初中的作文

時間：2024-09-30 08:04:45 初中作文我要投稿

幸福初中作文推薦度：
我愛我家初中作文推薦度：
初中作文評語優缺點推薦度：
再見你好初中作文推薦度：
我愛我家初中作文500字推薦度：
相關推薦

初中的作文匯編【9篇】

　　在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的初中的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中的作文匯編【9篇】

初中的作文篇1

　　童年的生活像彩云一般飄走了，我已經上了初二。回想起那段小學生活，記憶里總有你揮之不去的影子，我的同桌。

　　那時，同學們都說你調皮，有時甚至有點“瘋狂”了。課堂上常有你調皮的影子，老師邊講邊板書，我和鄰桌本來聽得好好的，你總是要打破平靜，制造點麻煩出來。不是偷偷地拿出一張猴年馬月的照片炫耀自己帥，就是偷偷地在座位上“嘎嘣嘎嘣”地嚼東西，比牛吃草還難聽的聲音常常攪擾了我們的`思路。后面的女生狠狠地瞪了你一眼，你卻洋溢著勝利的微笑，把手伸過去做了個“ok”的造型，回過頭繼續嚼你的“嘎嘣脆”。老師覺著不對勁，向你掃來犀利的目光。你的嘴唇在空中頓然收住，不再嚼動，留給我一個滑稽的嘴型。

　　同學們都在私底下議論，說我肯定要受不少罪。一個月后的一節音樂課，我和你坐在一起。老師在上面彈著琴，唱著《二小放牛》，她唱一句我們跟著唱一句。唱著唱著，我突然發現同桌的唱詞怪怪的，細細一聽，全錯了。我提醒他說：“你唱錯啦，你不擔心老師逮著么？”你一拍胸脯，說：“沒事！你不覺得改歌詞更有意思么？”隨即臉上浮現出滑稽的笑容。聽著聽著，我就聽出了名堂，原來你把我們全班同學的名字，都唱進了歌里。你左邊的女生狠狠地瞪了你一眼，前面的男生差點產生了“想扁你”的沖動。我覺得好玩，索性跟著你一起亂唱。不知怎的，老師居然沒有發現。教室里，我倆的聲音越來越大，直到東窗事發。

　　歌教完了，老師開始了“秋后算賬”，二話不說，拽著我倆就進了班主任辦公室，說“我倆在課堂上搗亂”。班主任詢問原委，不等我發言，你就搶著說：“老師，不關他的事。是我把歌詞改了亂唱，惹老師生氣了。”我愣住了，沒想到，一向調皮的你卻有了這份擔當。要知道，先錯后錯都是錯。正當我也準備認錯時，老師開口了：“看在你敢作敢當的份上，你同桌我就不罰了。那你就一個人受兩個人的罰，跑操場十圈！”

　　下來后，我真恨自己，怎么沒有勇氣擔當責任。不過，后來，我倆倒成了形影不離的好朋友，再也沒干過那樣荒唐的鬧劇了。

初中的作文篇2

　　“砰砰”一雙蒼老黝黑，布滿皺紋的手正敲擊著一顆鐵釘。鐵釘一點一點漸漸插入一塊木板上，木板被釘尖扎得陣陣顫抖，但是鐵錘和鐵釘依舊碰撞著。

　　鐵釘一頭扎入木板。它只認得向里頭刺。沒有任何東西可以阻止它繼續在這木板里深入，貫穿。它這深刻鉆研的精神，正是當代青年理應具備的優秀品質，面對眼前或將來即將出現的屏障，都有要像鐵那樣的鉆研、不懈。只有我們當代青年的品質得到堅持，才能將我們自身的生活構建得更加美好，才能讓我國建設得更加和諧，更加富強、民主。

　　鐵釘將自己的身軀已經埋沒在木板之中，只剩下半個身子在外。已經沒有力量能將它拔出。它抱緊著自己即將貫徹木板的夢想。我們人人都曾抱緊自己的夢想，不是么？在日常的生活中，為了自己所憧憬的那個夢。憧憬是距離理解最遠的感情，我們彼此間了解自己的夢想，所以應當為自己的夢想去奮斗，可能夢想有大，有小。實現得早，便又出現了新的夢想。我們宜應像那木板中的鐵一般，堅持夢想，總會收獲成功。

