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關(guān)于心路歷程的作文
【篇一：我的心路歷程】
這天是星期六，也是新學(xué)期的第一個(gè)星期六。在這一個(gè)星期中，我的內(nèi)心嘗到了三種不一樣的味道。
苦
一開(kāi)學(xué)，當(dāng)我知道咱們四年級(jí)又分班了后，我的心理覺(jué)得苦苦的、澀澀的，內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)昔日班級(jí)的留戀與不舍。最讓我難以理解的是：昔日我最鐘愛(ài)的周老師成了五（2）班的班主任，而我卻被分在五（3）班。應(yīng)對(duì)這樣的結(jié)果，我傻了，蒙了，很想很想哭。但我知道，這一切都無(wú)法改變，我決定安下心來(lái)，理解事實(shí)。
甜
當(dāng)我在五（3）班的這幾天里，我又認(rèn)識(shí)了新的老師，新的同學(xué)，新的同桌，此刻的情緒已沒(méi)有了先前那樣的失落，取而代之的是興奮、開(kāi)心、好奇，就如小時(shí)侯第一次把一枚甜絲絲的糖放進(jìn)嘴里的感覺(jué)。
咱們的班主任是數(shù)學(xué)老師，她姓陸，長(zhǎng)得雖然有點(diǎn)胖，但看上去很平易近人。語(yǔ)文老師是學(xué)校鼎鼎有名的夏老師，她看起來(lái)很年輕，就象像咱們的大姐姐那樣。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的相處，我鐘愛(ài)上了這兩位老師。
酸
由于是新學(xué)期新班級(jí)，老師要重選班干部，因此決定在星期五班會(huì)上舉行班干部競(jìng)選的活動(dòng)，并讓想當(dāng)班干部的同學(xué)要做好準(zhǔn)備。我也參加了本次競(jìng)選活動(dòng)，那天，我記得很清楚，等我競(jìng)選演講完以后，給我投票的大多是以前班級(jí)認(rèn)識(shí)我的同學(xué)。雖然最后我以微弱的優(yōu)勢(shì)競(jìng)選上了班長(zhǎng)，但是心里就像吞了一顆青梅似的，酸溜溜的。我想，也許此刻班級(jí)的同學(xué)還不能完全了解我，認(rèn)可我！以后我必須要好好發(fā)奮，讓你們都鐘愛(ài)上我。
我想，分班對(duì)于咱們來(lái)說(shuō)，還是愉悅的。正因分班，才讓我有了那么多不一樣的感受；正因分班，才讓我有了更多的同學(xué)；正因分班，才讓我的小學(xué)生活多姿多彩！
【篇二：心路歷程】
一次，我在整理東西的時(shí)候，無(wú)意間翻出了我小時(shí)候的照片。看著那些照片，我不禁沉入了回憶之中……
大家看到這張照片一定會(huì)很想笑，一個(gè)小孩子怎么會(huì)有這種表情？當(dāng)然，這張照片是我在2歲的時(shí)候照的，當(dāng)時(shí)我爸爸正拿著我最喜歡吃的薄荷糖在引誘我，我當(dāng)然都快饞死了！就一刻不停的盯著糖，生怕被別人吃掉，看著糖的眼睛里好像在說(shuō)：“薄荷糖~~過(guò)來(lái)~~讓我吃掉你！”直到現(xiàn)在，看到這張照片就連我都會(huì)忍不住大笑。現(xiàn)在，想起當(dāng)時(shí)的那股傻勁，以及當(dāng)時(shí)快樂(lè)、輕松的生活，真是令我無(wú)比的懷念。
這第二張照片當(dāng)然是我7歲時(shí)的了。那年暑假，我爸爸帶著我到煙臺(tái)那邊去玩，雖說(shuō)我當(dāng)時(shí)是一個(gè)“旱鴨子”，但是我對(duì)水的熱情卻一點(diǎn)都不小，自小喜歡玩水的我第一次見(jiàn)到這么寬廣的大海，當(dāng)然是非常激動(dòng)了，于是我就迫不及待的下了水，當(dāng)然我也就是在這里學(xué)會(huì)的游泳，記得當(dāng)時(shí)還抓住了兩條比目魚(yú)，放在了礦泉水瓶里，因?yàn)楹ε滤麄兣艿簦桶哑可w擰得緊緊的。出去玩完回旅館時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩條魚(yú)都翻了肚皮，我當(dāng)時(shí)很著急，就不管三七二十一，把魚(yú)抓起來(lái)就做人工呼吸，結(jié)果魚(yú)沒(méi)救活，反倒害得我連著幾天嘴里都是魚(yú)腥味。
