關于學校感動作文（通用29篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學校感動作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校感動作文 篇1
我推薦的老師是教我們語文的侯老師，每個老師給孩子的感覺都不一樣，每個老師對孩子的教育方法也不同，但我想他們都履行著自己的職責和重擔，各有各的必需存在。侯老師給我最大的印象就是工作認真負責，對每個孩子的交上來的作業(yè)認真批改，對沒有認真完成作業(yè)的孩子都一一認真詢問原由，然后及時和家長溝通。
孩子上課調(diào)皮不認真學習，侯老師就耐心的一遍又一遍告訴孩子應該怎樣做才對，可能孩子一下不能馬上明白侯老師的本意，但侯老師是多么希望孩子們能夠各項都優(yōu)秀，做了一個人人都愛的好孩子，不是每個老師用鼓勵的語言就能激勵孩子向上，我覺得適當?shù)臅r候還需要一些負能量。就是實事求是的告訴孩子存在的一些不足，雖然他們有時候不愿意接受，不愿意聽進去，但這是必須的。讓孩子正確的面對自己，做好自己，有不足的地方，及時改正。
比如有一次期中考，我的孩子有史以來沒有這樣慘敗過，作文的題目是《戰(zhàn)勝自己》，發(fā)揮失利，扣了13分之多，我還想老師會不會改錯了，或者老師的觀點不一樣，導致扣分嚴格，回來仔細研究一翻發(fā)現(xiàn)老師還是非常的認真批改作文的'，是孩子真的不會寫，寫成了媽媽幫我戰(zhàn)勝各種困難，明顯就是走題了。從這篇孩子不會寫的作文里我真的發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)實生活語文上的短板的問題，覺悟到：生活就是最好的老師，有時候讓孩子自己動手去做一些她能夠挑戰(zhàn)自己、積極承擔的事情、而不是一味最求學習的學習，從生活中學習，勇于探索、敢于質(zhì)疑、善于觀察的學習，是最好的學習方法，這樣孩子怎么會寫不出《戰(zhàn)勝自己》的好文章呢？其實扣分的不僅是孩子，也是我們大人們的教育理念的失誤。
通過侯老師嚴格的審題，啟發(fā)我，所以我去認真細致思考孩子和自己的問題，我非常感謝侯老師，就是因為有這種能量，才能促使我們更進一步。
就是因為侯老師指出我們的許多不足，我們才能更好地完善自己，所以我推薦侯老師為感動校園人物之一。
學校感動作文 篇2
從我呱呱墜地到茁壯成長的這段時間里，有許多人感動著我：我的爸爸、媽媽、親人、同學……但是，其中最令我感動的人，還是要數(shù)我的班主任——姚老師了。
姚老師長著苗條的身材，身上還散發(fā)著一股淡淡的清香，她還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，如果你上課喜歡講話的話，那么你可要注意了，因為姚老師的眼睛非常厲害，雖然她是近視眼，但她的眼睛可以展開全方位360°搜索，只要你被搜索到偷偷講話，那么她就會請你享受“特級待遇”——站著聽課。
姚老師講課很好，她可以把本來很枯燥乏味的`課文講得非常生動有趣、栩栩如生，讓我們同學聽得都快要陶醉了，連下課鈴聲響了，都還不知道。每次姚老師一提問，舉手回答的人絕對不少于全班人數(shù)的一半，為什么會有這么多人舉手呢？因為如果你答對了問題，姚老師會把你狠狠地考一通，讓你一天的心情都會很好。如果你答錯了，也別害怕，姚老師依然會鼓勵你一番。
姚老師非常關心我們，每一次，只要有同學生病了，姚老師都會特別關心那個同學，不住地噓寒問暖。有一次，我生病住院了，請了幾天假。姚老師每天都會打電話給我，詢問我的病情，還讓我好好休息，別擔心學習。等我病好了，上學之后。姚老師還把我單獨留下來，給我補習我生病時落下的課程，而她自己的兒子卻只好坐在旁邊，獨自一個人寫作業(yè)。
還有一次，剛剛放學，天上就下起了傾盆大雨，我和曹操——曹瑀杰躲在路邊的樹下玩了起來。過了一會兒，姚老師打著傘出來了，看見我們還沒走，驚訝著問：“你們怎么還沒走，你們家長呢？”“還沒來呢”我們異口同聲地回答道。姚老師趕緊把傘遞給我們說：“你們趕緊去教室等吧。”我們把傘推給老師說：“老師，傘給你，我們倆是男子漢，淋濕了也不怕的。”姚老師隨即把臉沉了下來，生氣地說：“你們淋濕了，會感冒的，老師是大人，不會有什么事的。聽話，快把傘拿著。”看老師確實生氣了，我們只好拿著傘走了。回頭看著老師在雨里奔跑，我們感動得都要哭了。
姚老師是我的好老師，是最讓我感動的人，用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句來形容她是最恰當不過的了。
學校感動作文 篇3
我今年17歲，在班里擔任體委一職而且還是我校學生會的一名學生干部“為集體盡責，為大家服務”這是我不變的工作宗旨。其實說實話，我沒有什么特別的人生際遇，也沒有什么轟轟烈烈的偉人事跡，我只是一名普通的學生，只會用心做事，以愛待人。我天性活潑，愛說愛笑，對同學友善，對老師尊敬，待人熱情，我并不是想炫耀什么，我也不奢求得到什么回報，我只希望自己可以變得更好，成為父母口中的驕傲。
來到這所學校已經(jīng)生活了半年多了，這段時間我受益頗多，像是經(jīng)歷了一場人生巡演，我長大了我懂事了，時間流逝，憑著踏實的腳步和堅強的毅力，收獲了碩果累累，我的人生也因此成長了。
淚點的源頭——孝順
“百善孝為先”這句話我一直深深埋藏在心頭。離家這么久了，家已成為我不能觸碰的傷口，夜深了，我沒有一刻不思念家。
還記得那一年，爸爸在工地上班，因一場突如其來的事故，右腿落下了終身殘疾，家里的頂梁柱倒了，媽媽抱著我哭了，我的心在滴血，我不愿接受這個事實，但我依舊故作堅強，我要給媽媽一個依靠，所以我決心撐起這個家的重擔。媽媽上班了，我就在家照顧爸爸，生火，洗衣、做飯這些家務已很嫻熟。每一次外出我都是爸爸的小拐杖，雖然爸爸很重，累得我埋頭大汗，但是我還是強忍著，我渴望他可以康復，想帶他周游世界。直到現(xiàn)在，每次放假我都會買好吃的給爸媽帶回去，回到家堅持給爸爸洗腳。有一次姑姑問我:“小晉，為家做這么多累嗎?”我笑著搖搖頭：“雖然辛苦，但是我無怨無悔，我只希望爸媽可以過得可以好一點。”
我不能將時間定格，所以，我要竭盡全力守護住爸媽那永恒的微笑。
人生的.挑戰(zhàn)——工作
我是一名學生干部在學生會認真做事，服務學校每位同學，減輕老師的負擔，我不想讓老師是那么累。我服務同學，只是想把溫暖送給每個人。我有很強的組織策劃能力，辦事很有效率，通過半年多的學生干部實踐，我了解了很多知識和做人的準則，并培養(yǎng)了矯情的責任感，我能堅持做到學習工作兩不誤。
在班里我是體委，具有較強的工作能力，各種活動，號召大家，多次帶動了同學們的積極性。在廣播操比賽中，夜以繼日，一遍一遍的練習，一聲一聲的口令，以至于嗓子都啞了也沒有放棄，最終在我的帶領和全班同學的努力下，我們班廣播操比賽榮獲一等獎。
賽跑的終點——榮譽
