關于手的作文14篇【薦】
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的關于手的作文，希望對大家有所幫助。
關于手的作文 篇1
游走在殘垣敗壁之間，一雙雙手中滿目蒼痍中歷歷在目。徹夜未眠啊，腦海中無數的手或伸，或舉，或奮力，或蜷曲。手是什么？手是人類生命張力的體現，它是成功勝利時代歡欣鼓舞，也可以是走投無路時的絕望呼喊。
我看見了，你在大片水泥中無力地垂下的手，我毫不顧忌地接近你，因為我知道沒有生命的你不會傷害我。你是一個孩子？你是一位老師？你是誰的愛人、誰的朋友？不重要了，你是一副靈魂早已遠逝的軀體，廢墟是你最后的歸宿。輕輕地捧起你的手，我似乎看見你為生命作出最終卻徒勞的.掙扎，終究敵不過這重達千斤的死亡。
我想牽著你的手，你是我的伙伴、我的朋友，靈魂既然已經遠去，讓我陪你步到天國的盡頭。災難面前，反應是你的使命；危險在即，生命是你的責任。這是一場無妄之災，每個人都是無可罪責的；這是一次浴血奮戰，每個人也都無可退避。挺進戰場，廢墟就是拯救的前線。無論你是一位光榮的解放軍戰士，無私的白衣天使，還是義無反顧的志愿英雄，你都是人民最忠誠的衛士！
我想牽著你的手，在救援現場中接過你遞來的一塊磚頭，我知道這就是生命，我知道你永不回頭。在廢墟中勞碌而悲痛欲絕的人哪，你是幸存者，但在這場浩劫中沒有人是幸運兒！是的，我不懂失去一切的切膚之痛，那就讓你告訴我，讓你的手感動我。這雙手，它曾經是多么富有，握住了一切，握住了拳頭；而如今，一無所有，只剩下我的關切，與你的永夜之愁。
我想牽著你的手，在告訴你，你是如此的自由！你有無窮的希望，還有一往無前的勁頭�？上�，我只是一個中學生，還在知識的海洋浮游；而我只有一張深情的口，一雙無力的手。一雙手，一雙手，就讓韻律來訴說我的哀愁。地裂的震撼，如今還在回蕩你的腳下，縈繞在我的心頭。只愿沒有相顧無言的淚千行，我們需要再次拔地而起的萬丈高樓！
關于手的作文 篇2
手有各種各樣的，有大的，有小的，有胖的，有瘦的，有細嫩的，也有粗糙的，我見過的手就有很多種。
就拿我們家里人的手來說吧，就各不相同。我的手呢，還算小巧。五個手指美觀地長在手上，纖細修長，如同五位亭亭玉立的舞女站立在那展示自己婀娜的身姿，又如同五座秀麗的小山矗立在那媲美，十分可愛。每個手指關節處有些皺紋，當我張開雙手掌時就可以清楚地看到它們，這是由于手指常年靈活運動形成的。我的指甲蓋細長，呈粉紅色，指甲蓋下部有一小截呈白色的、彎彎的月牙部分，指甲經常剪得平平整整，清洗的干干凈凈。有幾條很深的紋路，有規律的分布在掌心里，這是與生俱來的遺傳因素吧！手心很神奇的將五個指頭連在一起。手背上，則隱約可見一些青筋，但不明顯。我的手十分靈活，它可以寫出娟娟繡字，也可以畫出精美的圖案，還可以做很多有趣的事……左手和右手，這一對好兄弟，給我帶來了方便，它不僅美麗而且有用，我非常喜歡我這雙纖細又能干的巧手。
