鞭子的作文

時間：2022-08-03 16:36:59 關于作文我要投稿

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關于鞭子的作文（通用13篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的關于鞭子的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于鞭子的作文（通用13篇）

　　鞭子的作文篇1

　　在漫漫的成長道路中，那些陪伴你的，是為你遮風擋雨的“庇護所”，是替你指引方向的提燈人，是給你深刻教誨的靈魂匠人......而那激勵與鞭策我的，僅僅是一根鞭子。

　　在我的書架最頂層，有一個馬尾似的粗繩子，平整的躺放在架子上，那便是趁手的鞭子，至少在我那德高望重的姥爺看起來是這樣的。

　　在我小時候，每天傍晚都要陪著姥爺下樓運動，也不知為什么。一次我想偷個懶，就是不要運動，和姥爺打了20分鐘的“持久戰”，伴著他一聲嘆氣，只見轉身去了房間里，不一會從里面竟拿出一條鞭子！頓時，我害怕了。姥爺一臉怒氣，眉頭都皺在了一起，手中緊緊地攥著那條鞭子仿佛有了靈性，也在一搖一擺。他望著我說：“我讓你每天運動，是為了讓你有個好身體，我希望你長大以后能夠健康，成為社會上有用的`人、對國家有所建樹的人，身體是革命的本錢，連一個好身體都沒有，那還能期望你什么！你要是不聽話，姥爺啊，就打你3下。”這話雖然是從姥爺口中發出的，但仿佛就像這條鞭子在訓誡我。驚慌失措中，我也只好移動身子，下樓去鍛煉，但總有一股無形的力量在支撐似的，怎樣都不會感到疲倦了，因為鞭子告訴我“要做一個有用的人”。

　　鞭子，它勉勵我。

　　一次小小的模擬測試后，我多希望不要放學，我害怕，怕拿著那帶有“天文數字”的試卷回家。看著別人的笑臉，聽著他們的歡笑，都變成了一層層陰霾，遮住了我的心。步履蹣跚的在家門前徘徊，想著怎么瞞過這個事。還沒來得及敲門，姥爺依舊是帶著笑臉開了門。我突然感到手足無措，還沒等姥爺說話，就落荒而逃，逃進臥室，恨不得把那試卷撕了。姥爺仿佛知道了什么，走過來低聲地問：“學習不順利啊？”一瞬間，委屈的淚水流淌出來，“為什么？為什么我很用功就是考不好，別人輕輕松松就可以遙遙領先？”我不甘心地想。突然起了輟學的念頭，說給姥爺聽。哪知道還沒說完，姥爺臉色大變，重重地走了幾步，拿來了那條鞭子，在我腿上使勁地抽了一下，一陣鉆心的疼痛，我嚎啕大哭起來。姥爺什么都沒說，只是把鞭子放在桌子上就走了。我望向桌上的鞭子，它像在對我說：“你姥爺打你，是恨鐵不成鋼，你應該更加努力的學習而不是自甘墮落，一次失敗并不是永恒，成功是用失敗堆積成的，別輕易就說放棄，再試試吧。”我這才領悟了那狠狠的一鞭子的意義，抹去了眼淚，心里有所感觸，重新學了起來，仿佛有了無窮的精力。

　　鞭子，它指引我。

　　每當我學習時，遇到困難，正想偷個懶，看到了那鞭子，不由自主地又拿起筆來，繼續為成為“有用的人”而再奮斗了。

　　鞭子的作文篇2

　　那是不用上晚自習的星期五，下午放學出校門時大家都倍感輕松，但眼前的事卻讓我的心情沉重了起來。一位媽媽手里揚起一根鞭子對她的孩子大吼著，一步一步追趕著她幼小的孩子。這樣的場面讓不少人駐足觀看，有人微微嘆息，有人輕輕搖頭，有人指著那對母女教育她的孩子。可即便是路人的不屑或同情或指責，也沒讓小女孩逃過母親的長長的鞭子。

