【精選】以在作文6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的以在作文6篇，希望對大家有所幫助。
以在作文 篇1
童年的記憶里沒有“孤獨”二字。那時我們跳皮筋、丟沙包、捉迷藏、跳房子、抓石子、踢毽子、打陀螺、滾圈圈，挖蘆草根，捋榆錢，摘桑葚，彈玻璃球，用高粱稈做鳥籠，摔泥巴搓泥球兒，用掃帚捂蜻蜓，用樹杈做彈弓，用鐵絲圈纏蜘蛛網去粘蟬，擰柳笛兒，編草帽，捉螞蚱，去鄰村看露天電影……
童年，在記憶里尋回，也是一種快樂！
那年月，女孩子玩的游戲花樣多。如早已絕跡的玩“骨頭子”，手心手背上翻來翻去再猛一抓，真是“翻手為云，覆手為雨”，手技高的女孩子，玲瓏小手一下可抓滿五個骨頭子呢。
丟沙包很有意思，沙包我多用姐姐裁剪衣服剩下的漂亮布頭，找到母親的針線笸籮，親自用手縫。先裁剪成六塊大小一樣的正方形，縫成正立方體，留一小口，里面裝上玉米或沙子，沙包就完工了，我們幾個小女孩常常玩得熱火朝天。
一根細細的皮筋，我們卻能玩出百般花樣。皮筋的跳法有多種，跳單根的，兩個女孩拉著皮筋，另一個女孩跳；跳雙根的，一根長皮筋接成一個圓圈，兩個女孩站兩邊，用小腿把皮筋拉成平行線，有女孩在兩根皮筋間蹦來跳去，腳法有條不紊，踩、勾、挑、繞、轉身等，像一套完美的舞曲，一個個活潑靈巧的身影與藍天白云陽光融合在一起。
跳房子，就是在地上畫出一個個方格子，一個瓦片就是游戲的道具，單腳踢瓦片至格子內不壓線，一圈順利踢完，就可以升級了。那時我穿的是母親做的布鞋，右鞋前頭常常先磨破一個洞，那是踢瓦片的功勞，母親也不生氣，只讓我尋一種叫“吊死鬼”的布袋蟲，布袋蟲紡織的繭殼結實耐磨，母親把繭殼剪開巧妙地補在鞋洞上。我則把黑黑肉肉的`布袋蟲扔進鴨圈里，鴨子們呱呱地叫著跑上來啄食，那時真是：“東風放牧出長坡，誰識阿童樂趣多。”
捉迷藏更有意思了，村莊附近就是果園，我們一溜煙爬到濃密的蘋果樹上了，先是屏住氣呆在樹杈上，累了在月光下摘個蘋果吃，靜夜里能聽到露水的滴答聲。有時藏在麥垛里，由于隱蔽性強，小伙伴不好找，和著麥秸的清香睡著了……
兒時的童趣猶如含在嘴里的橄欖，嚼幾下回味無窮啊。那些童年的游戲，如暮色下裊裊炊煙一樣，漸行漸遠。童年是一條小溪，那嬉戲的水花，永遠開在生命的深處。
今天，當各類花樣百出的電子游戲和玩具出現后，我們的孩子們是否也失去了許多接地氣的游戲和快樂？
以在作文 篇2
在夢里……
陽光溫柔明媚，照在綠綠的草地上，樹木茂盛的山上，有一群學生被老師帶著上山上去游玩。湖水波光粼粼，在陽光的照射下閃著一閃閃的金光，滿湖的湖水是那么刺眼，像璀璨神秘的太空。一塊塊大石頭露出湖面，被曬得白白凈凈，讓人想站上去玩玩湖水，舀一手湖水洗洗手。因為湖四周有很多的樹木，把湖水映得碧綠而卻不像是長了青苔的湖水，這種綠色綠得可愛使人心曠神怡，湖水很清，可以看得見水底的大石塊，石塊都很平整，水也很是干凈而清澈，一陣微風攬起了一絲絲的漣漪，但是沒有一條魚在湖水里戲嬉——
一位女學生正拿著手里的攝像機照著這美麗的風景，偶爾有一兩聲從樹林里傳出來的鳥叫聲，讓人心情舒暢，這里就像是仙境。她不時會按錄像，把這兒的一切都錄下來，真是想得周到呀。同學們都在欣賞著這山上的景色，每個人都穿著整齊的校服，手里拿著一瓶水手到這幽靜卻不陰森的樹林里，而那位女生卻一直在顧著她的攝像機，似乎要把這一切的美麗都帶到機器里面，因為她太喜歡了，我想她應該就是我。