媽媽的手很普通，既不是很白嫩，也不是很粗糙。這雙手有些發黃，不像我的手那么白。它的皮膚很光滑，肉比較厚實，軟綿綿的，摸上去十分舒服，湊近一聞還有一絲絲的香氣呢！我非常喜歡我媽媽的手，經常撫摸這雙手，每一次都給我一種親切、溫柔的感覺，讓我感受到了母愛。媽媽的手指長得很飽滿、指頭中間有特別深的皺紋，手指肥嘟嘟的，很是可愛。指甲不是很長，圓鼓鼓的，小巧惹人喜愛。手心也有幾條紋路，像細細的劃線。手背上除了一些細紋看不到青筋，媽媽的手可是非常靈巧的，這雙手像魔術師一樣，可以把本來一個破爛的東西變成一件嶄新實用的`物品，把臟衣服變得跟新的一樣，家務活可缺不了它！
爺爺的手呢，則一眼就能看出這是老年人的手，整只手粗壯有力。細看手心，你會很驚訝：從來沒見過這么多皺紋的手！手上的皺紋密密麻麻，像蜘蛛結的大網，讓人眼花繚亂；又像迷宮一樣繞在一起。手背上的皮膚很松，沒有一點彈性。手指像半截老松木，十分粗硬。這雙手之所以會這樣，是因為它為我們家做出了許多貢獻：壞了的電器，這雙手能修好；破了的衣服，這雙手能補好；廢舊的竹竿，這雙手能把它變成美麗的風箏……爺爺的這雙手雖然樣子不好看，但非常靈活，真是我們家的一寶，沒有它我們還真不方便呢！
每只手各不相同、各有千秋，但是對于我們每個人來說，都是身體寶貴的一部分，我們都應好好愛惜和利用它。
關于手的作文 篇3
我有許多朋友，也有幾個對手。其中，有一個對手她也是我的朋友。在課下我們追逐嬉戲，無數個快樂的時間在我們之間度過。在學習上，我們相持不下，常常為了一道題在課上相互成“敵”。
一天，一節數學課上，老師正在滔滔不絕地講這道題的思路和過程。我津津有味地聽著，突然，我的腦海里又蹦出另一種解題方案。心里又高興又急，盼望老師快快講完，好讓我來“大顯解題身手”�，F在，老師講的每一句話我都左耳進右耳出。漫長的解題思路與過程終于告一段落。老師大喘一口氣問道：“誰沒聽明白呀?舉手!”教室里鴉雀無聲，目光相互交持著。過了好一會兒，我舉起手來。同學們用驚訝的目光望著我，我期待著老師的聲音�！澳阌惺裁床粫�?我們大家來幫助你!”“我還有一種方法!”
我的話音未落，老師楊眉一挑，嘴角一翹說：“說吧，同學們可以聽聽對不對，一會兒我提問!”教室里又一次鴉雀無聲，好像有誰在無聲地指揮，同學們個個豎起耳朵，個個目不轉睛地望著我，我清了清嗓子，說了起來，直到同學有些不耐煩了，我的學習對手、課下朋友把手毫不猶豫地高高舉了起來。我心里一驚，用最快的`速度結束了我的“精彩的發言”。我回頭示意了一下，心想：我倒要看看你能說出什么!老師把她叫了起來，她說：“老師，我認為她的第三步用27÷3=9不對，她沒有說出為什么!”
“我是這樣認為的，27是總數量，3是平均數，最后求出的是總份數!”我搶說道。她也不甘示弱，和我進行了一場精彩和激動人心的搏斗。最后，老師說出了重要的話：“這道題可以說十分難的，兩位同學說得都很好，第二個同學與第一個同學合起來，才是一份精彩的、完美無缺的思路與過程，好了，下課!”我一聽，心里別提多高興。我們倆抱在了一起，蹦蹦跳跳地出去玩了。
你看，雖然我們是對手，但在課余時間，我們一樣相處得十分融洽。對手只是在學習上，朋友是在課外時間和課上。讓我們都去交一個對手朋友來完善自己吧!