第三張照片上那個(gè)英俊的小伙子當(dāng)然就是我啦！這時(shí)我已經(jīng)13歲了，從小時(shí)候的不懂事，變成了現(xiàn)在的成熟、穩(wěn)重了，但是我愛(ài)玩的性格永遠(yuǎn)都不會(huì)變，這是我過(guò)生日的時(shí)候，看到有個(gè)小滑梯，就爬上去想要滑下來(lái)，大家從這張照片上，我和滑梯的比例就可以猜出來(lái)接下來(lái)發(fā)生了什么事吧！是的，我滑到一半的時(shí)候突然卡住了。唉！這就是長(zhǎng)大了的不好，再也不能像小時(shí)候一樣自由自在的玩耍了，但是無(wú)論如何我的童心都不會(huì)變，我會(huì)一直像一個(gè)小小孩一樣快樂(lè)的生活下去。
成長(zhǎng)是每個(gè)人的必經(jīng)之路。隨著時(shí)間的推移，有些東西會(huì)變，有些則不會(huì)變。我相信，在我以后成長(zhǎng)的路上，我那份未泯的童心永遠(yuǎn)都不會(huì)變，我會(huì)順著這條人生的路一直走下去，越走越遠(yuǎn)，越走越寬……
【篇三：心路歷程作文】
九年了，彈指一揮間。
流走的是時(shí)光，流不走的是心情。
成長(zhǎng)似乎是每個(gè)人嘴邊常掛的話(huà)題，而我，也不例外。
生命的轉(zhuǎn)輪靜靜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，我，手握一杯清茗，憑窗而立，任靈魂肆意的在心間游走起舞，聽(tīng)心音裊裊————
時(shí)光的指針指向純真的童年時(shí)代。
一個(gè)女孩從丫丫學(xué)語(yǔ)到掛上紅領(lǐng)巾，一步一個(gè)腳印，顯得稚嫩，但又那么堅(jiān)定執(zhí)著。每天，她都會(huì)在課上認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就向老師請(qǐng)教。她，喜歡看書(shū)；喜歡冒險(xiǎn)。天真單純的心，不帶任何雜質(zhì)，如一股清泉。讀書(shū)，學(xué)習(xí)文化以及其他，只因?yàn)樗裏釔?ài)學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。
每天，她都會(huì)與同學(xué)交流，對(duì)他們保持微笑。她，像其他的少女一樣，會(huì)因?yàn)橛腥瞬焕聿撬y過(guò)，也會(huì)因?yàn)閯e人的一句贊美而眉飛色舞。真誠(chéng)直爽，讓她的生命中多了許多好朋友，也多了許多色彩。所以她是快樂(lè)的，人情的溫馨一直讓她感動(dòng)不已。
每天，她都會(huì)和父母談心，也像同齡人那樣，喜歡向父母撒嬌。她甚至覺(jué)得自己是天底下最幸福的小孩，自己的爸爸媽媽是天底下最偉大的，他們所說(shuō)所做的一切都是對(duì)的。在父母的關(guān)懷目光中，她開(kāi)始懂得愛(ài)與寬容。
這就是少年時(shí)期的我：天真，單純。
生命的轉(zhuǎn)輪繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)著————
中學(xué)的生活之門(mén)開(kāi)啟了，女孩漸漸長(zhǎng)大，進(jìn)入人生中的花季雨季。
女孩的心中開(kāi)始有煩惱，疑惑，有時(shí)還會(huì)與父母起爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)于生活也開(kāi)始用懷疑的眼光來(lái)看待。
