初中作文【精選7篇】

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的初中作文8篇，希望對大家有所幫助。

初中作文 篇1

　　世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。

　　——題記

　　你是否有非常喜歡做的事情呢?喜歡這件事情又堅持了多長時間呢?又有誰知，在一張柔順的外表下，往往會藏著一個異常固執的靈魂呢?

　　從小，我就羨慕姑姑，不是因為她有非常優秀的成績，也不是因為她有很好的人際關系，而是她有一頭非常美麗柔順的披肩發。

　　我愛披肩發，這個愛好從我小的時候就保存下來了，從我剛剛可以留長發時，我就非常喜歡把頭發上的皮筋解開，將長長的頭發披散出來，然后在大街上奔跑，就仿佛，有著披肩發的我是最美的女孩。

　　然而，事實上，人們其實看見的是一個頭發散亂，狼狽至極的瘋丫頭。可惜的是，作為事件的主角，我是永遠不會看到自己的，也因此，我愛上了披肩發，異常固執的愛上了披肩發。

　　媽媽卻并不理解我，當我將頭發散開的時候，她總是飛快的幫我把頭發重新扎好，可我卻又趁她不在的時候，悄悄的，將頭發再次散開，媽媽很困惑，她不理解為什么平時那么乖巧的女孩，卻在這件事情上那么固執。媽媽甚至以為我變壞了。

　　于是，媽媽下了狠心，決定帶我去剪頭發，我拒絕，我懇求，我哭鬧，可卻無濟于事，那一頭長發，終究在理發師阿姨剪刀的親吻中逝去了。

　　從此，我便一直是短頭發，因為只要我的頭發稍稍長長了一些，媽媽便會押著我，找我最最親愛的理發師阿姨，然后咔嚓一聲，我的`夢想就化為了泡影。我在大街上漫步，在街上奔跑，卻再也找不到兒時披著頭發滿街跑的幸福感了。我只能，羨慕的看著別人的披肩發，然后暗自神傷。

　　可能你們不會懂，也不能理解，為什么我那么喜歡披肩發，披肩發真的那么好嗎?是的，在我的心理，它是最美好的，它包含了一個孩子十年的期望啊，盡管在你們的眼里，它平淡無奇，可在我的心里，它就是我的夢，它就是我編織了十年的夢。

　　我好想，好想，再次披著頭發，在大街上奔跑啊。

　　我愛披肩發。

初中作文 篇2

　　昨天，我在家人的陪伴下觀看了這部電影。

　　王多魚被球隊辭退后被告知他是三百億遺產的唯一繼承人，要在一個月內花光十億才可以繼承遺產，于是他開始了瘋狂報復社會的消費行為。王多魚自己都沒想到，繼承遺產的路上，居然會被一只“瞎豬”攔了路。

　　夏竹是王多魚的財務助理，不屑王多魚以為錢可以擁有一切的'生活態度，卻也栽在了這場有錢人的游戲里。游戲快結束的時候，夏竹被綁架，綁匪告訴王多魚拿一千萬贖她，可是游戲的規則是只能給自己花錢，否則就與三百億的遺產擦肩而過。

　　綁匪其實是與王多魚展開游戲的人，其實規則是在人性和金錢之間作出正確的選擇才可以繼承遺產，到了約定的時間，王多魚依舊沒有現身，夏竹非常失望又傷心，就在綁匪要去開車的時候，卻看見王多魚一個人抱著兩袋錢在臺階上哭。原來，真正愛一個人可以放棄一切。

　　王多魚為了夏竹放棄了三百億，三百億可以讓多少煩惱都揮散如煙，可是他沒有，他只想他心愛的夏竹好好的。這是我第一次看喜劇片看哭了。

　　余生，可以不找一個有三百億的王多魚，但一定要找一個愛夏竹的王多魚。

初中作文 篇3

　　親愛的自己：

　　你好，你是一顆一落凡間的種子，就像其他普普通通的種子一樣，在無邊的大地上伸出自己的根，求得一方自己的天空，并相信自己能夠成長為參天大樹。

　　你是冰上上的一朵雪蓮，即使身子背雪埋沒，可是，你依然堅強，意志凝結成冰，反射冰山之上溫暖太陽的光芒，直至一雙溫暖的手采摘我，將我送如溫暖的湯藥之中，實現我存在的價值。

