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關于早讀的作文（通用34篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的關于早讀的作文，歡迎大家分享。
早讀的作文 篇1
童年記憶……早讀小時候，天不亮我們就去學校上早自習。老師布置了今天早上要背會的課文，就坐在講臺上的課桌前批改作業，讀書聲馬上響起。
教室里幾十盞煤油燈跳動著橘紅色的小火苗，繚繞著縷縷青黑色的煙霧。同學們在燈下認真的讀著、背著課文。大多數是快速說念式的讀，有的是凝重的、小聲的讀，有的邊讀邊想，有的搖頭晃腦，有的看著書讀一會兒，閉上眼睛背一會兒。也有人是三字一頓五字一停地拉長了腔調，提高了嗓門唱讀、喊讀，凌駕于一切讀書聲之上。偶爾會有幾個人聲音疊在了一起，就成了合讀……，這各式各樣的讀法，都隨各人心愿。這朗朗的讀書聲飄出窗外，在校園上空廻響，讓校外路過的人聽了，頓生學校是讀書、學習的圣地之感。
也許，你忘了帶燈，也許，你的燈里沒油了，你的同桌或鄰居會主動把自己的燈移到中間和你共用。也有人為了省油，把燈頭壓得很小，把課本打開豎起來夾住、圍住煤油燈讀。更有那節儉之人，當一篇課文讀的差不多熟了，需要不看書自己背著加深記憶的時候，即使天不亮，也把燈吹滅來背。偶爾忘了，需要看一眼書，就趁著同桌或鄰居的.燈光瞧一眼。有人一邊讀著、背著書，也會把煤油燈端起來看一看，或歪著頭貼著桌面瞧一瞧煤油燈里的油還有多少，……。
天色在讀書聲中漸漸發白，臨近窗口的同學會先把自己的燈吹滅。當教室里的自然光線將就能看見書上的字時，會相繼傳來“噗、噗”的吹燈聲，煤油燈的小火苗隨著吹來的一口氣，忽閃一下滅掉，教室里彌漫著煤油燃燒的味道。
讀書的聲音沒有剛上課時那么激烈了。有的同學把書合起來或反扣在桌面上搖頭晃腦的背，忘了就把書打開看一眼；有的看一會兒書，閉上眼睛背一會兒，噎住、絆住了就睜開眼睛看一眼；有的是兩個人互相背，互相檢查哪里掉字啦哪里添字啦，到了生疏的地方，把那半句在嘴里重復念叨了無數遍，仍示意不讓對方提醒，執著的尋找著自己的記憶……
天色大亮，有的同學覺得自己會背了，就拿著課本走上講臺，給老師背一遍，順利過關的人就可以回家吃早飯了。這些早走的同學走下講臺，收拾書包，走出教室，臉上洋溢的是自豪，是得意，是驕傲。沒有過關的同學，有的沮喪，有的害羞，有的拌個鬼臉走回座位，繼續加勁的去伊伊呀呀、搖頭晃腦……
從沒離開過座位的同學羨慕著出去的，憐憫著又坐下的，自己沒有十分的把握是不會輕易走上講臺要求過關的，只有給自己暗中加油，更加努力的去讀去背。教室里的讀書聲因受上去、下來或出去的影響與干擾，時而高昂時而低弱，時而激烈時而稀疏……
鄉村早上，校園里朗朗的讀書聲，那稚嫩的念讀、唱讀、喊讀、合讀……是我們小時候每天必聞之音，也是如今久違之音。
早讀的作文 篇2
叮鈴隨著鈴聲，語文早讀開始了。謝老師還沒來，我們和以往一樣讀書、背詩、積累。
好了，大家先停一下。不知什么時候，謝老師進來了。人做事有六個層次，你們知道分別是什么嗎？我和同桌對視了一眼不用說，謝老師又要向我們講道理了。
第一層次我不想麻煩。
有的人做事是因為他不想惹麻煩，怕讓老師為自己忙前忙后，他并不是自己主動去做事的。
第二層次我想得到獎勵。
謝老師還說，一個人做某件事是因為能拿到獎勵。就比如我們的`數學課，老師說回答一次問題可領積分卡一張。從此，數學課是我們回答問題最積極的課。但是，如果老師不發積分卡呢？回答問題的人數將會減半。
第三層次我想取悅某人。
還有做事，是為了讓別人開心，也還是被動做事。
第四層次我要遵守規則。
謝老師又給我們舉了一個例子，一個班級里老師要求同學們會說謝謝，每個人都說；但畢業了，他們就不說了，因為規則沒了。
第五層次我要體諒他人。
也有的人是為了體諒別人而做這件好事。和前幾層次一樣，也是因為一些原因而做事。
第六層次我有我的原則。
我有我的原則是最高層次，是主動做事的。比如，午后的讀書時間有人自覺讀書等等
隨后，謝老師問了我們一個問題：你屬于哪一個層次？
我想，我在每種層次上都有過經歷，我也很難搞懂我在哪個層次上。但我知道，無論我在哪個層次上，我都要爭取達到最高層次我有我的原則！
早讀的作文 篇3
人生中有許多難忘的事，他們就如一顆顆明星，永遠在我心中。昨天早上發生的事，更是令我難以忘懷。
我從小就有在家晨讀的好習慣，每日從不間斷。但是昨天早上，在家背誦英語課文時，我卻沒有認真的讀背，以至于過了十分鐘也沒有成效。我在心里想，反正背了這么長時間還是不會背，還不如馬馬虎虎的蒙混過關。于是我帶著僥幸心理，找媽媽來檢查。可媽媽卻讓我重新背，我慌了，和媽媽相互把書推來推去，僵持不下。媽媽覺得我這樣做是在浪費時間，把我打了一頓。現在想來我可真是自作自受。媽媽發急了，要求我去上學之前必須背會。我把心平靜了下來，認真的去背誦，果不其然，不一會兒，就攻破了這道難關。
媽媽還特別囑咐我，到了學校要好好利用時間，認真晨讀�？晌野堰@句話當做老耳旁風，早讀時候遺忘得一干二凈，沒有吸取在家里早讀時的教訓，一直在和同桌說話。老師一來，便裝作背誦，白白糟蹋了早讀時的大好時光。殊不知媽媽正在看監控，把我在校早讀的情況反饋給老師。
本以為我的小動作做的天衣無縫，但紙終究是包不住火的。當老師把我叫到講臺上看媽媽發給老師的信息后，我面紅耳赤羞愧難當。經過老師的一番耐心教導之后，我知道浪費時間的重要性。放學后我飛奔回家，發自內心的.對媽媽說了對不起，謝謝媽媽對我的嚴厲和關愛。老師的話語至今仍在我耳邊縈繞，令我深有感悟，我深刻的理解了一個優秀的人不是被管出來的，更明白了媽媽看到我浪費時間的心急如焚的心情。
我向老師和媽媽承諾，我今后一定會珍惜分分秒秒，不辜負父母和老師對我的希望。這個早晨令我非常難忘。
早讀的作文 篇4
我們八班，這次的平均分排全年級第一，我們八班最先開始寫隨筆，我們八班經常被表揚！這一切看起來是多么美好，仿佛未來的美好生活在向我們招手。可年級第一只是在一中內部比，如果和人家分校的`成績比呢？平均分整整比人家低了70分呀！
人們常常警告強者要居安思危。是，在一中我們是強者，但和分校一比，我們就不是強者了。所以我們開始向人家學習。先從第一步最基礎的開始——激情早讀。
激情早讀，需要我們大聲讀出來，并且要求坐姿端正，態度認真，注意力集中，才能算是真正的激情早讀。這幾點缺一不可。