他們游到了山頂上，坐在綠茸茸的草地上休息。過了一會兒，也不知是老師還是同學建議玩游戲，就是用一個同學帶來扇風的紅色硬紙放在自己的頭，然后往后輕輕地一仰，后面的同學就必須用頭接住，沒接住的就淘汰出局。不過我算幸運，不用游戲，不過只是用一個皮球站在外面，等到同學們往后傳，傳到最后面一個同學頭上后，就用皮球扔過去再大家分散開來玩傳球，然后我就再進去游戲。快要傳到最后一個同學后面時，那后面的一個男同學想要去接住，好像是因為很突然一下，那張紙片本應該往另一個同學頭上接的，但偏向了那個同學的`方向，他的神情一下變得很奇怪的樣子，我在前面看著不禁笑出了聲，但他也很快被我的笑聲感染，但因游戲中不能說話所以他得先頂著。我用皮球向后面那排同學拍去，一個女同學接住，大家已經分散開來，我站在我的位置上，也恰好正對著那個接到皮球的女同學。我依然用攝像機在錄象，她看著我，我就用眼神想告訴她繼續游戲，我要錄象，但她以為我說要傳給我，于是就拍了過來，因為沒有防備，還一只手拿著攝像機就沒有接住球，因此淘汰了。淘汰后的人可以說話，我就立即對她說，“我用眼神是想告訴你讓你繼續游戲，我在錄象。可你卻以為我說‘傳給我’。”她不好意思地笑笑。
過了不久，大家玩完了，就自由游戲，我沒有還在捧著攝像機，我躺在地上，想在這個美麗的地方多欣賞一會兒，多享受一下，多留住一點兒回憶……
我醒過來了，這，只是一場夢，雖然只是一場夢，但我還是竭力地回想著夢里的每一個畫面，想著和同學們的游戲，想著那個美麗神奇的湖，想著那些大石塊和在幽靜的樹林里的鳥聲……也許因為太過想念同學們，太想念學校了，每當我離開學校有些久后總會不自在，在夢里總會夢見同學們和老師，還有時是學校。因為已經畢業，要升中學了，也許同學們都不會在一個課室里上課了，也許面對的都是一些陌生的臉面，我不知道本就不善言辭的自己會怎樣面對中學生活，如果有人來問我和我說話，我要怎樣回答，我會會和以前和同學們一樣開開心心地笑，性格放開地交談。所以我盡力想著和以前的同學在一起的畫面，但總要面對的那一天將會到來，我只想回憶，在夢里也就好了，因為我懷念和同學們在一起的快樂笑聲……
以在作文 篇3
北國小城的酷暑悄然來到了多時，卻還未見人們能抽出時間去看看今夏萬物的美麗。于是，在這個寧靜的清晨，愿借我之筆代你去領略呼倫貝爾的蒼茫草原，溪流潺潺，朵朵杜鵑。
我看到晨練的老人邁著輕快的步子，我看到趕去上班的青年穿著西服打著領帶，我看到出來遛彎的小寵物撒歡兒奔跑，我看到太陽冉冉升起的世界里充滿了希望。
隨手采下一朵不知名的花兒放在手心，感受著它的溫度。它像是剛剛睡醒的孩子，郁郁盛開的花瓣上還帶著清晨的露水，放在鼻尖淺聞，是一縷夏日的芳馨；仰頭看天，又是一如往日的湛藍。相比較而言大城市的車水馬龍，小城看來或是有些清冷，但若是單以景致來說，便又稍遜一籌，略顯泛泛。
我親昵的將它稱為“小城”，也有很多人問我為什么文字中頻頻出現這個名詞。我想我定是沒對他們解釋過的。思索一個好聽的詮釋，我這樣講給你聽
——昔日這里是成吉思汗金戈鐵馬征戰的沙場，今時它又變成了一片以藍天白云為底襯，以青松流水為潑墨的畫卷。我們在感嘆著它的變化之大，同樣贊美著它那份不變的蒼穹般遼遠的胸懷。有人說故鄉和故里之間的不同之處，但我想在這片土地上或是本就沒這種區分的。你知道的，草原兒女奔放豪邁的勇士情節，你聽到的，呼麥馬頭琴里傳出的悠揚聲線，你看到的，天蒼蒼野茫茫風吹草低見牛羊……