　　你是游在淺底的小魚，自在地遨游在這小小的溪水之中，春有落花夏綠蔭，但是，你終會擊水三千，扶搖而上，舉目遠眺，看到水天一線，看到燦爛的蒼穹之下，你在飛，飛向小時候的夢想之所在。

　　嗨！沒我要你知道，你的路還很長，你才十二三歲，你可以讓眼淚翻墜，可以讓笑聲染人，你記得周三早上嗎？下早自習，你回家吃早飯，你看見路邊深秋的落葉在路邊鋪了厚厚一層，不僅覺得葉子的生命好短暫，就想起課本中的《蟬》這篇課文，不禁想哭，可是突然覺得自己好娘。“我可是奔二的純爺們兒了呀。”你在心里偷偷地鄙視了自己了一下。去學校，走進教室，你就看見同學們在努力地思考早自習語文老師布置的關于比賽的作文，有的在停停寫寫，有的'翻閱作文書和自己的精彩語錄摘抄本，當然教室里面最后兩排的同學依然在哪里嘻嘻笑笑，你徑自回到座位上，看到前座女同學的馬尾辮，真好看。可是我該寫點什么呢。上午的第四節課是體育課，你在打籃球，馬尾女同學沒有在球場邊呢，算了不打了，還是回教室吧，畢竟我還沒做完作業，嗨，你說實話，是不是真的沒做完作業還是該在這兒的人沒在這兒呢？下午放學回家，你和幾個好朋友一路“勾肩搭背”，說說笑笑，談起今天的作業，你仰起頭大笑，笑聲在偏僻的小鎮是最美的存在，當然你的小秘密也是你內心的柔軟之所在。

　　但是，你要知道，路還很長，種子的萌芽，長出第一片葉，抽枝、開花、結果是一個艱難的過程，在雪山上存活何其多舛，做一條會飛的魚何其艱辛，可是你又何其所幸，你又家人的親情灌溉，你有朋友的友情溫暖，你有老師的關愛助你飛翔。

　　你要相信，你是一個優秀的人，你會開花，你會溫暖，你會飛翔，飛到離太陽最近的地方，和我手舞足蹈聊著那些年，我們的事兒。現在只希望你好好學習，天天向上。

　　自己

　　20xx年12月15日

初中作文 篇4

　　昨天到處是高速路變成停車場的新聞，為了避開出行高峰，10月2日凌晨五點半我們一家人便出發了。天已完全亮了，但大陽還沒有出來，空氣涼爽而清新，街上很空曠，車行非常順暢，都讓人心情輕松愉快。老公駕車，孩子們戚戚喳喳地爭論著昨天《中國好聲音》的決賽，我們迎著晨曦向河源方向疾馳而去。 到河源時還不到8點，吃過早點，安排好客棧，又找了個出租車帶路，才到了萬綠湖風景區。

　　門票125元，可真不便宜，老人孩子116元，真真的夠黑，也不多優惠一點。一行五人，光門票600元還多。那也沒辦法，只有乖乖地交。等排隊上船，已是10點左右了。

　　大約七八只游船泊在岸邊，游客很多，熙熙攘攘的'一會一條船就坐滿了，另一只游船才打開攔索讓游客上船，我率先跳上這只游船，選個視野好的地方坐下，只一會工夫，船就坐滿了，便緩緩地駛出碼頭，向湖泊中心駛去。

　　涼風習習輕撫著發絲，腳下是碧綠的湖水翻起白色的浪花，放眼望去，四面皆山，山上皆樹，萬木蔥蘢，山水一色。只有藍天上點綴著幾朵白云，偶而有飛鳥滑過。塵世的心在這一刻顯得安寧而愜意，渾然間忘卻了平日的煩憂，只把自己交與這湖光山色，讓自己沉醉于這山水長卷之中。