早上剛進班，就看見同學們手舉英語書大聲地讀著。姿勢雖然和以前差不多，但聲音卻和以往有著明顯不同了。以前，我們聽起來、看起來就感覺是一種半死不活、未老先衰的感覺。而今天的聲音則擲地有聲，激情滿滿。受到同學們的影響，我開始捧起書，大聲誦讀起來。
初次激情早讀，給我的真正感受就是有點難受，讀久了嗓子痛，還有點喘不上來氣，但會感覺到自己全身心投入到里面去了，讀完后會微微出一點汗。但這還不夠，人家分校的同學的激情讀書，還是要遠遠超出我們一大截。
激情讀書并不是一下子就能練成的，但只要全身心投入到里面去，我想總有一天我們是能夠趕超分校的！
早讀的作文 篇5
第十周的星期三，我在早讀時間帶領全班進行早讀。
那一天，我們正在教室里進行英語早讀，突然，英語老師進來了。她見全班讀的一點兒也不齊，各讀各的，就問道：“你們今天是誰帶早讀？輪到幾號了？”全班鴉雀無聲。英語老師見到這樣，就說“這樣吧，以后唐楚梓越帶早讀�！�
我嚇了一跳跳，心里很緊張，不太敢走上講臺�？墒且膊荒懿簧先�，我只好硬著頭皮拿起英語書，走上講臺。到了講臺，我更加緊張了，兩腿瑟瑟發抖抖。抬頭一看只見全班都在看著我，心想：“一會兒我會不會讀錯了什么地方呢？會不會把全班也帶錯呢？
接著英語老師在我的書上指指點點，告訴我要讀哪里，怎樣讀。我只好讀起來。我每讀一句，全班就跟一句。讀著讀著。我小心翼翼地瞄了瞄同學們，還好，沒有發現同學們對我指指點點，我應該我沒有帶錯吧！看到這樣，我的信心回來了，沒有那么緊張了，取而代之的是一種自豪。于是，我更認真了，聲音更響亮了。真像個小老師，用流利的英語帶領同學們早讀。
看到同學們整齊的`坐姿和整齊的立在桌子上的書，聽到全班響亮讀書聲，我昂起首，挺直腰，更有精神了。
讀著讀著，不知不覺，早讀課下課鈴響了。英語老師表揚了我，說我讀的不錯，要是能再大聲點就好，還說以后教讓我帶讀。我心里美滋滋的。
這直是一件又光榮又難忘的事啊！
早讀的作文 篇6
在走廊上疾走，害怕老師正拿著粉筆在黑板上寫著字。萬幸的是，今天不是英語早讀。
我走進教室門檻，熊又感嘆了一句：“你又是這個時候來�！笨粗情L年四季紅撲的臉，令人感覺最近又胖了一些，頸部又多了一層肉。熊是生物課代表，每個星期一都是他最累的時候——要時不時的用有力的大手拍在以交的生物作業本上，大喊“交生物作業�！币徊糠帜型瑢W急了，趕緊從文具盒中掏出一只筆，速補著，還好在這等艱苦環境下，練就了他們的一雙好手。
看了看后面的時鐘，還早，今天是語文早讀，語文老師，通常在打鈴前后才到。這會功夫，成了小組長最忙的時候，因為剛過完了一個周末要收的作業也自然多了，能在老師來之前收齊作業比上青天還難。熊實在看不慣這翻嘈雜，便叫語文課代表上講臺帶讀，可盡管她是課代表，我們心中的“考神”，但也還未練到可以指揮我們嘴巴的境界，這位“考神”成績雖長期名列前茅，但聲音卻小的無法形容。站在講臺上，她無奈時撐撐眼鏡，然后拿右手剝左手手指，力不從心，只好走下講臺，繼續讀他的圣賢書。
老師疾速進門，然后又說著平時常說的一句“來了的同學快讀書，鞏固一下字詞�！边@句可管用多了，一下全放聲讀書。
讀到一定時間，老師要講練習冊，卻急壞了那寫作業的人，連忙用手遮掩。Z坐在我旁邊，他是個自戀狂。當老師講完難題，并且他做對時，他便會自豪的說：“我真是個天才，天才一詞就是為我而生的�！蔽艺嫦雽λf：自戀的`沒得救了�？梢恢睕]找著機會。他也不瘦，與熊作個比較：他們有不同點，也有共同點。Z的臉是圓的胖。而熊的臉是胖的可愛，全靠他的和嘴。他們最大的共同點則是胖而沒有“一線天”。
鈴聲打斷了老師的話，無奈，只好留到下次再講。雖在這個早讀中受到教室的限制，但有各異的朋友，雖被限自由，但總有新鮮事。
早讀的作文 篇7
今天上早讀時，老師看到大家無精打采的，有的發呆，有的趴著，還有的`托著下巴沉思……看到這種情形語文老師提議：“來，帶你們玩一個游戲！”
只見同學們紛紛抬起了頭，臉上露出了喜色，“規則是這樣的……”老師的話還未說完，一個聲音打斷了老師：“老師，是不是成語接龍？”只見老師搖搖頭，“擊鼓傳花？”老師笑瞇瞇地再次搖搖頭，這更激起了同學們的好奇，坐直了身子仔細聽著規則，“全體起立！”
同學們都疑惑地站了起來，老師面帶笑容地說道：“一二組為大象，三四組為獅子，五六組是老虎。叫到哪組哪組就蹲下。”我被分到了老虎這一組，“老虎”只聽老師一聲口令，我立馬蹲下了，可是沒有反應過的成員就被淘汰了，眨眼間只剩6個人了，我鼻子酸酸的，心想：“會不會輸掉呢？”我正想著，傳來了歡呼聲，原來老師發令：“大象”他們淘汰了一半的人，我高興得手舞足蹈起來“我一定要全神貫注，留在最后！加油！”
幾個回合之后，大象隊只剩下1人，獅子隊只剩下了2人，而我們隊只剩下了我自己，雖然已經淘汰了很多人，但是比賽還是很激烈，被淘汰的同學也想繼續比賽，可是這時候只能站在一旁喊加油了！
“耶！贏啦！”只見我們組同學們紛紛沖我跑來，原來因為太專注老師的口令沒有注意到全班就剩下我自己了。
“比賽結束！獲勝者老虎隊！李子洋同學，和大家分享一下你獲勝的秘籍吧！”
“嘻嘻，也沒啥秘籍啦，就是認真聽老師口令而已�！蔽也缓靡馑嫉孟乱庾R摸了摸鼻子�！罢f的非常好！用心去傾聽別人的話，才會讓溝通更順暢。全神貫注才會獲得有效信息，讓自己獲得勝利！”
這個早讀真是太有趣，不但讓我贏了比賽，更讓我懂得了認真傾聽的意義！
早讀的作文 篇8
今天本是一個寧靜而又美好的早晨，可一件事情卻把它給破壞了。這就是“魔鬼老王”的“有獎問答”！以下就是這件事的源頭和結尾。
今天是個寧靜的早晨，我懷著高興的心情走進教室（因為昨天有獎問答上的'我都復習了，耶�。�。這種氣氛沒有維持多久，老王就高聲宣布道：“現在開始有獎問答環節！”下面一片哀鴻遍野，我心里也在念叨著：千萬不要抽到我，一定不要抽到我！
“第一輪就楊君、孫君上來吧！”我心里一片歡呼雀躍聲，仿佛打了勝仗一般，高興的要命，心想“幸虧沒有抽到我”。
“第二輪！費君、張君，你們倆上來！”什么？我沒有聽錯吧，居然是我和張詩怡！嗚嗚嗚……又是我！上一次這是第二次被“請”上講臺了。王老師一定是有讀心術，看到了我的內心深處�！昂�！請聽題：《紅樓夢》中，入宮為妃的是誰？”有可能是賈寶玉吧，老師，我不會！哎，只好蒙一個了！王老師看我這樣就請我下去了。可下去的后果不堪設想，因為要抄100遍了！
我想哭，可心里默念：不能哭，哭了會丟臉，不能哭，哭了會丟臉……就這樣，硬生生的把眼淚忍住。
可我又要抄寫100遍……哎！這已經是第二次出現這狀況了。我不甘心！一定不能再錯了！
