關于心意的作文精選[6篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的關于心意的作文，希望能夠幫助到大家。

關于心意的作文1

　　下午，小紅正在檢查作業，突然一聲雷響，嚇得她連手里的筆都掉到了地上。她抬頭一看烏云滾滾而來，一場暴風雨即將來臨。她猛然想起：王老師還在學校給同學批改作業。她只顧著工作，每天放學后都在學校工作到很晚才回家。小紅想到這里，連忙夾起雨傘向學校跑去。

　　小紅剛穿過一條胡同，豆大的雨點就撲面而來。透過密密的雨簾，小紅發現前邊有一個非常熟悉的身影，她跑過去一看原來是小宇。小紅忙問：“小宇，下雨了，你這是干什么去？"小宇回答：“下午放學時，我聽見王老師在教研室里結同學批改作業時咳嗽了，我斷定她是感冒了，我給她送藥去。”小紅和小宇冒著大雨一塊向學校跑去……

　　不一會兒，他們來到了學校。果然，教研室里亮著燈光。從教研室半開著的門，他們看到王老師正在專心致志地批改作業，好象外面什么都沒發生有樣。望著王老師那專注的神情，小紅和小宇不忍心打擾他們的老師了。他們商量了一下，悄悄地把東西放在了窗臺上，把心意留給了他們親愛的`老師，悄悄地走開了。

　　不知過了多久，王老師批改完作業，從教研室出來，看到了窗臺上的雨傘和一瓶急支糖漿，欣慰地笑了……作文

關于心意的作文2

　　李小玲是個乖巧的小女孩兒，愛扎粉紅色的蝴蝶結。今天她特意起了一個大早，因為花在早上是最有朝氣的，所以李小玲急匆匆地跑到田邊，俯下身，去采那最美麗的，最有生機的小野菊。她想：雖然這小野菊并不貴重，但卻帶著自己對老師的祝福。俗話說：禮輕人意重嘛！

　　李小玲悄悄地來到辦公室窗前，手扒著窗戶，掂著腳，小心翼翼地往里望，確定沒人后，便推開窗戶，她又緊張又興奮，生怕被人發現，自己的計劃就沒影兒了，心咚咚直跳。看看窗內，辦公桌上擺放著一副疲憊不堪的眼鏡，昨天晚上，它不知陪伴老師工作了多久。桌子左角的日歷還停留在9月9日上，李小玲便上前，輕輕地把日歷翻到了9月10日，她想讓老師知道今天是自己的`節日，不要太勞累了。李小玲東瞧瞧西瞅瞅，認為筆筒里放花是最適合不過了。老師要教我們語文，還要教我們社會，那地球儀已經陪伴老師多年了，老師真的好辛苦！李小玲邊想邊把小野菊插進筆筒里，想像著老師看到花的表情，高興地笑了！

　　小野菊并不貴重，但它帶著李小玲對老師的愛和祝福，是李小玲的一片心意。

關于心意的作文3

　　小芳回到了家里，拿出作業，聚精會神地做起來。她做了一會兒，突然天空中烏云從四面八方漫過來，涌上來。隱隱約約聽到遠處響著嗡嗡的輕雷。

　　一會兒，黑云遮天，像黑鍋倒扣下來。刷一下，電光一閃，轟隆一聲，一個炸雷。豆大的雨滴，稀稀拉拉地灑了下來。

　　小芳看見雨點，想起了還在學校批改作業的`老師。老師沒帶雨傘，怎么回去呢？當她想到這兒，便拿起兩把雨傘準備去學校，可正當她走到門口時，她突然想起作業還沒做完。她開始猶豫不決了。可是她想到了老師有一次鬧牙疼，三天三夜沒合眼覺，可是白天照常給同學們上課，同學們又感動又心疼。當她想到這兒時，快步走向學校，來到辦公室，果然老師還在全神貫注地批改作業。正當小芳準備進去時，披著雨衣的小明攔住了小芳，輕聲對她說：老師正在批改作業，我們還是不要打擾老師好一些。小芳和小明把雨具悄悄地放在了辦公室門口，然后悄悄離開了。

