初中的作文5篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的初中的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中的作文 篇1

　　我最敬佩的人要數我們的班長張永林了。他個子不高，長得虎頭虎腦的，經常穿一身洗得發白的校服。在他身上，我看到了許多自己沒有的優點。

　　班長的成績總是最好的。好漢不提當年勇，就拿最近的事來說吧。一天，數學老師發給我們每人兩張卷子，讓我們做。班長拿出草稿本，又寫又算，刷刷地做起來，沒多時，就做好了一頁。盡管我的數學成績也不賴，可絞盡腦汁使出吃奶的.力氣才做完了四道題。看看班長的卷面，字又清秀又整潔，要筆鋒有筆鋒，要結構有結構；再看看我的，涂改液涂了好幾處，大小不一，參差不齊，還不如班長的草搞。班長第一個把卷子做好了交給老師，只見老師握紅筆的手在卷子上畫著優美的弧線班長又全對了。老師對我們說：我拿計算器算還錯了兩三題呢，張永林比計算器還厲害的！由此可見，班長的成績可不是我們吹出來的。

　　盡管班長經常被老師表揚，可他一點也不驕傲。他自學新課，不懂的地方虛心地向老師請教，他的作業不需要老師布置，只要一有時間，他就拿出練習冊來做。我想，這就是他學習好的一個原因吧。

　　我敬佩班長，不僅因為他的學習好的，因為他的為人。前天上語文課時的，馬志召病了，有氣無力地趴在桌子上。老師摸了摸他的額頭，燙得厲害。班長馬上對老師說：老師你接著講課，我帶他去看醫生，行嗎？老師笑著點點頭。班長攙扶著馬志召慢慢地走出了教室。他們從醫院回來后，班長又拿著水壺跟著老師去燒水來給馬志召吃藥。吃飯時，他又為馬志召排隊打飯，照顧得無微不至的。

　　班長就是這樣，別人需要幫助時，只要他知道了，一定二話不說，第一個伸出手來。前幾天，我們班來了個新同學，叫陳永莊，因為他的課程進度比我們慢了很多，班長就自告奮勇地為他補課，犧牲了自己的午睡時間不說，還一點怨言都沒有。

　　班長就是這樣一個學習刻苦認真、樂于幫助別人的少年，你說，我能不從心里佩服他嗎？我將以他為榜樣，激勵自己不斷進步！

初中的作文 篇2

　　你讀過這樣一個故事嗎？一位大人見到一個小男孩在幫小魚重返水里時，笑著對孩子說：“那么多小魚，你是撿不完的，誰在乎那幾個呀！”男孩扭過頭，說：“不，魚兒在乎，你看，這條在乎、這條也在乎，還有這條…”故事在男孩驚人的回答中結束了。留給我們的只有那一串串留在沙灘上的小腳印！魚兒們陷入死亡危機時，那位大人想的是這些魚的生死跟他沒有干系，可小男孩那稚嫩的童心里，卻深深理解了小魚的痛苦，他在力所能及地幫助那些瀕臨死亡的魚兒。是的，別人不在乎，可魚兒們卻多么在乎那只小小的'手呀！小男孩以他善良的心靈拯救小魚，可以推斷，小男孩日后必是一個有愛心的人。

　　現實生活中，有多少處在水深火熱中的人呢！他們正像那些小魚，正痛苦地掙扎著，渴望有一只手向他伸去，可是有多少人向他們伸出援手呢？不要以為傷在別人身上，痛在別人心上，與你無關！在這個人類大家庭里，我們難免都會有些困難，但是這又何妨？只要我們人人互相理解，互相關愛，這社會必然會是一個溫暖、美麗的社會！

　　輕輕伸出你的手，快樂永伴你左右；輕輕伸出你的手，悲哀故事不再有；輕輕伸出你的手，人間各處樂悠悠！請快伸出手去幫助那些渴望得到幫助的人吧！

初中的作文 篇3

　　正如那些不常旅行的人一樣，我們感到快活而驕傲。

　　父親忽然看見一個穿著西裝革履，手指上戴著好幾枚金戒指，一只手的食指和中指間正夾著雪茄，另一只手正拿著紅酒的男人躺在柔軟的沙發中。十幾個仆人圍繞在他身邊，有的為他捏腿，有的為他倒紅酒，有的'喂他吃東西……那個男人臉上一副愜意的樣子。

　　父親收回眼神，露出了一副驚訝的表情，他走到母親身旁，指著那個男人說：“快……快……快看，那……那個人，是……是不是于勒啊！”父親的聲音好像因興奮而顯得有些顫抖。母親順著父親手指的方向看去。母親好像也不由得興奮起來，說：“好像就是于勒。我想應該不會錯。去跟船長打聽一下吧！”

　　父親趕緊走去，我也跟了去。父親客客氣氣的搭話，他們談了很多東西，終于在最后父親說道：“我看這船上有個男人似乎特別厲害的樣子，您知道那是誰嗎？“

　　船長有些鄙夷地看著父親，說道：”他是個富翁，據說他在哈佛爾有親屬，這次好像就是來找親屬的，好像叫于勒，姓達爾芒司，……也不只是達爾汪司，總之這個人是個很有錢的人，闊綽的很呢！“

　　我發親聽了，早已興奮的不成樣子了，但還是說道：“啊！啊！原來如此，我早就看出來了這是我弟弟于勒，謝謝您，船長。”

　　他回到母親身旁，神采奕奕。母親對他說：“走，我們快過去找他吧！“

　　于是，我們一家人便來到了于勒的身邊，我看著于勒想：這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔啊！

