關于面子的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的關于面子的作文，希望能夠幫助到大家。
關于面子的作文1
在人際交往中，人的言談舉止、一言一行都非常重要。有時，你自己不在意的和你丟失的不僅僅是你自己的臉面，還有可能是你全家的。當一個人被罵作沒教養，其實連同他的父母也被罵了。這是我媽媽告訴我的，我永遠也不會忘記這句話的。
那是一個炎熱的夏季，驕陽似火，我仿佛置身于火焰山之間。可父母卻做出了一個讓我倍感涼爽的決定，他們要帶我去避暑。我們坐了十幾個小時的飛機，終于來到了澳大利亞面積最大人口最多的城市——悉尼。
眾所周知，悉尼位于南半球，而我們住在北半球，時差為兩個多小時。此時的中國，正北熱浪侵襲，而悉尼已經正處寒冷時節了。世界就是這么奇妙，這令我十分欣喜。
我們在一家五星級賓館住了下來，室內外裝飾都很別致，床很大，窗子也很大。我們終于可以好好歇歇了。
第二天，我們在餐廳看到了好多美食。我一口氣吃了好多，感到很滿足。我撫摸著圓溜溜的肚皮，痛痛快快地打了一個飽嗝就起身要回房間。這時，有幾個外國同胞笑了。我發現父母的臉紅了，這讓我更加尷尬了。“爸爸媽媽，對不起，我害得你們丟了面子。我保證沒有下一次!”
“你能意識到自己做錯了并且愿意改正就是好孩子，其實面子并不重要，重要的是你愿意用什么樣的態度挽回面子。”一向嚴肅的爸爸語重心長地說。之后，我便隨爸爸媽媽回到房間收拾東西了。
我想，如果沒有父母的寬容和涵養，那次的異國之旅一定是掃興的，糟糕的。我表面上玩得很開心，實際上很自責。人的'一舉手一投足都是家風家教的折射，我父母對我的教誨我不敢忽視，可我卻在那么多老外面前犯了那么低級的錯誤。那句“要丟人就丟在家里”是很多父母和老師掛在嘴上的話，我卻丟人丟在了國外。
從此，我把父親的那句話作為人生的座右銘，用于激勵我做舉止高雅的人。是啊，面子有時并不重要，重要的是你要多加注意別丟了面子!有時，面子不是虛榮，而是尊嚴!
關于面子的作文2
俗話說：死要面子活受罪。就是形容那些為了保住面子而啞巴吃黃連有苦說不出的人。
我就見過一個活生生的例子，一個人為了要面子硬是要請一個人吃飯，那個人想：他怎么也得謙讓下說有事不去了吧！誰知，那被邀請的人一聽二話不說就來赴宴，還點了一大堆貴的東西。看著付錢時那要面子的人被放了一頓血的表情，要不是有人在場我恐怕早笑得打滾了吧！因為要面子引發的種種事情，惹得人們認為要面子是件不好的事情，但我卻不這么認為。
那些因為面子而吃了苦頭的人都是假的，做戲而已。而那些真正要面子的紳士卻把吃苦頭當做保住面子的必須。因為他們認為面子就是靈魂，面子就是自尊心。你想，如果你是一個被別人罵了還厚著臉皮貼上去的'人，難道會有面子嗎？每個人都有自尊心，如何有面子是要看哪個人會為了利益舍去面子或哪個人為了面子而舍棄利益。自尊心就是真正的面子。
面子也是愛心，總有人明明沒面子卻總是喜歡在人前裝得彬彬有禮有面子的模樣。而有人明明有面子卻總是喜歡在背后默默地給路邊的殘疾人幾張鈔票。如果你吃飯遇到了兩個人，一個在路口衣冠楚的迎接客人，但遇上殘疾人卻視而不見；另一個雖然在門口時很是平常，但無論遇上多少殘疾人總是伸出援手。你會認為哪個有面子。愛心就是真正的面子。
面子更是恒心，在同一公司的兩個人，一個死要面子光說不做，說自己做了這個做了那個，看著別人投來稱贊的眼神很是驕傲；而另一個人則在家里閉關研究方案呢，整天廢寢忘食的，終于完成了一項又一項驚人的任務。年未表彰大會上，要面子的人被罵了個狗血噴頭，當著眾人的面很是丟人，而完成任務的人走上領獎臺，領導當著眾人的面表揚了他，很是有面子，恒心就是真正的面子。
當人們都在談論要面子不好時我卻不置可否地搖了搖頭。并不是面子不好，只是人們已把面子真正的本意忘掉了。
關于面子的作文3
人活著是為了什么，是為了追求成功，成功了又是為了什么，是為了給自己長臉，追求面子。
因為害怕沒面子，人們硬著頭皮咬緊牙關，終于得以虎口脫險，咸魚翻身；
因為害怕丟了面子，人們頂著壓力忍著痛苦，終究可以沖出逆境，絕處逢生。
于是，越來越多的人想盡一切辦法來維護自己的面子，或“往臉上貼金”，或“打腫臉充胖子”，管它是邪非邪，面子要緊!
