就高，要靠努力，沒有行動的理想是空想。就像尼采說的那樣，一件東西的價值有時并不取決于人們的收益，而是取決于人們的付出——取決與你為它付出了多大的代價。這句話說得沒錯。聰明才智不在于知識淵博。我們不可能什么都知道。聰明才智不在于知道盡量地多知道，而在于知道最必要的`東西，知道哪些東西不需要知道哪些東西。

　　通過這次考試不但檢測了我近期所學的知識，還讓我的許多缺點暴露出來了，讓我在以后的學習中能及時改正。

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