　　老師第二天查出了雨具是誰的，眼里閃著淚花，這哪是雨具呀，這分明是學生對老師的一片心意呀！

關于心意的作文4

　　母親節剛剛過，我們卻沒在母親節的時候留在母親身邊，為了彌補母親節的“過失”，我決定幫媽媽洗一次腳，也恰好符合這次的德育作業。

　　端來了水，媽媽問：“干嗎呢？”

　　我只是笑，然后將她的伸到臉盆上方。

　　她似乎明白了什么。“又是德育作業吧，不用洗了，影響學習。”

　　我有些許不悅，“都知道是作業了，還想不讓我完成？”

　　她沒說話，或者說啞口無言了。

　　我輕輕地撫摩著她的腳。想起了很多：

　　當初她背著我跑了多么久，當初這雙腳踩死了好多嚇我的蟲子，當初為了我東奔西跑，當初為了找我起的水泡，當初已經扭傷了的腳卻硬是送我上下學……

　　我欠她的太多太多，都彌補不了。感覺喉嚨有東西卡著。

　　“傻孩子……”她摸著我的頭說。好久沒有這么親近了。

　　我的'眼淚落在了水里，但愿她沒發現。

　　我終究是那么不爭氣的哭了。

　　后記：每次洗腳都有不同的體會，每次都會哭。但這些都證明著——我愛他們！

關于心意的作文5

　　老師是小石子鋪平了我們前進的路，老師是一盞明燈在黑暗中指出真確的路，老師是大海中的小船在無盡的`大海中幫助我們游到岸邊。

　　這次，期中考試我的數學打了96分，我的老師非常高興地說：“是我得了全年組的最高分。”同學們也贊嘆不已。另一班的老師到我的班就請我出來看了看我就真誠地說：“嗯，果然是個好料子。”我的老師謙虛地說：“不要夸，不要夸，夸了會驕傲的。”老師們就笑了起來，我心想：哈，老師真幽默。另一班的老師說：“唉，我就貪不著這樣的好料子。”“哦，對了我該走了，拜拜！”老師說了就走了。老師叫我回去了。又把我放在她面前。我心想：我的學習都很好，還要在你面前有一點浪費。那時我還是知迷不悟。

老師從那天開始就幾乎每次回答問題都叫我。我想都不想就回答了。這我就有一些不行了。我這可忙起來了每天無時無刻不在學習。到了期末考試我就在腦子里想可以想一想起老師在作題時對我說：“作題要認真，把字寫好。”我就感覺到了力量。我飛速地做完了試卷。沒想到啊我還是前三名。老師也給我發了一個學習飛躍獎的獎狀。

　　老師的力量是無盡的，老師，我理解了您對我的心意。

關于心意的作文6

　　有一天，老師告訴我們一個壞消息：我國部分地區遭到洪水的襲擊。許多房子都被洪水沖毀了，許多和我們同齡的孩子因此而失學了。最后老師要求全班同學為災區人民獻上一份愛心。聽了老師的話，我仿佛看到災區的孩子面對沖毀的教室放聲痛哭，仿佛看到他們一雙雙求知的眼神。想著，想著，一種同情在我心中油然而升，我要為失學的兒童獻上一片心意。

　　從那以后，媽媽給我的零用錢全被我存到了儲蓄罐里。一天，二天我儲蓄罐里的硬幣越來越沉了。終于有一天，我砸開儲蓄罐一數，一共是86元。于是，我寫了一封信并連同這86元錢一起交給了老師。在信中，我寫道：災區的小朋友，得知你們因沒有教室而失學的消息后，我流下了同情的淚。這86元錢雖微不足道，但它是我的一片心意，希望你們在全國人民的幫助下盡快地重返校園。

　　雖然，我獻給災區同學的`是一筆很小的數目，但表達了我一片心意。正如一首歌中所唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間

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