關于眼界的作文

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的關于眼界的作文，希望對大家有所幫助。

關于眼界的作文1

　　小學時，父母常對我說，象山港書院是象山最好的初中，而且在那兒讀書的學生很多都可以去考象山最好的高中——象山中學呢。一定要努力哦！從而，我心中萌生了“要考進象山港書院”的想法。但是，六年級時，我覺得是不切實際的，所以，我的想法“淡化”了。

　　現在，我成為了丹城中學的一名學生。我覺得，丹城中學也是不錯的。有和藹可親的老師，我的`班主任，林老師就是格外的親切。但是，有時候，她會因為我們的事生氣，大發雷霆，然后和我們講道理；有時候，她也會“返老還童”，與我們一起玩耍，開玩笑，甚至是聊天。

　　老是有一次和我們講道理，說“三中”與象中”。我想，這兩所學校都是不錯的，象山有那么多學校，那么多人的競爭，我一定要努力，努力，再努力。正如老師說的那樣，“學習中最慘的是：比你好的人比你更努力。”既然這樣，那我也要更努力，去追上他們。

　　我是一個具有學習上進心的人，然而，我的心中又萌生了一個信念：考上象山中學，我的最初夢想達到不了，那么這個夢想，我一定要實現它！

　　象山中學，這個我向往的學校，我和閨蜜一起出去玩時，常常會看見它。但是，我現在還不能進去，可這并不代表，我以后也進不去，只要我堅持，我努力。即使最后沒進去，但我努力了，那也就值了。

　　他人的夢想我并不知道，但是，我自己的夢想我已明確，我一定會為了它，堅持，努力！

關于眼界的作文2

　　在我們現實生活中，常常會有人對我說：“你呀，一定要開開眼界，不然你就長不大啦！”從小到大我一直聽家人對我說這句話，可我今天總算明白了眼界是什么。

　　叮咚咚，叮咚咚，鬧鐘有響了。“今天要做什么呢？”我我自言自語的說，“啊！練！！練口語，今天可是口語比賽第四場啊，如果晉級了我就是前五了！”于是我騎著自行車，飛快的到達了口語教室，一到口語教室，我發現所有同學都用遲到的眼神看著我，于是我馬上放下書包，跟他們站在一起。這是老師從外面進來說：“今天是第四次小考比賽，小考的題目是課文熟練度，今天誰背的最快，誰就會成為今天第一個安全的同學，祝你們好運，我們下午見。”這時我看到旁邊的同學都瑟瑟發抖，好像他們都很害怕似的，于是他們馬上拿起自己選擇的文章背了起來，但是我做什么事情都更他們不同，他們在背文章，我卻在悠閑的吃著早餐。這時有個同學來問我：“你為什么不背啊？難道不怕被待定嗎？”說完他便拿起文章焦急的背了起來。兩個面包，一杯牛奶，我終于吃完了。我拿起我的文章立刻讀了起來，讀了三遍不到老師就來了，大聲的問；都準備好了嗎，現在考試開始，同學都排著背，眼看著同學都要被完了，就只有我沒背，于是我用書本遮住臉，想逃避，但是到了最后，同學們大聲叫我的名字。我一看沒法逃避了，只能低著頭走到老師面前，背起了我的文章，哇啦啦，哇啦啦，我的`文章一下就像順口溜似地背完了，這時老師用疑惑的眼神看著我，我心里突然想不會是我背錯了吧！過了一秒鐘，全場都的掌聲像鞭炮一樣，想了起來，頓時我的心里就像一朵還沒綻放的花，美滋滋的。

　　這件事情，可總算讓我開闊眼界，它讓我知道了，只要有努力就會有收獲。

關于眼界的作文3

　　我跟其他孩子不同，其他孩子大多數是被大人逼著去學鋼琴，我可不是，20xx年3月份我正式向爸媽提出“我要學鋼琴”的要求。從那時起，我就踏上了漫漫學琴之路！

　　這一晃，六年苦學生涯就過去了，我從中學到了不少知識，同樣也開闊了眼界！

　　前三年，我完全沒有學一點與考級相關的內容，完全是在練練習曲，什么流暢練習曲、慢板練習曲、快板練習曲……天天圍繞著我的就是練習曲，那時候，我對鋼琴曾經產生過厭惡之情，想拋棄它。

　　后來三年，我換過了琴行，也就開始了考級之路。考級并沒有我想象的那么苦，那么累。現在回想起來，還覺得比前三年的日子要更輕松！因為考級的曲子都是旋律優美、舒暢的曲子，彈起這些曲子，不一會兒我就融入到了音樂長河中了……

　　后來，我改變了我的看法，一開始，我總認為，曲子只要弄清音符，再多彈幾遍就可以了，但是這樣很難把握曲子的內涵，怎樣才既能彈得熟練，又能彈得有感情呢？慢慢地，我對音樂有了一定的認識了，我就認識到，要彈好一首曲子，是要先理解這首曲子的意思，了解它所要表達的情感，然后把這種情感融入到音樂當中！憑借這種領悟，我彈的每一首曲子都能得到老師的好評。

　　漸漸地，我又喜愛上了這個可愛的伴侶――鋼琴。在放寒暑假時，我能一直彈兩、三個小時，因為我覺得，在彈的.過程中，不僅使自己的琴藝得到了提高，還使自己得到了熏陶，讓自己開闊了眼界，增長了知識！

　　我愛鋼琴，是它讓我懂得了看待人生、看待生活的不同觀念，讓我的眼界一下子打開了，還讓我在另一個不同一般的境界里享受……

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