【必備】初中作文集錦10篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的初中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
這個冬季遲遲不肯到來。
前方，秋風姑娘漫不經心的用手拂過樹葉，輕輕地，柔柔地。樹葉慢慢變黃、變干，時間一滴滴滑落，秋季戀戀不舍的離開。
寒風兒終于等不急了，他要趕去看秋風姑娘，每一次，他焦急的向前飛奔，一點都不顧及自己在眾人面前的風度。他粗暴的撞開樹枝，從枯草的頭頂重重踩過，年邁的老人家差一點兒被他刮倒，幼小的孩子被吹得臉蛋兒通紅。
寒風兒終于趕來了。以前，他總是可以在秋天的尾巴上遇到秋風姑娘，她總是慢悠悠的在那里行走，不時地駐足停留，輕撫樹葉，慢吐幽香。她高貴端莊的氣質總將那著急趕來的寒風兒阻擋，“她太美了，我不敢和她說話”，寒風兒告訴自己。寒風兒默默地站在秋天的界限外，呼呼的喘著粗氣，把周圍的事物吹得四處亂飛。
秋天慢慢地離開了，秋風兒也慢慢地離開了，一切都離開了。寒風兒眼巴巴的看著這一切的離開，終于，遠處海天交接的地方一無所有。
寒風兒迅速地向前沖去，他一遍遍的撫摸秋風姑娘曾經親拂過的樹葉、枯草，土地......他感覺秋風仿佛還在這里，他輕輕的，柔柔的嗅著那些殘留的氣味。氣息越來越淡了，越來越淡了，僅僅只有一絲絲、一縷縷的氣味還在空氣中，樹枝上，枯草頭頂，土地表面......寒風兒突然變得十分的暴躁，他猛地沖向前方，把遇到的任何東西吹得東倒西歪，飛向四面八方：他吹下落葉，他吹斷樹枝，他吹倒枯草，他吹的一切都亂七八糟。寒風兒早已不顧自己的形象。
懶散的冬天和純白的雪花也來了。在他們眼里，一向溫文爾雅的寒風兒哥哥每一年都在這里，這一片沒有生機的土地上發著瘋，有著異乎尋常的舉動，做著難以理解的事情。難道寒風兒哥哥很討厭秋天，他要把這一切都毀掉？
不，他們不會理解他的，他們怎么會理解他！
只一會兒，寒風兒便停下了，這里的一切都變了樣子：沒有了樹葉，只剩下折斷的樹枝，還有吹亂的枯草在痛苦的呻吟著......寒風兒停下來大口喘著粗氣，密密麻麻的汗珠布滿他的額頭，他的目光向著秋風消失的地方。他，默默地，靜靜地，佇立。
這時，雪花兒告訴冬天：“來，讓我們為寒風兒哥哥做點事情，把這里成為我們冬季的領地吧”。很快，雪花在冬天的幫助下將這塊面目全非的地方變成了另一番景象。這里，是一片的雪白，這里干凈了，也顯得更加安靜。
寒風兒慢慢轉過頭，看了看這一塊變了樣子的土地，身體微微的顫抖著，他低下頭看看自己手中鼓鼓的布袋，動了動嘴角，閉上眼睛。他稍稍停留了一會兒，抬起胳膊，胡亂地抹去額頭上的汗珠，輕輕揉了揉眼睛，目光向著遠方，頭也不回的向前奔去。雪花兒和冬天看著這個不一樣的寒風兒，搖頭不解，他們隨著寒風兒的腳印，慢悠悠的向前走著。
他的秋風姑娘早已遠遠離去，這里一無所有。前方，枯黃的樹葉掙脫枝頭的捆綁，隨著秋風的離去，翻卷著涌向遠方。葉片如刀，一刀刀割著寒風兒的念想。葉子紛紛落下，洋洋灑灑、浩浩蕩蕩，這是怎樣的滿目金黃，這是怎樣的.蕭瑟景象。空曠遼闊的原野上泛著微微顯現的冰霜，這里，有的僅是一地的悲涼！
寒風兒沒有多少時間了，一滴滴滑落的時光銷隕著他的姑娘。寒冷下的冰霜一步步侵蝕秋風留下的淡雅清香。這清香是令他魂牽夢繞的渴望，這清香是伴他恬淡入夢的念想，這清香是讓他肝腸寸斷的惆悵。時光悄然落下，一點點磨滅秋風留下的氣息。寒風兒要收集秋風姑娘留下的那份渴望、那份念想、那份惆悵。
寒風兒匆匆忙忙，掩蓋不住他內心的緊張，他是風一樣的兒郎；
寒風兒內心緊張，掩飾不了他滿腹的惆悵，他是黃昏里的夕陽；
寒風兒滿腹惆悵，撫慰不下他滿目的悲傷，他是無奈后的堅強。
這里，再一次的變了樣子，待會兒，前方同樣會改變模樣。寒風兒手中的布袋一個一個鼓鼓囊囊。他的額頭上又出現好多汗珠，眼角邊有些濕潤，仿佛閃出微微弱弱的淚光。
有誰知道這是不是淚水？反正，雪花兒和冬天都在后面，沒有誰能看的見......