可謂：一分耕耘，一分收獲。這么久以來自己的汗水沒有白流。“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀團員”、“文明學生”等稱號，“攝影二等獎”、“征文校一等獎”、“征文省一等獎”等諸多榮譽，證明了自己能行。但是，我并未因此感到驕傲，而是感覺到一種巨大的使命感，從此以后要更努力。
記得有一位偉人說過：“人的才華就如海綿的水，沒有外力擠壓，就絕對流不出水，流出來后，海綿才能吸收新的源泉。”所以我要擠壓自己，更上一層樓，保持一貫的優(yōu)良作風，無愧于自己所得的榮譽。
也許我不是最好的，但是我一定要做最努力的，我要用正直為歌，快樂為曲，彈奏質(zhì)樸的樂章。相信自己只要堅定夢想，未來一定屬于我。
在以后的日子里我要更努力，爭做模范帶頭羊作用，珍惜每分每秒，用汗水書寫一張多彩的人生畫卷。
學校感動作文 篇4
在校園里我們有許多故事，這一個故事結束了，另一個故事就已經(jīng)開始了。我也經(jīng)歷了許多故事，那么就讓我們來看一看吧！
故事一
上個星期，在我們班里發(fā)生了一件事。在上信息課的時候，信息老師讓我們在電腦里的金山畫王上練習畫畫，但是我們班的楊坤同學不聽，他要玩金山打字游戲，不停的用力敲打鍵盤，打出一些亂七八糟的聲音來。老師問是誰干的，我們這一排的同學都不敢說是他，因為他是我們四年級的老大，沒有人敢惹他。老師就給我們這排的每個人發(fā)了一張紙，讓我們在上面寫打鍵盤人的名字。要是不寫，我們這一排的人就都不能下課。我被逼的沒辦法只能寫上楊坤的名字。可后來一打聽，我才知道竟然有三四個人寫的是我，只有二個人寫的是楊坤。
聽了這個消息，我就找了幾個要好的同學告訴了老師真相，老師也從攝像頭里看到了真相，不但批評了楊坤，而且還了我清白。
故事二
這個故事發(fā)生在這個星期二上午，早上我來到學校，發(fā)現(xiàn)我的同桌李晴也早到了，閑著無聊就向她提了一個腦筋急轉彎：我姥姥家有一頭豬和一頭驢，這天來客人了，我姥姥應該先殺豬還是先殺驢？李晴說“驢肉好吃，先殺驢。”我說：“沒錯，豬也是這么想的。”“那先殺豬。”我又回答：“沒錯，驢也是這么想的。”我同桌氣的滿臉通紅，就因為這件事，下課時，我同桌拿著鉛筆盒和水瓶從教室一直追著我打到操場。老師看到了就批評了我同桌，我暗暗自喜，可幾個親眼目睹這件事的'同學上老師那打報告，于是老師就又給我打“點滴”，真悲哀，老師批評了半個小時才肯放過我。
呵！這就是我的故事，我們的故事就是我們的生活，我們的生活也就是我們的故事。學校里發(fā)生的事讓我感動……
學校感動作文 篇5
她總是在校園內(nèi)見到垃圾時立即拾起，她見到同學有不懂的問題時總細心解答，她就是我們班的祝妮婷。
有一次，我與她一起從操場走回教室，我們邊走邊說，很開心，突然她扭頭便往回走，我很奇怪便問：“你在干嗎，不回教室了嗎？”“等我一下！”她喊道。我很納悶，她究竟在干什么呢？祝妮婷跑過來，笑了笑，一邊揮手，一邊說：“地上有一張廢紙，我把它撿起來扔進垃圾桶，讓校園多一份干凈。”“可別人都沒撿，你撿不撿都沒關系，又沒人看見。”我說，“如果我們都看見了地上的垃圾而又不撿，那校園不是很臟嗎？那我們生活在這樣的環(huán)境中也不會舒服的，心情也不會好的`。”說完，她把垃圾扔進了垃圾箱。
她對同學更是好。在一次體育課上，老師教我們踢足球的簡單動作，由于我站在第四排，老師的腳上動作我看不清，到了老師讓我們自己練球時，我急得像熱窩上的螞蟻，心想怎么辦呀，我還不會呢，一會老師要一個個檢查了。這時，祝妮婷好像看穿了我的心思。便來教我，還和我一邊練，一邊指出我的錯誤并教我改正。到了老師檢查的時候，我走上前去按祝妮婷教我的方法踢球，老實說：“很好，下一個！”當時我激動地在心中叫了一聲：“耶！成功了！”我走上位置和祝妮婷擊了一次掌：“謝謝！”我對她說。祝妮婷什么也沒說。只是笑了一笑。
她真令我感動！
學校感動作文 篇6
老師像火柴，用火光點燃許許多多蠟燭，自己卻慢慢熄滅。老師是多么偉大，用盡心血教導出一批批對國家有用的人才。轉眼之間小學六年的時光轉瞬即逝，不知不覺已要畢業(yè)了。回憶過去，老師為我們做了那么多，其中最令我印象深刻就是下面的兩件事。
三年級的時候，因為我中午問題睡不著覺，那里的班主任黃老師知道后馬上在午睡的時候來和我了解情況。然后說了一大通午睡的好處，再讓我回去睡覺。一陣子后，他又過來午休室觀察我的情況，見我還是翻來覆去地睡不著覺。于是黃老師走到我腳邊，蹲下來，幫我按摩腳。我那時還不是很民事，心里還一點感覺也沒有。現(xiàn)在回想起來，真的'覺得黃老師對學生太親切太關心，像是對親人一樣。就為了我能睡個好覺，不僅自己沒休息，還替我按腳。當時還沒跟他說聲“謝謝”，真是不應該。后來，我就在他那舒適的按摩下甜甜地睡著了。
五年級的拔河比賽，我們班團結一心，拼盡全力，每個人都想為班級的榮譽盡一份力。就懷著這種想法，我們一路過關斬將、所向披靡，最后贏得了比賽。周老師見我們這么賣力，于是第二天買了四十多份雪糕，提回辦公室。到上課時間又拎這么重的東西到教室來，當時正是夏天最炎熱的時候，一定把周老師熱得滿頭大汗吧！當我們吃著這已經(jīng)化得差不多的難吃的雪糕的時候，卻沒發(fā)現(xiàn)這雪糕融入了周老師的心意，融入了周老師對我們的愛。現(xiàn)在回憶起來覺得那是我吃過的最好吃的雪糕了。
這兩件小事，讓我真正懂得老師的偉大，懂得了“點燃學生、熄滅自己”的意義了。
學校感動作文 篇7
看到”謝謝你”這個題目，我就想起二年級那件事。那件事讓我終生難忘。
二年級時，上完第一節(jié)語文課的課間，我和寧雅靜到足球場玩兒運動器材，我們玩兒得非常開心。我們追來追去，我們還不時地使用自己想的“詭計”來捉弄對方；我們不時的在玩兒的過程中還你搞我，我搞你……就在我們玩兒“飛行”的時候，突然“叮鈴鈴……”上課鈴響了，寧雅靜反應好快，一下子從杠子上跳了下來，又一個箭步朝教室飛奔過去。而我還坐在上面準備下來。我猛地一跳，還好，我跳了下來，可是，出乎我意料的是下來時，一不注意，把腳扭了，所以我走不了路，也跑不了步了。我只能扶著杠子，單腳跳了。我心想：我怎么辦呀！我的腳扭了，怎么去上課呀？！要是現(xiàn)在有人能我扶一下就好了。這時，一位體育老師（這位體育老師第二節(jié)課沒課）向我走來，看我這么困難，便問我：“小朋友，你怎么了？怎么還不去上課呀？”“我剛才跳下來時，一不小心，就把腳扭了。”我的眼睛充滿了淚水。
我的`話音剛落，她就急忙把我扶起來，進了醫(yī)務室，然后又問我：“小朋友，你是哪個班的？叫什么名字？”“我是204班的，我叫何雪瀅！”我答道。她聽了以后，點了點頭，朝外走去。“您要干什么去？”她微笑著對我說：“我去找你們老師，給你請假！說你的腳扭了。對了，你父母電話是多少？我好跟他們聯(lián)系！”“我爸爸的電話是……，媽媽的電話是……。”我回答。她跑到2樓跟班主任石老師請假后，又氣喘吁吁地跑到門房給我爸爸打電話，然后又回到醫(yī)務室來看我，還沒到幾分鐘，下課鈴就響了。那位老師對我說：“下一節(jié)我有課8，如果你爸爸來了，你就悄悄從綠色長廊走。聽到了嗎？”我使勁地點了點頭。隨后，她就去上課了。現(xiàn)在，只有我一個人在醫(yī)務室坐著。等課上了大約20分鐘的時候，我忽然聽見“嘀——嘀——”的聲音，我猜一定是爸爸來接我，于是，我背者書包一瘸一拐地走出醫(yī)務室，向大門口一望，果然是爸爸。我趕忙“飛奔”過去，坐上車回家。