女孩變的多愁善感，開(kāi)始喜歡用日記來(lái)記錄自己當(dāng)時(shí)的心情。
中學(xué)時(shí)期的我，有過(guò)彷徨，有過(guò)迷惘，但又對(duì)人生充滿(mǎn)期待。
這一段人生經(jīng)歷讓我發(fā)覺(jué)：其實(shí)每個(gè)人都如同一塊白色板。老師給了你線(xiàn)條，框框，讓你可以自由發(fā)揮而不越界；好朋友給了你色彩，讓你覺(jué)得人生很快樂(lè)；而父母決定了你這張紙的大小。
【篇四：心路歷程】
“高山無(wú)語(yǔ)，深水無(wú)波，絢爛至極歸于平淡，不是平庸之平，也非淡而無(wú)味之淡，而是素凈質(zhì)樸，寧?kù)o深沉；是深邃的執(zhí)著，是內(nèi)心的祥和，是深入的淡定，是物我兩忘的境界。”
這是我所能想到的關(guān)于人生境界的極至，也許著極至只界定于我個(gè)人的范圍吧，等哪一天，心中無(wú)功名、無(wú)利祿、無(wú)喜亦無(wú)憂(yōu)，那么這個(gè)境界就算達(dá)到了，只是不知這一天要在什么時(shí)候，可能是好幾百年以后，現(xiàn)在是不可能的。也惟有想想罷了，或是在夢(mèng)里將其實(shí)現(xiàn)。
走進(jìn)《三重門(mén)》的那段日子里，我以為我找到了自己，殊不知那僅僅是一個(gè)現(xiàn)象，只是自己在中學(xué)的生活里，找到了某些相似，可以說(shuō)心依然是那么的空茫，融入了郭敬明，他那淡淡的悲傷，憂(yōu)憂(yōu)的情懷和那低沉的筆調(diào)，似乎喚起了自己內(nèi)心的共鳴。盡管如此，我依然無(wú)法確定自我，就仿佛秋風(fēng)一陣一陣的悲傷而來(lái)，我無(wú)法判斷是悲傷被秋風(fēng)送來(lái)，還是秋風(fēng)本身就悲傷。也許二者兼并，也許什么都不是。可見(jiàn)人的復(fù)雜。
好想古老的遠(yuǎn)方有一個(gè)童話(huà)。可以把自己融入的童話(huà)。有美麗的公主、英俊的王子，還有漂亮的宮殿。當(dāng)然，什么也沒(méi)有也可以，只要他是一個(gè)童話(huà)。然而，童話(huà)，能融入我的童話(huà)并不存在，只是古老的寓言還存在著。他說(shuō)：你永遠(yuǎn)都無(wú)法知道魚(yú)是否快樂(lè)，但別人也永遠(yuǎn)無(wú)法知道你是否知道魚(yú)是否快樂(lè)。就像沒(méi)人知道，站在遙遠(yuǎn)天際的是一條孤獨(dú)的海龍，還是一道孤獨(dú)的榮耀。在人生中，簡(jiǎn)單的童話(huà)只能是一個(gè)夢(mèng)，復(fù)雜的寓言卻是我們的必修。
忘卻了自己原本可以放棄，枕著頭什么也不用去管，所謂文藝、所謂青春、所謂夢(mèng)想，其實(shí)都是看不見(jiàn)的事物，就像記憶里繁盛的夏日亮光，強(qiáng)烈得不行，可是仔細(xì)回味那熱度、氣味和形狀，卻也只能在大腦里模糊成一片，然后緊緊的貼在眼皮底下，真希望他能永遠(yuǎn)的貼在那兒。可，這永遠(yuǎn)恐怕也只有定格了才行吧。
那些夏日里暴雨橫穿天空的季節(jié)，在陽(yáng)光里蛻化出翅膀，覆蓋住秘密。這秘密除了厭倦、無(wú)助還有憂(yōu)傷，覆蓋住潛伏在柔軟的心臟里。等待著有一天覆蓋的外物能被捅出一個(gè)口子，然后將一切的積壓統(tǒng)統(tǒng)釋放。一瞬間，還自己以自由。
也許我應(yīng)該欽佩古人，因?yàn)槲沂冀K不解陶淵明何以能以如此輕松無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)對(duì)待后人視為富貴財(cái)富的東西，能夠執(zhí)起筆瀟灑揮動(dòng)，不問(wèn)世俗，只問(wèn)心。還有那梅妻鶴子，茫茫的孤獨(dú)、長(zhǎng)久的空寂，他如何忍受，如何度過(guò)。很是遺憾，我不懂酒，不懂喝酒，更別談品酒。如果懂，也許我就知道答案了吧，不知品酒是否如品茶一般。噙在嘴里，慢慢送下，順勢(shì)通過(guò)五臟六腑，讓每一角，每一落都得到觸摸，然后靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味那留在唇齒間的絲絲余香，以此來(lái)讓自己沉淀，不過(guò)這是一門(mén)高深的功夫，要有一定的道行方可修行，亦要有一定的天賦方可修成，誠(chéng)然我不解。