　　每個家長都要管教自己的孩子，情急之下不得已以棍棒來糾正錯誤也無可厚非。但是，你的孩子是你的孩子，你的家事是你的家事，為何要在公共場合、大庭廣眾之下指責孩子呢？這樣，不僅防礙了和諧的公共秩序，影響了眾人，更為重要的是傷害的孩子的自尊。

　　事實證明，那些在公共場合打罵孩子的家長，她們對孩子教育基本上是不管用的，而最大的影響可能讓一個孩子的內心充滿自卑。作為孩子最親近的媽媽，連她都不給孩子在眾人面前應有的尊嚴，你讓幼小的孩子怎樣承受眾人指指點點的目光與言論。當教育適得其反時，是為人父母最大的絕望與悲哀吧！

　　而這位媽媽在大街上鬧出這般動靜，究其原因，我想也許是她認為這樣的教育方式是合理的吧！作為家長又怎不希望自己的兒女好呢？只是在一時心急的情況下，她選擇了打孩子來宣泄自己的傷心與憤怒，她選擇了打孩子來告訴孩子她認為的真理，但就像拔苗助長里的主人公一樣，過于急于求成，讓苗兒都枯萎了。

　　母親一時心急對孩子施以暴力，孩子難道就真的挨了一頓棍棒就理清是非對錯了嗎？孩子畢竟還小，理不清是非對錯，需要家長為他指明方向，而不是打她一頓讓他繼續不明是非。

　　多少孩子都是因為在迷茫的時候家長沒有給予正確的'教育從而失去了活潑開朗的性格，光明希望的未來，健康陽光離他越走越遠！棍棒教育并非不可取，但只用棍棒教育孩子絕對不可取。

　　看著母親手中揚起的鞭子與凌厲的目光，看著小女孩蜷縮的身軀與她哀求的目光，我心里一顫。當我離開時，她們母女倆依舊在那空曠的大馬路上奔跑、嚎叫，我只是希望她這以后不會因為在眾人面前而自卑，也希望她的母親以后能夠采用更好的方式教育她。

　　鞭子的作文篇3

　　今天放學回家，路過廣場，看見廣場里聚滿了人，人群里不時發出一陣陣喝彩聲。我覺得很好奇，就上去湊熱鬧。

　　我好不容易才擠了進去，只見一位二十出頭，身穿藍色襯衫的小伙子正在表演耍猴，他手拿話筒，一個勁兒地說著：“先生們，女士們，大家有錢的捧個錢場，沒錢的捧個人場……”說完，那個人放下話筒，從身旁的一個籠子里牽出一個猴子，又順手拿了根鞭子，命令猴子繞場走幾圈。猴子好像很害怕，動作有點慢。那人看到猴子慢騰騰的樣子，氣就不打一處來，拿起手中的鞭子狠狠地向猴子打去，邊打邊說：“快點，走快點，晚上怕是給你吃太多了。”小猴子一臉無奈，只好加快了腳步。到了中央，小猴子就表演起來，它把兩只手放在地上，兩只腳往上一抬，沿著廣場走了好幾圈。直到它累得氣喘吁吁，那小伙子才叫它停下來。接著，那人又拿起話筒說：“先生們，女士們，剛才的節目只是開場戲，主戲馬上要上演了，大家先往箱子里投點錢吧！”觀眾們都掏出錢放入箱中。

　　過了一會兒，那人又牽出一只猴子，在主人的鞭打下，猴子為在場觀眾表演了鉆火圈，騎自行車等精彩的雜技，叫人贊不絕口。見此場景，那人樂得合不攏嘴。可我卻一直在想那個人用鞭子抽打猴子的那一幕，我沒想到那個人竟然用暴力手段掙錢，這種方式也太殘忍了吧？