現(xiàn)在回想這件事，我覺得很后悔，當初應該跟那位體育老師說聲“謝謝。”那我就在這篇文章里，跟她說聲“謝謝”吧！雖然我不知道她姓什么！
學校感動作文 篇8
老師，你離開我們，已經(jīng)有十天了。在這十天里，我還是繼續(xù)在努力學習著，只是會在閑下來時，思念老師你，思念你給我們上課帶來的歡笑，也思念你那在我作文本上每一句用心的評語。
老師，還好我在你還教我們的時候，我就已經(jīng)向你表達了你是我最喜歡的老師，要不然，你現(xiàn)在走了，我都沒有機會說出口這件事，一定會讓我后悔的！老師，你知道嗎？在你教我們語文之前，我其實不怎么喜歡上語文課的，我覺得學校的'語文課是那么的枯燥乏味，一點點都吸引不了我，一點點也不讓我覺得語文美好，和我平時課外閱讀的語文太不一樣了，讓我對學校的教育很失望。直到老師你給我們上了一堂語文課，我才重新燃起了對學校語文學習的熱情，開始認真閱讀起語文教材里面的課文來，在那之前，我已經(jīng)很久沒有認真看過語文教材了，甚至一度認為我的語文沒有救了。還好你來拯救了我的語文。
老師，我也沒想到你會走，真的，沒有想到老師你就像一片云彩一樣，只是偶爾為我們停留一下。好在你的到來已經(jīng)改變了我的學習，哪怕是你現(xiàn)在走了，我還是依然認真學習著學校的語文，不再像過去那般挑剔和任性的對待語文學習了。老師，謝謝你。如果沒有你的到來，或者說沒有你的離去，我肯定還沒學會珍惜學校的教學，不明白語文課也是越上越少的課，等到我們畢業(yè)了，想上也沒得老師可以教我們了的課。老師，謝謝你。這句話是我現(xiàn)在最想對你說的話，雖然簡單，卻蘊含了我對老師你對我們所有的恩情，我們都不會忘記你的，你的匆匆而來又匆匆而去，這都影響不了你在我們心中的地位，一個無可撼動的地位。
老師，我有時候還會夢見你給我們上課，你那樣微笑著，像是一個天使，你在我作文本上的評語讓我對自己的作文更加有了信心。老師，如果有機會再見面，我一定會把我寫的最好的作文遞給你寫評語的！
學校感動作文 篇9
我的手風琴老師是洪老師。洪老師雖然年齡很大、身體不好，但還是每天堅持教我們練琴。
我、宋遠航、劉瑩是手風琴頂級班的，所以要常接觸我們以前沒有接觸的曲子和節(jié)奏。
我這次練的曲子是《杜鵑圓舞曲》這是一首節(jié)奏較快的曲子，洪老師給我示范了一下，讓我大概知道節(jié)奏和旋律。“3，1、3，1…”洪老師的手在鍵盤跳動著，迅速的指法，令人眼花繚亂。當三個鍵一起按時，洪老師的手剛勁有力，彈出了小杜鵑們的故事：幾只小杜鵑站在樹上唱歌，歌聲美極了。它們高興地跳起了舞，這邊飛飛，那邊飛飛，翅膀的拍打聲也變成了其中的音符。我們聽完了我把琴背起來，一邊看著譜子，一邊在心里回味著洪老師的琴聲。我的手指也在鍵盤上迅速的跳動著，似乎我的小杜鵑正和洪老師的杜鵑對唱。因為洪老師的'琴聲，讓我很快就學會了這首曲子。
雖然我不學琴了，但每天都彈上這首曲子已成為我的習慣，高興時會彈，傷心時會彈，無聊時會彈…但每次彈這首曲子，腦海里都會閃現(xiàn)出洪老師的面孔和那爽朗的笑聲，會議洪老師叫我每一首曲子的情景都那么溫馨。我真后悔那時為什么不繼續(xù)學下去，如果學下去的話還能看到洪老師充滿活力的身影，如果學下去的話還能聽見洪老師的笑聲，如果學下去的話還能回味洪老師的琴聲。
洪老師，你彈地每一首曲子都一直回蕩在我心中，讓我的生活變得那樣美好。
學校感動作文 篇10
又開學了，我所在的班級換了，老師自然也換了。新來的老師中，最讓我肅然起敬的是我的英語老師。
上了初二，我就做好了承受大量作業(yè)的準備，因為按照以往的課程中，英語往往是最多的，又要抄單詞，又要抄課文。可開學第一天教英語的老師就只留了三道習題在黑板上，開始我并不以為然，可兩周過去，作業(yè)終究還是這么兩三題。我心里就想，干嗎作業(yè)這么少呢？既不抄單詞，也不抄課文，這個老師的教學方式真怪。
韋老師留在小黑板上的題也真怪了，幾道題式差不多，可是一分析起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點，雖然有些詞組譯成中文意思是相同的，但一代入英文中時，有些不僅在時態(tài)上發(fā)生了改變，而且同樣的句子也有不一樣的意思。韋老師是怎樣批的作業(yè)呢？這引起了我的好奇心。由于作業(yè)不多。連那些長期不能完成作業(yè)的同學也按時交作業(yè)，著也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目有了“.做頭”，對于我來說，做英語作業(yè)已經(jīng)從一種負擔變成了一種快樂。
韋老師很會調(diào)動同學們的積極性。在第一周就有兩三次課堂聽寫。同學們都非常愉快地去準備。說來也怪，平時我很難默寫下的單詞，現(xiàn)在很容易就默下了。還有，韋老師每天都對我們進行口語訓練，她說：“我并不要求你們每個人考試都得高分，但為了練你們的口才，你們每個人都必須開口讀書。”就這樣，五周下來，我們班的早晚讀英語便從無聲變高聲，同學們個個都熱情高漲，齊聲讀書。這不上周我們班就被英語老師夸了，說我們班的英語口才有進步了。就連我這個從來不喜歡英語的人也愛上了英語，英語老師真是太“神”了。
我還是對韋老師留下的作業(yè)好奇。前兩天前，到我做值日生，我把英語作業(yè)拿上辦公室后，走到韋老師的'辦公桌前，放下作業(yè)。突然，一個奔子引去我的注意，這不就是韋老師給外面出題的備課本嗎？我輕輕地翻開幾頁，哇！我驚呆了，上面寫得密密麻麻的，都是習題，全都是給我們出過的作業(yè)的，我即驚訝，又明白了我的老師用了很多的心血備課。為了我們明白語法，減輕我們課業(yè)負擔，她付出了艱辛的勞動，我不知道，這要花多少時間，也不懂這要多少精力，但我知道，老師她對我們學業(yè)的關心，對我們的關愛，和對我們的期盼。
在這里，我要高呼，謝謝你，我美麗而嚴肅的韋老師。
學校感動作文 篇11
昨天，我們第四小組興沖沖地去采訪一位老師——劉老師。這位辛苦的老師掌管黃村小學的男生宿舍和醫(yī)務室，她已經(jīng)年過六旬了，但她依然是那么負責，依然對受傷的小朋友極其關心、愛護。
我們找遍了教學樓，終于在食堂找著了她。正在趕在我們上第四節(jié)課前時吃飯。我們過去后，她就熱情地接待。“請問劉老師，您在這么多年的工作中，最開心的回憶是什么？”劉老師意味深長地說：“最開心的.回憶就是眼看著你們不斷地成長、進步，長大后，對社會可以作出貢獻，將來報效祖國。”