關于手的作文 篇4
人人都有一雙手，有人用它改變了家鄉的面貌，有人用它慰藉了痛苦的心靈，有人用它創造美好的未來，還有人用它營造出幸福生活。而我的姥爺，那雙因勤勞而粗糙的手托起了一種人生精神。
那時候，姥爺還很壯實，生活在農村，家里有幾畝田地，撫養著兩個兒子和三個女兒，每天都要在地理勞作。到了秋天，把收獲來的水果和糧食拿到市上出售，賺來的錢好供養一大家的生活。在姥爺家里，我媽媽是學習最認的，也是年齡最小的。姥爺希望媽媽學有所成，于是，除了生活所需以外，姥爺把掙來的錢都供應我媽媽上學。媽媽的學校離家很遠，姥爺每天都接送媽媽，回到家就趕快到地里勞作。姥爺是最辛苦的了。
后來，媽媽大學畢業，分配到綏芬河，有了一份固定工作。姥爺也覺得欣慰了，就搬到了住在縣城我二姨家。
在二姨家里，姥爺也不閑著，每天用他那雙粗糙的手勞作著，家里的活兒都是他干。兒女們看了都不忍心，但姥爺還是不讓別人去做，日復一日，腰板明顯彎曲下來，像一把鐮刀，也像一張弓。
漸漸地，姥爺的年紀越來越大，年齡不饒人啊，身體一天不如一天，最終患了小腦萎縮。但姥爺依然不放棄勞動，家里活不讓干了，姥爺就到外面干，每天到外面收廢品，撿柴禾拿回家燒火，有好衣服也不穿，整天穿著一身破舊的衣服。自己也不掙錢，還要給我們這些子孫貼補，姥爺“一點也不聽話”，任憑你怎么說，他就是閑不住，那雙手總是要找事做的，像個手腳不拾閑的孩子。姥爺太愛勞動了，勞動是他的生命；姥爺也太愛我們了，我們這些子孫們都是他的生命。
今年姥爺已經80歲了，但它依然勞作著，那蒼白的頭發，彎曲的身軀，一身打滿了補丁的'衣著，還有那雙粗糙的手，讓我看到一個慈祥而勤勞的老人，每當看到他的樣子都讓我忍不住要流淚。
姥爺，您那雙粗糙的手，傳遞著真情，為我撐起一片天空，您的手能托起生命，給予我生活的勇氣和力量。姥爺，您那雙粗糙的手給了我很多很多。
關于手的作文 篇5
外面的雨在“嘩嘩”的下著，路兩旁原本像一個個巨人的大樹，現在也被風雨折斷了腰。而此時，我正在學校里焦急地等著媽媽從家里來接我回家。
記得小時候媽媽焦急地沖進教室，此時的媽媽像是被一盆水潑濕的，像是剛游完泳，渾身都是被水淋濕的印記。我好像看到了媽媽在路上踏過了一個又一個的水坑，跑過了一段又一段泥濘的道路。媽媽拉著我嫩嫩的小手，“拉緊點，有媽媽在保護你！別怕寶貝�！碑敃r，媽媽伸出那根粗大的手指，而我則用我那嫩小的小手死死地握住媽媽的手。那時，媽媽的手不知是我的多少倍，但我使的勁讓媽媽不管怎么都走不開。我們的心好像被拴在了一起。媽媽把傘頂在我頭頂，自己卻任雨水的擊打。就這樣，我和媽媽打著傘，一步一步的`向前走去。我看著媽媽在雨中被雨淋著的臉龐。“雨呀！你別再把雨滴滴到媽媽的身上了。”這雨好像懂人話似的，慢慢的晴了，夕陽從天邊露出了笑臉。這一刻，時間仿佛靜止了，一老一小慢慢的消失在夕陽的余輝中�；叵肫鹪隈R路邊、公交車上、商場里、家里……媽媽時時刻刻對我的關心，對我的教導，我心里有一股說不出的溫暖。
現在的我已經跟媽媽差不多高了，雖然在大街上的人群中，已經不怎么好意思和媽媽牽手，但是我忍不住摸著媽媽手上粗糙的手繭，我心里一陣酸痛�，F在的我不只是媽媽握住我的手了，我把我的手搭在媽媽手的外面，重疊城一個十字形。我意識到：媽媽為我操勞了太多太多，我也要保護媽媽，不讓媽媽受到半點傷害。我要回報媽媽！