　　鐵釘將那塊固執的木板貫通，并刺穿，已將自己的針刺展現在世人眼前。它即將連接別的木塊，以制成木具。成功在鐵釘來說已經是觸手可得。我們的成功亦是觸手可得并且比鐵釘來得容易，一次考試的合格，一次出席的完美，一次人生的突破，我們的成功看起來是如此簡單。堅持是鐵具有的特性，經得起時光的流逝，耐得住外界的風霜。不論歷時多久，鐵的`成功都是在堅持之下的成果。這也正是我們作為將來“建設”的棟梁，所應辦到的責任和義務，堅持著那唯一的且美好的目標。

　　木具成品制成了，鐵的使命完成了，它在木塊的深處，沒有人知道它曾做過什么，但它擁有著屬于自己的成功。

初中的作文篇3

　　愛美之心人皆有之，并不同的人對同一樣的事物也有著不一樣的看法，不同的人尋的美不同。對于天空來說，藍藍的。一朵朵白云在那飄飄，就是美；對與大地來說，生機盎然。漫山遍野是花兒點頭，草兒招手，就是美。今天讓我帶你去看看我看到的美~尋到的美吧！

　　瞧，我尋到了美--那是藝術的'美，斷臂維拉斯他那一條斷臂，用不一樣的美，讓人們有了獨特的想法＇用比一樣的思維去思考同樣的問題--那條臂究竟是什么樣的。這難道不是一重意識戶的美么？

　　看，我發現了美--那是勤勞的美，人們忙忙碌碌的為更美好的明天而努力工作著。老師工作著，是為祖國的明天制造人才；工廠工作著，是為人們制造生活的必須品；農民工作著，是為人們的種出食物。這些不就是勤勞的美么？

　　瞧我又尋到了大自然鬼斧神工的美--那一座座連綿不斷的山峰就是他的著作；那清澈見底的湖水也是出自他的手下。浩瀚無邊的大海，一望無際的草原，機靈可愛的動物們，這一切的一切都是大自然的功勞。這不就是大自然的美么？

　　看，這是一種真情美--同學之間的互助，師生之間的關懷，親人之間割舍不掉的情誼，還有互不相關的人之間的幫助，關懷。這些就是真情美！

　　不管是什么美，只要是最真最切的美那就是無可菲比的美……

初中的作文篇4

　　《紅樓夢》，一部含笑的悲劇。

　　《紅樓夢》不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。曹雪芹筆觸下所創造和熱愛的主人公是那些敢于反判那個垂死的封建貴族階級的貳臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者；

　　所批判和否定的是封建社會的虛偽道德和不合理的社會制度。一邊是木石前盟，一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會下必須追求的功名光環，一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢》為我們展現了這場無聲的較量。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情故事濃縮了這場較量的全部硝煙，“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，“質本潔來還潔去”，在面對封建禮教下的種種迫害和冷漠，甚至以生命的付出為代價，質本潔的追求始終不棄。我們感嘆賈、林兩人愛情的悲劇的時候，看到了造成悲劇的一個重要因素：林黛玉的清高的個性，她的個性與當時的世俗格格不入，無法與社會“融合”，她的自卑情結正是她自尊的體現，也是她悲劇的'開始。

　　《紅樓夢》中她葬花的一段情節，是她的個性體現的焦點所在。她的自卑、自尊、自憐在她的《葬花詞》中袒露無遺：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼，明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓。花開易見落難尋，階前愁煞葬花人，獨把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。”“愿儂此日生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭！何處有香丘？

　　未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風流。質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”

　　一個世俗之人無法明白她的思緒，“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”面對落花，她想到自己死后的情景，無法釋懷，又潸潸淚下。在封建禮教前，她的自卑激發了她的自尊，當寶玉挨打后，工于心計、精于世故的薛寶釵送來了藥丸，而且還用訓教的口氣規勸寶玉改邪歸正。但作為封建禮教的叛逆者寶玉的支持人——善良孤傲的林黛玉卻只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃兒一般，她的哭不是軟弱，她以哭這種獨特的情感體驗來真誠聲援寶玉，默默對抗封建禮教，因此只有他們二人的心才貼得最近，愛得最深。