我們都情不自禁地點了點頭。“請問劉老師，有同學受傷了，或者生病了，您會怎么樣？”
劉老師莞爾一笑：“作為一個校醫(yī)，為同學們上藥，讓他們吃藥，這就是我的職責。有同學受傷了，或者生病了，無論手中的活兒多重，都得不顧一切地為他們治療。”
劉老師，您真負責啊！比起我，有時候老師布置的任務也完不成。我們又接著問道：“劉老師，您干這么多活兒，辛苦嗎？”
劉老師深深地吸了一口氣，說：“中午我得管他們睡覺，自己卻睡不好，要是不負責，當然舒服啦；有同學生病了，我得讓他們吃藥；有同學受傷了、不舒服，又得給他們上藥，有很多表格需要我填寫；有許多文件、資料要我去閱讀……你說辛苦嗎？”
十幾分鐘的采訪一下子就結束了。這次采訪讓我受益匪淺。一個年過六旬的老師按理說應該在家里享福，可是她依然堅守在自己的崗位上一動不動，并且是那么負責。寧愿自己不睡覺，也得讓我們睡好，自己的活兒又是那么重……啊，劉老師，您雖然不是什么名人，但是您的一切都可以和名人相提并論！
學校感動作文 篇12
老師看道你那美麗的面孔，那能說會道的嘴，把同學們說的.心服口服，我打心里里佩服你，你就像那雨水滋潤著我們，你就像太陽哺育這那些植物。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師在這5年了，是你給了我的知識，您吧你所有的知識教給了我們，我提全班同學的同學對老師說：“老師，謝謝，”。
每每在考試前幾天，你為了我們，都非常辛苦，給我們鼓勵，給我們信心。
老師我想對你說：“老師我愛你”。
學校感動作文 篇13
一轉眼，我們已經(jīng)是六年級的小學生了，馬上就要畢業(yè)了，升入到中學去了。所以現(xiàn)在我們要好好學習，以優(yōu)異的成績來回報，首先回報老師、回報父母、回報……
我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識字，看書，上學后又每天放學后輔導我學習，這些慈愛的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個小小的里程碑。今后，我定會有一番作為，不讓我母親失望。同時，我明白了，只要成才，才會讓母親覺得她的辛苦沒有白費。愛，它是世界上最寶貴、最無私、最偉大的一個字眼，愛像一把傘，在烈日和狂風暴雨中為我遮風檔雨;愛像一個紅紅的蘋果，香甜味美沁人心碑。
不久之后，計算機舉行了競賽，我認真復習，一心想取得好成績來回報母親。競賽之后，我又上下不安地等侯成績。終于，在一個陽光明媚的下午，我背著裝了獲獎證書的書包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計算機多媒體獎。這母親的笑容沒有很快消失，而是長久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽光。
回報，我們不是為了回報而回報，是為了感謝，老師，是他們用辛苦的汗水來教育我們，教我們學知識、教我們怎樣克服挫折，面對痛苦，是老師教會了我們怎樣做人的真理，讓我們學會了許多知識和做人的道理。
在我不會數(shù)學題的時候是老師認認真真地傳授知識，我要感恩，在我面對挫折的時候，是老師來開導我，教育我，我要感恩。在我有困難的時候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒考好的時候，是老媽安慰我、鼓勵我，我要感恩，在我……我要感恩。
我要感謝老師對我的`幫助和無微不致的關心，讓我從無知的孩子成長為一名有知識的學生，記得有，我的拼音學的不太好是老師認認真真教我怎樣掌握學習方法，我很快就掌握了，到現(xiàn)在都忘了，李老師對我非常好，因為有了李老師的教育，讓我從一個無知的孩子變成一個有知識的小學生，我感謝老師，因為有了您而讓我改變，在此我要謝謝老師。
學校感動作文 篇14
有人說：老師是辛勤的園丁，是奉獻的春蠶，是無私的人梯;還有人說：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱呼給予他們都不為過，他們總是用自己的全部愛心，默默無聞寫春秋;他們總是盡最大的努力，無怨無悔當人梯。正所謂：三尺講臺、三根粉筆、三寸之舌。他們總是用最簡單的方式，用最樸素的語言，在講臺上書寫世間最美麗動人的篇章。老師是天上的太陽，每一天都傳授給我們嶄新的知識，幫助我們樹立宏大的志愿，幫助我們成就心中的夢想。老師是一輪明月，在漆黑的夜晚引領我們度過慢慢長夜。老師是一縷春風，無拘無束、拂面而過，清新溫潤。老師是一點燭光，照亮你，也照亮我，把光和熱無私地送給了我們。
當我懷著忐忑不安的心第跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進了學校，帶進了豐富多彩的校園，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的學習天地里。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。當我懷著失落的心面對挫折時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”里，也帶進了以后成功的大門里。當我懷著沾沾自喜的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界里。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個我們永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠留在我們心間。
感謝您——老師，從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。
感謝您——老師，您用心中全部的愛，染成了我們青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我們性格的不屈……老師，我們生命的火花里閃耀著一個您!鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我們心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我們的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我們怎能不感謝您!沒有您的慷慨奉獻，哪有我們收獲的.今天。十二萬分地感謝您——敬愛的老師。
感謝您——老師，您送我們進入一個彩色的天地，您將我們帶入一個無限的世界……老師，我們的心在喊著您，在向您敬禮。您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛給了我們……老師，您只知道給予而從不想收取，我們怎能不向您表示由衷的敬意!