　　回家的路上，我想對那些殘害動物的人說：“你們的快樂是建立在那些動物的痛苦之上的，希望你們放下手中的.鞭子，去善待動物，因為它們和我們一樣，也是地球的主人，世間的精靈，它們同樣需要關心和愛護。”

　　鞭子的作文篇4

　　生活宛如一根鞭子，總喜歡在暗中催促你，可你內心是否想慢下來。慢下來，結果說不定會更好。

　　例如我的生活，每天一起床，就開始飛快地忙碌。刷牙洗臉早飯，中間哪個環節慢了就要遲到。晚上也是，做完作業匆匆忙忙看會書，有時候半個小時看下來，細節都不是很清楚。不知何時起，生活就讓我有點喘不過氣來，節奏加快了，一天忙到晚。整天要么是學校的作業，要么就是各種各樣的補習班。爸媽要我們考高分，可是成績好了還有更好的，永遠都是趕著別人的腳步走，還沒來得及思考就又不得不加快腳步。想讓它慢下來，不是一件簡單的事。

　　生活中也有鳳毛麟角的'慢下來的時候，就像上次我們去灌云梅園。我們在園中踱步，慢慢的，看著身邊的美景，聽著風吹過的聲音，夕陽的余暉披在小河上，那情景是何等的美麗啊！不知不覺我就在園中待了一下午，和父母閑聊了一下午。

　　我多希望“慢”可以常來找我呀！

　　有一種動物叫樹獺，是一種懶得出奇的哺乳動物。它們成天待在樹上，以樹葉、果實為食，吃飽了就倒吊在樹枝上睡覺，可以說以樹為家，甚至身上都長出了植物還在睡，一覺醒來就吃自己身上長出的植物。它們已經喪失了地面活動的能力，幾百年過去了，它們不是還活得好好的嗎？我們人為什么不能和樹獺一樣，慢一點，懶一點？

　　快快快，這么快要到哪里去？真想大家都可以慢下來啊！

　　鞭子的作文篇5

　　不知怎么地，我對農村或者說是農村生活有一種深切的熱愛，沒有很充分的理由，可能是因為我是在農村出生，對那種黃色的土壤和灰色的山坡以及夏日那幾乎遮擋了整個村子的濃綠有一種無悔的眷戀。

　　現在在大學，在城市里，在一片遠離農田和牲畜的地域。這里沒有尋常的狗叫，沒有黎明四五點鐘時的雞鳴，更沒有夜幕降臨后的那種靜謐與閑適。這里的人群比農村的羊群要密集的多，街道上人與人的行間距和家里玉米地里的株間距差不多，甚至還要緊密。人與人總是擦肩而過，這時候用“擦”字來形容街上的人流—姓何的嫁給姓鄭的—正合適（鄭何氏）。以至于走在人群中會有種缺氧的感覺，有點壓抑，是的。

　　與同學出去逛街，偶然見到幾位老者在馬路一旁的一塊廣場，不大的一塊硬地，就算是廣場吧，在那打陀螺。我小時候雖然沒怎么玩這東西，但還是知道其中的樂趣的，可能我哥哥玩的要多一些。巨大的陀螺在地表面上伴著鞭子的抽動隨之加速，穩穩地快速旋轉著，偶爾傾斜一下但不會馬上滑倒。緊接著，鞭子又打過來了……

　　那“啪！”、“啪！”的鞭聲卻異常熟悉，在農村，尤其是在那個小農機械還不普及的年代，農耕一點也離不開牛，因而鞭子也成為了農耕文化的`重要元素之一。

　　但是鞭子也是可以用來教訓人的。

　　那次就是在耕地的時候，我在前牽牛，父親掌犁在后，我們共同翻新這硬結的土層，為下年小麥的收獲做出繁雜工序的第一步。相對來說牽牛的活比較輕松，不耗體力，就是牽著牛引導它們按照準確的軌道行進，一來一回、一來一回，不斷折返。為的是能夠犁出直線，不犁偏，能夠一犁扣一犁，犁犁相扣，徹底把地表的土壤翻一遍，同時不讓牛過多地踩到犁過的土壤上。

