讓我感動的作文（共7篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的讓我感動的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讓我感動的作文 篇1

　　生活好似一個記憶的錄像機，拍下了那些真摯、溫馨的事。其中有一件事震撼著我的心靈。

　　秋風瑟瑟，秋雨茫茫，秋雨使天氣增添了幾絲涼意，放學了，同學們一個個都被家長接走了，可我沒有帶雨傘，媽媽也沒來接我，就站學校的屋檐下等著雨停……

　　風雨中，一個熟悉的聲音在我耳邊響起：“過來，快到這兒來，跟我回家。”是石老師，她說著就把我拉進了她的傘內。我像見到了媽媽，順從地靠在她溫暖的懷抱。

　　我有些不好意思：“石老師，不用了，謝謝您。”

　　“孩子，你媽媽剛才給我打電話了，說今天有事，要晚點接你，去我家等你媽媽吧。”

　　風雨中，石老師領著我艱難地往家走。

　　“哎呦！”傳來一陣痛苦的呻吟，我們快步走過去，只見一個同學趴在地上，石老師連忙把他扶起來，只見他褲子被撕破了，腿上流著血，真叫人心驚肉跳。

　　“快！快幫我打著傘！我背他去醫院。”石老師焦急地對我說。

　　我把傘舉得高高的，給他們撐著。雖然時已深秋，風寒雨冷，但石老師那黃瘦的面孔上，不一會兒就漲紅了。汗珠和著雨水，珍珠般地順著她的雙頰滾落下來。

　　到了醫院，石老師連忙掛號，請醫生給這位同學包扎傷口；又掏出自己的錢，為他買了藥，緊接著，石老師吃力地背上這位同學，叫一輛出租車，我們順利地到了石老師家，她拿出兒子平平的衣服給我倆換上，這才松了口氣。

　　突然，她好像意識到了什么，大喊著她的兒子：“平兒！平兒！”沒有人回答，正當石老師找她的兒子平平時，我忽然發現，在餐桌上放著一張紙條，便急忙交給石老師，她看了看，好像一點兒也沒放在心上似的。

　　那張紙條上寫著：

　　媽媽，我回家后很長時間不見您回來，便喝了碗涼粥，上晚自習去了。

　　您的.兒子：平平

　　那位同學見了，“嗚——”地一聲哭了起來，“都怪我——連累了您的孩子和您！”

　　“傻孩子，快別這么說！”石老師毛巾擦去他的眼淚，然后對我說，“快！快幫我做飯。”說著把家里僅有的幾個雞蛋拿出來了，“咱們做蛋炒飯。”

　　不一會兒，香噴噴的蛋炒飯做好了。我和那位同學早就餓了，便狼吞虎咽地吃起來。石老師看著我們，臉上露出了滿意的笑容。望著石老師那慈母般的面孔，回想著剛才的那一幕幕動人之景，只覺得這好像是她的使命，如同神圣的鐘聲，在她的腦海里回響，她那無私的愛，深深地震撼了我，在我幼小的心靈中烙下了深深的印記，我心潮澎湃，不由得頭涔涔，淚潸潸了。

　　我看到石老師為我們付出的一切，心中涌起一股暖流，又夾雜著一絲酸楚，看著眼前熟悉又瘦弱的面孔，我淚流滿面，心中涌出無限敬重之情，您不是母親，但勝似母親，請您放心吧，我立志向您學習，把無私的愛傳承下去……

　　現在，我還時常回想起您以及那個被淚水打濕的記憶……

讓我感動的作文 篇2

　　我身邊發生過很多令我感動的事情，其中有一件最令我感動。

　　在教室里，同學們都在安靜地聽老師講課。漸漸地感到教室里的空氣越來越悶，我心里想：“是不是要下雨呀。”正在這時，突然聽到有雨滴打在玻璃上的聲音，天色也明顯的暗了下來，我向窗外偷看了一眼，原來小雨已經從天而降。我心里想幸好是小雨，用不了多久就應該會停的。過了一會兒下課鈴響了起來，放學的時候到了。這時的雨不但沒有停止，反而是越下越起勁兒了。但見天上是電閃雷鳴，風雨交加。隆隆的雷聲響成一片，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落，黑沉沉的天就像要崩塌下來。

　　我低著頭三步并作兩步的跑出校門。“文嘉，快點過來。”突然聽到有人在喊我，我四處張望一看，原來是爺爺。爺爺把事先準備好的雨傘遞給我，我看見爺爺卻只穿著一件雨衣，可那件剛過膝蓋的雨衣根本擋不住從天而降的.雨滴，我看見爺爺的褲腿已經被打濕了。