感謝您——老師，您的眼神是無聲的語言，對我們充滿期待;是燃燒的火焰，給我們巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我們的心里……假如我們能搏擊藍天，那是您給予了我們騰飛的翅膀;假如我們是不滅的火炬，那是您給予了我們青春的光亮!
您諄諄的教誨，化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我們的精心培育。
老師，不論我生活還是學習遇到了什么困難，都是老師您在關心照顧我!老師，我真誠的說一聲：謝謝您對我的關心!
學校感動作文 篇15
窗外的雨還在淅瀝淅瀝的下著，多情的雨絲和飛揚的.春風打濕了梧桐的葉子，敲響了撐在頭上的傘。走在熟悉的幽靜的小巷，一段美麗的故事又在我的心底悄悄彈起……那是一個春雨瀟瀟的放學日，我空這首在小巷的屋檐下避雨，這時，您來了，將手中僅有的一把傘借給了我，我堅持不要，可您硬把傘塞入我手中，冒著雨向家奔去，望著您遠去的背影，我的心微微顫動著。我打著傘回到了家中。美麗的春雨依然在下著，天地間彌漫著一股溫馨的味道，柔和的雨絲輕輕敲打著窗戶我希望能在這樣的時間點再遇見老師，真誠的說一句：謝謝您，老師！
學校感動作文 篇16
經(jīng)過緊張激烈的訓練和考試，奧賽成績終于在5月15日揭曉了。我校又以優(yōu)異的成績再創(chuàng)輝煌，突破歷屆紀錄，榮獲21個一等獎。得知此訊，奧賽組的輔導老師們笑容滿面的臉上，寫滿了高興。可是在這輝煌的背后，不知凝結了老師的多少汗水啊！在這里我想說聲：“老師，你辛苦了。”
回憶起奧賽訓練的日子，我激動的熱淚盈眶。在這短短的一個月里，老師們?yōu)榱俗屛覀兡苋〉煤贸煽儯恢粤硕嗌倏啵硕嗌贇狻Ｃ刻熘形?2點半，老師們便準時來到奧賽班，為我們講解題目。到了晚上6點，又監(jiān)督我們考試，7點多回家后又要為我們改考試的卷子。
我清楚地記得有一次考試，我們奧賽組的同學都考得比較好，最差的也有60分。楊老師得知同學們作弊，嚴肅地說：“我讓你們考試，不是想要你們?nèi)〉煤梅謹?shù)，而是要你們認識新的題目，懂得應該怎樣分析，平時考試考得好，并不代表以后就考得好。只有在決賽中取得好成績才是真正的勝利者。”從那以后，同學們再也沒有作弊，勤學苦練。
在這激動人心的時刻，我要大聲地說：“感謝您！老師！”
謝謝你老師400字作文篇6:關于教師節(jié)的`作文：感謝老師_400字
明天就是教師節(jié)了，我精心地為曾經(jīng)教過我的孫老師準備著禮物。知道嗎?在所有老師中，我對孫老師印象最深。
從三年級開始，孫老師教我們數(shù)學。雖然孫老師幽默、開朗，但是我從心里挺怵她，誰叫咱平時數(shù)學不太好呢。記得有一次課間操，孫老師讓全班同學下樓準備做操。我正要趕緊從老師身邊溜走，沒想到孫老師一眼就看見了我，她張口叫了我一聲。不得已，我只好走過去。我一邊走一邊想:到底做錯了什么？不應該呀。是不是數(shù)學考試又沒及格呀？唉！我硬著頭皮向前走著。沒想到，一過去，孫老師就樂呵呵地告訴我說：“吉可心，老師送你點兒衣服行嗎？”原來是這樣，我舒了一口氣，點點頭。我拿著老師給我的衣服往回走，其他同學看到了，很是眼饞不已。我看著大家羨慕的目光，心里暖洋洋的。從此，我喜歡上了孫老師，也特別愛上她的課，學習也有了很大的進步。每當取得好成績是，我心里總是對孫老師充滿了感激之情。
一年來，我在孫老師的關愛、呵護下學習，在孫老師用愛編織成的溫暖搖籃中成長，我是多么幸福呀。孫老師，我永遠感謝您！
學校感動作文 篇17
我很小就開始學彈鋼琴，到現(xiàn)在先后換了三個老師。最令我難忘的是現(xiàn)在教我的葛錚老師。這一年多我鋼琴進步比較大，這完全是葛老師的耐心教導的結果。
一般鋼琴老師上課的時間是1小時，但葛老師每次上課都不止一個小時，因為葛老師每次上課除了把他預定要交給我的內(nèi)容講完以外，還要我理解、接受，并且基本掌握這些知識，這節(jié)課他才結束。
每首練習曲，每首樂曲，葛老師都教我如何去分句劃斷，如何去理解樂曲，曲子的意境是什么。為了讓我能正確掌握彈鋼琴時手指所應該使用的力度和手指接觸琴時的技巧，葛老師還經(jīng)常在我的手臂和大腿上反復演示彈奏、讓我能更好地理會接受。遇到彈奏難度大的地方，他每次都不厭其煩地反復講解、示范。有一次上課令我至今難忘，那天葛老師患了重感冒，但想到我快要參加八級考試，他硬撐著來給我上課。一進門，我看見葛老師臉色有點蒼白，滿臉疲憊，和平時看上去生機勃勃的他恍若兩人。我知道，葛老師這次感冒很重，講課時聲音沙啞，每次咽口水時都很痛苦的表情，我想葛老師的喉嚨一定很痛，盡管這樣，那天的課，葛老師從對樂曲的理解，彈奏的要求、指法，較難的'地方怎么處理等都反復給我講解、示范，雖然房間里很涼爽，但我看到葛老師額頭上沁出了密密的汗珠。盡管這樣，葛老師堅持上課，直到看到我基本掌握了那些要領，才下課。
在葛老師耐心、認真的教導下，去年7月，在浙江省鋼琴協(xié)會舉辦的八級考試中，我以優(yōu)異的成績輕松通過。
謝謝你，敬愛的葛老師，我將銘記你的教導，勤奮學習，永不止步。
學校感動作文 篇18
老師，您用人類最崇高的感情－愛，播種春天，播種理想，播種力量……老師，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅鉤，諄諄教誨勉力塑造國家棟梁。
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個色彩斑斕的新世界。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
老師，快推開窗子看吧，這滿圓的春色，這滿圓的桃李，都在向您敬禮。
是老師，教導我們怎樣做人；是老師，傳遞給我們豐富多采的知識……是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，我的老師，您是一位偉大的園丁！