一年再一年，它的風吹便了原野；一季再一季，它的美留給了世人來參閱。
我一路向前，時聞鳥語花香；我一路向前，似是行走在它寬廣博大的胸懷間。
我想，再沒有任何一處地方能讓我如此眷戀，再沒有任何一種感情能夠勝似對一片土地的熾熱，再沒有一種聲音比空靈的`長調更有韻味，再沒有一抹風光能勝似我眼前的草原一度花開花落、血雨風霜。
這里沒有高樓聳立，這里沒有堵塞擁擠，這里沒有研發基地，這里也沒有紙醉金迷——世人所說的一切飄渺的質感都不在這里；這里沒有虛情假意，這里沒有兇狠殺戮，這里沒有殘害生靈，這里也沒有苦仇大恨——世人所感嘆的一切悲愴都不屬于這里。
——那么讓我告訴你，這里是一片怎樣的天地。
追夢人來這里，她（他）說這兒有一輪不落的太陽煥發光芒；奔波者來這里，她（他）哼著流轉的調子忘記了城市中無煙的戰爭；老年人來這里，她（他）說人生難得覓一知己，哪怕天涯各地；我來這里，我念著關于它的故事，我聽著它熟悉的歌聲，我看著它一片廣袤而無垠的土地，我說，我愛這里。
若是有一天你已厭倦了塵埃、厭倦了快節奏的生活，那么便來這里吧。這并非單指那一抹清新的草香，而是一條寬廣筆直的大道。我在尋找，無數個人都在尋找
——這條路上是生命的寶藏，是幸福的源泉，是世間的真情。
在路上，真好。
以在作文 篇4
我到底在在乎什么？”我垂頭低語。春日柳絮紛紛揚揚，吹來絲絲春意，吹來絲絲愁緒。我到底在在乎什么？平常的歡樂在我臉上已近看不到一點蹤跡，剩下的只是一片陰沉。陽春三月，自然在陣陣清風中綻放自己的美麗。我們卻無法到戶外去感受春天，只能憋在陰暗的考場中絞盡腦汁發揮自己超出常人的想象力去對抗那一道道磨人的試題。一個個瀕臨死亡的腦細胞，正在那聲呼救，乞求著命題老師手下留情，但常常事與愿違。
“看看別的年級，三天假期都瘋玩去了，咱們回來還要考試，泡了一整個美好假期啊！”考完試的我們坐在班級里默默抱怨道。但是這回考試，我總覺得有些不舒坦，總覺得，自己一直在在乎著什么。趴在桌子上，靜靜地想著，這件令我痛苦糾結的事。
“刺啦”一聲清脆的撕裂聲傳入我的耳朵，把趴在桌上昏昏欲睡的我整的清醒。我抬起疲憊的眼皮，看了看時間，還剩近半個小時，我打算趴在桌子上好好的安慰一下這幾天因為復習而有些疲憊的神經。這時候，一個小紙團飛上了桌子，我本以為是某些同學寫完卷子百無聊賴隨意彈到我桌子上的小紙團。正想把它弄掉，這時，前面的同學輕輕向后靠對我說了一聲：“給你的，別扔，幫我一下。”聽到這句話我立刻會意，打開紙團只見上面寫到：選擇題答案！！馬上考試要結束了，選擇題我還沒寫，來不及了，幫幫我！！
看到這個小紙團，我糾結了，我是幫還是不幫啊。如果被老師發現，我可是要受處分的。怎么辦啊！前面是同學，后面還有學校的規矩。這時間在我的'糾結中一點一滴從落筆的沙沙聲中度過。直到最后收卷，前面的同學選擇題也一題沒寫，他是信任我的，可是我最終還是沒有將答案傳給他，糾結作祟啊！他最后收拾書包時看我的眼神，里面是包含了不解和悲傷嗎？我終究是不會懂的。
我究竟在在意什么？是同學之間破碎的信任，還是學校那無數的規章制度？
以在作文 篇5
雨，還在下著。我撐著一把紅色的小傘，獨自漫步在雨中。