　　在回家的路上，雨仿佛下得更大了，一陣陣的狂風把雨傘吹得是東倒西歪。爺爺看見了，把自己身上的那件雨衣披到了我的身上，自己卻拿著我的那把小雨傘。那把雨傘對爺爺來說真是太小了，只能勉強的遮住上半身。但是爺爺為了不讓我淋雨，還時不時的把那把小傘往我這邊歪，我對爺爺說：“爺爺，你的身上都已經濕了一大片了。雖然這把雨傘很小，但總比不打傘強。”爺爺慈祥的對我說：“沒事的，只要你不被淋到就行，我無所謂。”

　　回到家里，爺爺已經被淋成“落湯雞”了，卻依然在關心的問我有沒有被淋到，爺爺一邊問我一邊趕緊拿毛巾為我擦去臉上的幾滴雨點兒，我的眼睛不禁濕潤了。第二天我沒有什么事，可是爺爺卻發起了高燒······

　　日月如梭，雖然這件事已經過去很久了，但這件事依然在我的腦海里揮之不去，感動著我，溫暖著我。

讓我感動的作文 篇3

　　我常常會感動，不是因為我多愁善感，而是我生活在學生中間，是他們，一次一次地用純真的心靈激蕩著我。

　　一個炎熱的午后，和著上課鈴聲的節奏，我信步走到了教室門口，課前的歌聲已近尾聲，夾雜著孩子們課間余興未盡的吵嚷聲，大概天氣的燥熱就已經讓人心煩意亂，我瞪大雙眼站在門邊，一秒鐘、兩秒鐘......此時的我怒氣都快沖上眉梢，那群調皮的孩子終因我利箭一樣掃射的目光，漸漸平息、平息......直至鴉鵲無聲，仿佛教室內的空氣都已凝固。我一步登上了講臺，強忍胸中的怒火，希望就這樣平息了這場暴風雨。哪知教室后面的衛生角，好像故意捉弄人，一片一片的垃圾（全是學生的零食包裝袋）跑出了它們的地域，躺在課桌間的巷道里，可以說得上狼籍一片。尚未完全熄滅的`怒火一觸即發，我便厲聲說道：后面的垃圾請你們自覺認領，否則......“否則”又能怎樣，這只不過是教師在無奈時的一句搪塞語罷了。孩子們在行動了，看著一片片垃圾回到了學生的課桌里，我心里的火被威信所帶來的寬慰漸漸澆滅。可是仍因一部分無人認領，讓我失望。平日里我都給孩子們講一些故事，啟迪他們學會承擔責任，做一個有錯即改的好孩子。我常在孩子們面前說這樣一句話：“年輕人犯錯誤，上帝都會原諒的”。當我再一次重復這句話的時候，又多了幾個找回垃圾的孩子，但還有約莫十來個塑料袋回不了孩子手里。教室里一片沉默，我只好又對他們說：“今天，只要你們有這個勇氣承認錯誤，我不會找你們的麻煩。”教室內仍舊沒有動靜，對待高年級的學生，我一向以情感教育為主，于是就深情地道出了自己內心的想法：作為老師，多希望自己的學生能勇敢地承擔責任。我讓學生一個一個地走上講臺（當然是自愿），就今天教室里發生的事情談談自己的想法，想借助這個上臺的機會，我作為老師多年面對孩子的經驗積累，用“察言觀色”來確定我的判斷是否正確，或許他們良心地發現就當面來個負荊請罪。接下來班級干部依次走上講臺，這些小干部們心里非常的憤慨，都希望在他們動情的誘導下，會有奇跡出現。后來許多同學都陸續上臺，幾乎都含著淚在請求：你們站出來吧！有的甚至泣不成聲，我也被孩子們的理解和體貼感動了，悄悄地拭去眼角的淚花。可班上還是總有那么些同學默不作聲，當然，其間一定有“錯就錯到底”的學生，也有平時膽小不敢上臺的學生。我只好說了聲：“不認領完垃圾，這節課就不上了。”