看著遍地怒放的'鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一束里沒有您的笑影！
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面言傳身教的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您！
老師。
當我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。老師，是您不惜耗干了自己的心血才有了我們的成長。兩年后的今天，又會是誰為您拂去雙肩的粉筆灰？恩師！
你因我們而老，我們因你而傲！
這深情的稱呼：“恩師！”是我們最真誠的謝語！
學校感動作文 篇19
世界上最感人的心就是感恩，老師就是我們值得敬佩，值得羨慕，值得我們?nèi)W習，做我們的榜樣，是誰給我們白天講課，又為我們在黑暗的夜晚里，在燈光下一心一意地批改作業(yè)地備課，他們早出晚歸，辛辛苦苦地為我們付出一生的心血，他們把知識都傳授給我們，我們應該去感謝老師的教誨之恩，使我終生難忘！
因為老師是我們前進活力的源泉，你不僅是我們的.班主任，又像我們的長輩，教我們學習知識，等待我們?nèi)蟠鸶改福瑘蟠鹱鎳詈螅覀円惨蟠鹄蠋煟驗樗o了我們無私的愛，老師啊！
我祝你快樂每一天，歡樂每一年，工作順利。謝謝你在我們那幼小的心田里播下了知識的種子。
學校感動作文 篇20
您無私的給我們知識，把我們浸泡在知識的海洋里；默默的培育著我們，使我們從一個無知的孩童開始慢慢成長起來，您的付出就是我們的收獲，您失去了休閑、娛樂的時間，我們卻得到了寶貴的知識。所以，敬愛的老師，我最想對你說的依然是那平凡而又陳舊，但卻飽含我真情的幾個字——“謝謝你了，我敬愛的老師。”
經(jīng)過您們的辛勤培育，我現(xiàn)在已到達了人生的第二起跑線。在這條起跑線上，在您們的諄諄教悔下，我一定會跑得更穩(wěn)、更好！要達到這一目標，我知道是和你們的辛勤培育與我自身的努力分不開的，所以呀，年輕、漂亮而又惹人敬愛的龔老師，我想悄悄對你說：“你講課的聲音有點小喲，我們后面的同學有時聽不清楚。您在有可能的`情況下走動走動吧。”有些不好意思喲；老師，不要怪學生不心疼您喲！其實我也知道，講課是非常費神的，所以我還要對你說：“下課后一定要好好休息，多喝點水，保護好嗓子、照顧好身體。這樣才能天天陽光，學生我看在眼里也就為辛勤付出的您而高興了。”
老師，我想對你說的話好多好多，但是紙?zhí)烫蹋瑹o法將我對老師的這份深情與尊重記錄，我想了好多好多華麗的詞語，但還是抵不過那幾個平凡樸實的字——“老師，您辛勤了！謝謝您！”
學校感動作文 篇21
在太陽系行星里，住著很多星體：水星、天王星、地球、火花在其中，地球是最引以為豪的，由于，在它的的身上，有一件好看的外套，所有星球都贊揚它像個藍色寶石。自人類誕生以來，大地每天打哈欠，有時頭痛，發(fā)燒，是因為人們亂扔垃圾，污染煙霧，大地變化：郁郁蔥蔥的.頭發(fā)黃，藍色的外套也變得又黑又臟謝謝你老師作文。沒法，只能去星球看病。
呦！這不是地球嘛！如何變?yōu)槟菢恿耍?/p>
這全是人們搞的鬼，她們自以為童話是，將我弄變成這幅模樣地球來到醫(yī)院門診，和太陽光醫(yī)師聊了起來。那樣吧，我給你二粒藥粒。太陽光說，它是迅速變老藥，它是返老還童藥，你要是吃了迅速變老藥，你就會變黃，吃了返老還童藥，你就會變?yōu)樵鹊哪印５厍蚋兄x了他，吃了快速衰老的藥，然后回去了。這時候，大家見到農(nóng)田一片荒蕪，便說：地球啊地球，你如何變的那么的不好看啊！地球聽了，馬上吃了返老還童藥，變成了原先的漂亮樣子。
之后，人們不再砍伐樹木，逆轉種植樹木，不亂扔垃圾，大地正在慢慢愈合。
學校感動作文 篇22
我確認，我是個品學兼優(yōu)的學生，有著傲人的成績和耀眼的光輝。
然而我這所有的努力老師你都沒有看到，一切都給掩蓋住了，全因為班上有個比我更優(yōu)的學生。是的，我承認我比不過她，不是我沒自信，而是我在實事求是。她是那么的強，橫掃所有科目第一，她又是那么的傲慢，老師的'寵兒，不屑跟人說話，盡管是我，第二，卻一點地位都不存在。
她可以跟老師您談笑風聲，而我，只能在一旁靜靜的聽，一點說話的余地都沒有。有時，我倆同時說話時，你總會率先聽她說，而對我聰而不聞弄的我很尷尬，知道嗎？有時上課，盡管你看見了她開小差或說話，就不聞不問，而她有時湊巧做個筆記，你就大肆表揚她，夸她怎樣怎樣？那么，你是否能看見被你冷落再一邊的那個認真的我呢？答案當然是沒。每當學校有什么活動，你都會給她很多機會，而我，卻像個傻子一樣被蒙在鼓里。就這樣，我錯過了很多次寶貴的機會，而她也越來越有名，學生們崇敬的對象，老師的楷模，校長一開會就提起她。而我呢？雖然第二，卻每天像個陌生人一樣匆匆饒過樓道，沒人記得我，甚至我們班導很少提起我，一切以她為中心。“既生亮何生榆？”至今，我才明白這種悲哀。
不過，我沒有抱怨，沒有難過，雖然她奪走了我的一切，但是上天賦予了我那么聰明的頭腦，不是癡呆，我很知足了，人不要處處爭第一，很累的，做自己就好。
老師，說到底，我還是要感激你，是你讓我知道我是多么渺小，是你讓我明白了學無止境，是你讓我改掉了傲慢，對事虛心。還有，最重要的，就你教會了我不能像你一樣這樣對待人，會讓人很厭惡的。難道這“一切的一切”，還不足夠“謝謝”你嗎？
最后再說一聲：“謝謝您！”我已經(jīng)過你的“千錘百煉”有了堅定的意志，盡管以后遇到了坎坷，我也不會再意志消沉了。
我一定會辜負你的期望走自己的路，誰說只有成績單最優(yōu)秀的人才是將來最成功的？現(xiàn)在才只是人生的開始階段，我相信她不會得意那么久，同樣我不會沉淪氣餒，我要證明給您看！
到了結尾，我還是要老套的再說一聲：“我衷心的謝謝您，是您教會了我從另一方面思考人生。”
學校感動作文 篇23