雖然我和媽媽的牽手不止幾次，但最讓我懷念的卻是這兩次，因為這讓我明白我長大了！需要保護媽媽了！想著，一老一小在夕陽里牽著手，慢慢走去……
關于手的作文 篇6
“我們都是一家人，我們要相親相愛！”這是我來到內初班，來到這個學校、這個班級、這個宿舍，聽到的最多最動聽的一句話。
剛來到這個新班級時，我充滿了喜悅，因為充滿新鮮；剛來到這個班級時，我心里卻滿是憂郁，因為對未來很不確定。
第一天進宿舍，剛收拾完東西，一位黑發及背，長相可愛，同時又帶點霸氣的維吾爾族女生向我走來，拉起我的手，很開心的說：“嘿嘿，我叫古麗齊合熱，以后我和你就是上下鋪了，多多關照噢！”又對我很甜美的笑了一下，然后就拉著我去餐廳吃飯了。此時我心中的憂郁少了一些。
我倆經常一起聊天、吃飯、學習，我們的關系也漸漸地密切。
有一次，宿舍里由于一系列的小事而發生了爭執，我和她的關系也很快的疏遠了。經過兩三個星期的“冷戰”和老師的開導以后，我們自行在宿舍進行了一場小會，都將自己心中的意見和不滿說出來后，我覺得心里舒暢了許多，聊著聊著，我們似乎又回到了原來和諧的場景。
又經過一個星期的磨合，我們之間的關系漸漸變得像以前一樣快樂，甚至比以前還快樂，而我和她的關系也越來越好。后來，我們慢慢地了解到對方的性格，愛好。我算是比較好相處的人，人緣好，自然朋友也多；而她呢，就是霸氣形象的代言，不容易使人接近。所以，我對我們之間的友情感到吃驚而又欣慰。
我想當醫生，她呢，想當法醫，我想我們真是有緣，都是醫，又都要見尸體，想想既開心又驚悚。而我們親愛的'宿舍長想當一名女軍人，想進部隊，之后我們又在想以后該怎么進部隊探望我們親愛的宿舍長……我們談論的聲音不算很大，但是很快樂，很幸福。
現在有很多事情都是我們一起干，有福同享有難同當，我們宿舍七個人，就真可謂“七姐妹”。無論做什么事都是攜手共進。
又想起我們親愛的宿舍長說到的一句話：“我們七姐妹以后都要手拉手，心連心，一起度過快樂的時光，一起解決難題。我們都是一家人，永遠要相親相愛，無論以后在何處，一定要想到我們！”
是啊，我們要手拉手，一起闖天下！
關于手的作文 篇7
對手，你好嗎？
對手，你好嗎？有人憎恨對手，認為對手讓他們經常處于危機之中，沒有安全感，有時甚至會損失慘重。
這是事實。但我卻也要說，這種觀點未免有些片面，因為他們沒有看到許多進修有了對手就會有進步，就會有收落，沒有了對手就會退步，就會消亡的一面，所以我要高聲地給對手唱贊歌，并向對手真誠地問一聲：對手，你好嗎？
在這么一個故事，說在一個小島上有群馴鹿，有好事者非常喜歡它們，就安排獵人將小島上馴鹿的天敵——狼趕盡殺絕，結果好事者卻看到了一幕他極其不愿意看到的現象：馴鹿整天處于沒有對手的舒坦環境中，不怕吃不飽，也不怕被狼吃掉，原先善跑的它們不愿再奔跑，因而整個馴鹿群的體質越來越差，繁衍能力也明顯下下降。好事者不明白其中的`道理，就去請教動物學家，動物學家告訴他對手對于馴鹿群的重要性后，好事者又專門從其他地方引進了些狼，在貿的“威逼”下，馴鹿不得不天天練習奔跑的本領，其體質自然得到增強。