　　不知過了多久，船泊在了一個小島邊，我們和其他游客都陸續跳上了岸，岸邊有早到的游客在水邊濯足，或在癡心妄想、費力勞神地捉水中的小魚兒，我自知沒戲，便直接和家人上了島。一個指示牌指向有機農場，我的孩子們便非要去農場看看，走了不多久，便看見一個小小的菜園，里面種著幾株辣椒和青菜，不過半畝地光景，這就是所謂的“有機農場”了，實在讓人失望得很。可是這里蝴蝶倒是很多，上下翩飛，在人身邊飛來繞去，好象不怎么怕人，伸出手去捉時，卻也往往撲空，終于看見一只黑蝴蝶停在一朵小花上，我輕輕伸出手去，便捉著了，小女兒顯得很興奮，她高興地捏著蝴蝶的翅膀，看那小東西作勢鼓動雙翅要飛，最終她也不忍害這小精靈的性命，便攤開手掌，放那小東西飛走了。過了老半天，她還在問我為什么那個小東西在捉它時不肯飛跑，說真的，我也解釋不清，估計是它未卜先知，知道我們會放生它，所以才懶得飛走的吧。

初中作文 篇5

　　在茫茫的宇宙中，有一個會閃閃發光的星球，這個星球叫做“孩子星球”。為什么要叫“孩子星球”呢?因為這個星球上的全體居民都是孩子。這些孩子來自地球，都是地球上的小科學家。他們雖然是孩子，但是一點兒也不比大人差。他們用自己的智慧和勤勞，把星球建設得樣樣都達到了現代化水平。

　　“孩子星球”的工業非常發達。工廠里全是自動化的，靠電腦控制。還有“孩子星球餐館”的廚師、服務員都換成了機器人。小經理只要坐在錄像機前，觀察機器人的服務質量就行了。當一位男賓走進餐館的自動大門時，站在門旁的拿著一份菜單的機器人就會迎上來，很有禮貌地問你：“先生，您好!您要吃什么菜?請看看菜單。”點好菜，你就坐在自動調溫椅子上來等候。不大一會兒工夫，一個穿著天藍色長裙、上面印著“孩子星球餐館1號”字樣的金發機器人姑娘姍姍走來，把你點的.菜端上餐桌。如果你要吃的菜在對面，不用站起來去夾，只要一按餐桌上的電鈕，餐桌就會轉，把那盤菜轉到你面前，然后自動停下。當你吃完之后，餐桌上會自動出現價目表，你只要把錢投入墻上的一個粉紅色錢筒就行了。你走出大門時，機器人會對你說：“歡迎您下次再來，再見!”

　　“孩子星球”上的小醫生們本領很高。他們發明了“再生術”、“移植器官術”等等。如果病人的心臟壞了，可以換一個人造心臟，它和人的心臟一模一樣。不過，那心臟是用特殊塑料做成的，靠里面的原子電池跳動，可以工作30年哩!在那里，癌癥像感冒一樣好治，開刀也不用麻醉了，手術刀是一種激光刀，血液一碰到刀，馬上就凝固了。所以開刀時病人并不覺得疼，流血也很少，因此，地球上的人和外星球人都慕名來看病。

　　“孩子星球”上雖然沒有大人，但是孩子們照樣把自己的星球建設成為一個發達的星球。歡迎大家到“孩子星球”開開眼界。

初中作文 篇6

　　學習目標：指導寫作“寫人的記敘文”

　　學習重難點：怎樣突出人物，將人物寫得栩栩如生

　　教學方法：教師指導、點評與學生實踐相結合

　　課時安排：兩課時

　　活動過程：

　　一、導入

　　導語:

　　記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發現很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

　　一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們去看醫生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。

　　二、塑造的人物過于模式化。媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。

　　三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。（3）表達方式太單調，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

