關于自尊的作文16篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的關于自尊的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
自尊的作文1
小外甥女性格內向，今年剛上三年級。一天晚上放學回家，滿臉不高興。吃飯時背著小手不肯去拿筷子，兩只大眼睛含著淚水。我拉過她的小手，嚇了一跳，她稚嫩的左手心腫得像小饅頭。全家人忙追問，一問她“哇”地哭起來。哄了半天才弄明白，原來她做錯了老師講過的題，被老師用尺子打了。
父母雖然心疼，但在他們看來，似乎老師打學生天經地義。所以只是百般安慰。孩子總歸是孩子，一會兒也就高興了。而我卻怎么也平靜不下來，倒想起我的一個同學的經歷。
我的這個同學小時候長得異常的小巧活潑，聰明卻很粗心，所以成績很不好。再加上在課堂上又坐不住，因此老師很不喜歡她。于是便找了個借口把她從第一排調到了最后一排，而把后排一個聽話的“尖子生”調到前面，那時我的同學雖已上五年級，可身高卻只有一米多點，小小的'她坐直了身子也只能看到前面同學的后腦勺。因為年齡太小，還不懂自律，所以看不見黑板就睡覺或搞小動作。也許她對語文有某種天份，成績并沒有太大變化，但數學卻開始直線下降，一次考試居然考了零分。這下可激怒了那位老師，他把我的這個同學叫到前面，不但當著全班同學的面狠狠地訓斥了她，而且讓她舉著那張零分的考卷在講臺上站了一節課。從那以后，她就變得分外自卑和敏感。
后來她勉強地考上了初中。但經過中學六年的艱苦努力，她成了一所名牌大學中文系的學生。我的這位同學談起幼時這段經歷時說：不管我現在怎樣試圖去理解我當年的那位老師，但他給我幼小的心靈造成的創傷卻已無法愈合。說真的，如果他不采取那種方式懲罰我，我也許不會放棄數學。其實小時候，我也曾喜歡過那些阿拉伯數字，也曾有過考百分的自豪，也曾有過當科學家的美好理想�？勺詮哪谴我院�，我所有的夢都破滅了�，F在雖然考上了大學，但那個刺眼的紅紅的零分還時常走入我的夢里，像一張譏諷嘲笑的臉，每做一次這樣的夢，好幾天心情都調整不過來。
吃完飯，小外甥女坐在桌前一筆一劃寫作業。凝視著她帶著淚痕的小臉，我不禁有些擔心，我真害怕她幼小的心靈也會打上一個深深的烙印。的確，她是一棵尚未成材的小樹，一株待開的花，需要整枝，打杈，但更需要精心的呵護。對她們的教育不能采取這樣簡單而又粗暴的方式。她們還很稚嫩，還沒有足夠的心理承受能力。為了她們健康快樂的成長，不致留下終生抹不去的陰影，老師，請您別傷了孩子的心。
自尊的作文2
松——自尊，不失其青翠;竹——自尊，不失其節操;荷——自尊，出淤泥而不染;梅——自尊，孤芳凌霜眾人賞;自尊猶如一簇火焰，不管你，什么時候碰到它給你的印象點總是那么明亮溫暖;自尊猶如一泓清泉，不管你什么時候碰到，它給你的印象總是那樣透明，潔凈。
巴爾扎克有言：“誰自尊，誰就會得到尊重”，確實如此，設想，如果一個人都不懂得自尊，隨意輕視自己，糟踏自己，貶低自己，那又有誰來尊重你呢?沒有，沒有人會這樣做。因為，如果尊重一個都不懂得自尊的人，那不是尊重，是在憐憫他們，是在同情他們，是在可憐他們。
自尊既不向別人卑躬屈膝，低三下四，也不充許別人歧視，侮辱。俄國詩人謝甫玲科，沙皇召見他時，其他人對沙皇都彎腰鞠躬，唯命是從，可他卻凜然不動，面對沙皇的責問，他毫不畏懼的回答：“不是我要見你，而是你要見我，如果我與周圍的人一樣，在你面前深深彎腰，那你怎么能看清我呢”?士可殺，不可辱，謝甫玲科的剛正不阿，不是蠻橫自大，是源于自尊。這是一種知識分子的`尊嚴，不充許他人隨意踐踏和挑撥，更不充許他人去摧毀。
自尊的人從不趨附于功名利祿，不會為此而失掉自尊，陱淵明不趨附于權貴，所以他不會為了那五斗米而失掉自尊。相反那些一味追名逐利的人，他們的自尊，恐怕早在追名逐利中消磨殆盡，不復存在。
任何人都應該有自尊，不然就會淪為奴隸，永遠被人欺侮，永遠被人踩在腳下，永遠任人宰割。我想當時的清政府如果懂得維護他們，乃至國家的自尊，就不會有那一些喪權辱國的不平等的條約，當時的中國也就不會動蕩不安，四分五裂，人心惶惶，被列強踐踏。
自尊的人懂得尊重他人，因為他知道，要贏得他人的尊重，首先得尊重他人，如果不懂得尊重他人，又有什么權利來獲取他人的尊重呢?天下的任何東西，不可能索只求，不給予，當你只一味的向他人索求，不給予，久而久之人們還會予你，你所期望的東西嗎?人不是冷血動物，人的情義是相通的，你尊重他人，其他人必定會對你尊重，你讓他人維護了自尊，他也從定會讓你維護自尊。