　　但就是這，我在一次行進中出了差錯。

　　在耕地這個工作中有一組特定的口令：“嘚嘚”和“咧咧”。“嘚嘚”意思是向左，“咧咧”意思是向右，是持犁者發給牽牛人的信號，以保證牛走的是直線。而我就在這犯迷糊了，那次父親在后邊大聲吆喝“咧咧”，我卻一心一意硬把牛繩往左扯，牛似乎感覺很不舒服，就在我施力的反方向上用力，于是我更加用力拉。

　　可是父親的喊聲似乎加大了好幾分貝：“咧咧！咧咧！”，聲音急促有力。我還沒迷過來，父親又喊道：朝里邊拐、朝里邊拐！話音未落，剛剛犁過的一片濕軟的泥土上，幾個又深又大的牛腳印便已經呈現了出來。而此刻，猛然間一道鞭影向我飄來，沒錯，我被狠狠地抽了一鞭子。我這才清醒過來趕忙阻止，沒功夫理會疼痛，但兩頭牛似乎同心協力，而且正在興奮勁上，父親在后邊往后拽著犁把，身子已經傾斜與地面形成了一百四十度夾角，但依然被兩頭牛拖著跑。當我抓住一頭牛的鼻子的時候，那頭牛的一條前蹄已經踩在我那薄薄的腳背上了！我頓時萬分疼痛，上半身好像沒有了感覺，全身的神經似乎全集中在那只腳上了，而且是被擰了幾十圈！又好比是我出生以來的所有疼痛總和的n倍！真痛！

　　母親趕緊跑過來幫我制服了牛。

　　當這一切進入暫停的時候，我的眼淚早就趟出來了。我不知道到底是更怨牛還是更怪我，心里有一種對剛才那一幕的悸怕，更充斥了對父親那一鞭子的恐懼。盡管疼痛感和牛的威力沒法比，但是它足以讓我好幾天不能露出笑臉。

　　那年我上一年級，小學。

　　……

　　鞭子的作文篇6

　　當鞭子落下時，我的心有種說不出的異樣感覺。我不知道那鞭子落下時的力量是多重，可這一幕卻讓我耿耿于懷。當看到它從禮劍的上空劃下有力的弧度去接觸著孩的身軀時，一聲響亮的“啪”傳來，我的心不自覺地抽搐了一下。這一切就發生在我的教室里，而當時正在教室的我對校長的這一舉動倍感驚訝和疑惑。

　　禮劍就坐在第四組的第一桌，離講臺是多么近，離我也是近的。也許，是我想太多了，就算我癡人說夢吧。對于這件事，我進行了自我反思，備感慚愧！出現學生帶鞭子進教室，并且上課在玩的現象，作為他們的老師理應加以制止，就不會發生剛才的令人糾心的情景了。而我卻因為沒有留意，恰巧被經過的校長捕捉到并立即進行了處理。其實，學校一直都很嚴格要求學生，規范學生各種各樣的行為。我很清楚，并也跟學生做了交待。可是，他們又何嘗能夠完全做到言行合一呢？我知道，我們班真的很難管理，出現的問題接踵而來。那幫小孩真難教啊！正如教過二三十年的老師所說，他對這幫家伙已經完全失去了信心，除了放棄和投降，實在沒有什么值得做的.了。這也許是很多老師的想法了，對他的印象很差，而我卻多少有點保留。于是，我很努力地去做，一直都在希望情況會有好轉的。說真的，這個星期以來，他們雖然還是很吵，但是現在已不像剛開學那樣了。最起碼是有進步了！可是，路還長著呢？我能走得下去嗎？我能走得遠嗎？這是個謎！