對手對動物種群的發展有很大好處，對人的有益影響也是不容置疑的。雅典奧運會男子三米板跳水冠軍彭勃在賽后接受記者采訪時說：“我特別感謝兩個人，一個是隊友王克楠，一個是對手薩烏丁。如果今天沒有王克楠到場給我的鼓舞，我的金牌就不會拿得這么順利。我之所以要感謝薩烏丁，中因為沒想到他今天發揮的這么出色。他這么大的年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力地去比賽。”就這足見對手對人的發展的重要性了。無獨有偶，同樣在雅典奧運會上獲得女子100米蛙泳冠軍并打破奧運會紀錄的羅雪娟在回答記者有關提問的時候，也說出了“我要感謝生我養我的父母，感謝教練和我的領導的培養，還要感謝所有關心、喜歡的憎恨我的人�！边@些能夠體現對手對一個人發展極其重要的錚錚有聲的話語。
所以，我要高聲地給對手唱贊歌，并向對手真誠地問一聲：對手，你好嗎？
關于手的作文 篇8
風起云涌，群雄逐鹿，不論是兵刃相接，還是口誅筆伐，生命中總是充滿了對手，激烈的競爭總是伴著人類前進，生命的過程，就是一個競爭的過程，總有人抱怨對手的強大，競爭的殘酷，殊不知礁石因海浪的沖擊而美麗，懸崖因巨石的險峻而神秘，極地因環境的險惡而圣潔，而生命，因對手的強大而精彩。
同樣，我也有“對手”，在我六年級時，有這樣一個人，她使我不斷前進。
六年級，我在一個補習班的學習很好，但因為她的到來，我卻成了第二名。
在那，我每次考試總是第一名，老師經常表揚我，但我卻不驕傲，直到她來了。
那次考試，我心里信心滿滿，等待老師發卷子，當老師念到第一名時，我正準備起身，卻聽見，第一名并不是我，我生氣的看向第一名，卻發現是她，于是我下定決心，一定要趕超她，我便更努力，更用心孜孜不倦的.開始學習，每一次，我把作業都努力做到最好。
終于，在第二次考試中，再一次取得了第一名，我走到她桌子面前，看了她一眼，心里想：我還是超過你了吧！我競有些飄飄然，在這種情況下，我的名次又排在她的后面，我有些失落，因為和她差了四分呢！但看到她來到我桌旁嘲笑我，又燃起了我的永不服輸的心理，沒想到就這樣，我倆竟成了最要好朋友，就這樣，她上我下，我上她下，使我的學習更加優秀。
把風云變幻的天宇當成對手，鷹才能夠自由翱翔于藍天；把波濤洶涌的海水當成對手，魚才能暢游大海；我們的人生就像奔騰的江海，對手就如島嶼與暗礁，沒有對手，又怎能激起美麗的浪花呢？
感謝你，我的“對手”！
關于手的作文 篇9
我一下子墜入了無邊的黑暗，恐懼如同一把鋒利的尖刀，捅入我心中，使我疼痛萬分……忽然，有一雙手，一雙溫暖的手拉住了我。啊！不會錯的！那是媽媽的手！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘喚醒了我，原來不過是一個夢！但夢中的那雙手，卻勾起了我無邊的思緒……
手，那雙手，代表著一道道美味的佳肴！我的媽媽是一位非常忙碌的`班主任老師，難得有時間回家。但媽媽有一手好廚藝，那些看起來平淡無奇的原料，只要經過媽媽那雙巧手的加工，就會變成珍饈美味，讓人垂涎三尺。所以每當看到媽媽下廚房，都是我最高興的時候。
手，那雙手，代表著豐富的知識！從小媽媽就手把手地教我背誦古詩詞：《三字經》、《古詩80首》……都不在話下。還有古時候那些生動有趣的故事：秦始皇焚書坑儒、諸葛亮揮淚斬馬謖、韓世忠智破金兵……媽媽心中有說不完的故事，她總是一邊講故事，一邊用雙手比劃，一個個精美的故事和媽媽富有激情的講解引領著我走進浩瀚的歷史畫廊，使我沉醉其中。