初中的作文篇5

　　9月2日，第二次也是最后一次把初三也為初二！

　　站在窗前，望著窗外撒滿城市的月光，靜靜的回憶：初一的我們想水晶，無憂無慮，哈是形如以往的純真，臉上時刻保持著不同度數的笑容，清澈的眼神，于是我們經常做著關于未來的美夢。那時我們總是自信滿滿的以為以后有的是時間，沒有了六年級期末時的緊張，于是便有了考試前的臨時抱佛腳，對于昨天糟糕的分數，過不了幾天就會忘的一干二凈。考試前總是給自己定計劃，可總沒有實行。那時的我們，還一如即往的過著屬于我們的節日——兒童節。扣分欄中我們的欄目，沒有點白色的字跡，還是罕見！

　　對于過去的一年，表示悲哀：初二的我們如同石灰石一般，在水晶的基礎上又多了一對尖銳的棱角，一份叛逆。有人堅持早讀沒有老師就沒有紀律的原則，我行我素；打掃教室沒有老師就有人開溜！我們的眼神中帶著一點點成熟和不止一點點的幼稚，稚氣未脫的我們偶爾也會在課堂上遇見周公，總是希望在電腦課上敲敲久違了的鍵盤；體育課上鳥兒般自由。總是覺得課堂上的45分鐘是那樣可望而不可及，總是盼望星期五的到來。考試后總有“好好學習，天天向上”的沖動，但堅持了一周后，便又恢復了原樣。那時的我們還沉浸在六月一日的喜悅中，卻也忘卻者是最后一次，扣分欄中，屬于我們的欄目，已漸漸少了白色的'印記。或許，我們就這樣長大了！

　　搖著頭感嘆：初三的我們依舊標榜自己為孩子，雖已從石灰石蛻變為了雨花石，開始慢慢的轉變，我們開始珍惜時間，同時也在感嘆時間的冷漠無情，臉上只是偶爾會有笑容。慢慢地，我們已能在沒有老師的早讀收起自己的思絮，盡力完成早讀的任務，而不是繼續做著與早度無關的事。增加了一節晚自習的我們開始還有些埋怨，但第兒天便形成了習慣，覺得這是遲早的事，只是我們都成了“熊貓”一族。課堂上，已不再有人用紙條聊天，不再決得45分鐘漫長，雖然眼皮會打架，但我們學會了克制：下課后，不再談笑風聲，大多是俯桌而睡。大概是時間的流逝，我們開始學會盡力作好每一件事，于是，便有了考試前的緊張準備，還有了自己購買的一沓沓練習冊，參考書。我們不再堅持“我永遠是對的”的觀點，而學會用道理說話。與原來一樣，時常會在夜晚遙望天空，但已看不見童年的滿天繁星，而仿佛是為了點綴，只閃爍著那么幾顆！攤開手掌，掌紋已沒有了兒時的簡單，我們不得不承認，我們長大了，那些曾經已被敲進腦海。那掌紋，見證了我們的成長，記錄著歲月的痕跡！

　　依稀記得小學畢業的那年夏天，那間教室，那七才的糖紙，那五彩的泡泡，那夢中的粉色羽翼，那淚水；邁進初一時，那步伐，那稚氣，那開在太陽下的滿院桂花！這些仿佛就在昨天，就在一夜之間。

　　細細品味初三這杯香濃的咖啡。那時花開！

初中的作文篇6

　　我的爸爸今年39歲，戴副眼鏡，長得挺斯文的。他是單位的管理員。我的爸爸雖說是一個管理員，但是他還是很忙的。

　　平時爸爸總是早出晚歸，披星戴月，他對工作一絲不茍，十分認真。

　　休息日爸爸也不能睡個好覺，一大早，電話就響了，爸爸就幫他們解決問題，又是工作人員怎么也學不會，他就披上大衣到公司去，直到晚上才回來。還有幾次電話，小靈通，手機一起響，都是找爸爸的。雖說是雙休日，但是電話，小靈通，手機仍然成了他的“鬧鐘”，只要電話一響，爸爸馬上就醒。