自尊是一種修養，是一種生存態度，是從不趨炎附勢，卑躬屈膝，低三下四，是不會為誘惑所動揺，是不會為權貴所折腰，自尊是人寶貴的財富，不會給人奪取，是人值得驕傲的東西，不能給人扼殺。
自尊的作文3
我忘不了英語老師為我舉行的“老土”的加冕儀式。
那天，英語老師身著西方風格的時尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教師里來回地響著。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前�！斑@是誰的臭鞋，脫在過道上？”原來是我的鞋，我有腳氣，有愛脫鞋的習慣，我又坐在過道邊上，不知何時鞋子跑到過道的'中央�！袄蠋�，對不起，是我的�！蔽艺f。“是你的——大家都看看，看你的穿著打扮，整個一個老土，一點也不講究儀表！”同學們的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。
我也只好聽從父親的教導了：“自尊丟了就丟了吧。只是別怠慢了老師，別得罪了同學，要學會點頭哈腰、低眉垂目……”于是，當有人說：“老土，今天替我值日！”我就說：“好好好！”；當有人說：“老土，把我的英語練習做了！”我就說：“好好好！”；當老師說：“老土，坐后面去，在這里影響班容！”我就說：“好好好！”……
�。ù颂巹h節2段）
我昂起了頭，想大笑，象電影里的俠客喝完一壇子酒之后的大笑�？墒俏覐埩艘幌伦欤瑓s一時間想不起大笑的技術要領。
這時，我們的班主任興沖沖地跑進班里�！案嬖V大家一個好消息，咱班的AA同學的作文發表了，《我是沒有尊嚴的老土》，很感人啊！”“AA——老土？”“老土——AA？”終于，同學們給了我另外一種目光。我“哇”的一聲哭出聲來，竟是嬰兒般的哭聲。
那節英語課我把我的頭一直高高地抬著，而英語老師后來卻是低著頭講完她的課。哈哈，找回自尊的感覺，爽！
點評：這篇文章構思巧妙，結構完整，全文渾然一體；語言生動精練，自然流暢，描寫細膩形象，感情真摯樸實，心理活動的變化過程鋪敘描寫合理。特別是文章首尾兩段值得一說：文章開頭一段，很簡短的一句話，起到提綱挈領的作用，引起下文的故事的展開，用得很精巧。而文章結尾一段短短的兩句話既真實地描寫了“我”當時的心態，又點明了文章主題。結尾的一個“爽”字，簡直可以作為讀者讀完文章之后的評語。被評為一類卷37分，結構巧妙加3分，是一篇滿分作文。
自尊的作文4
我討厭和別人吵架。
我討厭去和別人道歉，在吵架之后。
但我也討厭別人來向我道歉，雖然我會開心地接受對方的道歉。
我又和媽媽吵架了。又是因為數學。我只不過向媽媽抱怨了兩句對數學的不滿并稍稍發泄了一下心情，她便大聲地吼了我。我心里也正憋屈著呢，便吼了回去，一場以嘴皮為盾，口水為矛的大戰一觸即發。
最后，媽媽憑借她近四十年的吵架經驗戰勝了我，即便如此，我倆還是一肚子的氣。媽媽瞪了我一眼，轉身離開了房間，順便拋下一句：“你自己好自為之!”就甩上了門，門發出“砰”地一聲慘叫，嚇得窗戶瑟瑟發抖。
我用力坐回自己的座位上，雙手抱胸，也不想寫作業了，那一瞬間，我突然覺得：這個世上除了我自己以外沒有人在乎我的感受!爸爸不知道從哪里出現的，他打開我的房門，也瞪著我，似乎在醞釀些什么，但從口里說出來時，卻只剩下：“去向你媽道歉!”“哈?!憑什么?為什么你老是幫她?為什么不來安慰下我?”我反問過去�！澳悴涣私�!”
我不了解?我不了解什么?我媽嗎?怎么可能?我怎么可能不了解我媽?我知道她朋友多，知道她現在一直在擔心臉上的皺紋，知道她最近脾氣很大，工作壓力也大……我突然驚醒了，是啊，我生氣時為什么想不到媽媽呢?媽媽的壓力可時比我還大啊!爸爸說我不了解，我還真是不了解!唉!我真傻，以為自己才是全家最苦的，卻不會換位思考，我真傻，真的。
但我還是不想找媽媽道歉，因為我已經走上了這個臺階，旗子都立好了，再下去總覺得拉不下面子。于是在心里深深地反思了一會，決定就讓這事兒隨時間而過去吧!
令人意想不到的事發生在第二天早上，媽媽主動來向我道歉，她臉上全是不好意思的笑容：“昨晚是我不好，我知道你的學習壓力大，對不起。媽媽最近壓力也很大，我們互相諒解一下，好不好?”我扭過頭，一副不在意的樣子：“知道啦，這種小事我是不會放在心上的!”但在媽媽轉身時，我卻悄悄抹了把眼淚。我當時真是太會講話了!
這件事我一直放在心里，每次想起都懊惱不已，但又能怎么辦呢?說出去的.話，施加給對方的傷害，都如潑出去的水，收不回來了，也只能記住它，以后用來警醒自己吧!
唉!為什么我不能放下我那不明不白的面子呢?后悔莫及!追悔莫及!