　　我們一家人圍著于勒，父親說：“沒想到于勒，你竟在這只船上啊，真叫人驚喜啊！“母親接著說道：”是啊！于勒你知道我們有多想你嗎？我們日盼夜盼終于把你盼回來了，于勒，快回家來吧！“父親聽了又說道：”不過，于勒，你知道家里比較小，不知道你能不能住習慣啊！“于勒聽了，說：“這次回來，就是為了補償你們的，你們有什么要求或有什么需要的盡管提。”說著，他拿下手指上的兩枚金戒指分別交到父親，母親手上。父親，母親看著金戒指，笑得合不攏嘴，口水都快流下來了。

　　夕陽西下，我們駛向哲爾賽島。

初中的作文 篇4

　　沒有比人更高的山峰，沒有比腳更長的路。

　　路！何為路？我思考著這個問題。是大街上縱橫交錯的柏油路？是鄉村間的羊腸小道？還是那通往成功彼岸尚未發現的路？我背棄行囊，用腳去探尋我的路。

　　我佇立在更迭的岔口，眼前那些無止境蔓延的道路，等待著我的選擇。面對這樣的景象，我沒有再徘徊它們之間；沒有多慮它們的路途是否遙遠；沒有再糾結它們往后的模樣，我堅定的向著前方邁去，我要用這雙腳僅有的尺度去丈量出這條路的價值。

　　其實，踏上這路，我發現這嶙峋的山石，并不會阻擋我前進的腳步，更大的困難應是突破自我。我不知它有多長，多么困難，我相信，只要堅持踏著一步一個腳印，總會到達。即使沿途的荊棘會劃破我的衣襟，甚至會割破我的皮膚，那嵌入的利刺占著傷口，逼著鮮血用它溫度讓傷痕累累的自己還能感受到一絲存在。我已不去顧及這些，因為成功與失敗面前，我已學會選擇。那么，就應學會承受痛苦，直視困難，不斷突破。

　　而那些挫折像化為一朵青煙的墻，彌漫在我的前方，想讓我停下腳步。但我卻把它們視作為我通往成功的階梯。我不斷的'突破，不斷踏上新的階梯。因為我的突破會像利刃般劃開那矗立著的墻，更是要撕毀面前這個懦弱膽小的自己。

　　我知道，路很遠，路很長，路很難。但我會帶著僅有的堅持和這顆不羈的心，讓這條塵世間無人問津的路在我的腳下，把它的價值譜寫成一紙篇章。

　　是啊，“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。”路是靠走出來的，只有用這雙腳才能詮釋出它的意義。畢竟，有限的路終敵不過無限的腳步。再長的路也終究會被我的腳印所覆蓋。

　　現在的我已遍體鱗傷地站在高峰之巔，才明白真正的路不僅是用腳丈量出的距離，而是前方路途中數不盡的險阻等我鏟除。

　　我坐在河邊昏沉的路旁，看著太陽西沉，遙望遠方遼闊的天空，我感到前方還有未經開墾的土地，素未謀面的人們，沒來得及領略的風景等著我去探尋。直到現在才明白，我已停止不了前進的步伐，因我前方讓我無法平靜。

　　而我，始終堅信著“腳比路長”，下一段的路途等我來詮釋。

初中的作文 篇5

　　我長大的地方是一個美麗的小村莊，在那里住的人們都非常的善良，在那里也有許多美麗的風景。雖然沒有城市那么繁華，但是我們就認為它們是最美麗的風景畫。猜猜它們在哪兒？猜不出來了吧！我來告訴你，它們就是三月的春、六月的夏、十月的秋和十二月的冬。

　　春天，小草從土里探出頭來，金黃色的迎春花開了，好像是它把春天喚醒了。楊柳姑娘在河邊梳理著頭發，小溪里的魚兒、小蝦們也醒了過來，在水中游來游去。農民伯伯也開始忙著去市場上買種子來播種，每天都去地里看看發芽了沒，有沒有遺漏的，有沒有被鳥叼去的。

　　夏天，天氣十分炎熱，麥子成熟了，農民們拿著彎刀在田里收割麥子。他們個個都汗流浹背，卻沒有停下手里的活，反而加快了手上的速度。樹上的知了也許是看見了農民的辛苦，吹起了為他們加油打氣而又動聽的`小曲。

　　秋天，是最美的季節。人們帶著燦爛的笑容來到果園。這里有他們這一年辛苦勞動換來的成果。你看，一個個大蘋果在樹枝上笑開了臉，就像一個個害羞的小姑娘，可愛極了；一個個柿子掛在樹上就像一盞盞小燈籠，漂亮極了；一個個柑橘就像是在吊秋千，把樹枝都吊彎了腰……

　　冬天，這里沒有白皚皚的雪，不過還是那么的美麗。早晨一起床，望一望遠處的大山，一縷縷輕紗裹住大山，就像仙境一樣。小朋友們更是融入其中玩得不亦樂乎。

　　怎么樣，我的小村莊不錯吧？這就是我家鄉的春夏秋冬四幅美麗的畫。我愛這個地方，一個美麗的地方！

【初中的作文】相關文章：

初中的生活初中作文11-04

初中作文：初中的我11-04

初中的我初中作文11-04

初中抒情作文：別了，初中08-06

初中的作文11-14

初中作文(經典)12-22

(經典)初中的作文09-27

初中作文07-23

初中的作文11-05

初中的作文05-26