　　雖然爸爸這么忙，但是他還是很關心我的學習。有一次爸爸出差回來，眼睛里布滿了血絲，他一屁股坐在沙發上，說：“把你的數學作業拿過來，我幫你檢查。”我慢慢吞吞地把本子交給爸爸，頓時，爸爸顯得十分嚴肅，他大叫道：“你數學怎么錯這么多，你要知道女孩子最怕數學成績劃坡了！你說你那里不懂我來教你！”我把數學本交給爸爸。隨著時間一分一秒的過去了，終于，我所有不懂的問題都迎刃而解了。爸爸又出了幾道題目給我做，我走到寫字臺前，開始做，突然一陣巨大的`鼾聲響起，像悶雷在滾動，我一看原來是爸爸耐不住疲倦睡著了，我走了過去，舉起肉墩墩的小手幫爸爸捶背。突然，一個白色的，一絲一絲的東西映入我的眼簾。那是什么？我湊近一看，原來是白發，一根白發，這根白發在燈光下這么耀眼，刺痛了我的眼睛，也刺痛了我的心。“劉逸欣，你一定要好好學習……”爸爸做夢也是關于我的學習，我一定要好好學習，報答爸爸。不知不覺，我的眼眶濕潤了，一滴眼淚滴在爸爸的白發上……

　　爸爸，我愛你，謝謝你！

初中的作文篇7

　　語文能力的提升、語文素養的形成，不是一朝之功。其中學生的“寫功”尤為關鍵，我認為寫功包括兩方面：一方面字寫得好；另一方面就是文章寫得好。“寫”的能力培養是作文教學的重難點，作文教學是語文教學的“半壁江山”，如何讓學生喜歡我們的作文教學，進而喜歡作文，讓學生從應試作文等功利性寫作狀態中解脫出來。在多年的作文教學實踐中，有如下思考。

　　一、言之有物，抒之有情

　　鼓勵學生寫生活的真實，培養學生真實為文的品行，這是治療學生“作文難，難成文”的.首選良藥。任何一個人，都有自己的喜怒哀樂，而又無不需要訴說、表達。就讓學生在作文中傾訴吧！在寫作中教師要鼓勵學生，讓他們感到有興致、有信心。當然學生寫出來的東西不可能完美，學生的作文水平也會良莠不齊，教師要善于調動他們的積極性，即使較差的作文，也要發現且抓住其中的一些閃光點，進行適度表揚，使他們對作文逐漸產生興趣，增強信心，就不會再把寫作文當成苦差事了。

　　二、開闊視野，積累材料

　　學生厭煩寫作文，究其原因，很大程度是不知該寫什么，雖冥思苦想，搜腸刮肚，還是沒有內容可寫。于是有人為了應付差事，只好編故事，抄材料，湊字數。這樣寫出的作文，其質量是可想而知的。如此寫作文，當然是很苦的事情。不知該寫什么，是因為學生缺乏生活素材。為此教師要引導學生開闊視野，積累材料。

　　三、從課文中挖掘作文材料，學習寫作技巧，積累寫作經驗

　　學生反感作文，除前面所說原因外，有時也因為不知如何寫。如果布置作文時，根據課文內容安排一些仿寫、續寫和改寫等練習，使學生在作文時有章可循，如此長期踐習，學會布局謀篇。作文時就不致于章法混亂、行文滯澀了。總之，要改變學生反感寫作文的狀況，教師必須研究學生的心理，從實際出發進行正確引導，使學生寫作文由原來的緊張、抵觸變為輕松愉快，由無話可說變為不吐不快，由無從寫起到成竹在胸，那么作文頭痛、望文生厭的現象就不會出現了。

初中的作文篇8

　　風，吹不散南歸的大雁；雨，打不落點水的蜻蜓。我不是大雁，也不是蜻蜓，但是，我的思想可以飛，向著夢想飛，自由自在的飛翔！

　　人生沒有絕對的自由，自由總是相對的。我像許多同齡人一樣，生活在一張張束縛我們自由的網里，卻生活得自由自在。在家里，父母的巴掌是一張網，網住了童年的放縱，網住了童年叛逆的心；在學校，校紀校規是一張網，網住了我放蕩不羈的陋習，網住了我罪惡心靈的滋生。