早讀的作文 篇9
和其他班級不同，我們班的早讀沒有早讀作業，但是何老師要求極嚴，7點40準時到，他比我們更早到，四年了，沒有遲到過一次。據說，好幾年，他都是全校第一個到達的呢。
那么早來干什么呢？朗讀課文！所以我們班的朗讀越來越好，就是早晨練的。還有一個最大的特色——聽收音機�，F在的小孩一般都不太喜歡看報紙，只喜歡看電視，而且還是最幼稚的動畫片，可又想知道近期發生的那些奇聞異事，那么只有靠聽收音機了，很久很久以前呢？我對于我家的'“老古董”收音機，一直報以平靜的態度，無趣的時候就可以聽上那么許久，可現在卻大不一樣了，六年級的我學習變得比較緊張，哪兒有那閑勁兒啊！幸好，62集團集資買了一臺，每天早讀和午餐班聽。這是一臺超級返古型收音機，同學只要一聽到有什么趣聞就記錄下來，那些小道消息還可以當作晚上餐桌上的熱鬧話題呢！何老師什么事都能和學習掛鉤，聽收音機，記新聞，這就是一種學習和能力訓練。
可惜，好景不長，一次考試失利后，何老師將收音機展示收起來了，他說要等到成績穩定時再過休閑的日子�？磥恚荚囘�是集團的指揮棒。何老師也承認。
這就是我們的早讀，聽過收音機，基本以讀書為主，遲到者很少。不僅因為罰得重，更因為老師自己來得早。
早讀的作文 篇10
今早由于我校的語文老師都去中心校學習去了，所以今天的早讀由我來看著。當我走進教室時就聽到有學生大聲說：“體育老師來了！”并且發現有兩個學生在講臺上領讀英語，而下面只有三三兩兩的學生在跟讀。聽到老師來了，他們立刻大聲地讀起書來。我當時很生氣并且讓我無法理解的是：我們班的孩子平時對我那么的貼心，怎么會有這種自由散漫的學習態度呢？
我們班的每位孩子都很懂事，特別是對我這個懷孕的老師格外的貼心。每次送他們放學他們都會體貼地說：“老師您不用去了！我們會乖乖地走路隊的。老師，外面有雪，路面比較滑，萬一摔到小寶寶怎么辦呢？老師，您還是回辦公室休息吧！”看著這些孩子一張張誠摯的臉龐，聽著這一句句暖心窩子的話，我感動的語無倫次。但當我看到他們在我面前裝模作樣的讀書時我爆發了。
“你們是在給我讀書嗎？不要在我面前假裝讀書。你們要讀就認真地讀，讀出聲音來�！蔽页吨らT大聲地說。孩子們安靜了下來，安靜的.好像能聽見繡花針落地的聲音。為了提高他們讀書的積極性，我安排男女生分角色朗讀。一遍讀完之后他們好像是完成任務了似的說：“老師，我們讀完了。”甚至有的學生趁機開始聊天、打鬧，此時此刻我徹底被激怒了。
“今天下午的體育課我們逐個進行背誦這段英語對話，會背的同學去上室外體育課，不會背的同學留在教室里繼續背英語。”我本來是想激勵一些他們，但沒想到的是竟然有的學生為此而哭了，這是我著實沒有預料到的奇事。接下來就有人說：“老師，不會背的能不能用抄寫五遍來代替呢？”我斬釘截鐵地說：“不行。”這學生有點不服氣地說：“那我們不會讀怎么辦呢？并且我們英語老師都說可以�！蔽翌D時不知如何接答。“如果你哪里不會讀你可以問同學、老師試著去讀出聲音，久而久之你自然就會背。但如果你一味地抄寫，別說抄寫五遍，即使你抄寫一百遍，但最后還是不會讀�！�
時間匆匆走過，美麗的記憶卻從飛馳的歲月中，重新完整地進入我的心中，跌入心靈深處最深的角落�；氐搅昙壞菚r的自己對學習也有不自覺的時候，更何況現在的學生呢？我們羨慕她們的時候，他們何嘗不會羨慕我們呢？雖然他們只是面對學習的壓力，但是他們還是孩子。是否是我對他們太過苛刻？是否是我太過于嚴厲？或許是我太急于讓他們成長；或許是我讓他們過早地接觸壓力；或許是我對他們的要求過高。
早讀的作文 篇11
由于從小就開始的努力，我的記憶力已經達到班內的一流水平。甚至有了些“仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬高人”的感覺。在學校的早讀也有了些松懈，而失去的早讀卻一去不回。
今天的語文早讀令我后悔不已。恰逢謝老師不在班，班里的學習氛圍便有了些許的混亂。不知為何，我竟也與同桌聊起了天，卻渾然忘記了早讀這回事，還有在監控一旁虎視眈眈的`媽媽。而當老師叫我起來背誦的時候，我卻張口結舌，無言以對。
早讀的時間是極其寶貴的，“一天之計在于晨”這是我們記憶的黃金時段，不能白白浪費。我又想起了以前我早讀時的情形，而如今我的效率竟如此之低，不禁感到無比慚愧。能力越高的人對自己的要求應該越高，我不能僅僅完成老師布置的那一點任務，更要在有限的時間內超前背誦。
人的一生就是不斷犯錯的過程。之前我覺得學校安裝了監控，令我們行動受阻�，F在方才明白，這是幫助我們改正缺點的利器，這不亞于指點迷津，幫助了我躲開了一個大坑。另外，自律才是真正的人生自由。
在以后的早讀中，我一定會痛改前非，將十二分精神用在背誦上。勤奮是成功的必要條件，而背誦與學習更是來不得半點虛假和馬虎。
我的威信和影響是一步步積累起來的，“表里如一”方才是建立威信的真諦，“兩面派”的行為是萬萬要不得的。我既然還是班長，就必須保持以往的良好態度。
一寸光陰，能夠書寫人生，歲月消愁，早日的時光更是珍貴，而早讀更是無法再回。失去的早讀，讓我用行動來補償。
早讀的作文 篇12
“一日之即在于晨”這句古訓，我們班的同學記得可牢了�？蓙淼綄W校同學們不是趕緊進入早讀狀態，而是吃的吃，玩的玩，就是早讀開始了，也不安分。
瞧瞧，多熱鬧的“茶館”呀！補作業的埋頭苦干，背書的爭分奪秒，反正除了那疏疏朗朗的讀書聲外，其他人全在“苦干”，真“辛苦”�。《┮猓@個早讀的領頭羊呢，正在唱“獨角戲”，無人理會�！鞍�，施意，我很同情你耶！”不知哪個搗蛋鬼在臺下說了一聲，頓時，教室里笑成一片。
“這讀的是什么書呀？”班主任大人來了！大家火速準備開了，拿好了書的就裝模作樣地讀開了，其中百分之五十的`人書拿反了。瞧那個袁晴天，多“厲害”呀！一本書舉得老高，一個頭180度向后傾斜，“口水直噴三千里”，一開口就講個沒完。班主任大人走后0.001秒，講臺下傳來一陣噓聲，緊接著是一陣騷動，又過了0.01秒后，又樂開了，那邊一對講話的，這里一對假讀的，再來一對搞笑的，好好的早讀就被攪成一團漿糊。
“嘩——”門推開了，是“鬼精靈”涂小飛不知什么時候溜了出去，又偷偷跑回來了。他賊頭賊腦地溜進來，還向大家鞠個躬呢：“俺來晚了！”“哈哈哈”笑聲一浪高過一浪，早讀算徹底“砸鍋”了。
“叮鈴鈴”，早讀結束了，幾個“臭味相投”的“壞小子”就不由齊呼：“阿們！末日結束了！”
還是那句話：“可憐的施意！”
早讀的作文 篇13