自尊的作文5
過年前，爸爸媽媽帶著我去家樂福超市置辦年貨。
家樂福里熙熙攘攘，人頭攢動，四處洋溢著年的味道。我們左挑右選，大包小包的買了許多年貨，離開的時候肚子“咕咕”地響了起來，于是我們走進了肯德基餐廳，小憩一會兒。
餐廳里非常熱鬧，人們滿臉喜氣，那高掛的紅燈籠，耀眼的紅福字，更是讓人覺得喜氣洋洋，暖融融的。我找了個位子坐下來，不一會兒爸爸媽媽便把美味端上了桌。有噴香的漢堡，金黃的雞翅，薯條，還有香濃的奶茶，我等不及要享用美食啦，拿起漢堡便狼吞虎咽的吃起來。
吃著吃著，我突然發現，有一個人總是在餐廳里轉來轉去，邊轉還邊東張西望的。他看起來三十歲左右，穿著一件黑色的大衣，灰蒙蒙的，像是許久未洗了，青黑色的牛仔褲已磨得發亮，腳上的皮鞋還布滿了“傷痕”。他在干什么？是不是在找人？還是丟了東西在尋找呢？一連串的問題在我的腦海中冒出來。
只見他轉著轉著，停在了一位看起來文質彬彬的男士身邊，低聲問道：“先生你能把剩下的給我吃嗎？”男士連眼都沒有抬一下，就搖了搖頭，擺了擺手，那人便知趣的轉身離開，又去別的餐桌旁轉悠了。我頓時被驚呆了，他是一個乞丐嗎？怎么可能！在我的印象中，乞討不應該是那些喪失了勞動能力的人無奈之舉嗎？
正想著，那人來到了我們這邊。他見我們快吃完了，就靠近爸爸的'身邊，小聲地說：“大哥，能不能把剩下的給我吃？”爸爸剛想答應，一旁的媽媽湊近爸爸說了幾句話。爸爸聽了點點頭，說道：“兒子，去拿個打包盒�！边祝职謰寢屍綍r總喜歡幫助人，為什么不答應那人呢？那人見我們無意施舍，便轉聲離開，臨走時嘴里還不停地嘀咕著。我忍不住問媽媽：”媽媽，你怎么不把吃的給那人？”媽媽語重心長地說：”我看那個人挺年輕的，身體健康，四肢健全，他有勞動能力啊，只要肯吃苦，完全可以靠自己的雙手去賺錢，又何必在這被人瞧不起呢？他放棄了自己的自尊，我不想幫助這樣的人�！蔽衣犃巳粲兴虻攸c了點頭。
是啊，在我們的身邊不是有許多身殘志堅的人嗎？他們雖然失去了身體的某個部分，但他們牢牢地守住了自己的自尊，并且不惜付出超于常人的汗水和努力，他們是多么值得人們去尊敬��！所以，我想對那人說，請找回你的自尊吧，那遠比嗟來之食更可貴！
自尊的作文6
二十世紀初，徐悲鴻在歐洲留學時，一個洋人曾當眾對他說：“中國人愚昧無知，天生就是當亡國奴的材料，即使送到天堂，也成不了人才�！毙毂櫫x憤填膺地回答：“那好，我代表我的國家，你代表你的國家，等學業結束時，看誰是人才，誰是蠢才�！睆拇艘院�，徐悲鴻學習更加勤奮了。一年之后，徐悲鴻的油畫就受到了好評，他的個人畫展，轟動了整個巴黎。這樣令人驚嘆的成就，使到那個洋人不得不承認自己不是中國人的對手。
徐悲鴻勤奮學習的動力源自哪里？源自他強烈的自尊心。
自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發進取的良藥，能產生強大的精神力量，鼓舞你朝著理想的彼岸邁進。自尊猶如一股花香，循著它，你就能找到一座芳香的玫瑰園。善用自尊，它就會成為你發展的跳板，發憤圖強的反彈力。
自尊的人贏得他人的尊重。每個人都希望得到他人的尊重，但是得到他人的尊重的前提是自尊。自尊的人知榮辱、講自愛，最看重自己的人格。“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！钡赂咦匀煌�。相反，一個人連自己都不尊重自己，又怎么去尊重他人，又有什么資格要求他人尊重你呢？
上個星期，葉老師在多媒體課室給我們看了一篇《韓國人寫的讓所有中國人汗顏的絕帖》，措辭激烈地抨擊了我們中國人自大自夸，不講文明禮貌，不配“禮儀之邦”的'稱號�？戳酥螅还蓻坝康拿褡遄宰鹦氖刮也荒茏砸选Ｎ蚁�，作為一個中國人都應該、都有責任去反駁和反思：在我們生長的這片土地上，曾孕育出對全人類影響重大的四大發明，更有“長征”火箭噴吐烈焰，“神五、神六”遨游太空；還有鄭成功驅逐荷蘭殖民者，跨過鴨綠江作戰而長眠于朝鮮的最可愛的人．．．．．．這些勇敢自尊的中國人曾用熱血譜寫壯歌，用生命筑起長城，在世界歷史上留下了燦爛輝煌的篇章。
維護我們的自尊，做自尊的人，做自尊的炎黃子孫，這是我的期盼，可現實社會中又有多少個人能做到呢？《韓國人寫的讓所有中國人汗顏的絕帖》，是不是也應該讓我們去反思呢？
自尊無價！讓我們做一個自尊的新世紀的青少年，為祖國的明天奮斗，用自尊撐起我們中華民族的脊梁吧！
自尊的作文7