　　不知怎么的，我總覺得這件事情處理得不太自然。不管怎樣，無論誰做了什么事情，都不應該不分青紅皂白就先判了刑啊。我知道，憤怒時做決定通常都是錯的。我真的要引以為戒了。其實，在不了解事情真相時，有時候眼見的并不一定為實。看得出來，校長是殺雞敬猴，可是卻委屈了那個學生。是不是校長以為他手拿鞭子極可能會傷到人，如果出現打架事件，他的鞭子就可以變成一種武器，那后果真的就不堪設想了。（要真是那樣的話，我也怕了。可我總覺得不是那樣的，他可能只是在路邊撿到的，就拿進教室來玩，完全不知道鞭子帶來的隱患。）所以當校長一看到他在課堂上玩鞭子，用來不及讓人思考的時間就處理了這件事情。在校長的思維里，他一定認為自己處理得妥當了。學生被打完后，鞭子斷了，他一聲不吭地回到自己的座位上。那時候的他會怎么想呢？心里一定極其難受吧！我靜默了1分鐘，繼續講今天開會的會議精神。借體育課的時間，我啰嗦完了。然后，我很快找到那個受傷的孩子。在辦公室里，我讓他坐在我身邊，而他卻不敢看著我的眼睛，低著頭回答我的話。果然不出我所料，他的確是在路邊撿到鞭子，并只是單純地想拿來玩玩的。并不帶有一絲的惡意，更不會用鞭子做其它什么事情。我知道他受委屈了，能體會到他的心情，并告訴他以后不要這樣了，就當吸取教訓吧……談話很快結束了，他走出了辦公室。之后，我又找了我們班的幾個同學談話，就這樣時間很快過去了。

　　很快就到了第六節，第六節是晚讀，上課鈴還沒響，我們班的一些學生就來喊我上課了。有些奇怪啊！其實辦公室離我教室很近，那些遠一點的老師都不著急，我這個近的就更不著急了。更何況，我一直都在上他們的課，整天看到我，視覺一定也疲勞吧？我不想上課了，還是讓他們讀書吧。嗓子還在疼呢！來到教室，我總感覺還沒有上課，于是便問一下他們，“上課了嗎？”他們回答到：上課了！然后，我喊到：“上課！”同學們個個大聲喊：“老師好！”上課鈴才響起來。呵呵，現在才上課呢，看來我來早了。這節課安排他們讀書，讀了一會兒，還是由我帶著他們朗讀吧！在讀的過程中，我感覺到今天的他們有點不太一樣了。他們比以往都要認真，看得出來，我找過談話的學生都很認真，尤其是禮劍。看著他們這樣認真，我放心了。是的，我相信他們總有一天會做好的。不只是這么幾個，而是整個班級……

　　他們在最后一節課的表現著實讓我滿意，期待他們能夠更上一層樓吧！

　　鞭子的作文篇7

　　上次回家，一進大門，就看到蜘蛛在屋檐下拉滿了各種各樣的網，院子的西邊本來是種花的，可是因為父親去世后，母親便住在大哥家里幫大哥照看才上幼兒園的小侄子，所以院子里沒有種花，而是長滿了雜草沒有人去鏟除。

　　荒涼，也許是人生命的一部分吧，我急忙收拾了一些重要的證件以及用物，覺得帶在身邊還是放心。家，常年不住了，要在外面掙錢供孩子讀書；家，回不去了……當我打開那個我干裝修的'時候自己做的小木箱時，那滿滿一箱子日記，還有我的小說的手稿，靜靜地在那里看著我，好像在問我:老朋友，你回來了嗎？

　　莫以成敗論英雄，我偶爾會這樣想，也許是自嘲吧。畢竟，我寫好了我的小說，完成了我多年的夢想，是妻子笨拙地敲著鍵盤打了一個多月才打完了二十多萬字。

　　夕陽西下，陽光斜照著院子老墻上的青苔，“半墻瑟瑟半墻紅”，我跪倒在堂屋的臺階下，磕了三個頭，我想放聲大哭，但我不能，因為我怕母親比我更難過，我下意識看了母親一眼，我看到母親的眼里蓄滿了淚水……