　　綜合這些問題，我們要對癥下藥。現在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發揮，要寫好作文，就要走好幾步路。

　　二、合作探究

　　1、教師指導學生分析作文要求

　　課題：寫人的記敘文

　　命題范圍：給我們留下深刻印象的人。

　　2、指導寫作要點：

　　（1）、要寫的人是怎樣的一個人，要全面考慮。（思想性格、品質精神）

　　（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面選材。（生活、工作、學習、志趣。）

　　（3）、選材的原則：于細微處見精神。

　　（4）、用第一人稱，要寫這個人的品質，重點在于對你的影響。有客觀描述，也要有主觀感受，使記敘、描寫、抒情、議論、自然結合。

　　（5）、注意選材的詳略。

　　3、講解寫作方法

　　寫人為主的記敘文是記敘文的一種，是把人作為主要記敘對象，通過對人物的外貌、言行、心理活動、生活片段的描寫來刻劃人物形象，反映某個人或某些人的思想品德、精神面貌的。生活中有很多人跟我們息息相關，跟我們同呼吸共患難，如我們的父母兄弟姐妹，我們的鄰居、親戚和同學等等，要想寫出真實的他（她），有了平常的了解還不行，還需要我們在寫作時調動一切可以調動的寫作方法和技巧，使他們栩栩如生地站在讀者的面前。

　　（一）、首先，要有一個明確、新穎、深刻的中心。有人說，寫人要寫“魂”，這里所說的“魂”是指人物的思想品質和性格特點，寫人的記敘文就是通過對人物思想性格的刻畫來表現中心思想的。你在寫作前就要先給你要寫作的人的思想定位：他是一個思想高尚的人，還是一個自私自利的人；是一個有著高瞻遠矚的偉人，還是一個名不見經傳的凡人等等，只有你確定了這個中心，你才能更有目的的根據這個“魂”去恰當的選擇材料。

　　（二）、運用外貌、語言、行動、心理、細節描寫既摹其“形”又狀其“神”

　　要寫好一個人物，必須抓住這個人的性格特征，而要想逼真的刻劃出這個人物的形象，就離不開對人物的描寫。丁玲曾說過：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個人物畫出來，讓讀者認得，理解，體會，引起自然的愛憎，是需要許多手法的。”我們在寫作中可以用外貌描寫抓住人物的特征去繪形傳神，顯示其靈魂；可以用個性化的語言表現出人物的身分、地位、職業、年齡、文化層次等等；可以用具有生動性和典型性的動作來彰顯人物個性；可以對人物作入木三分的內心精神世界的精細描摹和刻畫；可以采用有多種用途又帶動全局的細節來為文章增添光彩，使讀者如觀其形，如聞其聲，如臨其境，如見其人。這樣既“摹形”又“傳神”，形神兼備，人物性格盡顯字里行間。

　　第一、通過人物的肖像寫人。

　　人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態，也可以寫人物的動態。進行外貌描寫有幾大技巧：（1）、簡筆勾勒特征；（2）、運用修辭手法；（3）、寄托作者愛憎；

　　肖像描要注意兩點：

　　（1）、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的部分進行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要'畫眼睛'。'畫眼睛'是寫人物肖像的關鍵。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個字，強調對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現人的性格服務的。魯迅寫祥林嫂是'畫眼睛'，但也寫了祥林嫂 '花白的頭發'（表現其悲慘的命運）；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手：'那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。'反映了閏土生活的艱辛和痛苦。

　　（2）、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，'人如其面'。然而人的內心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。

　　第二、通過人的語言來寫人。

　　通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現人物的出身、教養、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。要達到這種境界需要做到以下兩點：（1）、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。如《西游記》當中的孫悟空總是“幽默詼諧”的語言，在文章當中就把一個精靈活潑的猴子展現在了大家面前。（2）、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。