　　我帶著矛盾的心情，離開了教室。回到辦公室，我趴在桌子上，準備和學生們斗到底，不過，作為老師，心里多么希望能有學生主動向我認錯，幾分鐘后，身后響起了腳步聲，班委馬平帶著幾個學生來向我認錯了，馬平是我得力的助手，平時班里的事情她最負責，她哭著說：“老師，你走后，我和班委們找到了這幾個扔垃圾的同學，希望您能原諒他們的錯，請您回去給我們上課，好嗎？”我抬起頭來，看見另外三個同學，“怎么會是他們，與我的判斷相差太遠，回想剛才上臺‘演講’得多動人，還真是深藏不露。”我心里越想越不是滋味，得狠狠教訓教訓他們，可是看著他們那誠心認錯的樣子，我什么也沒說，示意這幾個學生回到教室，我也跟著回到了教室，可能是為了滿足教師的虛榮心——在孩子面前的威信，我不得不尋根究底，質問道：“你們干嗎要磨到現在才承認自己的過錯呢？......”他們幾個支支吾吾說不出原因來，我又提出了一個苛刻的要求：“你們必須就今天發生的事情談談你們想法。”我也不知道是不是小題大做，既然開了頭也要給自己一個下臺的機會。哪知，他們什么也說不出，就是只說自己錯了，不該惹老師生氣，對于六年級的學生回答這個問題，我認為會給我一個滿意的答案，當初不認錯一定有他們的苦衷......在我再三追問之下，馬平和另外兩個班干部發言了：“老師，對不起，我們為了不再讓您生氣，就想出了個主意，找了三個同學自愿頂罪來向您道歉，垃圾根本就不是他們扔的。”猛然間，我被這一群懂事的孩子感染了，流下了幸福的淚，我的教育至少成功了一半，我想在這幾位同學和班委的感染下，真正的“罪犯”，他們應該不會有下次了。

　　失敗所存，收獲所存也，課堂中的失敗，原因有二：“師道尊嚴”仍占據著重要的位置；處理班級事務，缺乏耐心、愛心，缺少與學生心靈的溝通。“以人為本”都已經成為了當今社會的主旋律，何況是課堂呢!這次錯誤，它讓我有所收獲。

　　點點滴滴的感動，填滿了我的生活。教師節他們用一雙雙巧手疊成的郁金香，61雙小手折出的紙花瓶至今仍放在我的書桌上；三.八節他們用自己省下的零花錢買來氣球，掛滿了黑板前的墻壁，摘來一束束鮮花插滿了講臺，黑板上寫下了一句句祝福語......要知道，他們是來自農村的一群孩子啊！我知道，生活不是電影、電視劇，不會有很多戲劇化的情節出現，生活就是那一串串平平淡淡的日子。但是，在學生中間，我卻于平淡處采擷到了無數的珍珠，我用這些稚嫩的真誠、關愛、童真，編織成人生最美的項鏈。

讓我感動的作文 篇4

　　前幾天，我到家附近的小賣部買東西，在找錢的時候，我不小心把自行車鑰匙落在那里了，我卻一點都沒發覺。匆匆付過錢就走了。

　　今天，我又去了那家小賣部，買了瓶牛奶正要付錢時，小賣部阿姨拿出一把鑰匙放在我眼前問我說：“小朋友，這把鑰匙是不是你的？”我一看，這不是我的車鑰匙嘛，因為我的鑰匙上是綁了一跟寫著中國銀行的繩子的。我馬上跟阿姨說：“是的阿姨，這是我的自行車鑰匙，我還在家里找了還幾天呢，謝謝阿姨”。阿姨笑著跟我說：“小朋友，以后不要丟三落四的了，如果被壞人撿到，你的自行車就有可能被偷走了”。“好的.，我知道了，謝謝阿姨，我以后不會這么粗心了”。

　　跟阿姨道謝以后，我走在回家的路上，一邊喝牛奶一邊想，這個阿姨可真好，熱心又善良，我以后一定要跟這個阿姨學習。

讓我感動的作文 篇5

　　在我的音樂世界里，有許許多多的歌，它們像無數顆星星在天空中閃爍。但是最讓我感動的，就只有這顆“星星”了。

　　在一節班隊課上，老師讓我們舉行唱歌比賽。比賽開始了，選手們個個胸有成竹，不甘落后。這時，6號選手上來了，她給我們帶來的是《相信愛》這首歌。這首歌是在地震后寫的.，作曲者郭峰。當她唱起這首歌時，我被這動聽的旋律給吸引住了：“當風雨，淋濕夢想的翅膀，當彩虹…”

　　聽著那充滿希望歌聲，漸漸地，我仿佛想起了5。12汶川大地震的情形：一座座山在搖動，地在震動;馬路上的人們驚慌失措，他們立馬迅速地向平原跑去。這時，一條條裂縫在馬路中出現，活像一只兇猛的大老虎吞噬著人們。山上滾落下一大塊一大塊石頭，它們向山下奔去;遠遠望去，真像一支軍隊…

　　地震后，汶川的美麗家園變成了廢墟，地震讓許多人也喪失了親人，人們也變得憂郁起來。

　　而這首歌告訴地震災區的人們要對生活更加充滿希望，面對生活要有勇氣，要有信心面對現實!聽著，聽著，我被這打動人心的歌曲給感動了，我流下了大粒的淚水。

　　歌曲唱完了，大家都鼓起掌來。一陣陣掌聲傳遍了教室。

　　其他的選手都表現得很好，獲得了觀眾的贊賞。

　　這首歌真讓我感動呀!