有這樣一個故事：一個人在火車站前看到雙腿殘疾的小攤販，丟下100元，但又折返回來向那個攤主道歉，因為自己將作為商人的他當成了乞丐。
故事很感人，那個人的確令人敬佩，因為他懂得尊重他人。尊重別人，不僅可使自己的心靈感到深深的震撼，更可使他人擁有自尊與自信。
而在后半段故事里，當那個人再次經過那個車站時昔日的小販已經成為一家不小的商店的老板。
殘疾小販事業成功的起點，僅僅是因為他簡短的幾句話，但正是這尊重讓小販從乞丐的自卑中解脫出來，自信地踏上嶄新的經商之路。可見，尊重他人是重要的`，它可以讓失望的人們看到光明，自卑的人們找到自信，甚至可以改變一個人的人生道路。英國著名女作家舒拉·布魯姆的成功得益于作文教師對她的尊重。她曾回憶老師給她的鼓舞：“永遠不要后悔你所做過的任何事，它們全是經驗。甚至讓你出過丑，那也是寶貴的經驗，你因發生在你身上的每件事而更加富有�！�
在一次晚宴上，一名新來的客人將服務員端上來的裝在小碟子里的洗手水誤認為是餐前的水而將其一飲而下。當眾人正面面相覷時，主人率先打破尷尬的局面，也端起碟子喝了裝在里面的水。其他客人也一一效仿，避免了尷尬的出現。
尊重他人猶如明燈，為陷入自卑的黑暗中的人們照亮前行的路，猶如蠟燭，點燃失意人的希望之火。相反，不尊重別人，輕則傷害他人的自尊，重則埋沒有用之材。油畫家凡·高不就是生前作品得不到尊重與肯定，郁郁寡歡而自殺的嗎？
人與人之間如此，國與國之間也應互相尊重。國家無論大小、強弱，都擁有自己的主權與尊嚴，強國與弱國應友好相處，平等相待。各國在維護本國國格的同時，也應尊重別國。
尊重他人，也要尊重自己。商品經濟的浪潮中，不少人拜倒于金錢，忘記了自尊。為了錢，為了蠅頭小利，不惜出賣自己的靈魂與肉體，這種人理所當然難以得到他人尊重。同時，一些人因為有幾個錢，便目中無人，自認為“有錢便是爺”，他們同不自尊的人一樣，無法體會到受人尊重的快樂。因為他們不明白：尊重他人，也就是尊重自己。
總之，對自己，對他人，人與人，國與國，都應學會尊重，正如普希金的一句話：“尊重別人吧，你會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。”
自尊的作文8
我忘不了英語老師為我舉行的“老土”的加冕儀式。
那天，英語老師身著西方風格的時尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教師里來回地響著。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前。“這是誰的臭鞋，脫在過道上?”原來是我的鞋。我有腳氣，有脫鞋的習慣，我又坐在過道邊上，不知何時鞋子跑到過道的中央去了�！袄蠋�，對不起，是我的�！蔽艺f�！笆悄愕摹蠹叶伎纯矗茨愕拇┲虬纾麄�一老土，一點也不講究儀表!”同學們的眼光“刷刷”地像匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的“桂冠”。我也只好聽從父親的教導了：“自尊丟了就丟了吧，只是別怠慢了老師，別得罪了同學，要學會點頭哈腰、低眉垂目……”于是，當有人說：“老土，今天替我值日!”我就說：“好好好!”當有人說：“老土，把我的.英語練習做了!”我就說：“好好好!”當老師說：“老土，坐后面去，在這里影響班容!”我就說：“好好好!”……
我也忘不了我找到尊嚴的那堂英語課。
那天，英語老師一如既往地走上講臺：“同學們，今天我要批評一個人，也要表揚一個人。這次英語段考，咱們56人只交了55份試卷，誰沒有交呢?我按照名單核對了一下，結果沒有老土的試卷。老土站起來!”我吃驚地站了起來。同學們的目光又“刷刷”地刺來，我能做的只能是深深低下頭。英語老師接著說：“我要表揚的是AA同學，我們初一年級6個班級里，他是唯一的100分，為我們班爭得了榮譽。請AA同學也站起來，與老土同學對比一下�！�
我昂起了頭，想大笑，像電影里的俠客喝完一壇子酒之后的大笑�？墒俏覐埩艘幌伦�，卻一時間想不起大笑的技術要領。
這時，我們的班主任興沖沖地跑進班里：“告訴大家一個好消息，咱班的AA同學的作文發表了�！段沂菦]有尊嚴的老土》，很感人啊!”“AA——老土?”“老土——AA?”終于，同學們遞給了我另外一種目光。我終于忍不住“哇”的一聲哭出聲來。
那節英語課，我的頭一直高高地抬著，而英語老師后來卻是低著頭講完她的課。
哈哈，找回自尊的感覺，爽!