　　第三、通過人物的行動寫人。

　　人物的行動要符合生活的本質，符合人物的性格發展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。人們的所作所為是其思想和性格的表現，茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現。”施耐庵要塑造魯智深的性格，就安排了一回'魯智深倒拔垂楊柳'，從行動上描寫出魯智深力大無比，武藝的高強。在描寫人物行動的時候，應該注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。

　　第四、通過人物的心理寫人。

　　人物的內心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內心獨白、思憶聯想、夢境幻覺等。不是每篇文章都適合出現心理活動的，我們在寫心理活動的時候應該注意：（1）應寫特定的人物在特定的環境中才會產生的心理活動（2）要努力寫人物細微的感情波瀾和復雜的心理變化過程。

　　第五、通過人物的活動環境寫人。

　　人總是生活在一定的社會環境中的，人物的個性的形成與他所處的環境有關，寫好環境對表現人物的性格極為有用。馬克思認為：“人創造環境，同樣環境也創造人。” 茅盾也認為“人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。作品中的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯系著人物的思想行動。”因此寫人的記敘文常常需要對環境進行描寫。

　　同學們都知道環境描寫分為兩類：

　　（1）、自然環境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。

　　景物描寫的'作用主要有：①寫景襯托人物心情；②寫景點明時令、地點；③寫景表現物關系；④寫景表現人物性格。

　　進行景物描寫，應該注意以下幾點：l、抓住景物特征描寫。2、要選好寫景的角度。3、寫景應滲透人物的感情。應該有意識地把作者或人物的思想感情融入到周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。4、可以采用對比方法寫景。如《祝福》的開頭與結尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判5、自然景色可以暗喻某種社會環境，如高爾基的《海燕》。

　　（2）、社會環境貓寫：從狹義上說，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關系的總和。

　　社會環境描寫應該注意幾點：

　　1、必須具有鮮明的時代色彩。我們所處的時代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀新人，新新人類，都是在特定的時代背景中產生的。

　　2、必須具有鮮明的地方特點。魯迅在寫《祝福》時，用了大量的筆墨來描寫魯鎮的風情，給人留下了深刻的印象。

　　（三）、選擇典型的事例來塑造典型的人物。

　　寫人離不開事，事因人生，人因事顯，但要清醒的認識到，寫事是為了表現人物思想品質、性格特點，即寫事是為寫人服務的，而這些事件的選擇必須典型。對中心思想而言，能夠充分表現中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。這種典型事件不一定非得是驚天地，泣鬼神的大事，更多的是那些看來細小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事，正所謂“小中見大”嗎。當然，這些事例不要平均使用筆墨，應當詳略結合。在具體安排詳略時，可以圍繞中心，比較每個材料與中心的關系，與中心關系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，再次之較略。要注意的是一般至少有一件事應當詳寫。

　　在全文大致構思好最后還要注意合理安排記敘的順序，做到線索分明。初中學生可以先從順敘練起，注意材料的取舍，防止平鋪直敘，讓人感到乏味。運用倒敘時要注意把倒敘部分的起訖交代清楚，從倒敘到順敘要有明確的界限，注意銜接自然。另外，還要注意多種表現手法的運用，這是記敘文能否生動的關鍵。在一篇記敘文中，記敘為主，描寫為輔，雜以抒情和議論。記敘和描寫能讓文章的血肉豐滿，抒情和議論能起到畫龍點睛的作用。

　　總之，我們在進行寫人記敘文的寫作訓練中，只要能夠把握住以上這些關鍵步驟，一篇寫人的記敘文就完美出爐了。

　　三、當堂練習

　　學生根據作文要求進行寫作。

　　四、評改（另選一節課進行）

　　1、重點

　　（1）于細微處見精神。

　　（2）客觀描述、主觀感受。

　　（3）正面描寫，側面烘托。

　　2、方法：

　　從學生的習作中選取達到上述要求的文段，集成《優秀文摘》粘貼在班級文化建設“學生作品”中，叫他們去品味、評點，互相啟發，取長補短。

初中作文 篇7

　　桑娜拉開帳子，只見七個孩子安詳地睡著，他們平靜地躺在床上，呼吸均勻順暢，房內主火搖曳，柔和的燭光把整個屋子照得通明，星星點點的燭光把一串串泡沫似的光暈斜斜的打在孩子們的臉上，西蒙家的兩個孩子長著一頭烏黑的頭發，帶著一點兒褐紅色，和桑娜家滿頭金發的孩子相對比，就顯得格格不入了，可上帝偏偏要把他們的'命運安排于此。