終于，凱瑟琳因為愛面子而放棄了希斯克厲夫，任呼嘯山莊的狂風肆虐，也吹不散這因面子而產生的痛恨，死亡與遺憾；
終于，項羽因為沒面子見他的江東父老而放棄了自己的生命，任烏江的水浩浩湯湯浸透千年的悲歌，也不能洗凈這歷史的呻吟。
人類，你因你的面子而得以成為不同于其他物種的“宇宙之精華，萬物之靈長”，卻又因面子而草草寫下了無數令人嘆惋的悼文。面子，難道真的是一種人性的'光芒或弱點？成也面子，敗也面子。既然如此，我們應如何面對“面子”、面對“面子”帶給我們的一切急慮、痛苦或是虛榮、快樂呢？
君不見，忍受其恥大辱的司馬遷，不依然放下面子，譜寫了洋洋灑灑的史家之絕唱嗎？
君不見，遠道而來的井上靖，不依然不顧面子，給中國人下跪而得以親眼目睹一生魂牽夢縈的塔里木河嗎？
一個真正的巨人，總是可以放下這些瑣事與顧忌，從而不被面子所束縛，在人生的舞臺上得以盡情馳騁，展示真我的面目。這面容或許不動人，但笑容卻真實、燦爛。
是的，我們不需要做面子的奴隸，不需要用斑斕的面具欺騙這個世界或欺騙我們自己。縱使面子曾帶給我們短暫的快樂，我們也不應將人生禁錮在光鮮的面子下，不應讓別人驚艷的目光點燃我們的面子，燃盡我們的經歷與情感。
人要臉樹要皮，也是我們現在一無所有，臉上哪怕只是傷痕，那也是我們值得驕傲的恩賜。
關于面子的作文4
大家知道有時面子很重要。比如一件錯事后，一次口誤后，一次不正當行為被檢舉后……往往是顏面盡失，想要彌補卻又過了頭：有什么遮遮掩掩，有什么若無其事，甚至有更過激更痛快的辦法，那就是――自殺！
大家應該知道漢高祖劉邦與西楚霸王項羽之間展開了一場決定自己命運的大戰――巨鹿之戰，幸運的.是漢高祖劉邦勝了。項羽則在兵敗之際，面對著洶涌澎湃的烏江草草結束了自己的一生。大家會認為這不過是普通的勝者為王，敗者為寇的游戲。果真如此嗎，那為何項羽在忍辱負重與自行了斷之間，選擇了后者，其實是面子放不下來。史書曾記載項羽自刎是無顏面對江東父老，我認為他真正愧對的是自己，不敢正確面對自己的心。顏面固然重要，但太過重視，最終是威風凌冽，久經沙場的西楚霸王項羽在關鍵時刻多情多慮，心里憂郁不解，而走向了生命的盡頭。
如果當時項羽放下面子，接受現實，忍辱負重，卷土重來。江東百姓又怎會責怪，劉邦怎敢騎在你頭上作威作福，如是這樣，那就鹿不知死于誰手了！大家聽了也不時有些不贊同的，便說：“劉邦不會上當，會殺了項羽！”我駁道：“非也，非也，各位一無神通，二無事實，三無見證，怎能如此武斷，說劉邦定會大敗項羽，再說勾踐臥薪嘗膽一舉滅吳，姬發飽受牢獄之苦而推翻商紂，謝玄，謝安使北魏草木皆兵，從而大敗北魏。難道這些都是一紙空文，荒誕之言嗎？過于注重面子，雖不能當場斃命，但它會像慢性毒藥，慢慢的侵蝕你的心靈，精神，是患上憂郁癥，嚴重時可能會輕生。
所以放下面子，釋放心靈，緩解壓力，不要讓毒藥侵蝕自己。
關于面子的作文5
“你家孩子又是第一啊！”“你家孩子數學真好！不像我家那個，毛毛糙糙，粗心得要命！”……阿婆，每當聽見您在表揚別人家孩子時，把我的毛病拉出來，我臉上就火辣辣的！我愛面子，可您卻偏偏一點也不給我留！真是心里苦，說不出啊！
記得最難為情的是我上三年級時的那一次。那天，我和同學一起去做課外的景點調查，您作為陪同家長，隨我們一起去。路上，您一直在借同學找我的茬，您對我旁邊的同學客氣地說：“你在哪所學校讀書啊？”
“望亭小學，和唐唐一樣在三（3）班。”女孩有禮貌地回答。
“那你的成績一定很好吧！”
“還可以，不過語文第三單元的考試唐唐考了99.5，據說是她們班上的最高分呢！我比她低，嘿嘿。”說著她朝我笑了笑。我心里可是樂開了花，但表面上卻擺出一副不在乎的樣子。可誰知，您聽了，不但不夸我，還瞥了我一眼：“還最高分呢！學習不主動，作業拖拉，寫完了作業也不會好好檢查，考試粗心……哎！壞毛病多著呢！也不知道她是怎么拿到三好生的！”說著說著，聲音越來越大，整個公交車上的人都聽見了，紛紛朝我這兒看。
我不禁低下頭，羞紅了臉，伸出手，用力扯了扯您的衣角，小聲說：“差不多行了！”聲音雖小，但語氣堅定。