某一天的清晨，邱小謙和吳一然一起來到學校準備進行早讀。
他們倆一走進教室門一看一個人影也不見，連領早讀的朱老師也不見蹤影。于是他倆仍下書包開始到處亂跑，一眨眼把整齊干凈的教室變成了世界第二次大戰后的戰場。只見有的桌子底朝天，有的桌子被“踢出了銀河系”，有的椅子被踢出了門外。而做了壞事的邱小謙這時一個踉蹌摔了一跤，嘴巴不偏不倚直接撞到了桌子的邊角上。他馬上捂住嘴巴，原本樂開懷的`嘴巴也頓時閉上了，“哎呦……哎呦……”地大叫起來。一邊瘋跑的吳一然嚇壞了，連忙跑過來把他扶到附近的椅子上，吳一然結結巴巴問：“你……你沒事吧？”邱小謙兩眼冒金星，口齒不清起來：“我的牙好像掉了�！睕]說完就嗚嗚的大哭起來。
此時門開了，是朱老師來了。他看見亂七八糟的教室，原本燦爛的臉一下子烏云密布拉下來，但看見邱小謙受傷了，又氣又好笑。
在去醫院的路上，朱老師關心地問：“現在好一點了嗎？”“還行�！鼻裥≈t搖搖頭一臉苦笑的樣子，“不過牙有些痛�！� 吳一然安慰他說：“不要擔心，很快就會好起來的�！� 邱小謙感動得小眼瞇成了一條線。不一會兒，他們到了醫院，醫生給他做了假牙并讓邱小謙留院觀察。朱老師滿臉慈愛地對他們說：“以后別這樣了！”吳一然和邱小謙羞愧地低下了頭。
后來的某一天他們又來早了，跟平時不一樣，當他們剛放下書包就開始認認真真地早讀了。朱老師在窗外看著這一切，滿臉微笑，不住地點著頭。
早讀的作文 篇14
“今天早晨是語文早讀，我還有兩首詞沒有找課代表背誦，要抓緊時間��！”在去學校的路上我心里默默地盤算著，不由得加快了步伐。
練字結束，金老師一聲令下，同學們拿出語文書開始發奮用功大聲朗讀，認真記背，原本鴉雀無聲的班級瞬間“人聲鼎沸”，空氣中彌漫著文學的芳香，每位同學都被朗朗書聲所包圍。在這樣一個學習氛圍濃厚的環境中，每位同學都十分珍惜清晨的大好時光。金老師站在講臺上默默守護這濃厚的學習氛圍，如有同學稍有懈怠，他便會第一時間提醒。任何一個在早讀期間聊天的同學都逃不過他的'“火眼金睛”。
“尋尋覓覓，冷冷清清”我都數不清這是第幾次念這句詞，可是整首詞背得就是磕磕絆絆。一抬頭，發現負責檢查的課代表周圍站滿了等待背誦檢查的同學�！安恍�，我要提高效率！”我暗暗想道。于是開始更加發奮，用心記背每一句詞。功夫不負有心人，在數次放聲朗讀和聯想當時作者心理感受后，我終于熟練背過了全文并且順利通過課代表的檢查。當看自己的背誦清單上又多了一個對號時，心里不由得松了一口氣，一抹微笑爬上嘴角，帶著喜悅開啟了接下來的背誦任務。
清脆的下課鈴響起，打破了濃厚的背誦氛圍。“好了，早讀就上到這里，下課！”金老師離開教室，同學們有些“戀戀不舍”地從課代表周圍回到座位上，大家都有些有些“意猶未盡”。
每次語文早讀，“發奮苦讀”都會在班里上演，在不知不覺中，同學對古詩詞和文言文多了些熱愛，在背書時多了些情懷
早讀的作文 篇15
一天之計在于晨，不錯的，清晨是一天美好的開始，書生朗朗，唯有大聲早讀方能體驗青春的活力。今日，我初次體會了那美妙的激情早讀。
自小學起，我就養成了早讀的好習慣。仍記得一次次的背誦，總是在低效和膽顫心驚中度過的，那是艱熬與無盡畏懼。
直至今日，謝老師帶領我們再次領略了一種分校各班的早讀狀況，真的仍是深深的震撼。從每一位同學的臉上都能夠讀出什么是全力以赴，那聲音，震耳欲聾，仿佛驚醒的黃河長龍，一瀉千里。
看罷，心中亦找到了小小的榜樣，下定決心也要向其學習，好好珍惜每次早讀。為了檢驗大聲背誦是否有效（因為我從未這樣試過），便選擇了超高難度的《滕王閣序》，比《歸去來兮辭》更為恐怖。
在大聲朗讀中，我的嗓音開始變得有些沙啞，再加上幾天前的感冒，嗓子有些生疼。有好幾次都想停下來喝口水，但又想起自己的承諾，便繼續咬牙堅持了下去。半個早讀下來，《滕王閣序》終于被我攻克了一點，身上雖沒出汗，體表卻仍熱的出奇。
大聲朗讀的優點是有的，在這種情況下，我們必須要集中注意力才能提高我們的`效率，這是嘴與腦的雙重運動。同樣，我方才明白前幾日的早讀真是白費了，激情早讀，散發無限活力。
跑操的我們也一改以前的不良形象，都把書舉起來大聲朗讀。這才是改變，這才是珍惜點點滴滴的時間。一改前非，妙哉。
激情早讀，屬實為我帶來了意想不到的驚喜，初次體驗，果真妙與趣共存。
早讀的作文 篇16
早上，我剛到教室就看見宋萌領著大家背誦昨天要背的兩段話，我突然想起我的那兩段話背得不太熟，于是我立刻認認真真地背起來。
一會兒，老師要抽查了，我在心里默默祈禱著，祈禱我背很熟，不出丁點兒錯誤。
老師要抽查了，已背熟練的同學高高舉起了手，“老師，叫我，叫我”，可老師偏偏不叫舉手的學生，老師先抽著了丁一，宋江源他們都“蒙混過關”了。后來，老師又抽著了常明浩，只見他不自信地站起來，剛張口就出了一個錯誤，他把“像刀割一樣”背成了“就像刀割一樣”。還沒等他背完，老師已經怒氣沖天：“你說說你，是在家努力背會課文難受啊，還是在同學面前出丑難受啊�！�
老師這次課題了“難題”，把常明浩給難住了，他回答不出來，臉上現出很為難的'樣子。
天網恢恢，疏而不漏，經過老師的努力，又查出了一些沒背熟的人，有許多。老師看著這么多的人更加生氣了，問：“這完成作業比神舟六號上天還難嗎？不就那一兩段話嗎？”還沒說完，同學們早已笑得合不攏嘴了，只有沒背會的同學被笑得無地自容，恨不得找個地縫躲進去。
我想：就是呀，這小小的兩段話比登天還難嗎？只要下了功夫，肯定能背會，也不用在這兒受批了。
我從這次早讀的風波看出了，只要你下了功夫，肯定能會。還是老老實實完成作業的好！
早讀的作文 篇17
我們每天來到學校的第一件事就是放下書包，進行早讀。同學們總是會問：“為什么要進行早讀？”
相信有許多同學們不太喜歡早讀，因為早讀實在是太無聊了，除了讀書還是讀書。有些同學為了不早讀，甚至以晚來學校為借口，來逃避早讀。這樣是不對的，“一年之計在于春，一日之計在于晨。”一個人通過一個晚上的休息，大腦完全沒有了疲憊的感覺，早上開始讀書，會激發大腦皮層的興奮。所以，早上讀書，記憶力會非常好，自然就能事半功倍了。
“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”“講解是死的，朗讀是活的'，如同給作品以生命”!古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。”
在早上讀書，我們能很好的記住要背的課文，哪怕是再累不也值得嗎？“十年寒窗”怎么不要付出，不要努力、堅持呢？