手，那雙手，代表著濃濃的關愛！草長鶯飛的時候，媽媽用雙手牽著我嬉戲游玩；烈日當空的時候，媽媽用雙手為我扇來一縷清涼；刮風下雨的時候，媽媽用雙手為我撐起一把小傘遮擋風雨；遇到挫折困難的時候，媽媽用雙手激勵我勇敢面對……我的衣服總是干凈的，因為有媽媽雙手的及時清洗；我的夢鄉總是甜美的，因為有媽媽雙手的愛撫陪伴；我的生活總是快樂的，因為有媽媽雙手的愛心呵護……
手，媽媽的這雙手，讓我的世界多彩多姿，春暖花開！也正是媽媽的這雙手，凝聚著對我無窮無盡、讓我終生感恩的愛……
關于手的作文 篇10
在這一周，我沒有發生什么“驚天地，泣鬼神”的大事，基本上就像風平浪靜的小湖泊一般，那樣的“寂靜”。不過，我在這周發生過的一件事讓我流連忘返，讓我難以忘懷。為什么說讓我難以忘懷呢？因為就在那一個時刻，我實現了“零的突破！”那需要的是巨大的勇氣和冷靜的頭腦，對于我而言，那無疑是巨大的挑戰。
上政治課時，我和同學們都非常的專心致志，絲毫不放過老師講的任何一句有意義的話，不放過任何一個重要的知識點。老師則在一心一意地講著練習冊，她的聲音特別大，生怕我們分神或是聽不清她在講什么，而在講重點時，她的聲音更加地“震耳欲聾”了，幾乎每位同學都繃緊了自己的神經，抖擻了自己的精神，好似面對著猛獸般，一絲都不敢松懈。作為一個政治喜愛者，我當然要跟緊老師的步伐，跟上學霸的腳步啦！
時間飛逝，課堂已經過半了，老師已經講到了倒數第二課，正好，老師講到了我最拿手的單元，老師講到第十大題時，我剛想舉手，就在剎那間，有一股強大的內心力量在那時阻擋了我，我感應到了它，它的名字叫“畏懼”，它說：“你難道不怕答錯嗎？不怕同學笑話你嗎？如果怕的'話就別舉手，聽別人回答就對了�！痹谒淖饔孟拢业男拈_始發慌，手在那抖動，腿也開始發抖，身體好像渾身不舒服，仿佛被千斤大石所鎮壓。就在這時，有一個聲音在耳旁回蕩：“不要怕，心中有必勝的決心，就能成功！”聽見他的話，我不由自主，情不自禁地舉起了手，雖然腿在發抖，手也在顫抖，可我依然相信：“我能行！”我被老師叫了起來，冷靜，大聲地回答了問題，老師說：“很好！”同學們的掌聲連綿不絕，當時我告訴自己：“我成功了！”
舉手，在別人眼里可能是一件小事，但對我來說，舉手，那是“莫大的成功�！�
關于手的作文 篇11
姥姥和姥爺去世得早，媽媽的童年是在幾位親戚家度過的。可想而知，媽媽過的是保姆一樣的生活。也正因為如此，媽媽從小就練就了一雙足以支撐整個家庭的手。我的成長，一直沒有離開媽媽的手。
媽媽的手充滿了溫暖、辛勞和神奇。
媽媽的手，是一雙溫暖的手。幼時的我，哪怕受了一點小小的委屈，抑或是搞臟了心愛的衣裳，我都會歇斯底里地大哭大叫。而這時，媽媽總是用她那白皙修長的手為我擦去臉上的淚水。不知什么時候，一個又紅又大的蘋果悄然出現在我手中。我不能不破涕為笑了。媽媽的`手，撫去的是憂傷，帶來的是歡樂。
媽媽的手，是一雙辛勞的手。爸爸工作忙，家里的事就都落在了媽媽身上。屋里屋外，大小事情，媽媽就用她的一雙手，撐起了一個家。紛繁雜亂的家務活使媽媽的雙手染上了老年斑，結滿了老趼。幾十年的辛勞已經把媽媽磨煉成一個精明能干的女人。媽媽的手，送走的是歲月的風塵，帶來的是家庭的幸福。