自尊的作文9
在金錢與尊嚴的碰撞中，兩個強大的力量激烈地碰撞著，它們擦出了耀眼的火光，使我眼前一亮；它們碰出了刺耳的響聲，使我耳畔一震，我聽到了那句永恒不變的真理：窮，也要窮得有自尊。
“金錢固然好，但我的自尊更重要�！边@是一個甘肅女孩鎮定的回答。今年，她以優異的成績考入了浙江大學，由于家里債臺高筑，她無法求學。然而在她的事情被媒體報道過后，很多人紛紛向她伸出援手。音樂人高曉松就是其中之一，當他提出要資助女孩的時候，被女孩拒絕了，并告訴他自己已經有人幫助了，那個好心人為她提供了四年的學費，當高曉松問：“你們家里那么窮，你弟弟又上不起學，你為什么不收下呢？”女孩沒有說什么驚天動地的.話，但她卻默默地在金錢與尊嚴之間做出了選擇�！叭烁F志不窮！”女孩的選擇正應驗了這句流傳很廣的俗語。這里的“志”就是自尊的體現。人之所以為人，就是因為他在精神上獨立，是因為他自尊，所以他才有被人尊重的權利，才能成為一個頂天立地的人。若是因為金錢便動搖了他的意志，泯滅了他的尊嚴，縱然他是富甲天下，也依然在尊嚴上一無所有。
女孩用誠實的行為贏得了尊嚴，生活中有些人卻用自己的自尊去換取金錢。菜市場上，小商販缺斤短兩，卻不知幾毛幾分錢便已賣掉了自己的自尊；街頭巷尾，身強力壯的乞丐們跪地乞討，卻不知膝下的自尊比那些施舍更加昂貴；在公交車上，無所事事的青年將手伸進了不屬于他的口袋，自以為從別人那里獲得了不勞而獲的果實，卻不知老天已從他的背囊里取走了他的尊嚴。在他們眼里，萬物惟有黃金貴，而自尊呢？不過是他們獲得錢財的墊腳石。他們不會因金錢而變得富有，即使他們腰包已鼓。因為他們的金錢是用自尊換來的，他們生命中最珍貴的東西早已消耗殆盡。也許他們真需要好好記住那句亙古不變的真理：窮，也要窮得有自尊。
人本是生活在黑暗之中的，只因有了自尊，才有了火種為他帶來光明；人本是生活在丑陋之中的，只因有了自尊，才有了花朵為他帶來美麗和芬芳。沒有金錢，可能我們不會生活得好，但沒有尊嚴，我們一定無法生活！我們寧可苦些，也要有尊嚴，因為我們不愿摘掉絢麗的花、撲滅火種，因為我們不愿活在黑暗之中，不愿活在丑陋之中。
自尊的作文10
媽媽總愛拿我和別人比。
比如今天吃早餐時。
“你看人家露露，總分得六百零幾分，你呢？才這五百零幾分，你還有臉拿試卷回來簽字？你也不嫌丟人……”露露得多少分那是她的事，關我什么事，真是的。再說了，我又沒努力，得五百零幾分是理所當然的啊，我要是努力也能得六百多嘛。然而，這些話，我只能在心里想，卻不敢說出口，被她碎碎念那么多年，比較了那么多年，我早已學會沉默以對，學會忍耐，因為，我只要一反駁，媽媽就會用另一句話來堵我的嘴。
“有時間帶你去看看，有個小男孩，他把家里的家務活全攬了，誰像你一樣，家務都不做。他也讀初一……”切！我還以為他有多小呢，原來是初一啊，還有啊，誰說我不做家務來著？我做家務的時候你在哪呢？“人家啊，一放學回來就做作業……”這我當然能做到啊，不然我小學白上的啊。“然后煮飯……”這我也會�。∥乙贿吶溩右贿呄��！暗蕊堉蠛煤螅鳂I也做得一大半了……”這誰不行啊。“人家做完作業就煮菜去了，煮好飯菜就叫爸爸媽媽來吃飯，他爸爸病了，躺在床上動不了，他媽媽患了風濕，手不能動……”哦，如果你們也變成這樣，我也會煮給你們吃(關鍵是你們沒變成這樣，而且我煮的你們敢吃嗎？)。“人家吃完飯就去洗澡，然后，等他爸媽洗完之后，又幫他們洗衣服，用洗衣機洗的……”哦，用洗衣機洗啊，用洗衣機洗的話，讓我把家里所有的衣服都洗完我也行啊。“人家在這樣的環境下，都能考到六百二十多分，再看看你……”她越比，越覺得我不如別人。呵！既然你那么喜歡他們，為什么不認他們做兒子、女兒��？你還要我干嗎？踢我出去啊！
回到房間，眼淚終于決堤而出，我以為忍了那么多年，從小學忍到現在，已經不會哭了，看來是我高估了自己。
親愛的媽媽，您有沒有想過，在您把我和別人比的同時，我的`自尊心也被您狠狠地踐踏了，或許您是想激勵我向他們學習，但，我想，這不適合用在我身上。所以，請您不要再把它踩在腳底下了，好嗎？它會碎的。
我曾叛逆地想，我要不要只考6分回來？當我忍不下去的時候，我想，我會這么做，因為，到那時，我的自尊心，早已沒了。
自尊的作文11
在生活的道路上，每一個人多多少少都會遇到一些不如意的事，如受挫折，丟失自尊……那我們應該怎樣去挽救呢?