接下來(lái)我不知道會(huì)融入誰(shuí)，但肯定不會(huì)是自己，一直都知道自己需要什么，可又怕去擁有所需要的，就注定了始終無(wú)法融入自己，始終無(wú)法達(dá)到人生的境界。那么，就繼續(xù)讓那秘密覆蓋，并潛伏在柔軟心臟的最柔軟處吧。只是期盼，期盼在今后的日子里自己不在被困擾也就行了。
夏日的陽(yáng)光是強(qiáng)烈的，能把我刺傷。夏日是短暫的，盡管它帶著悲傷。
【篇五：心路歷程】
每個(gè)人都會(huì)有自己的心路歷程，只是路數(shù)不清或者路上遇到了一些客觀(guān)情況，未能定下神來(lái)想一想。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該安神定神，凝神靜思。在緊張的有著各種各樣——莫名其妙——莫明其妙壓力的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，心一次又一次的煩啊，躁啊，所以人們更多的是，感受到自己的心有幾分疲憊有幾分麻木甚至有幾分怨恨，灰心也有傷心也有并且死心也有。在這個(gè)時(shí)候，我們?nèi)菀桩a(chǎn)生偏激的思想，甚至?xí)羞^(guò)激的行為。我想，我們高中生正當(dāng)朝陽(yáng)升空，暫時(shí)不順暫時(shí)不爽是可能的，然而東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情。
人生在世，風(fēng)風(fēng)雨雨誰(shuí)都難免。我們小時(shí)候就接觸了忍者龜，后來(lái)又接觸了許多無(wú)厘頭的電影和電視，這都提示我們凡事你可以笑一笑，然后十年少。北京人的肥皂劇常常說(shuō)“絞汁”二字，人是不可以太絞汁太絞真，笑一笑十年好。北京人最早知道人是不可以絞汁的，因?yàn)槭挛锸清e(cuò)綜復(fù)雜的，因?yàn)榻g汁不能解決問(wèn)題。人要隨和，人要向前看，人要走鄉(xiāng)隨鄉(xiāng)，要助興不要掃興。
人生路上遇到挫折，學(xué)習(xí)路上遇到困難，這并不可怕，可怕的是心理上的陰影。社會(huì)環(huán)境——大小環(huán)境——本身是客觀(guān)存在的，陰影陰暗陰天雨天本身是客觀(guān)存在的，但是你完全可以主觀(guān)努力想法提高自己，使自己的心陽(yáng)光燦爛。說(shuō)到底良好心態(tài)要靠自己調(diào)節(jié)。少先隊(duì)的隊(duì)旗是五角星加火炬。一個(gè)人要想有所作為，必須高舉著熱情的火炬前進(jìn)，火炬照亮著人們的心路歷程。火炬象征光明的希望，熄滅熱情的火炬就是熄滅希望；熄滅熱情的火炬就是心如死灰；熄滅熱情的火炬就是自己和自己過(guò)不去。客觀(guān)存在還是客觀(guān)存在。
人都有愛(ài)的情緒和被愛(ài)的情緒。我們出生伊始就被愛(ài)著，被愛(ài)情緒始終得到滿(mǎn)足。家長(zhǎng)們互相表示要為子女一直操心到大學(xué)畢業(yè)為止。我們的被愛(ài)情緒——就這樣——就這樣一直得到滿(mǎn)足。但是我們自己——并不覺(jué)得——并不覺(jué)得滿(mǎn)足。我們有我們的充足的理由。
人的心路歷程的正常延伸不斷延伸，大概是從有了愛(ài)的情緒，有了愛(ài)的萌芽開(kāi)始的吧。（愛(ài)自己不屬于愛(ài)的情緒范疇。那是理性的范疇。）你可以說(shuō)你很愛(ài)自己，顯得你很有理性；但是你永遠(yuǎn)不可以說(shuō)你只愛(ài)你自己，那等于說(shuō)你自己沒(méi)有——愛(ài)社會(huì)，愛(ài)集體，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)朋友的——愛(ài)的情緒，那等于說(shuō)自己還不夠成熟，因?yàn)閻?ài)和被愛(ài)的關(guān)系最終也是正比例的關(guān)系。