　　可我沒有沖破這張網的遐想，因為我知道，網外的世界雖然無比精彩，可那份精彩不屬于我，也不應該屬于我；網外的世界雖然無比自由，可那自由里有我看不見的黑暗。而我們現在所處的“黑暗”，不過是為了迎接黎明的到來。

　　機會永遠只屬于那些準備好了的人，所以丑陋的毛毛蟲在歷經蛹的束縛之后終于破繭而出，成為美麗的`蝴蝶。我不會作繭自縛，因為我已經生活在一張張生活早已為我準備好了的網里，我就如同蛹里的毛毛蟲，網破之日，便是我輝煌之作文時。

　　我不是韓寒，為了自由，他十七歲時變有了和中國教育制度決裂的勇氣。因為要表達自由，他寫的《三重門》將他的才氣揮灑得淋漓盡致。他成功了，他到達了別人無法逾越的高度，我敬佩他。可我不會效仿他，他是一個不尋常的人，所以他不走尋常路。他想向世界證明，中國教育制度下難以出全才；他想向世界證明，讀書不是的出路；他想向世界證明，是金子總會發光。可曾幾何時，他可曾發現，普通的玉石需要精心的雕琢才能成為價值連城的玉器；他可曾聽說，讀書不是的出路，可不讀書又沒有好的出路；他可曾想過，術業有專攻，人不可通百術而不精一術。中國教育制度下固然難出全才，可這世界上又有十全十美的人嗎？世界頂尖級科學家又有幾人是“本根”出生。又有多少成功人士從小就可以自由的放縱？監獄里的犯人曾經有多么的自由，而如今卻受到百倍的束縛，是為什么呢？

　　我渴望自由，但如果今天的自由知識為了明天的束縛，那我寧愿放棄。

初中的作文篇9

　　每當疲倦時，孤獨時，總有一種特別的感覺在我心中蕩漾開來，像湯圓，像玉米，像裹著醇香的麥芽糖，甜甜香香，讓我的身心都為之酥軟。我知道，那是愛的味道。每個靜謐的夜都是大自然的恩賜，是我享受愛的時刻。從熙熙攘攘的校園走過，走到燈紅酒綠的街道，霓紅燈五彩繽紛，像人間的七彩橋，又似美麗的珍珠鏈，一顆穿著一個，讓你浮想聯翩。遙望蒼穹，繁星點點，顯得廣闊而深遠。人的談話聲仿佛被話筒擴大了，像顆顆圓融光滑的雨珠在夜景里跳躍。

　　回到家中，黑夜籠罩著整個房屋，只有掛在墻上的大鏡子反襯出淡淡的輕柔的月光。這時爺爺奶奶到早已睡下。他們的年紀大了，也早已習慣早睡早起的生活。我輕輕地你開臺燈，推出椅子坐了下來，每個動作都那么小心翼翼。不知是怕驚擾熟睡的家人，還是怕驚擾了這靜謐而富有詩意的夜。

　　橘黃色的燈光似母親的溫柔的眼，暖暖地注視著我，為我投下一片光明，讓我帶著愛的`光輝中讀書寫字。掏出書來，滴滴答答的鐘聲在身邊邊縈繞，回旋起伏，這動聽的音樂給我消除一天的疲勞，給我心靈上美的享受。有時候又像嘮嘮叨叨的老人，告訴我要抓緊時間，把握青春，譜寫人生最亮麗的風景。

　　打開抽屜，無意中發現竟然多了一把糖果，我的心暖暖的，這一定是奶奶精心為我準備的。她知道我嘴饞，于是每天往抽屜里放一些好吃的，讓我在回家后可以有東西吃，我剝開糖紙，那甜甜的味道，沁人心脾，如桂花香，讓我沉浸在愛的味道中，渾身舒服，全身都陶醉了，仿佛置身于一座百花爭艷，香氣撲鼻的大花園里流連忘返。我知道我更舍不得的是這份愛。

【初中的作文】相關文章：

初中的作文11-14