再看看那些成績優異、深受老師喜愛的同學。在早讀時不也很認真、很投入嗎？
我們平時很少有時間可以用來復習課本，況且我們現在又是六年級的學生了，復習的時間就少之再少了。老師在課上講的，不一定全部記��；在家里，必須做完作業才有時間復習。而那些成績稍差的同學怎么辦？作業做到十點、十一點，還有時間復習嗎？那么復習的時間從哪來？只有早讀。我們邊早讀邊復習，這樣“一舉兩得”的方式，用的時間最少，而效果又最好。
早讀，給我們的是一個良好的復習環境。同學們，讓我們利用早讀的每一分每一秒，來抓緊學習吧！
早讀的作文 篇18
在清晨的時候，太陽剛剛露出小臉蛋，仿佛正在打哈欠，道路旁的小樹小草微微動動身體，開始迎接新的一天的到來，露水從葉子上滴落，滴答的一聲，讓學生宿舍亮燈，學生們的早讀時候到了。
在學生宿舍中，有的人連打著哈欠，仿佛是正在宣泄自己的睡眠不足；有的學生站在廁所們前，精神恍惚，不知所措，一副沒有睡醒的姿態；有的學生還躺在床上，絲毫不在意早讀的事情，依舊在自己里的春秋大夢中大展宏圖；而有的.學生卻早早的睡醒，將自己洗漱完整，打扮好身姿，在宿舍里面開始早讀，那一聲聲的輕音，就像是美妙的鈴聲，正在慢慢喚醒周圍像迷途的羔羊的同學，慢慢地，早讀的準備也快完畢了。
等待所有學生們準備完整，穿上校服，向窗外的太陽，小樹打一聲招呼，整頓好后就出發去教室……到了教室后，發現大部分學生依舊沒有到來，但是小部分的學生將燈光打開，照亮了這里，浮動的白光正在照耀這里，仿佛是潔白的天使降下的祝福。而學生們也坐在位置上，開始吃早飯和預習課本，隨著時間的流動，學生們也慢慢的回來完了，早讀的最后準備也快結束了，學生們，準備開始一天的早讀了。
早讀的時候，學生們很認真，將每一個字符都大聲念出來，因為他們知道，這個早讀是為了自己的信念而戰，是為了自己的理想而戰，是為了自己日后的道路而戰！
早讀的作文 篇19
一日之計在于晨，一年之計在于春。 ——題記
早起是一天之中記憶力最好的時間，如果把這段時間充分利用起來，我們可以干很多事情，記住很多知識點，可是怎么利用呢？今天我就已早讀為例，告訴大家如何做。
就在不久前，張老師去外國語中學“取經，”并錄了許多視頻給我們看，使我們大為震驚。后來，我們學校要推出與外國語初中一模一樣的規定，“雙手舉書，腰背挺直，大聲朗誦”的要求，可是全校沒幾個班真正做到，唯有八班。
什么叫做激情早讀？激情早讀就是要大聲有力的讀，要讀到嗓子冒煙，頭上冒汗的地步，才能最大程度的利用好早上的時間。
就拿今天早上的英語早讀為例瞧，平時那些不怎么讀書的同學，一個個賣力的很，臉都漲紅了，聲音也是驚天動地，今天身為班長的我也開始大聲朗讀，一時間，九班士氣高漲。
可是語文早讀，總是那么令人不堪入目。趙老師規定完早讀任務后就會在班中轉兩圈兒，那時班里的聲音還是挺大的，可是當趙老師一出去，大家的聲音就漸漸弱了下去�？晌液屠铊魅饏s不管老師在于不在，仍舊放聲朗讀，最終，額頭上出了些汗珠，嗓子也像干涸的.河水一樣干燥的難受。
同學們，早讀是為了讓我們能更好的學習呀！老師讓我們激情早讀，對我們無疑是利多于弊的，所以請我們一起放聲早讀，從我做起！
早讀的作文 篇20
今天早晨，本來依然是一個平淡無奇的早讀�？墒窃缱x剛剛開始不久，文華八班中謝老師就發起了視頻群聊，說是想要看看我們早讀都干些什么。
不久前我還想著嘗試一下連麥，只是后來一直沒有被抽到，今天早上這不是一個很好的機會嗎？雖然自己很想加入，但是又怕如果英語課文沒讀的很熟的話，會在同學面前獻丑。于是我又自己讀了兩遍課文，同時也做了充分的心理準備。
我用爸爸的手機進入文華八班點開了視頻群聊，一進去就看到了好多同學正在讀課文，我打開了攝像頭之后和謝老師打了招呼，謝老師給我打完招呼后，也不知怎么的，原本緊張不已的心情，突然平復了下來，變的不那么緊張了。然后我和其他幾位同學就開始了大聲朗讀英語課文，雖然大家都聽不清對方在說什么，但是我能感覺到我們每一個人都讀的非常的認真。后來早讀快結束時謝老師退出了視頻群聊，雖然老師退出了群聊，可是我和其他人依然在認真讀英語，然后呢還又加入兩三位。我真為我們班的`積極主動性而點贊！
這一次的視頻群聊，雖然一開始我依然想打退堂鼓，不想加入，但是后來我還是戰勝了心中的恐懼，自己鼓起勇氣，加入了老師發起的群聊中。雖然一開使很緊張，而且自己說服自己也比較困難，但是我依然戰勝了自己，也加入了我考慮了很久的視頻群聊。今天早上可真是一個不一樣的早讀課呀！
早讀的作文 篇21
最近，我學了一篇（有關中國）偉大的文學家，偉大的思想家，偉大的革命家魯的'一篇文章 。
這篇文章主要寫了：早哇 !魯迅的書桌上迅的一篇文章一一《早》，它充分體現了魯迅時時早，事事早的優秀品質。像梅就刻了一個“早”字。這個字還有這樣一段來歷：早年魯迅的父親生了病，躺在病床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務，天天奔走于當鋪和當鋪之中。有一天早晨，魯迅上學遲到了素以平行方正，教室認真著稱的壽鏡吾老先生嚴厲的說了一句話：“以后要早到�！濒斞嘎牭搅撕鬀]有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個字“早”。從那以后，魯迅
上學就再也沒有遲到過。并且時時早，事事早，奮斗了一生。
我真佩服魯迅先生做事時時早，事事早的品質。我從小看見哥哥姐姐們騎著自行車，到處去玩。。。。。。可是，我不會。我就和媽媽說:“媽媽，我想學自行車。”過了幾天，媽媽就幫我買了一輛自行車，可是，我只要一騎就摔到，我就幾個星期都沒有騎它，而且一看見心里就火大，過了很久，我就不不想再學騎自行車了。心里一直想：以后再學吧。讀了這篇文章后我就對自己說我一定要學會騎自行車。后來，我終于學會了騎自行車，我也可以向哥哥姐姐們一樣，騎著自行車到處玩了。
讀了這篇文章，我明白了：做任何事，都要時時早事事早。
早讀的作文 篇22
“改陋習、樹新風、塑形象”是我們每個學生都應該積極參與的活動。可有些同學把這些拋在腦后，把它當作耳邊風。
有一次，我班衛生周。早讀課前，校園里剛剛打掃干凈，一位中學生捧著塑料袋里剩下的一個饅頭，急急忙忙趕往學校。走進校門，他吃完饅頭就隨手把那油光光的塑料袋扔到了地上，然后向我們白了一眼，好象在說：“我把塑料袋扔在這里，如果被校長看見了，看你們五（1）班怎么辦。”我看見了，深深埋怨道：怎么可以這樣對我們，太可惡了。”然后向那 只塑料袋走去，其他同學看了也覺得那位同學太不應該了。