媽媽的手，是一雙神奇的手。每當我失意、無助的時候，媽媽就會用她那充滿慈愛的手撫摸著我的頭，笑一笑說：“沒事的，打起精神，一切都會好起來的。”在媽媽輕柔的愛撫中，戰勝困難的信心和勇氣在我心底油然而生。媽媽那布滿皺紋的手好神奇啊，不但能給予我欣慰，而且能給予我力量。我深知，媽媽手上褶褶皺皺中，充滿了慈愛和魔力！媽媽的手，祛除的是失意，生發的是寬慰。
媽媽的手，牽著我一路走來；媽媽的手，為我營造了一個愛的家園。媽媽用她的手，詮釋著愛的博大、愛的真摯、愛的熾熱。
疲憊的時候，別忘了，去握住媽媽的手，去獲得欣慰、幸福、信念和力量。那雙手是我們一生的依托啊。
關于手的作文 篇12
我曾聽過一個故事：一位病人在醫生的全力醫治下，還是離開了人世，家屬并沒有氣憤而是與醫生握起了手，代表著對醫生的感謝，這是一種無法用言語來詮釋的情感。握手，無論是在任何地方，都是有著濃厚的情感。在職場中，握手代表著從心里認同對方的成功；在災區中，握手代表著濃濃的感謝；在學習中，握手代表著友情的見證。握手其實無處不在，而握手的含義，我們很少用發現的眼睛去觀察。
直到今日，我再也沒有遇見過那名老人。那名老人率先教會了我尊重的價值。握手，是無所不能的.。在傷心時，握手就是安慰；在高興時，握手就是同樂；在迷茫時，握手就是指向光明的路牌；在貧窮時，握手就是同情；在富有時，握手就是分享。讓我明白握手所包含的情感是如同花兒般五顏六色，但有一點，這些情感都是美好的充滿正能量的。
初二:孫術杰
握手并不只是一個動作，而是包含了許許多多在人世間美好的情感。
那年秋天，我正讀四年級。因為爸爸媽媽有事外出，所以那一整天只有我一個人在家。天漸漸黑了下來，外面冷風呼呼地吹，風聲中混雜著樹葉吹動的聲音。我正在家里緊挨著電烤爐，津津有味地看著電視，時不時冒出一句：“這鬼天氣，才幾月份啊�！蓖蝗�，家門外響起了敲門聲，把我從電視里拽了回來，依依不舍地來到門邊問道：“是誰？”“收廢品的”門外響起了一個沙啞的聲音。我猶豫地打開了一道門縫，透過門縫，一位枯黃面瘦的年過七旬的老人出現在我的眼前。我從頭到腳打量了他一番：一雙突出的雙眼，一張干裂的嘴唇，一件薄薄的襯衫，一雙被榨干的雙手，一雙破爛不堪的布鞋和瘦弱的身軀。他正在門外瑟瑟發抖。他乞求地對我說：“小朋友，你家有沒有廢品賣啊？求求你了。我已經三天沒吃過東西了�！蔽乙宦�，決心要幫助他，扭頭就往家里跑，已經把家里翻了個底朝天：床下，鞋柜，雜貨柜……可就是找不到廢品，我也沒有錢來幫助這個可憐的人。只能尷尬地握住他的手，帶著歉意地說道：“對不起，老爺爺。我并沒有廢品，也沒有錢來幫助你�！崩先吮犞认榈拈W著淚花的雙眼，緊緊地握著我的手說道：“沒關系，小朋友。你是這幾天來唯一一個給予了我尊重的人�！闭f完，老人就離去了。望著他的背影，我心里很不是滋味。
握手，包含著許許多多美好的情感，這些情感點綴著我們社會的點點滴滴，讓我們的社會變得五彩斑斕。
關于手的作文 篇13
這次的愛心手拉手活動又是學人知本的同學辦理的，記得上一次是在杭州的魯迅小學中的體育館里舉辦的，這次是在我們紹興的柯橋初中里的體育館里舉行的活動，我還看到了他們學校里公告欄上的優秀生中有盛雪菲的名字，原來她在這個學校。
主要是我的爸爸是這次活動中的一位主角，我才混了進來做這個學校的學生。真的是蠻有趣的！我不僅從中獲益了許多知識，還交了不少的初中生做好朋友，這個活動使我受益匪淺。