還記得，初上中學只是一個什么都有不懂的丫頭。腦海常回蕩著一句名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟;親人的叮囑：努力讀書，考上重中。所以我特別注重主要課。所以，我很認真地上好每一節課。沒多久，政治老師說要進行第一次測試。憑以往對其他老師的了解，我猜想政治老師一定以分數看人。因此，我暗暗鼓足勁，爭取考一個好分數，以便給政治老師一個好的印象。
那天上午，政治老師把試題抄在黑板并聲明，如果誰的速度慢，可以不抄題，只寫答案�？墒俏覟榱吮Ａ粢环萃暾脑囶}，還是只顧著抄題了。抄完后，我才開始做。沒多久就要交卷了。當時我的第一個感覺就是：這下可慘了。
接下來的那幾日，我整日提心吊膽，郁郁寡歡。我怕政治老師會像其他老師一樣，在課堂上一一公布分數，然后用一種嘲諷的目光看著我并說不得出尖酸有話語，當著全班同學的面對我進行“特殊教育”。我曾目睹了太多差生無助的絕望的眼神。
該來的還是會來的。政治老師終于提到了那次測試。老師的聲音仍同平常一樣和緩、親切，她對那次測試作了簡單的分析。最后，提及分數時，她說我們班最低分是28分。那一刻，我清除楚那是我無疑，政治老師后來說不得了些什么，我一句也沒聽進去。我只是在乎“一個想給予老師好印象”的我是多么的不愿聽到的名字從老師的口呈蹦出來，然后成為別人和笑柄�？墒冀K我沒有聽到，甚至別人的名次也沒有和以前一樣被公布。驚奇形怪狀中人偷偷地抬起了頭，我的目光和老師的不期而遇。那是一種我在其他老師眼中不�？吹降�.目光：并無絲毫的責備與嘲諷，卻包含著無限的理解散與鼓勵，甚至含了一抹淡淡的微笑。那緊張的心情便平服下來。
也許，在別人看來這根本就不值得一提，更何況事出有因。但于那時的我，卻有著極其重要的意義。真的，處在那個初一年齡段的我們其實是很敏感和脆弱的。我們的自尊尤其強，甚至連一點點傷害都不愿承受。老師理解了我們，她維護了我那一點點可憐的自尊。教會我們樂觀地對待生活。
雖然，那只不過是人生長河中的一朵不浪花。但有一朵不浪花，就像一把永不熄滅的圣火，一直在我心中燃燒著那初一生活。
自尊的作文12
今天，隔壁家的同校同學樊小滿和我被老媽訓了，原因只有一個——期中考考得很糟！
我被我媽帶到成績很好的冉彥慧家，對冉彥慧的媽媽說：“蔡雨嫻（冉彥慧媽媽的名字），你真有福氣！生了一個這么聰明的女兒！”
冉彥慧她媽媽故作謙虛：“什么啊，只不過是我家這個天性好罷�！�
在我聽來，她是在炫耀；在媽媽看來，她是個很謙虛的人。
于是媽媽絮絮叨叨地罵我一頓，還不夠，給我發到朋友圈上。
我是造了什么孽呀，竟然被這樣折磨！
冉彥慧看不下去了，她拉拉我媽媽衣服一角，輕聲說：“阿姨，別生氣啦。譚雪兒自有她的好，我們小孩也是有自尊心的，請原諒她吧。”說完，她鞠了個躬。
媽媽聽了更加火冒三丈了：“她好？她哪里好？上次還把我最喜歡的錢包丟了！她有什么自尊心？如果她有這自尊心，還會考這么差嗎？”
這是N年舊事了，還把“光輝歷史”一件件搬出來，而且，我就數學考個87，會死嗎？
我越聽越委屈，越聽越傷心，忍不住抽泣起來。本來，我是不想在大庭廣眾之下哭的，可是媽媽的做法……冉彥慧看到我悄悄地哭了，連忙找個理由開脫，把我領進了房間。
難道小孩就不能有自尊心嗎？難道大人小時候都考得很好嗎？
還是冉彥慧對我好，她把我領進房間后，一邊哄我一邊拿出她藏起來的零食瓜分給我。吃得正歡，冉彥慧媽媽突然闖進來，一副大難臨頭的表情：“啊——冉彥慧！！你怎么又在吃零食！！！給我扔掉�。。�！”
“憑什么扔掉�。窟@是用我的零花錢買的！”冉彥慧猛地用手掌心狠狠拍了一下地面，站起來。顯然，她也很討厭大人多管閑事，“吃個零食會胖嗎？我這么瘦，你還想讓我更苗條，這分明是找死！”
“連你都不聽我的`話了，現在的小孩子……唉！”冉彥慧媽媽嘆了口氣，退了出去。
冉彥慧淚水在眼眶里打轉，身體微微的顫動著。我明白她哭了，帶她進了書房看書靜心。
不一會兒，冉彥慧心情就好轉了，我們倆在房間里聊了很多很多關于大人的事，編了很多很多罵大人的話，大人的囧事，我至今還記得冉彥慧當時說的最深奧的一句話：“大人總是自以為是，以為自己就是對的。有些大人都不知道小時候自己是怎么過來的了，一點都不懂得尊重別人。其實，她們在不尊重別人的時候，就是在不尊重自己�！�
因為，她們也是人。
自尊的作文13
善意，但不要傷害別人的自尊，好意，但不要耗費別人的尊嚴。