　　兩個孩子蜷縮著身子，身上穿的破舊的衣服。桑娜俯下身子，一身大褂長裙，把他的人襯得那么高大，他伸出手去，手指劃過孩子們紅一潤的臉龐，她那幾根“纖細”的手指叫人膽寒，每一根手指都嶙峋不堪，他一定把最好的留給孩子，才能讓孩子還 算健康。

　　桑娜放了手，和丈夫相繼坐在椅子上。他緊皺著眉頭，時光在她的臉上刻下一道道印記，歲月在不停地打磨著她，她也無奈。丈夫愣了愣，輕聲說：“現在我們該怎么辦？五個孩子已經夠我們受的了，現在又添了兩個……”

　　桑娜停下手中的針線，她知道，現在是雨季，海上到處是狂風大浪，波濤洶涌，別說大雨了，就連駕船在海邊行駛都成問題。就靠自己做點針線活養活家里人，怎么辦呀。他也和丈夫一樣，心急如焚，卻沒有任何辦法。

　　桑娜長嘆一聲，說：“現在，西蒙家的兩個孩子是懵懂無知，而且這是非常時期，十分危險。要是身邊沒人照看的話，很容易出事故，甚至危及生命。我們既然把他們抱來了，就是我們的孩子，就得對他們負責。可我要看著他們，又該怎么干活呢？”

　　丈夫看著桑娜，雙眼像是墊上了兩塊玻璃片，晶亮亮，濕一漉一漉。他緊緊一握住桑娜的手，神情激動，說：“我一個大男人，不會干針線活，那這段時間，就由我來照顧孩子們吧。”他揉揉眼睛，“我們一定能撐過去的，好人一定會有好報的！”

　　日子一天天熬過去了……

　　又是一年雨季。

　　那個夜晚，天暗得如同一桶黑漆潑在上面一般，寒風正肆虐的刮著，所及之處，無不顫栗，這寒風刮得桑娜家的窗戶哐當作響。桑娜正哄著七個孩子入睡，這時的聲響把他們嚇得緊抱著被子坐了起來，陣陣的寒風讓他們瑟瑟發一抖。桑娜站起身，走去關上了幾扇窗戶，可屋子里還 是那么冷。

　　桑娜又走到了火爐前，想要給爐子添點煤，可是，煤炭已經用完了。怎么辦呀，這樣的大冷天，家里沒有煤炭，孩子們怎么受得了呀！

　　這是，一個孩子微微抬起頭，用有些發一抖的聲音說：“媽媽，我餓。”可現在沒有煤炭，怎么烤食物吃呀！

　　桑娜還 是去看了看面粉袋，果然，家里連面粉都沒有了，孩子們恐怕連黑面包都吃不上了。

　　桑娜看著屋子里的火爐，嘆了口氣，那是家里最后的一把火了。這時，一陣寒風刮了進來，連最后一把火，也熄滅了，屋子里只剩下了一根蠟燭還 在亮著。

　　桑娜起身，端起了燭臺，走去要點燃幾根蠟燭，“咳咳”，桑娜咳嗽了起來，燭火，隨著吭吭的咳嗽聲一起搖曳。幾滴蠟油滴在了桑拿的腳板上，那可真是鉆心兒的疼，桑娜五官扭曲，身一子一顫，燭臺掉在了地上，最后一絲希望，也被打碎了。

　　這個雨季，家里只有黑暗和一陰一冷，還 有孩子們嚎啕的哭聲。桑娜病倒了，每天吃著去年焙好的小魚干，家里沒有了任何的經濟來源，只盼著雨季的結束……

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