如果說老師是園丁，那我就是園丁細心種植的花兒，曾經(jīng)面臨著凋謝的危險，但經(jīng)過了園丁的栽培后又重新綻放出美麗的花朵。老師，在這里，我要鄭重的向您道一聲謝謝。
在學校讓我感觸最深的兩位老師有我們的語文老師和英語老師。
語文老師：黃老師，是你在我遇到了不懂的題目時，是您讓我學會了：“學而不思則罔，思而不學則殆；不要紙上談兵”的道理。
英語老師：曹老師，您既是我們班的'英語老師，也是我們班的班主任，在開學以來到今天為止，在這中間我犯了大大小小的錯誤，讓我最記憶猶新的是12月27日那一天，那天我是因為午休的時候講話就站到了后面去，那天晚上我回來以后我就立馬寫了一篇說明書，我還記得那篇說明書是這樣寫的：曹老師，今天您要我站到后面去，回來后，我仔細的想了，在第一遍想的時候，我老覺得這不是我的錯，但后來我又想起爸爸常對我講的一句話：“如果一個人他老是挑別人的刺或是老把責任推卸給他人，那么他將是一個永遠得不到成長與收獲的人！”想到這里，我不禁流下了眼淚，因為我覺得我現(xiàn)在的行為就是一個懦弱、沒勇氣去承擔這一切的人，同時也不夠資格當一名班干部，因為我比那些不是班干部的同學的紀律還差；
第二次我又想：何雨沁你身為班長，別人講話你就知道講，但你有沒有去想過當自己在講話時，有沒有去約束自己？身為班干部本來是給大家做榜樣的，可這下好了，倒是反過來了，變成了其他同學給班干部做榜樣了，那請問，老師為什么選你當班干部？還不就是因為你在某個方面或許比其他同學強！但現(xiàn)在呢？再結合你最近上課的表現(xiàn)，你看看是否做到了一個合格班干部的要求，如果沒有做到，請你自省一下。我的心里突然閃出一個念頭：“何雨沁，你不能當一個懶惰、不堅強、沒勇氣、懦弱、沒責任心的孩子，因為你是班干部，曹老師經(jīng)常告誡我們：班干部，班干部，先干一步。”如果在這里你比別人多花一點時間，哪怕是一天，也要堅持，因為只有這樣才能進步！
回到家后，我又把今天所發(fā)生的一切，再回想了一遍，我現(xiàn)在認為站在后面去，不一定就是一件壞事，在我認為它反而還是一件好事，因為它讓我得到了精神上的成長，思想上的提升！原來我認為站到后面去是一件不光彩的事情，因為那是的我還沒領悟到老師您對我們的真正用意：“曹老師您是偉大的，您會用眼睛來與人交流，從您的眼睛我讀懂了很多：您對我們的：期待、失落、高興……”通過今天這一件事情對我感觸很深，同時給予人的思考也是無窮的，因為從老師您讓我站到后面去，又要我坐回來，這證明，曹老師，您還是相信我的，信任我的！曹老師謝謝您！
老師啊！您是辛勤的園丁，我們是花園里最美的花朵！
學校感動作文 篇24
是誰在我們成長的路上，撥開草，推開石，使我們一路風順？是老師；是誰將跌倒的我們扶起來？是老師；是誰在我們成長路上悉心照顧我們？還是老師。
上課啦。老師進門了，就給我們傳授知識啦，講做人道理啦，給我們敲響警鐘啦！
“謝權，上英語課時玩飛機，這是多么不尊重老師的行為！你們下面的同學也不要幸災樂禍，我也為你們敲響警鐘，不遵守課堂紀律多不好呀！”
老師看起來很嚴厲，嚴厲中卻包含著老師對我們的關心，對我們的.愛，對我們的負責任。
分本子啦。這可是獨特的本子，只有我們班才有的本子，這是個練習本，是專門為我們聽寫的本子。看到我們班同學錯別字特多，老師急了，為了讓我們的知識掌握得更牢固，老師在自己的擔子上加了幾塊磚，這不是自討苦吃嗎？可為了我們，老師不畏辛苦，只要我們能取得好成績，老師就會露出會心的笑容。
老師多么像天邊的星星為我們照亮前面的道路；老師多像農(nóng)民伯伯給莊稼細心地施肥、灌溉、捉蟲；老師多像橡皮擦及時為我們擦掉錯誤的選擇；老師，多像空氣，時時刻刻圍繞在我們身邊，幫助我們，照顧我們，及時給我們補給新鮮的空氣，讓我們茁壯成長。
謝謝您――我的老師！你永遠是我的好老師！
學校感動作文 篇25
我的畫畫老師最厲害了，什么都會畫。上他的課，不但讓我學到許多的畫畫技巧還讓參加比賽得到很棒的名次。
我決定要給老師一個驚喜，我請晚上八點到中山公園等我，事先我在地擺了許多蠟燭成“謝謝您，ILOVEYOU”的圖案在地上，還放出最悅耳的音樂，真是賞心悅目。
接著，我還放了煙火，五彩繽紛的排成十個園的圖型，希望她可以希望她可以“十全十美”，最后我把旗子拿起大叫：“老師！祝福你的人生十全十美！”
看見老師驚訝的表情，我再度大叫：“老師！ILOVEYOU！謝謝您！”
看完我的驚喜禮物，我把食物拿出來分享，跟老師吃了快樂的一餐，我們躺在帳篷帳篷里，嘻嘻哈哈的數(shù)星星，還有說有笑的聊天！
哇！今天真棒呀！我昏昏沉沉的睡著了，滿天的星星為我送上祝福，讓我很開心，到了早上我們告別很開心。
我想，我真的是好幸福啊。
記得我上一、二年級時，上課不敢發(fā)言不是不會而是不敢。一旦被老師叫起來回答問題，說話結結巴巴，聲音小的像蒼蠅似的……
轉眼上到三年級，開學那天，王老師把我叫到她的'辦公室，親切地問我：“錢坤，你上課怎么不主動發(fā)言呢？是不會嗎？”我不好意思的說：“不是，是……是我不敢。”我偷偷望著老師，見她笑了：“是不是怕說錯了，怕老師批評你？”“嗯”我輕輕點了點頭，“不要怕”老師說：“你要大膽發(fā)言，不論答對打錯，都會受到老師表揚。”我驚異的望著老師，老師又說：“因為你開動腦子認認真真的思考了我提的問題。
而且，還能提高你的表達能力。說錯了，有老師和同學幫你糾正錯誤，以后你就不錯。你看回答問題有這么大的好處，我會批評你嗎？”我聽后還真是個道理，便滿懷自信的說：“老師，我以后大膽發(fā)言。”老師微笑的說：“那我要看你的表現(xiàn)了。”
學校感動作文 篇26
如果說老師是園丁，那我就是園丁細心種植的花兒，曾經(jīng)面臨著凋謝的危險，但經(jīng)過了園丁的栽培后又重新綻放出美麗的花朵。老師，在這里，我要鄭重的向您道一聲謝謝。學校讓我在感觸最深的兩位老師有我們的語文老師和英語老師。
語文老師：黃老師，是你在我遇到了不懂的題目時，是您讓我學會了：“學而不思則罔，思而不學則殆；不要紙上談兵”的道理。