天陰沉沉的，壓抑的灰色像一張大網，罩在了這個城市的上空。路上行人甚少，偶爾有幾個路人低著頭匆匆跑過，帶起一陣冷風和些許飄灑的水滴。我卻一點都不急，慢慢悠悠地在雨中散步。這初冬的季節，已有了一絲絲的寒意，細細的雨絲刺破天空，你擁我擠的投入了大地的'懷抱。矗立在雨中的高樓大廈逐漸模糊，少了一絲冷漠、真實，多了一分柔美與夢幻。仿佛聽到冬雨在哀傷地訴說，喧鬧的城市突然變得安靜了。
我就這樣在雨中悠閑的走著，突然，一道耀眼的熒光黃闖入了我的視線，一個筆直的身影映入我的眼簾。是一位交警，站在雨中的十字路口默默而又認真地指揮著交通。
雨水順著他的帽檐流到了雨衣上，形成了一道密集的水簾，雖然穿著雨衣，但能看出他已經全身濕透。冰冷的雨水打在他的臉上，他一臉嚴肅，神態非常凝重，一雙炯炯有神的眼睛時刻關注著從四面涌來的汽車，在這么惡劣的天氣，只見他不慌不忙，用他標準的動作一絲不茍的指揮著交通，路上的車輛在他的指揮下井然有序的行駛著，沒有擁堵，沒有汽車喇叭不耐煩的鳴叫，都沿著各自的軌道有秩序的前進。
我陷入了沉思。
在這個繁華的城市中，總有那么一群人。他們一心為了社會，為了大家，時時刻刻堅守在自己的工作崗位上，一絲不茍地工作。他們用這些點滴的小事，用他們勇于奉獻、質樸的品質，用他們那顆熾熱的心，向我們傳遞著正能量，同時也展示了他們人生的價值。
雨，淅淅瀝瀝。好像永遠的都不會停，我撐著傘，呆呆地站在雨中，凝視著不遠處那模糊卻堅定的身影。一陣冷風吹來，我一個激靈，回過神來。微微一笑，心中帶著一絲溫暖轉身向家的方向走去。
以在作文 篇6
還記得小時候，印在腦海里最深的詞，就是關愛。
在小時候，就是在媽媽爸爸的呵護下無憂無慮的生活；在爺爺奶奶、姥姥姥爺的關懷下自由自在的玩耍、做一切想做的事；在老師的關愛下開開心心地學習成長。
爸爸媽媽從沒有告訴我“關愛”這個詞的詞義和用法。然而，我卻在生活里，找到了無數含有關愛的美麗畫面，下面，大家就來和我一起欣賞和分享吧：
畫面一：這是一個很可愛的小姑娘，扎著兩條羊角辮，一雙清澈的黑眼睛，她提著一袋食品，跑跳著向前走去。忽然，她的腳步停了，前面，有一只很小的流浪狗，本應該雪白的皮毛因為臟污滿身而看上去是灰色的，它趴在小姑娘面前，用乞求的眼神望著她，嘴里“嗚嗚”地叫著。小姑娘俯下身，從裝著食品的袋子里拿出一根火腿腸，打開包裝、在它面前放下，看著狼吞虎咽的小狗，小姑娘開心地笑了。
畫面二：馬路邊，有很多擁擠的行人。一個白發蒼蒼的老奶奶，拿著一根拐杖顫顫巍巍地走著準備過去馬路另一邊。“老奶奶，等等！”一聲清脆的叫聲，讓她不禁回頭看去，一個七八歲的女孩子跑過來，“老奶奶，讓我扶您過去吧！”一老一少，兩張甜美的笑臉，成為馬路上一道亮麗的風景線。
畫面三：學校里，下課后喧鬧的同學。一個小男孩呆呆地坐在那里，緊緊地拿著手中的筆，看著眼前的`數學題目，想下筆卻無從下手。“小剛，我剛才講的那道數學題你沒有聽懂吧，老師再給你講一遍。”老師溫暖的笑容，讓他心里密布的烏云轉眼消散。
相信大家在看過之后，都會體會到關愛的溫暖。生活在關愛中的你我，在關愛中成長的你我，才是最幸福的。關愛，是蜜糖，讓我們的心變甜；關愛，是燭火，讓我們的心變暖；關愛，是陽光，讓我們的世界光明一片。作文
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