我們有時看來理所當然的善舉，還真的會傷及一些忌諱“同情”的人的心。是的，在貧富成敏感話題的今天。你要小心一些“同情”意味的舉動。我們生活里，經常會不知不覺地傷害到別人的自尊，比如有權的，一叉腰，不小心就侵犯了下屬卑微的心；有錢的緩緩搖下車窗，奇怪，就傷害了正迎面騎自行車的那個窮鄰居……自尊是種高貴的玻璃器皿，很脆弱，在我們做事、說話的時候，不要只顧及自己快樂或者奢侈的感受，還要想想，會不會無意間碰傷別人的自尊。
家里有幾瓶國產的某牌子汽水一直沒有人問津。于是，我決定把它們送給那對在我家做鐘點工的夫婦。
可是，事后，當我誠摯地給他們工錢并把汽水用袋子打包給他們時，他們居然不假思索地說：“不要！”連一聲“謝謝”也沒有，這很意外。
過去“歷屆”的鐘點工，只要是我送出去的，沒有不歡天喜地笑納的!我有些尷尬，自討沒趣，同時也看出他們不以為然的笑意，原來拒絕也可以這樣有成就感。
也許我無意里真的冒犯了他們，這樣俯視形態的送禮，會不會因此挫傷了他們敏感的心，以及樸素的自尊？
我送他們汽水的時候，是沒有居高臨下的優越感的，但是一定有我沒有覺察到的隨意與輕忽，“送”與“贈”似乎是有區別的`。
我們有時看來理所當然的善舉，還真的會傷及一些忌諱“同情”的人的心。是的，在貧富成敏感話題的今天。你要小心一些“同情”意味的舉動。
這讓我想起我的一位大姐朋友，她經常會送我一些他兒子穿不了的舊衣服和過期舊讀本給我小孩，其實，我是很樂意而且很感動接受的。但是，每次都聽到這樣一句在我看來畫蛇添足的話：“別人我是不敢送的，因為你是富人我才敢。當然還有就是我們是好朋友！”
她是細心的，也是善解人意的。所以要多說一句“備注”來抬舉我，即使她很了解我的心思仍然不忘要強調一下她的顧慮。
我們生活里，經常會不知不覺地傷害到別人的自尊，比如有權的，一叉腰，不小心就侵犯了下屬卑微的心；有錢的緩緩搖下車窗，奇怪，就傷害了正迎面騎自行車的那個窮鄰居……自尊是種高貴的玻璃器皿，很脆弱，在我們做事、說話的時候，不要只顧及自己快樂或者奢侈的感受，還要想想，會不會無意間碰傷別人的自尊。
自尊的作文14
我以為，我應是驕傲的，我應是萬眾矚目的，我應是別人羨慕的。
新學期到了，教師是新的了，課桌是新的了，書本是新的了。而我，仍舊廝混著。以“四新”來反襯“我”思想行為表現上的“舊”。日子似乎就是這樣重復著，冗長得讓人看不出它流逝的端倪，直到她的出現，狠狠地挫敗了我的幻想。入題。她，作為一個中途插班生，來到了我們班上。她來的那天，驕陽似火，炙烤著大地，沉悶得讓人昏昏欲睡，大致的情節卻已忘卻了。微瞇著眼睛，注視到的只有臺上模糊而清秀的白色身影，努力想看清來人的面容。然而，最終抵擋不住睡意，沉沉睡去，失去意識前，只覺得眼前晃過一個身影，隨即帶來一片清流。這是我們的第一次交鋒，我卻已落在了下風，后來，我仍舊這樣想著。“交鋒”應加上“引號”呼啦啦，呼啦啦，就這樣晃過了半個學期。盡管每日都裝作不在乎，卻清楚地感覺到了周圍的變化。課桌里堆積的零食越來越少了，那是同學若要問題目所謂的“報酬”。課間，自己周圍的環境越來越安靜了，她們不再圍著我的桌子嘰嘰喳喳了，主動親近我的人也越來越少了。有那么一段時間，我以為世界只剩下我一個人了，茫然若失，卻很不甘心。那原本就是我的東西，都被她搶走了�！俺鹑恕币娒娣滞庋奂t，每次看到她，都會狠狠地瞪她一眼，而她卻傻傻地對我笑。說實話，雖然不想承認，但她的笑容確實很溫暖。有幾次，我都差點把持不住，想上前跟她說話。我不知道，她為何會有如此的魅力，凝視著天空，沒有答案。描寫對“我”態度的變化，側面描寫出了她受同學們的歡迎。半期考試過去了，我考得比她好，我暗自得意，以為一定能贏回一局。在半期總結會上，她，卻讓我徹底傻了眼，我服了！依舊是如春風般的.笑容，潔白的t恤，洗得發白的牛仔褲。站在講臺上的她，給人一種不怒自威的感覺。從她的眼神里，我讀到了一種自尊自強的精神，一種樂觀豁達的心態，一種堅韌不屈的意志，這些都是我所沒有的。此前我所有的，只是環境所帶來的傲慢、放誕和刻薄。我終于明白自己為何比她黯然遜色了，因為她從一開始就從未想過跟人攀比什么，她認定的是自己的理想，在這個過程里，自尊自愛為她開了一扇窗戶，陽光朗照了她，并照耀她一步步攀登。末尾可加上“那一刻，我懂得了自尊”從而點題。
成功或許不需要太多的專業知識，成功或許不需要許多金錢，但，成功最不可或缺的就是“自尊”二字。感謝這位中途插班的同學，她讓我懂得了自尊。
自尊的作文15
如果我是一名小學教師該多好啊！