是啊，在這剛剛打掃過的清潔的校園內，扔上一只油光光的塑料袋，既不文明又不衛生，真是太不應該了�？墒怯惺裁崔k法呢？我們只好撿起那只塑料袋。
恰好，這件事被陳校長看得一清二楚，他走過來拍拍我的`肩膀，滿意地向我點了點頭，又皺起眉頭望了望那個中學生遠去的背影，嘴里好象在說著什么。
早讀課下課時，我在校長室門口看見一位中學生被校長批評，仔細一看，就是早上扔塑料袋的那個中學生。
同學們，校園是我家，創建文明靠大家。這樣一些亂扔垃圾或者其它一些不文明不衛生的行為不應該在學校里發生，讓我們攜起手來，為了祖國美好的明天努力吧！
早讀的作文 篇23
今天，我和占海燕剛到教室門口，就聽見王雷驚訝的說：“阮先，你的腿上是什么�！蔽乙宦牭皖^一看，什么都沒有呀。王雷在一旁笑嘻嘻的得意洋洋地說：“上當了，上當了。今天是愚人節呀。”我一聽這才恍然大悟。我心中很生氣，便決心愚弄一下同學。
走進教室，荷，可真熱鬧，尖叫聲不斷！只見王明荃手中拿這一張紙，趁候樂雅不注意，往她帽子里一扔，說時遲，那時快，許群笑著對候樂雅：“看你帽子里面�！彼泵ι焓帜贸鲆豢�，里面還真有張紙，上面寫著一些罵人的話，弄得候樂雅哭笑不得。曾慶飛更離奇，抓了西瓜蟲，還故意把筆盒敞開，引得一些男生跑過來看。好奇的女生見人很多，便過去湊熱鬧。不看不知倒，一看嚇一跳，女生們失聲尖叫，男生在一旁幸災樂禍的譏笑著：“膽小鬼，膽小鬼�！边@些小東西可嚇慘了胡迪和王亞茹了。曾慶飛手里拿著西瓜蟲向她們進攻。只見他手向胡迪和王亞茹臉上一湊，有意發出：“呦，呦！”她倆嚇的直往后退，倆人便閉著眼睛使用她們的`絕技“驚天吼”。見了這一幕幕可笑的鏡頭，我想接下來該由我上場了。我來到膽小的胡迪旁邊，故意抱著她，和她一起玩。突然我大叫一聲：“你身后面是什么東西。”她以為是西瓜蟲，趕緊往我身上撲，我大笑道：“愚人節快樂�！焙芈犃�，翻著白眼，說：“真是的�！币娝@副樣子，我更加得意了。接下來我還嚇唬了很多人，當然也被別人騙了幾次。
早讀前的幾十分鐘就這么開心的過去了，讓人非常難忘。
早讀的作文 篇24
你看，我們這個班級還像一個班級嗎？早晨同學們來到學校走進教室，放下書包就玩了起來。有的在打打鬧鬧，有的在跳來跑去，還有的在下棋聊天……
同學們胡鬧得把班長都快氣瘋了。班長東指一個同學叫他趕快回到自己的座位上看書學習，西叫一個同學讓他馬上回去做作業。有的.好一點的同學聽到班長的講話迅速回到自己的座位上，裝模作樣地看起書來了。有的同學照常做著自己的事情，不回去學習。班長就是把好話說盡了也沒有一點作用。這時，有一個調皮的同學輕輕地對大家說：“老師來了，老師來了！”那一些正在吵鬧的學生馬上回到自己的座位上去看書做作業。他們慌慌張張地坐到座位上，還不忘記朝窗外看上一眼。看了一會兒，他們看到老師沒有出現，連老師的影子都沒有看到，于是，這一些人就活動起來，又走出座位開始吵鬧。有的還打起架來了。弄得班長難于招架。唉，我想同學們為什么這樣不自覺呢？為什么不能夠做到老師在與不在一個樣呢？
班長沒有了辦法，只好悄悄地走了出去。班長來到辦公室去請來了老師。那一些同學鬼得很，看到班長走出教室，就乖乖地回到了座位上看書做作業了。
等到老師來到教室，看到大家在看書做作業，臉上露出了笑容。班長也就無話可以說了。這時，如果你到我們班級里來，那就會一定以為我們班的學生是那么愛學習了。
早讀的作文 篇25
“兄女曰：‘未若柳絮因風起�！笮贰薄槵樧x書聲驚天地，泣鬼神。七零六班正高聲朗讀著《詠雪》，看到這里，老師們會認為早讀時分七零六班同學勤奮。非也，君不識廬山真面目，請看……
側目者
哪里有“爆炸新聞”哪里就有他們，表面非常淡定，然而他們一雙千里眼，早已煉成隔墻視物�？v使中見隔著“盈盈一水”而“默默無聞”，雖然嘴巴緊閉，但是已經練就了眼神交流。而交流的無非是小道消息或游戲秘籍。這可就苦了中間人了，在電光火石間見縫插針的生存。而還有的.正開始眼皮交流，一個怒目斜視，而另一個貌似張翼德，雖然看上去平靜，可實際卻是一片腥風血雨。
默嘆者
所謂默嘆者，就是發生了任何事都不為所動，但因其有心事，沉默不語而引人關注，讓人不禁想撩開他們的神秘面紗。有的因為學習上名落孫山而暗然神傷；有的因為和同學吵翻，無人傾訴而嘆；更有昨夜沒有寫完作業，奮筆疾書的。
辯論者
幾個對語文頗有興趣的同學對《詠雪》展開激烈的辯倫；“古人竟然如此浪費，把鹽散在空中，真不曉得，古代的鹽便宜點什么地步！”“人家那叫有情調、能想象，再說古時，鹽比肉還貴�！薄澳銈児苓@么多干什么，又不浪費你們的！快點讀書�！�
“哪幾位先生女士在這里買菜啊，把這當菜市場��！一看就是昨天計算題全對，拿上本子，我來幫你們鞏固一下，十五分鐘，老規矩，一題自批，二題找組長，三題就別怪令尊無情……”啊哦，涼涼嘍！下課鈴如救星起來，老師搖頭嘆息，并示意我們先吃早餐。于是滿座學子無不喜色離席，奮袖出臂，幾欲先走。
當然，這件事并未結束，班會上，逞口舌之快者被班主任誡勉談話，苦的可是我們的老班長。至于結果，請到706班打聽……
早讀的作文 篇26
俗話說的好：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！痹绯康臅r光是最利于我們孩子朗讀，記憶的。有科學家曾經測試過，人的大腦一般有四個記憶高潮：第一個高潮是早晨起床后。由于大腦經過一夜休息，既對前一天所學的知識有個重新的組合的過程，又對此時學習的知識印象清晰；第二個高潮是上午8—10點。這時人的精力最旺盛，大腦工作嚴謹、思考周密，學習知識容易理解和消化。第三個高潮是18—20點，也是記憶的最佳時間。第四個高潮是睡前一小時，記憶知識有利于鞏固。根據這一規律早晨最好安排短時記憶的內容。由此可見，早晨十分利于朗讀，記憶。
可是，在我們班，早讀是我們同學講廢話的最佳時機。有些同學來的特別早，就開始講話，白白的浪費了一個個“大好時機”。唉，竟然還有些同學更厲害，把別人的作業本抄，還有一些成績比較好的同學也加入這一行列之中。唉，同學們難道你們不知道為自己的.班級著想一點，為自己著想一點嗎?有些同學利用早讀課，堅持每天背2,3首詩，一周下來就比別人多背了十幾首了，如按這個進度來計算的話，結果那是可想而知的。其實，把那些講廢話的時間用來背書，對于我們來講是只有好處，沒有壞處的。我不明白，我們班為什么這么自私。我知道在當今社會中，只有極少數的人有著自我奉獻的精神。但老師只不過讓我們為自己著想，好好學習呀。開學至今，古詩文應該已經背了50多首了，哪個敢說自己一首不錯地背下來？