讓我感動的作文 篇6

　　“在這即將分別的日子里，老師衷心地希望大家都能順利踏上新的征程，開創人生美好的未來……”，教室里，班長在講臺上飽含深情地朗讀著，講臺下，同學們的眼里都閃爍著淚花，甚至有人低聲地啜泣著。

　　班長讀著的是我們數學老師寫給全班同學的一封信。我們已經是小學六年級了，馬上就要告別小學生活，步入初中了。在這個特殊的日子里，數學老師給我們全班同學寫了這樣一封充滿了依依不舍、殷切期望、深情關懷的`告別信。隨著班長一字一句地讀著，我的眼中充滿了感動的淚水，與老師相處的每一個瞬間都清晰地浮現在我的腦海里。

　　記得有一次上課，我口渴了，是老師從辦公室倒了一杯水，還親自給我送到教室里。我當時覺得這只是一件很平常的小事，但此時此刻，隨著班長讀信的聲音，回憶起這件事，我卻感動不已，因為老師的關愛正是通過這樣一件件小事滋潤著我們的身心。還記得，我剛轉來這所學校時，膽子很小，上課不敢回答問題，是老師多次鼓勵我要大膽。由于有了老師的鼓勵，我現在踴躍回答問題，對學習充滿了熱情和自信，成績也有了很大的提高。老師，我該怎樣回報您對我無私的愛呀！

　　班長讀信的聲音在教室里回蕩著，這封信帶給我的感動也會一直伴隨著我，讓我進步，伴我成長！

讓我感動的作文 篇7

　　今年暑假，我報名參加了全省的金話筒電視大賽。比賽前期，我和播音班的同學都在精心準備著自己的稿件，可是我們播音班的老師—賀老師（濰坊電視臺直播濰坊欄目主持人）卻一連兩周都沒有來給我們上課，聽說她病了，我們都很著急。

　　在比賽的前幾天，媽媽突然接到了賀老師的電話，讓我們幾個參加比賽的同學去教室輔導。到了約定的時間，我早早地到了電視臺的大廳，等待著賀老師的到來。過了一會兒，只見賀老師一只眼睛蒙著紗布，另一只眼睛用手遮著光，急匆匆的從外面向大廳走來。我急忙迎上去，問：“賀老師，您的眼睛怎么了？”“唉！別提了，我上次做電視節目出鏡時戴隱形眼睛，造成角膜發炎，做發型噴發膠時又不小心噴到眼睛里了，造成重度感染，幸虧治療及時，否則可就有失明的危險了。這段時間我都請假沒有上班，考慮到你們馬上就要參加比賽了，再不給你們輔導一下，就沒時間了。”賀老師說。聽了賀老師的話，我大吃一驚，心想：“哎呀！賀老師是播音員，有一雙明亮而又傳神的大眼睛是多么重要呀，如果賀老師眼睛不好了那可怎么辦呢？”我忐忑不安地跟在賀老師后面往教室走去。可能賀老師看出了我的憂慮，說：“冠伊，不用擔心，我只要好好休息，過段時間就能恢復了。”其他幾位同學這時也都趕了過來。到了教室，賀老師問：“你們誰先來試一下？”一個同學因為有事著急先走就先表演了一遍，這是她第一次參加比賽，稿子寫得太長，嚴重超時。賀老師認真的幫她改了稿子，讓她自己先在旁邊座位上先練習一下，過會再演習。賀老師又親切地說：“冠伊，你再來吧。”于是我就把我的寓言故事《猴子吃西瓜》繪聲繪色的表演了一遍。這篇文章難度比較大，我要模仿五種聲音：猴王威嚴的.聲音、小猴俏皮的聲音、老猴子老態龍鐘的聲音、短尾猴傻乎乎的聲音、猴群紛亂嘈雜的聲音。我表演完后，賀老師說：“不錯，猴子的性格、聲音特點把握的比較好，如果把小猴子的機靈用眼神再表現一下，就更好了！”說著，她一把撕下了蒙在她眼上的紗布，忍著疼痛給我示范小猴子眨眼睛、俏皮可愛的面部表情，她示范完后，眼睛都刺激得流淚了！后來我和那幾個參加比賽的同學商量好一定不要辜負賀老師的期望。

　　比賽的時候，我全力以赴，以濰坊第一名的好成績取得了全省大賽的金獎！當我在領獎臺上捧著沉甸甸的獎杯和鮮紅的證書時，眼前又浮現出了賀老師忍痛為我們輔導時的情景。

　　事情雖然已經過去了幾個月了，但當我想起那件事，我就感動不已。

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