有一天我竟然真的成了教師，我就想:教師不會傷害自己學生的自尊心和羞恥線。畢竟尊重是做人之本，尊重是一種修養，保護尊重學生自尊心更是教師的一種品格。保護學生的自尊心，應該平等地對待學生。偉大教育家陶行知先生說過：實現教育化，教師必須樹立平等的思想。陶先生認為教師必須要做到以下兩點：一是教師和學生的地位是平等的。教育要以學生為本，寬容對待學生。我們在日常的教育教學活動中，要積極營造教育的氛圍。要改變居高臨下的傳統習慣，真心誠意地與學生平等交往與交流，在和諧融洽的氣氛同完成教學任務。為學生提供一個寬松、的學習環境，讓學生有更多的時間自主學習、討論，在課堂上暢所欲言，最大限度地發揮學生的創造性思維。學生只有在這樣的氛圍中才能學得輕松、學得扎實。
教師要學會尊重學生，就要學會寬容與接納學生。寬容是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。教師如果學會對學生適當的寬容，為學生提供充分表達自己的機會和空間，才能有針對性地開啟頓悟，進行有效的教育，并培養他們的判斷是非的能力。教師對學生思維方式的寬容，可以激發學生的個性思想火花，培養創造精神；教師對學生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發展特點，使學生在寬松的環境中展示自我，發展自我；教師對學生情感的寬容，是對學生人格的尊重。因此只要教師寬容地對待自己的學生，就能使他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟。尊重學生還要學會欣賞學生，特別是對那些學習基礎差、紀律松散的.學生更要努力發現他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。學生的可塑性很強。
從生理、心理的角度看，他們渴望被喜歡、被注意、被關愛。而問題的根本恰恰在我們為人之師的教育者身上。由于教師的所作所為使得其他學生對差生側目而視，使得差生覺得自己一無是處，怎么做得到的總是批評、訓斥，甚至嘲笑、諷刺、漫罵。干脆將錯就錯，破罐子破摔，竭盡搗亂之能事，叫你頭痛沒商量。有多年教育體驗的老師都知道，當一屆屆的學生離開校園進入社會后，頭腦活絡、吃苦耐勞、善于合作、勇于創新的往往是你眼中曾經的“后進生”。
剛想到這里，突然一抽搐，我……醒了。原來在做夢！原來這只是一個夢！不過我的希望就是當一名小學教師，我不會給我的學生布置太多作業，不會罰我的學生抄寫課文，不會……老師不會在看的吧。唉，我先走了！
自尊的作文16
一個孩子自尊的相當部分來源于父母對他的評價，當孩子深感父母愛他又尊重他時，他的自尊便會迅速得到提升。很多孩子知道，雖然父母是愛他們的，但未必尊重他們，比如，當孩子與客人攀談時，您可能會命令他不要“多嘴”，或者代他表達某種意思，甚至嘲笑他的“幼稚”和“愚蠢”……這些不明智的舉動無疑會極大地損傷孩子們的自尊心。您應該帶領孩子多做一些“平等”的活動，讓孩子們得到這么一個信息，在大人心目中完全有他的位置；聽他們講故事，不要小看這些小事，它們正是在孩子心中筑起自尊之宮的磚塊呀！
幫助孩子學會“取長補短”：作為父母，我們的任務便是當孩子們可靠的“同盟軍”。當他們沮喪時，我們得為他們鼓氣；當他們遇到困難時，我們就為他們提供克服困難的種種“工具”，其中一門“工具”就是“補償”――讓孩子不僅要看到不足之處，也要發現自己的長處，而絕不把自己看得“一團漆黑”。
為孩子在競爭中鼓勁：當孩子在智力、體質或外貌上“相形見絀”時，父母更應幫助他在這充滿競爭的世界中學會奮斗。任何“低能兒”得知有父母作“強大后盾”時都會勇氣倍增，不過，在鼓勵孩子勇于拼搏的同時，您也應教育他們領悟真正的人生價值，要他們熱愛他人、熱愛正直、熱愛真誠。
讓孩子學會嚴于律己：處罰會不會使孩子灰心喪氣？答案取決于父母處罰孩子的方式和動機。切切不要在眾人、尤其在孩子的朋友面前處罰孩子，也絕不能將處罰孩子當作給自己泄怒的手段，重要的`是讓孩子認識到，如若完全不要紀律約束，他便沒有人尊重。
注意孩子的“課堂表現”：入學后，如孩子成績不理想，會有許多因素易使孩子失去自尊。這時，如有可能，可請家庭教師，也許能助孩子一臂之力。要是孩子盡了全力而成績依然不佳可別訓斥或譏笑他，原因很簡單：人人都會有“心有余而力不足”之時。悲劇恰恰是：仍有為數眾多的父母缺乏自知之明，非要自己天資不足的孩子成為第二個愛迪生或牛頓。
培養孩子的“自立精神”：成年人的許多能力實際上是在童年時代便培養起來的，因而父母該鼓勵孩子具有與年齡相適應的責任心，不能什么都由父母包辦代替。孩子長大一點了，他便喜歡“自作主張”。七歲的兒童通常都能自己穿衣服，也會鋪床、掃地。
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