被愛(ài)的多一點(diǎn)當(dāng)然很好，然而單單被愛(ài)，我們不可能成熟。愛(ài)的情緒的正常發(fā)揮，才能使我們成熟。我們應(yīng)該有我們的狹義的愛(ài)和廣義的愛(ài)，我們應(yīng)該有歐美的博愛(ài)精神，我們應(yīng)該有我們的符合邏輯的心路歷程。我們身在家中而不愛(ài)家，身在學(xué)校而不愛(ài)學(xué)校，這是不合邏輯的。我們還有很長(zhǎng)的路要走，我們互相幫助共同前進(jìn)。
【篇六：心路歷程】
心與心之間的路有多長(zhǎng)，愛(ài)就有多深，心才能走多遠(yuǎn)。
有時(shí)的感覺(jué)雖然遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，卻分明就在眼前，甚至可以聽(tīng)見(jiàn)心的跳動(dòng)，有時(shí)候雖然坐在對(duì)面，卻怎么也走不進(jìn)彼此心里。
我的心每天都在跋涉，忽遠(yuǎn)忽近的距離，飄渺不定的情愫，不知從什么時(shí)候起，喜歡用這種沉重、酸澀的心情打發(fā)工作之余閑散的時(shí)間。
放一杯水，靜靜地眺望遠(yuǎn)方，等待是否會(huì)有一顆心來(lái)赴我的心靈之約，等面前的茶水漸漸沒(méi)有溫度，我才端起它抿一口，嘗一嘗里面是否全是思念。
人到中年的感覺(jué)就象沖到第二遍的茶水，清醇，透亮，沒(méi)有矯情與做作，偶爾晃一晃，也能見(jiàn)茶葉在杯中徐徐起伏，最終沉降。就象一顆星，無(wú)論曾經(jīng)怎樣燦爛，但最終都要落于塵埃……每天就這樣平淡地消磨日子，打發(fā)青春，偶一日發(fā)現(xiàn)光潔的面龐上少了生氣，纖細(xì)的腰間多了贅肉，才驚慌失措，怎么辦？怎么辦？
一日一日平淡流走的歲月，年復(fù)一年日漸消失的容顏，可是我的心呀，怎么也不會(huì)老，也不能老。于是我多了一種企盼，就有了關(guān)于心的渴望。在焦灼和等待中渴望有一把火，熔化我這塊千年的化石；盼望有一縷風(fēng)吹皺我冰封的湖面；希望有一種情超越愛(ài)情，激活我這尾休克的紅鯉魚(yú)。我沉默的等待著，我靜靜地審視生命中每一位過(guò)客。
曾經(jīng)的你對(duì)我說(shuō)：如果心是近的，再遠(yuǎn)的路也是短的；如果友情是蜜做的，再苦的海水也是甜的。我就這樣開(kāi)始追尋路遠(yuǎn)卻心近的距離。無(wú)論要遇到多少風(fēng)霜，也不管要經(jīng)過(guò)多少坎坷，無(wú)論是飛越還是赤足走過(guò)，我都在向著你說(shuō)的方向前行……
心在無(wú)數(shù)個(gè)暗夜里變得瘋狂，心在淋漓的細(xì)雨中變得彷徨，心在燦爛的笑靨里變得年輕，心在長(zhǎng)久的期待里學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。就在一次次心靈的邂逅中我不再猶豫，就在一條心路的征途中我學(xué)會(huì)舍棄，舍棄是一種美德，舍棄是一種信念，學(xué)會(huì)舍棄才會(huì)有美好的生活。
這段心路歷程里寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)限的真誠(chéng)和善良，這段心路歷程中裝滿(mǎn)了太多的鼓勵(lì)和祝愿。
這條路鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)雨同舟；這條路高山流水，風(fēng)雨兼程。
這條路只有來(lái)處沒(méi)有歸路。
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