所以，讓我們出現在開始努力吧，相信我們會變好的。
早讀的作文 篇27
早讀課，對我們班的同學可是十分“寶貴”的，為什么說它寶貴？早上記憶力好？不對，早上學習氣氛高？如果是那樣，我們班就是年級第一了�。�！那是因為什么？容我慢慢道來。
記得我們分班的.時候，我因為媽媽的原因被分到了所謂的“明星班”，為什么給我們這個班起這么一個綽號，聽說來的都是”關系戶“，每個人又多才多藝，起這么一個綽號也就不足為奇了，下面轉入正題，說說我們班的“童靴”為什么那么珍惜早讀時間。
說實話，我們班雖然是“明星班”，家長大多是有頭有臉的人物，可學習不好的可多了去了，學習不好，不會做作業，怎么辦？抄唄，又省時間，又不用死腦細胞，只用動動手，多好��！雖然這不好，可通過這件事，我發現了我們班同學的一個“優點”，是什么呢？就是他們可“團結”了告訴你一件事，你就明白了。
那天，不知是誰給老師透露了一點“小秘密”，第二天，老師就”大開殺戒“，連班長又被打了，這件事過去后，“童靴們”又開始活動了，這次有幾個被抓住了，老師帶到辦公室“優待”，可是這幾個人，死也不說（有點夸張，莫當真，莫當真），到最后，學期末，老師也沒再抓住一個，是他們不抄了？想得美，人家可有辦法呢，透露透露？可不行，這屬于“軍事機密”！�。。�！
我抄過作業嗎？我也抄過作業的，不過，是另一種抄法，知道“笨人抄法”和“聰明抄法”嗎？我屬于后者，不過，你可不能告訴我們老班�。〔蝗晃覀兌紩拦夤�，“��！痛死了”這不，又犧牲一個，阿彌陀佛！善哉善哉，“不好，老師來了，快收作業！��！”
早讀的作文 篇28
早讀競爭，越陷越深。
高三搬樓后，隔壁“法拉第”在他的“領地”實行了“別吃食堂早餐”的政策：早操后立即回班，早餐隨緣。我向來是不憚以最“壞”的惡意來揣測班主任的，然而我還不信，竟會鐵血無情到這地步。即日證明是事實了，作證的便是吃油條的我們，油條還沒有吃完他們班就快齊活了。此為貨真價實之“內卷”。
就因為他們班來得早，所以即使是“法律尺度”之內的正常到班也會莫名遭人呵斥。此情堪憂，這是“惡意競爭”，“法拉第”的鐵血手段讓我們的'“王子”深受打擊，現在，“王子”正用他百靈鳥般清脆的嗓音轟擊整個班級，“你們看看隔壁班早操什么時候到的、早讀什么時候開始的……”對此，我深感愧疚，但是如果參與這場“早讀競賽”，那么就正中“法拉第”下懷。他必定有更大的“陰謀”在后籌劃——有了“早讀競爭”，那么肯定就會有“課間競爭”、“午休競爭”、“自習競爭”等各種競爭。到那時必使民眾人心惶惶，擔驚受怕，天下必定大亂呀！可是這“內卷”又無法逃避。
只要有人帶頭打破平衡，那么就會有無數的人不斷刷新下限，直到無法繼續。都說“起義之人最需要勇氣”，但是這種成本不高的“起義”實在是不需要什么思考。而且我明確知道，這樣的“內卷”是不會讓人崩潰的，多習慣兩天就好了。這種“助力式”逼迫讓人很不爽，可是從客觀角度上來說有一些效果。這種事很難評價，說勉強又以能力范圍之內，說輕松又實在讓人頗為郁悶�？傆幸惶煲_始“卷”，不如早“卷”早適應。
也不是抨擊“法拉第”，只是多多少少有點受波及的感覺。
早讀的作文 篇29
“美好的一天從早晨開始�！边@句話說得真是沒有錯，因為“一日之際在于晨”嘛！可我卻要說：“美好的一天從早讀開始！”你問我為什么？看下去你就知道了。
雖然前幾天的早讀很吵鬧，像個菜市場似的，但今天的早讀卻格外的安靜。你瞧！同學們一開始都是三五成群的在講話，但一聽到早讀鈴聲，就趕忙回到座位，拿出語文書來。雖然還有一兩個在講話，但看到同學們都回座位了，似乎也不太好意思，悄悄地走回了座位。領讀的語文課代表也夾著語文書走上了講臺，不一會兒，教室里就傳出了一陣陣整齊劃一地朗讀聲。
讀得最認真的'，就是潘宇稀了�？�！鈴聲剛響起，早讀還沒開始，他就坐得端端正正的，在等課代表發出開始讀的指令，就像是一個忠誠的士兵在等待一位將軍發出殺敵的命令。開始早讀了，他也絲毫不馬虎：雙手拿著語文書的左右兩角，斜立著放在桌子上，眉頭微皺，一臉的嚴肅，嘴巴一張一合地讀著課文，要是有一個字讀錯了，他就會重讀這一段，認真極了。要開始背了，他將書倒扣在桌面上，十分流暢地背誦起來，遇到不會的或背錯的，他還會虛心聽取別人的“指點”，然后再繼續背。你說，他讀得難得不認真嗎？
其他人自然也不甘落后，尤其是幾個男生，嗓門大得都能把我們上面的樓層連著屋頂給炸飛了，當課代表或同學提醒他們時，他們還說他們那嗓門已經很小了，然后用他們認為的“小嗓門”繼續讀著。你說，他們讀得難道不認真嗎？
“美好的一天從早晨開始！”這句話說得沒有錯，但是“我們美好的一天從早讀開始！”你們覺得呢？
早讀的作文 篇30
"叮鈴鈴，叮鈴鈴……"隨著一聲輕快的鈴聲，緊張的早讀課開始了，可如果你躲在我們教室的一個角落，就會發現我們的早讀課一點兒也不緊張，同學們趁老師還沒來，都我行我素，偷著樂。
你瞧，同學們來到教室里安頓好書包的.第一件事情就是賊眉鼠眼的向四方掃視，哪里好玩就以光的速度跑到那邊去湊熱鬧。
這不，曾禎個大家公認的起床困難戶，估計又睡過頭了。又把早餐帶來了，這可把邱浩寧給饞壞了，眼睛直直的盯著那份早餐，口水"嘩嘩嘩"地落到地上�？烧l知曾禎是個小氣鬼，一口也不給他吃。沒辦法邱浩寧只好使出了絕招，以迅雷不及掩耳之勢用他那胖乎乎的手伸進碗里，拿起一根黃澄澄玉米就往嘴里塞。這可惹火了曾禎，一副要拼命的樣子向邱浩寧沖去，邱浩寧見勢不妙，就以光的速度快速逃走了。
調皮鬼，看他的好朋友老胡在那美美地睡著覺，壞笑一下，想到了一個詭計。他拿起一本書，當飛鏢飛了過去，不偏不倚精準無比的砸到了小胡的腦袋，老胡剛才還做著美夢，這一刻就無原無故的被打了，怎能不氣憤？于是抄起一把掃把就成調皮鬼打了過去……
突然邱浩寧吆喝起來："老師來了，老師來了！"大家立刻忙碌起來，打架都不打了，吃東西的也不吃了，聊天的不聊了……都拿出書大聲的讀了起來。老師走進教室，看見我們讀的這么起勁，非常高興直夸我們。
就這樣，老師被我們高明的騙術騙過了一次又一次。可這遲早會被揭穿的，"一年之計在于春，一日之計在于晨。″同學們，我們還是早點改掉這個壞習慣吧！
早讀的作文 篇31
“走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神……”同學們正在“認真”朗讀《山中訪友》，拖著長音，就像背著重重的殼的蝸牛一樣，緩慢而無力。除了個別認真朗讀的同學，其余的無不伸頸，側目，微笑，默嘆，君不知早讀風波早已風云四起……