　　女媧，你是偉大慈悲的神，請你甩起你的鞭子，敲打我丟失的靈魂！因為你不是那么用心地塑造了我這樣大部分的窮人的身體，但我們的靈魂卻是和你用心塑造的富人的一樣，沒有區別。你塑造的生命并不是完美的，需要我們自己去豐滿它，但是，半生歲月已蹉跎，我們依然空虛無助，為什么呢？因為我們丟失了靈魂。如果有一天我們找到了它，那么，我想，我們也就找到了天堂。

　　女媧，用你的鞭子趕走我內心的魔性，保佑我吧，路漫漫，我將繼續求索！

　　鞭子的作文篇8

　　公主因為太餓，所以用手在墻邊挖了一個洞，讓侍女送飯。王子來了，講：“你還不道歉？”公主說：“我還想抽你一鞭。”王子說：“我要去海南，你真的不道歉嗎？”公主回答：“不，我還想抽你一鞭。”王子生氣的走了。可是公主偷偷跑出來，拿很多錢，快馬加鞭的走，公主在海南買了一套房子，扮成貴婦女，這時，王子到了海南，看見公主，但是認不出來。對公主講：“您很像一個人。”說完，就向公主求婚，公主答應了。過了3年，公主生了一個小男孩，取名：海南，王子說：“我的夫人啊！我要去邊疆，再見。”

　　公主帶著小王子比王子早到邊疆，買了一套房子，扮成貴寡婦，王子又在這時看見公主，說：“您太像我的妻子了。”說完有一次向公主求婚，公主答應了，過了3年，公主又生了一個小女孩，名字是：邊疆，王子說：“我要回去了，再見。”

　　公主帶著小王子和小公主比王子早到家，王子見到了，公主讓孩子們去叫爸爸，王子羞愧極了，說：“我真的'又要一鞭了！”

　　從此，王子和公主及孩子們攻上了幸福的生活。

　　鞭子的作文篇9

　　雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦是如此，從外而來的是壓力，從內迸發的是成長。唯有累過，方有閑暇；唯有苦過，方能享甜；唯有激流勇進，方能走向成功。別怕失敗，別怕倒下要記住有句話叫“重頭再來。”

　　人總會在不同階段中成長，成長有時亦靠錯誤來堆積，在錯誤中認識自我，糾正自我，如此才可重頭來過，可重頭來過卻并非是意味著可以屢次犯錯，督促，鞭撻著我們的，是在錯誤中自我悔悟，更甚者可能是跌倒時，別人的踐踏。

　　古往今來，在挫折中逆襲的人物不少，越王勾踐之經歷不可謂無意義。

　　公元前492年，吳國戰敗越國，勾踐被俘到了吳國，夫差令他與妻子住在闔閭墳旁的石屋中，還讓勾踐喂馬，夫差每次出行，都要踩著勾踐的脊梁骨上下馬，為救治夫差，甚至嘗食他的糞便，如此羞辱，于平常人都覺得不忿，何況他曾為越國君主。三年受辱，就如一條帶有荊棘的鞭子，鞭打在勾踐的心中，在靈魂上留下烙印。

　　古人云“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”勾踐回國后，臥薪嘗膽，要揚眉吐氣，把一切屈辱還回去的想法，就如一把巨錘，敲打在自己心上，使自己前進，奮發。他身著粗布，頓頓糲食，跟百姓一起耕田播種。激勵了全國上下齊心努力，奮發圖強，終于在公元前482年，越國起兵，滅掉吳國打敗了夫差。

