關于午餐的作文3篇(合集)

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的關于午餐的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于午餐的作文1

　　提起我們學校的午餐，我的肚子就本能地不好受了。我們學校的午餐，的確能讓人“回味無窮”。那個營養配餐中心，送來的飯不得不被被同學們不好意思的貶低為“真惡心啊”、“是人吃的嗎”好菜好飯真是“千年等一回”。我們學生辛辛苦苦的腦力勞動大半天，正等著補充營養呢！可飯菜總是讓人大失所望，“千古絕菜”、“果然燒的有個性”等諷刺的語遍地都是。不聽我細細道來，你就不知道它“妙”在哪里。

　　首先，燒菜的水平實在不敢恭維，青菜吃起來軟不拉嘰的`，大腿里面味道根本沒燒進去，飯煮的太硬，雞肉還燒的太淡……

　　還有配餐中心的做法也是越來越讓人理解了。小學時還有碗湯喝喝，飯也能吃的香。而如今飯菜的數量不見多多少，湯也沒了，有點過分。

　　最重要的是飯盒里的葷素是總要渾然一體，比如紅燒肉跟什么青菜，番茄放在一起，再經車子這么一路顛過來，里面是“天翻地覆”，打開飯盒是一片狼籍。各種各樣的菜的汁水都混在一塊，就算是何等佳肴要也讓人沒了胃口。

　　我看見許許多多同學都只是隨便扒一口飯，就幾乎原封不動放回去了，然后再拿者自帶糧食津津有味的吃起來。我們是珍愛糧食的，但我們也要誠懇的呼喊；改善伙食！

關于午餐的作文2

　　三月十日，我們學校要去春游，地點是青山公園。一上車，我們的心就飛到公園去了。

　　到了公園，老師組織我們去玩了好多游樂項目，我特別喜歡旋轉木馬和騎馬。

　　一直玩到中午，老師叫我們吃午餐。我們分成三個人一組，我先拿出桌布鋪在草地上，然后從袋子里拿出面包，我的一個同學拿出薯片，另一個同學拿出餅干。我對第一個同學說：“你把你的薯片給我吃，我把我的面包給你吃，好嗎？”同學說：“好啊。”我們就交換著吃。我一邊吃一邊對他說：“你的薯片真好吃。”他也說：“你的面包也好吃。”另一個同學也來和我們交換著吃，我們吃得很開心。就在這時，一個同學隨手把塑料袋丟在草地上，我就制止他，說：“我們不要把垃圾丟在地上。”

　　吃完午餐，老師要我們每人拿一個袋子去撿垃圾，我們把周圍的垃圾都撿起來放進袋子里，然后又把小袋子放進一個大袋子，再把大袋子丟進垃圾桶里去。

　　我們離開公園的'時候，剛才我們坐過的草地上干干凈凈漂漂亮亮的。

關于午餐的作文3

　　今天早上為了多睡一下，起晚了。匆匆忙忙吃了點早餐，就趕著去上學。

　　感覺今天上午的時間過得比往日都漫長，從第三節課開始，我的肚子就一直“咕嚕、咕嚕”地叫個不停。好不容易熬到第四節課下課鈴響，終于可以大吃一頓，補充能量了。

　　我趕緊準備好飯盒，時刻準備沖上去打飯。這時，甘景陽端著菜桶走上講臺，邊走邊吆喝：“今天有珍珠元子喲！”同學們一下子沸騰起來，周逸夫這個“插嘴大王”笑著大聲說：“蜘蛛元子。”小何老師聽后用眼睛盯著周逸夫，周逸夫接收到小何老師的眼神后，臉上的燦爛笑容立刻消失了，生怕小何老師會“消滅”他。小何老師緊接著說：“大家要仔細觀察元子，想一想為什么要叫它珍珠元子。”說完離開了教室。

　　當叫到C組打飯時，我就像離弦的箭一樣沖上講臺——“哇！”今天的午餐真豐富啊！有珍珠元子、炸元子、粉絲炒肉，還有綠豆湯，全都是我喜歡吃的.。打好飯菜，我回到自己座位上，立馬開始“狼吞虎咽”起來，把小何老師布置的任務忘得一干二凈。耳旁不時傳來同學們說話的聲音：“太美味了，太好吃了……”

　　今天的午餐太豐盛了，特別是美味的珍珠元子，真希望以后每天都可以吃到這樣的珍珠元子。

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