英語老師：曹老師，您既是我們班的英語老師，也是我們班的班主任，在開學以來到今天為止，在這中間我犯了大大小小的錯誤，讓我最記憶猶新的是12月27日那一天，那天我是因為午休的時候講話就站到了后面去，那天晚上我回來以后我就立馬寫了一篇說明書，我還記得那篇說明書是這樣寫的：曹老師，今天您要我站到后面去，回來后，我仔細的想了，在第一遍想的時候，我老覺得這不是我的錯，但后來我又想起爸爸常對我講的一句話：“如果一個人他老是挑別人的刺或是老把責任推卸給他人，那么他將是一個永遠得不到成長與收獲的人！”想到這里，我不禁流下了眼淚，因為我覺得我現(xiàn)在的行為就是一個懦弱、沒勇氣去承擔這一切的人，同時也不夠資格當一名班干部，因為我比那些不是班干部的同學的紀律還差；
第二次我又想：何雨沁你身為班長，別人講話你就知道講，但你有沒有去想過當自己在講話時，有沒有去約束自己？身為班干部本來是給大家做榜樣的，可這下好了，倒是反過來了，變成了其他同學給班干部做榜樣了，那請問，老師為什么選你當班干部？還不就是因為你在某個方面或許比其他同學強！但現(xiàn)在呢？再結合你最近上課的表現(xiàn)，你看看是否做到了一個合格班干部的要求，如果沒有做到，請你自省一下。我的心里突然閃出一個念頭：“何雨沁，你不能當一個懶惰、不堅強、沒勇氣、懦弱、沒責任心的孩子，因為你是班干部，曹老師經(jīng)常告誡我們：班干部，班干部，先干一步。”如果在這里你比別人多花一點時間，哪怕是一天，也要堅持，因為只有這樣才能進步！回到家后，我又把今天所發(fā)生的一切，再回想了一遍，我現(xiàn)在認為站在后面去，不一定就是一件壞事，在我認為它反而還是一件好事，因為它讓我得到了精神上的.成長，思想上的提升！原來我認為站到后面去是一件不光彩的事情，因為那是的我還沒領悟到老師您對我們的真正用意：“曹老師您是偉大的，您會用眼睛來與人交流，從您的眼睛我讀懂了很多：您對我們的：期待、失落、高興……”
通過今天這一件事情對我感觸很深，同時給予人的思考也是無窮的，因為從老師您讓我站到后面去，又要我坐回來，這證明，曹老師，您還是相信我的，信任我的！曹老師謝謝您！
學校感動作文 篇27
情，一個多么熟悉的字，在字典里有，生活中有，在心中，也有！情，需要用真心去播撒，要用誠心去面對，要用一顆感恩的心去書寫。
以前，我不懂什么是情，只知道怎么寫，而那個夜晚，我明白了真情。
一個寒冷的秋天，我在家享受著暖氣，寫著作業(yè)，任由狂風瘋狂地敲打著我的窗欞。突然，我找不到作文本了，我只有硬著頭皮，去學校拿。剛打開們，刺骨的寒風鉆進了家里，撲在了我的臉上，我打了一個寒抖。我嘆了口氣，走下樓，一步步向?qū)W校走去，我走的很慢，十分不愿意。
天慢慢黑了，風也吹的更猛了，幾乎要把我吹倒，我縮著身子，眼睛瞇著往學校走。終于要到了，我加快了腳步，向?qū)W校飛奔。咦？燈怎么開著？我疑惑地向上看看，走的更快了。
拿到作業(yè)本，我躡手躡腳地走進那個房間，想看看是誰。門虛掩著，窗戶關的死死的，在那個房間里，我看到了楊老師的身影。我定定的注視著，忘記了寒冷。只見老師一只手握著鋼筆，微微的抖著，凍得通紅的手在我們的本子上打著勾勾叉叉，她時不時放下鋼筆，對著手哈幾口氣，從堆的像小山的本子上拿下一本，認真的批改，楊老師的'眼睛時而閉一會，又繼續(xù)改著。
刺骨的風呼嘯著，鉆進了辦公室，可老師連眼睛都不眨一下，在那個昏暗的燈光下繼續(xù)打勾。望著她那移動的筆尖，我的眼睛里有異樣的東西在閃動......
老師，感謝您。感謝您日夜操勞，含辛茹苦的將我們帶到畢業(yè)，這些年的喜怒哀樂，在您的博客一一放映。老師，感謝您，您辛苦了！
學校感動作文 篇28
三年級剛轉過來了一個老師，他叫劉會良。他對我們忠心耿耿，教我們語文，從此他就是我們的班主任。
三年級的時候，有一次，我肚子疼，老師對我說：你先喝點熱水，不行了再去醫(yī)務室。，我就按照劉老師說的，乖乖的去喝水。喝了一杯以后，我還是肚子疼，就趴在桌子上休息了一會兒。又過了一會兒我的'肚子又開始疼了起來，老師讓我去醫(yī)務室看看，我來到醫(yī)務室，醫(yī)生給我拿了一些藥。回到教室老師就讓我喝藥，我乖乖的喝藥，喝完藥老師又讓我在桌子上爬一會兒。
又過了一天我的肚子又開始疼老師讓我喝藥，然后喝完藥再和點熱水，讓我晚上睡覺的時候蓋好被子，我那時候還不了解老師的用意，但是我知道老師是想讓我趕快好起來。到了晚上我該好了被子，睡了覺，早上一起來我就渾身使不上勁兒，我就去了醫(yī)務室，那時候我真想不清為什么我光生病，難道你是因為我早產(chǎn)的原因嗎？一回到教室，老師就讓我喝藥。
通過這件事我終于明白了，老師對我們很關愛。
學校感動作文 篇29
“我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。”無論嚴寒酷暑，老師都在辛勤的工作。夏日炎炎，老師拭察著滴落的汗水，為我們上課；寒風刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時候，你卻堅強地抵御著寒風為我們備課、批改作業(yè)，就算自己生病了也硬要來為我們上課。可我們有想過你的辛苦？
小蠟燭頭雖然渺小，也不那么光亮，但它只為自已能為人們服務而感到高興，即使燃燒盡了也毫無怨言。老師就像小蠟燭頭那樣無私奉獻——燃燒自己，照亮他人。老師日夜辛勤地工作，盡她最大的感情和體力為我們講課備課。毫不吝嗇地把畢生所學的`知識一一傳授給我們，還認真地教會我們很多做人的基本道理。雖然老師對我們十分嚴厲，但是她也是為了我們好。老師為我們付出了那么多的心血和精力，然而不求回報，只是為我們能茁壯成長感到欣慰和滿足。
老師，像天空一樣高的是你的胸懷；向大山一樣深重的是你的恩情。老師，多虧了你讓我懂得了做人的道理；多虧了你讓我學到那么多的知識；多虧了你讓我知道了老師也是自己的親人！
謝謝你，老師！
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