　　總要有一條鞭子鞭策，一把巨錘震撼，才能使人的潛能被激發。

　　著名的.美國總統亞伯拉罕·林肯，出身平民，卻成為偉大的領導者。他領導了拯救聯邦和結束了奴隸制度的偉大斗爭。他敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識，使他成為歷史上偉大的總統。這樣偉大的他，仍然是一道道能翻出血肉的鞭痕中成長起來的。自1938年到1958年他競選的路途上失敗了十余次，偉大的人總會跌倒后爬起來，走向輝煌，1860年51歲的他當選總統。鞭子帶給他的傷痛，終究讓他在巨錘的錘煉下，重拾信心，成為歷史上輝煌的篇章。

　　面對鞭子帶來的凌厲與壓力時，不要昏頭轉向，心中總會有一個啟明星為我引導方向，那些屈辱化作巨錘，給我動力，讓我百煉成鋼。

　　永遠不要怕鞭子打在身上的抽痛，那是天將降大任的勞其筋骨，永遠不要怕錘子砸在身上的鈍痛，那是走向黎明時的鳴鐘響磬。

　　鞭子的作文篇10

　　冬季農閑，接媽媽過來小住。閑聊時，我興高采烈地把還未取的幾張稿單連同上報的文章一股腦兒地拿給媽媽看，美得像小學生捧回張獎狀一樣在媽媽面前得瑟。“多認識幾個字還是好”，媽媽的臉上洋溢著欣慰的笑容，她那句樸實無華的表揚已暖進了我心坎。無意間媽媽又提起小時候用鞭子打我的事來。

　　當時我讀四年級，教我們數學的老師脾氣急躁，罰作業罰站是經常的事。有次我的數學考試沒考好，老師竟然罰我們跪在講臺兩邊。那段時間村里有兩個和我差不多大的女孩子輟學了，每天在家幫父母放牛、做飯，看著蠻開心的樣子，于是我也起了輟學的心。

　　媽媽說，挨打的那天中午，吃完飯我不背書包上學卻拿著鞭子去牽牛，問我干嘛？我說不上學了，就在家幫忙放牛。我的話一出口媽媽的急性子就來了，硬是逼著我趕快上學去。當時，我對學校可是一點兒不感興趣了，滿腦子里盡是山花草地、藍天白云，幻想著和小伙伴一起在山坡上、河堤邊看牛羊吃草，自由自在玩耍時開心的樣子，相比之下學校就是牢房。抱著這個念頭跟媽媽較起勁來，媽媽氣急上火，奪過我手里的鞭子就打。看似柔軟的鞭子抽在身上起了一道道紅紅的痕跡，最后我哭著妥協，背起書包她才住手。那天媽媽拿著鞭子一直跟隨我到教室門口，以后我沒敢再說過輟學，直到中專畢業。

　　媽媽讀到二年級就因家庭困難而輟學了，她不止一次說過不識字就是睜眼瞎，要我們好好讀書能夠知書達理，所以媽媽對于我輟學的想法很是生氣。爸爸和幾個姑姑都讀了高中，媽媽要求我最低也要念完高中。村里跟我同齡的`很多女孩子都過早輟學回家，媽媽沒有聽從別人所說女孩讀書無用論的說法，堅持讓我讀完中專，雖然家庭條件并不寬裕。原本想上中專早點畢業分配個工作，不想等我畢業時中專不再包分配，自謀出路。這樣村里又有人說起了風涼話，媽媽一笑置之。“多讀點兒書總有好處”，媽媽就堅信這個理。自我感覺為人處事還算沒辜負媽媽，稱得上知情達理。

　　感謝媽媽，她用自己的愛教我們懂人情明事理，有了健全的人格。雖未有很大的出息，卻能用自己的雙手勤勤懇懇地過日子。媽媽的那份鞭子下的愛，于我，彌足珍貴。

　　鞭子的作文篇11

　　我家住在鄰河的小村子里，幾乎每年的寒暑假我都會去那里玩——游泳、捉魚、滑冰……一群小伙伴玩得不亦樂乎。可是有一件事在我心頭永久難忘。

　　那是一個剛剛入冬的早晨，我吃過早飯后便去找小伙伴們玩兒。我們來到河邊，河面上結了一層冰，我慫恿他們下去玩，他們都不敢，之后，我便有了一個想法。“我是老大，必須有個樣！”我在心里默默念到，我沖了下去，他們見我沒事，便都跟著下來了。