本活動跟上次在魯迅小學的活動幾乎一樣，所以我很會玩。開始是放各種音樂，讓我們進來手拉著手跳舞，真是有這么多的同學敢跳的呢。
活動辦到三分之一就要分組了，我也被糊里糊涂的分到了第10組，其中有好多膽子大的人，因為活動中要和小組的人圍成圓圈拉著手，我倒是沒什么事情，但我注意了我對面的女生，看看他們會怎么樣做，因為這個女生旁邊是一個男生，本來我想肯定不會牽住，可令我癡呆的是，他們兩個誰也沒多說一句就拉住了手，是萬萬不像我們學校那么見外的。
這個活動當然有受益的階段，我們有一個游戲是這樣的.，就是一個人到中間去，其余的人都要當作小草，維護他繞一圈，不管是誰，都到過中間去，男生推過女生，女生也推過男生，根本沒出現小學發生過的事。
最后一個階段是最無聊的，也是最好的一個階段，就是用一條藍絲帶系給你想系的人，中間有一個大圈，第一次是家長們去拉著手，第二次是義工，第三次是學生，第四次是老師，第五次是LP12的員工，就是參加了人知本的同學們，他們都圍成了圓圈，然后讓主持人宣讀一些感人的故事，接著其余的人都可以拿著藍絲帶去系在他們的手臂上，戴眼鏡的人還被別人系在了眼鏡上，真是有趣呢！為什么要系藍絲帶呢，因為藍絲帶有一個感人的故事。
這次的活動真是有趣，真是刺激，真是值得去玩。
結束的時候我們還偷偷的去拿了裝飾體育館的氣球，搶的可激烈了。如果下次還有活動，我一定又去玩。
關于手的作文 篇14
手，是人類特有的一部分肢體，它可以分成兩部分，由手腕和手臂相連，它伸屈自如，十分靈活，所以它的發達使人類創造了奇跡。
人類的雙手是其他任何生物都不能及的。就那與人類最相似的猿猴猩猩來說吧，雖有人手的形狀，有著聰明的頭腦，但它不能完全伸直它得手指，而且手指又粗又長，還覆上了一層長毛，運用時，也不如人手靈活自如。而和其他動物比起來，人手的蹼也明顯退化，更加靈活美觀。因此，人手不僅運用時伸屈自如，還顯得格外美觀。
正因為人手和的手動物有著截然不同的特點，這也就決定了人手有著無可比擬的優點。人手可以制造各種先進的工具和進行先進的生產工作，這一點是世界科學家們公認的人類的手與動物的四肢最大的本質區別。人手能夠勝任極其繁雜細致的手工工作，如雕刻，刺繡，彈琴，繪畫等。
手是這樣的靈巧，如此的'奇妙，難怪古往今來許多人都對它進行觀察描寫。不少人把勞動人民的手寫成粗大毛糙，把大家閨秀的手寫成了纖纖玉指，仿若凝脂�？茖W家還發現，世界上每個人的指紋都不一樣，于是，這不僅給偵察活動帶來了方便與重要的推斷依據。
人類用雙手創造了今天輝煌的文明，燦爛的歷史。中國古代勞動人民用雙手建起了舉世注的萬里長城；古埃及勞動人民用雙手建起了千載迷團——埃及金字塔；書法家王羲之用手揮筆灑下書法巨作——《蘭亭序》；中國古代音樂家用雙手奏出最可貴的《廣陵散》。手是偉大的。然而，不少人也用雙手毀滅我們創造的文明。濫伐森林，污染環進境，阻擋著人類先進文明的推進，有人甚至挑起戰爭，去侵略，去殘殺。這些沾滿罪惡，充滿血腥的手又是多么可怕��！
我們應該用雙手去開拓，創造我們的世界，又應該用雙手去保護我們人類最古老最豐富的文明！
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