關(guān)于創(chuàng)意的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于創(chuàng)意的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于創(chuàng)意的作文1
前兩天，在網(wǎng)上看到一個(gè)英文公眾號(hào)推出的一篇?jiǎng)?chuàng)意文章，文中講的是一位80后奶爸用蔬菜水果拍出很多經(jīng)典影視作品海報(bào)的故事。
原本只是帶著點(diǎn)好奇，覺(jué)得用蔬菜水果能怎么拍出海報(bào)？
帶著這份好探奇的心思，我點(diǎn)開(kāi)文章，隨及看到一個(gè)個(gè)讓人拍案叫絕的創(chuàng)意。
人類(lèi)的想像力真的是無(wú)敵，至少看到文章中的視頻圖片之后，我算是更加體會(huì)到：“只有你想不到，沒(méi)有做不到”這一句話(huà)的含義。
文中，原本是位電腦設(shè)計(jì)師的新奶爸，因?yàn)橐咔樵诩业木壒剩芟矚g做飯的他，突發(fā)奇想地用廚房里的蔬菜水果開(kāi)始了自己的創(chuàng)作之旅。
其中，有《西游記》師徒四人在夕陽(yáng)的余輝中攀山的背影，有《紅樓夢(mèng)》里黛玉葬花的凄美身形；還有炫彩奪目的刀光劍影等等。
這些都是怎么拍出來(lái)的'呢？你完全想不到，那山，是一堆堆面粉堆積而成，那夕陽(yáng)，不過(guò)是手機(jī)的手電筒穿透過(guò)面包片的光束，那些背影，都是作者手涂出來(lái)的畫(huà)，然后剪紙下來(lái)，插在了面粉堆上......
所以說(shuō)，不僅僅也要佩服作者的創(chuàng)意，還有他的藝術(shù)才華。光是這些，還只是雛形，接著作者利用自己的手機(jī)拍攝技術(shù)以及后期制作，產(chǎn)生了一張張讓人嘆為觀(guān)止的海報(bào)。
我們看到的只是幾秒鐘簡(jiǎn)短的視頻，可這是背后卻是一個(gè)很有才華，很有想象力且熱愛(ài)生活的奶爸的一種生活態(tài)度。
關(guān)于創(chuàng)意的作文2
星期天媽媽收到了許多快遞，把東西拿出來(lái)，就只剩下了空蕩蕩的紙箱，覺(jué)得十分浪費(fèi)，忽然在我的腦子里閃過(guò)了一個(gè)念頭，何不用這些紙箱來(lái)做一件機(jī)器人套裝呢？
于是，我把我們的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得我的想法很好，話(huà)剛說(shuō)完，哥哥就手拿走了三個(gè)箱子，都不嫌累的慌。可問(wèn)題是大的紙箱只有四個(gè)，被拿走了三個(gè)，我就只有一個(gè)了。
一個(gè)紙箱要做出一套服裝，簡(jiǎn)直就是不可能完成的任務(wù)。我左思右想，可還是想不出一個(gè)好辦法，眼看哥哥就要做好了，我急中生智，想出了一個(gè)不太靠譜的辦法。那就是用紙箱的'四個(gè)蓋來(lái)充當(dāng)手和腳。我把紙箱的蓋剪了下來(lái)，選了兩塊長(zhǎng)一些的分別按在了兩只腿上。再用繩子把腿和紙箱綁在了一起，這樣簡(jiǎn)易的腳就做好了。
可是身體該怎么做呢？我絞盡腦汁，但怎么也想不出一個(gè)好辦法。這時(shí)阿姨對(duì)我說(shuō)：“你為什么不把剩下的材料來(lái)做身體呢？”這道是一個(gè)好方法。我把箱子的一塊板給剪下來(lái)，這樣我就可套進(jìn)去了。經(jīng)過(guò)我的精確測(cè)量，剪出了手和臉的位子，這樣就大功告成了。
紙箱創(chuàng)意，真是個(gè)好點(diǎn)子！
關(guān)于創(chuàng)意的作文3
今天我們玩了一個(gè)游戲——?jiǎng)?chuàng)意大比拼，游戲規(guī)則是：分組，然后抽簽，把抽到的東西表演出來(lái)。
班級(jí)里六個(gè)女生分到一組，我們抽到了“滑梯”。“滑梯怎么表演呀?”我問(wèn)小楊。“我覺(jué)得應(yīng)該讓體重很重的同學(xué)當(dāng)柱子，然后讓勁大的人當(dāng)板，再找一個(gè)人當(dāng)樓梯，最后找一個(gè)體重輕的人當(dāng)使用者。”小楊答道。“就讓她當(dāng)柱子吧!還有她。”小粉指著小藍(lán)和小白說(shuō)。“嗯，那你當(dāng)樓梯，我當(dāng)旋轉(zhuǎn)滑梯的支撐桿吧!”小楊對(duì)我說(shuō)。我看小王什么都沒(méi)當(dāng)，就問(wèn)：“她是什么呀?總不能什么都不當(dāng)吧?”“她是滑梯那個(gè)板，”小楊答，“小粉是使用者。”“現(xiàn)在分配好了，怎么演?”小王問(wèn)。“柱子就靠墻不動(dòng)，樓梯就抬一只腿，滑滑梯嘛，就靠墻，稍微斜一點(diǎn)，使用者就坐在板上往下滑就可以了。”就這么辦，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們還來(lái)不及排練，就直接去教室表演了。
別的'組邊表演都非常有趣，其中小邵這組最搞笑，他們表演的是“吹風(fēng)機(jī)”。小尹是使用者，他捏著小邵的脖子吹頭發(fā)，把全班同學(xué)都逗笑了。輪到我們組了，小王斜靠著墻，小粉從上面滑下，我則抬著一只腿，柱子們靠墻不動(dòng)。“滑梯!”同學(xué)們喊，“對(duì)了!”我們幾個(gè)齊聲回答。
這個(gè)游戲太有趣了，它還讓我明白了一個(gè)道理：小組只要團(tuán)結(jié)，沒(méi)有什么做不到的!
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