　　由于是初冬，冰面很薄，一時間冰面承受不住太多的人便裂開了。“冰裂了，冰裂了，快跑！”其中一個男孩喊道。由于他們在邊上都跑上了岸。只有我還在中間，而且我是這些人里最胖的一個。正犯愁怎樣出去時，只見冰面一下子在我腳底下裂開了。

　　“完了，我就要死了！這么好玩兒的世界我還沒待夠呢！”冰涼的.河水包圍著我的全身，我根本沒有掙扎的力氣。就在我快要絕望時，一只強壯有力的大手抓住了我的衣領，我被拽了出來。我抬頭一看是父親！眼淚頓時嘩嘩地流了下來。

　　父親抱起瑟瑟發抖的我一路小跑回了家。“跪下！”一進門父親就大聲喊道。我“撲通”一聲跪了下去，迎來一陣火辣辣的刺痛。父親一面用鞭子抽打我，一面說：“說過多少遍不讓你去河邊，你非去，要不是信兒送得及時，你知道后果是什么嗎？你太不懂事了，把我的話當耳旁風，今天必須讓你長記性！”

　　皮鞭子抽在我的身上，疼的是父親的心。媽媽實在看不下去了，哭喊著攔下了父親，給我拿來了止痛藥。晚上我得的睡不著覺，輾轉反側著。忽然我的房門悄悄打開了，那只大手輕輕地撫摸著我身上的傷口，半晌，又給我蓋好被子悄悄地離開了。我的淚又一次流了下來！

　　皮鞭子下的父愛是疼痛的，也是刻骨銘心的。從那以后我再也沒去過那條小河。

　　鞭子的作文篇12

　　打開記憶的長河，細數往事，好似海灘上的貝殼，每一個都精彩絕倫，但每一個又有它的不同。那就挑選出那個改變了我的“貝殼”，與大家分享。

　　在這個數字時代，大千世界，手機似乎成為了一種習慣，到哪都隨身攜帶，是不是的再看上幾眼。作為學生的我們也一樣，也渴望擁有一部手機，也想要“時尚”一下，緊跟潮流。于是我和哥哥，在回老家的路上，都買了一部手機，當時我上五年級，哥哥初四。我膽小如鼠，問哥哥：“手機如果被爸媽發現了怎么辦？”"那就說是借的同學的"，哥哥一副胸有成竹的回答道。

　　在擁有那個手機后，像是做賊一般，表面無所畏懼，實則心潮澎拜，久久不能安定。我和哥哥用親身經歷體驗了什么叫“紙是包不住火的'”“要想人不知，除非己莫為”的道理。有天晚上，爸爸不知道是怎么知道了這件事，大動肝火，暴跳如雷。隨手拿起一根鞭子，抽到了我的腿上，我疼得受不了，眼睛一下紅了。當父親看到后，似乎才意識到自己拿了什么，頓了一下，將鞭子扔掉。當然，手機已經被砸掉了。

　　事后，父親將我和哥哥叫到客廳，一臉無奈的對我們說：“知道我為什么如此發火嗎？不僅僅是因為你倆背著我買了手機，還因為在這個緊要關頭，你倆滿腦子還想著怎么玩。你馬上就考初中了，而你呢？距離中招幾乎是倒計時，一模都過了，有沒有想過如何提分數？這樣就是你的榜樣？對你妹妹的影響是真不小……”

　　父親的這些話，像是無形的壓力，鞭策著我們，而那一鞭子，也讓我感受頗深，它似乎不僅僅不只是一個鞭子，還是一個導航，引領我走向彼岸。

　　時至今日，每次想要放棄，頹廢之時，一想起那個鞭子，就又有了一種力量，那個鞭子，改變了我……