可您又提高了音量：“行什么行？我還沒講完呢！就你那99.5分還好意思說，差的那0.5分怎么就拿不回來呢？一定是粗心的`！你看，就昨天老師還表揚了王小朵，和那誰，噢！劉沭言，你怎么不向人家學學呢？晚上做作業的速度就不能再快點兒嗎……”您的指責令我難堪，恨不得找個地縫鉆進去！雖然我知道有的地方您是在表揚我，不過，當著同學的面找我的茬，我的臉可真是丟大嘍！
阿婆，雖然有時，您的確是想表示內心的自豪，可您總沒有個數啊！在同學和朋友面前，您總是這樣把我說得一無是處，讓我覺得很沒面子，又很尷尬。我想對您說：咱們就做的低調點，也請給我留點面子吧！
關于面子的作文6
面子問題，說小不小，說大不大。不過，如果面子問題得不到解決，有時候真的會影響整件事情。
記得一節語文課上，老師正給我們講評模擬卷。其中有一篇閱讀理解是關于馬的非連續性文本，那篇閱讀中的一題另外給了一則材料，列舉了細節描寫的三個作用，并要求我們比較兩篇文章中某一細節的作用的異同。然而，PPT上的答案所寫的不同之處根本不是作用，而是內容，甚至根本沒有扣住題目中的短材料。
發現了這個問題后，我立即舉手表達了自己的疑惑。老師聞言看了看PPT，眉頭皺了起來，短暫的沉默過后，班上的氣氛有些尷尬，老師緊接著指出了我剛才那番話中細節上的問題，冷著臉叫我坐下。
我也有些尷尬，感到沒了面子，不過倒也沒過于糾結，準備課后再問，周圍的同學半開玩笑地調侃了幾句，努力緩解尷尬。
好不容易等到下課，我帶著卷子到講臺前找到老師，再次表明了我的觀點，出乎意料的是，這回老師居然顯得極為耐心，先是仔細看了我的答案，又將材料和題目讀了好幾遍，終于，他說：“題目確實是要求比較作用的.。答案上的不同點應該并不是細節描寫作用的不同點，而是內容上的，所以答案其實是不嚴謹的。”
確認我聽懂了之后，他繼續說：“你的答案別的地方都很好，但是不同點答得不對，這兩處細節描寫都能推動情節發展，真正的不同點應該這樣思考……”
就這樣，老師給我講解了第二節課打預備鈴時，臨走時還說再不懂就去辦公室找他。我不禁感到奇怪：同樣的人，同樣的問題，為什么老師前后的態度差距這么大呢?
同桌解答了這個問題：“你上課說PPT有問題，讓老師沒面子唄。”原來是這樣，我看著同桌，又一次尷尬地笑了，我讓老師沒面子而不自知，難怪他之前態度那么冷淡。
面子的問題需要解決，否則就會影響整件事，而解決的方法，我想就是換位思考、將心比心。現在的我已知道了分寸，既使他人有面子，又不使自己沒面子。就算問題無法解決，換位思考，想他人所想，總不是一件壞事。
關于面子的作文7
人，都會有面子，很多時候許多人都會逼迫我們。有人說是迫于壓力才妥協，可是我覺得這都是因為礙于面子。
比如說有一次，我在中午管午休，老師在辦公室里忙著改作業。剛開始同學們倒還挺自覺的，教室里也十分安靜。只有筆尖在紙上發出的沙沙聲和嘩嘩的翻書聲。
可是這樣安靜的環境并沒有持續太久。過了一會兒，同學們好像意識到，老師今天中午不會來教室了，就開始發出了十分細小的講話聲。我叫了一聲：安靜！下面同學的講話聲少了許多，但還是有許多零星的講話聲。剛好，我的好朋友也在小聲地講話，我走下去輕輕地對他說：請你不要再講空話了，不然午休一結束我就會去告訴老師。我以為我用老師就可以壓住他，讓他不講話了。其實從一開始，我就沒有想過要去告訴老師，可是接下來，我沒有想到的事情發生了。
話音剛落，只見他突然仰起頭來，瞪了我一眼，對我說道：你告啊，你告啊，你有本事就去告啊，我倒要看看你有沒有這個膽量，以及要不要這個面子！
這話可把我給激怒了，我本來是沒有這個打算的，可現在，我到還真的要去告老師了，我冷冷地扔下一個字：好。
我繼續走到講臺上去，開始監視其他的同學，別看這時的我臉色無比平靜，可內心卻是十分復雜。
我在心里默默地想：我本來只是想去警告一下他的，可沒想到他卻這樣變本加厲，我想去告老師，又礙于面子。不去告又說不過去，算了，我還是去告吧。
午休結束，老師走進了教室。我立馬就懷著忐忑不安的`心去告訴了老師。老師嚴厲地批評了他。當老師走出教室后，教室里仿佛一切都消失了，只留下他一個驚訝的目光。
我們每個人都可以不要面子，甩開它，不要讓面子成為別人來壓倒你的強有力的武器。
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