伸頸望風者
作為“先鋒隊員”，伸長脖子的同學肩負著望風、“匯報軍情”的重任。只要有老師路過，“望風者”就立刻拿起書本，緊皺眉頭，裝出一副“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的樣子。其他正在“風起云涌”的同學見狀都趕緊低頭、捧書、嘴里念念有詞地效仿起來……路過檢查的老師一看，哇，這群孩子，不錯，學習很認真嘛！唉，老師啊，您不在廬山之中，怎識廬山真面目啊！
淡定微笑者
淡定微笑的同學們，表面上在讀書，實則在竊竊私語。瞧，最愛看動漫的小喬在聲情并茂地描述昨天晚上看的動畫片，說到動情處差點笑出了聲，聽的同學不時發表點議論，微笑始終保持在臉上。這些淡定微笑的同學被大家封為功力最深厚的人！
頻頻點頭者
不用說你也應該能夠猜出來，這頻頻點頭者是一些困得打起瞌睡的同學了！可憐的他們想好好讀書，瞌睡蟲卻來做客，所以才會出現這樣一幕邊讀書邊頻頻點頭。更有趣的.是，書也隨著他們的腦袋頻頻歪倒站起，站起歪倒，嘴巴里也好像在念念有詞，估計他們連自己讀的是什么都不知道吧。如果有同學惡作劇大喊一聲：老師來啦！他們就會嚇得立刻清醒過來，睡意全無！
班主任經常會來個“大突襲”，殺得我們措手不及。他“火眼金睛”，一眼就能洞悉我們這幫“孫猴子”的鬼把戲。當“緊箍咒”念起，剛剛還伸頭縮頸，生龍活虎的“猴兒們”，個個乖乖“伏法”。嗯，姜還是老的辣��！
早讀的作文 篇32
我們班的早讀課，可以說是一道色香味俱全的美味可口的菜。班里的每位同學都是這盤菜的廚師。
星期一、二、四、五的早晨，剛來到二樓（我們班教室的所在地）就可以聽到班里在放英語錄音。一走進教室就能看見同學們在認真學習，偶爾會有一些同學在小聲的議論什么。不一會兒會有人喊：“各小組開始檢察作業。”緊接著便是一陣騷動，大班長終于忍不住了，喊一聲：“xxx查1組的，xxx查2組的……”于是就有混亂起來。不知是誰會喊一聲：“噓！老師來了！”全班會頓時安靜下來�？伤麤]想到的是老師真的來了，一聽就是老師那“喀嚓、喀嚓”的高跟鞋的聲音。英語老師這個人很怪，每天進教室都黑著個臉，就不能帶點笑容。她先詢問作業情況，大班長匯報后開始教我們新單詞，然后便是背單詞的聲音。這應該是這道菜里的`一點調味劑吧！
星期三的早自習是語文。不等上課鈴打響，教室里就傳來那種低聲的背書得聲音。不一會兒全班同學都被這種氣氛感染了，大家都在認真地背誦古文。我們在古文中遨游，我們汲取古文的精華，甚至有時候連上課鈴都聽不見。老師進來給我們講解課文后教室依然會恢復到原來書聲瑯瑯的狀態。當然會有一些搞怪的同學搗亂，這也應該是這道菜里的一點調味劑吧！
不知不覺，這道菜也快被我們消化完了。我們馬上會面臨中考，也就是說我們這60位廚師馬上就會分別。但我們曾經在一起過，我們一起努力過，我們去一起奮斗過，我們一起拼搏過，我們一起進步過。愿我們永遠記住這道菜！
——謹以此篇送給19班的同學們，我們永遠在一起。
早讀的作文 篇33
早上8：00鐘，學校早讀的鈴聲準時響起，拉開了一天學習時間的序幕，熱鬧非凡的校園安靜了一會，頓時傳出了朗朗的讀書聲。然而，我們班卻依然是鬧哄哄的各種嘈雜聲，有的同學在玩紙牌，有的同學在玩陀螺，有的同學在談天說地，有的同學在嘻笑打鬧……好像根本沒有人意識到早讀課的開始。正在這時，班主任李老師面帶失望的表情走進了教室，把手上的語文書重重地拍在講臺上，大吼一聲“坐好！”一聲驚雷，全班一下子鴉雀無聲。
老師沒有給我們嘮叨太多的道理，只是心疼而又傷感地說：“今天的早讀課不讀書了，全都給我坐好，我會一分鐘一分鐘的'報時，讓你們知道時間的流失！”
“八點零六分，八點零七分……”老師站在講臺上一動也不動地報時，“十二分鐘過去了，十二分鐘能干什么？我的女兒十二分鐘能把拼音作業做完了……”同學們沉默不語，靜靜地聽著老師的教誨，時間在老師嚴肅、傷心而又無奈的報時中一分一秒地溜走了。報到二十分鐘時，老師說：“二十分鐘能做什么？我下班后，買菜回家煮飯、炒菜的時間也就20至25分鐘左右�！�
檢查早讀的學生代表來了，老師忿怒地說：“扣光他們的分，扣了多少分告訴他們！”“扣了20分！”“20分，20分讓我們班失去了文明班的機會！”老師恨鐵不成鋼的表情，讓同學們感到了羞愧！
就這樣，一個讓我們溫故知新的早讀時間白白地浪費了。而在這之前，我們到底浪費了多少個這樣的早上？有多少同學能從這“一堂空白的早讀課”上認識了自己的錯誤？又有多少同學能明白老師的良苦用心呢？
“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽覒c幸，我遇到了一位好老師，我更慶幸，我理解了老師的用心和付出！
早讀的作文 篇34
這節早讀課，語文老師沒有來，大家很開心。但，語文老師的“監視器”小悅，卻死死地盯著我們讀書。
你以為我們班的江湖人士會就此作罷嗎？不可能的。讀著讀著，大家就發覺不對勁了——教室里滿是薯片的味道。循著一些很小的脆響，小悅找到了罪魁禍首：“北丐”小鑫，他低著頭，用書擋著臉，吃力地咀嚼著滿嘴薯片。“你怎么這么不自覺！”小悅大叫道，漲紅了臉�！皝�，所有的零食，上交！”
大家不禁有些緊張，小鑫可能把他最愛的零食交出去嗎？小悅這也太狠了吧。果真，小鑫大半個人都趴在桌子上，好像要與零食們同歸于盡一樣�！皷|邪”向來與“北丐”要好。果真，“東邪”小昊來為朋友“拔刀相助”了：“我說小悅你也太狠心了，小鑫最近‘衣帶漸寬’你發現沒有，他可要好好補補營養呀！”班上哄堂大笑，“江湖”風波突起。
小悅被氣得臉上紅一陣，白一陣。我用“會當凌絕頂，一覽眾山小”的姿勢，把江湖一覽無余。“西毒”小天扭前扭后地練起了“蛤蟆功”，引來無數目光，他來了勁兒，一掌把前面的小仁“震”下了椅子。大家大聲喝彩，“西毒”可得意了�！澳系邸毙⌒鞉伋鲆痪洌骸斑@倆人是串通好了的！”大家恍然大悟。“西毒”氣急敗壞地向“南帝”丟紙球，“南帝”小徐憤起還擊，一時間打了個難分難解，教室上空紙條亂飛。
“老師來了！”“千里眼”大喝一聲，亂糟糟的'班級在一秒鐘之內安靜了下來，一場江湖風波就此平息。教室前，站著一臉怒氣的老師，教室后，站著灰溜溜的“東邪西毒南帝北丐”……
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