初中作文 篇2
賴在被窩里看著早晨的第一縷陽光射進房間，半瞇著眼伴隨著鬧鐘的尖叫聲，硬著頭皮從床上爬了起來。穿衣，刷牙，洗臉，換鞋，最后關上門，代表著我一天的生活開始了。
沿著小巷一直走到盡頭，向右轉就到了一條被樹籠罩著，只能透過樹葉中的一點點空隙看到天空的街。走在這條街上，呼吸者早晨的新鮮空氣，一陣風吹過，地上或是頭頂上的樹葉發出沙沙的聲音。透過葉子看見最純凈的天空。環保工人用橙色帽子，衣服，還有白色的口罩武裝起來，為這個城市的潔凈努力奮斗，更多的是為了他們的家庭而努力奮斗著。
走過了一條街，一條馬路，一座橋，繼續走下去，就到了我的學校。交好作業，背好該背的`文章，恍惚中，就告別了早晨，來到了上午。靠著墻壁的位置很給人安全感，我整天就縮在那個屬于我的角落。第一節是英語課，一半的人低著個頭睡覺或是看電子書，即使學校已經三令五申不準帶手機進學校，一半的人扯著嗓子大聲讀著外國人的鳥語。而我就屬于后半部分的人。有時候，讀著讀著，眼皮就耷拉了下來。一節英語課下來，精力大損。
接下來的課，要么就是我們瘦得和根桿子一樣的老班的課，要么就是帶著一副大眼鏡，把齙牙顯露在外的物理老師的課，或是用語言就能殺死人的化學老師的。總之，都很無聊。我必須把目光不停的在黑板，書，或是筆記本上轉換。無聊了，和同桌偷偷地講下話，偷偷笑一笑。在課上，聽著聽著課突然睡著是很習以為常的事。課堂上消耗的大量精力，我們總是喜歡在課后用食物，大腦，說笑來恢復。
晚上還得不停地寫作業，總是會為了一道數學或是物理題絞盡腦汁，想上半節課或是整節課。最悲哀的，是有寫不完的作業，一種接著一種，沒有時間抱怨，更沒有時間休息。放學回家的時候，只剩下一具疲憊不堪的身體，靈魂早就回到了家，躺在了席夢思上。
一天就這樣過去了，沿著早晨的路返回。只是晚上呼吸的空氣是這個城市的人呼吸所剩下的殘余，我沒了旺盛的精力。常常望著深邃的天空，幻想著我的未來。回到家中，我還得看書，寫作業才能爬進被窩享受我一天當中最幸福的時光。
時間過得太快，害怕一眨眼考試就會到來。日子過得很痛苦，害怕有一天我會因為精神壓力而瘋掉。但是，我知道，付出等于回報，只有付出才會有回報。
閉上眼，下一秒睜開眼就會看見更美的太陽。
初中作文 篇3
【摘要】
作為語文教師，應該對初中作文有效性教學進行深入的探究，增加作文寫作素材積累，激發學生寫作興趣，加強寫作訓練，切實提高學生的寫作水平。
【關鍵詞】
作文教學 寫作興趣 寫作素材 創新能力
【前言】
近年來，隨著新課改的不斷深入和發展，關于初中作文教學的傳統教學方法已經不能滿足素質教育的要求，無法最大程度上激發學生的寫作興趣，這使得關于初中作文有效性教學的研究成為了教育界的熱門課題。初中作文教學是初中語文教學中的重要組成部分，學生寫作水平的高低直接體現其文學素養，初中作文的學習也是培養學生表達能力的重要途徑。但是，在目前教學過程中，很多老師由于沒有采取科學合理的教學方法，導致很多學生對寫作沒有興趣，甚至對初中作文的學習產生了抗拒的心理，這嚴重制約了學生寫作水平的提高。另外，在考試中作文的分值也是語文中最高的一部分，是影響學生語文成績的關鍵性因素。所以，無論從何種角度出發，我們都應該對初中作文有效性教學進行深入的探究，對此，筆者將結合自身經驗總結幾點具體措施。
1.增加作文寫作素材積累，激發學生寫作興趣
學生要想寫出優秀的文章，必須要積累一定量的寫作素材，所以，在日常教學過程中，教師應該注意幫助學生增加寫作素材的積累，激發學生的寫作興趣。
1.1培養學生的閱讀興趣
寫作素材的積累需要來源于足夠的閱讀，只有多讀書才能培養學生的寫作能力，學生才能在腦中形成一定的寫作模式，并且對優秀的文章會有意識的進行模仿，進而創作出自己的作品。但是，在教學過程中，筆者發現很多學生不喜歡讀書，認為這是一件枯燥乏味的事情。這個時候就需要老師進行積極地引導，逐漸培養學生的閱讀興趣。老師可以先從學生感興趣的讀物入手，比如在每周的作文鑒賞課上，老師給學生準備充足的時間進行閱讀，閱讀的內容可以讓學生根據自身的喜好進行選擇，這樣學生會在喜歡的驅動下主動去閱讀，在閱讀的過程中逐漸對閱讀產生興趣。
1.2在課堂之外積累寫作素材
初中作文寫作素材的積累不能局限于文章的閱讀，文章閱讀固然是培養學生閱讀興趣，提高學生寫作能力的有效途徑，但是如果長期依靠這一種方式，學生也容易產生厭倦的心理。老師應該注意在課堂教學和閱讀文章之外帶領學生積累寫作素材，一篇優秀的作品不僅僅需要在文字以及語言上下功夫，同時還要能夠表達作者的真情實感，老師應該讓學生充分認識到寫作的真實性，表達內心的真實想法。所以，老師可以多帶學生感受，多帶學生領悟，比如可以帶學生到戶外感受大自然的美景，在鳥語花香、山清水秀的氛圍中激發學生寫作的欲望，培養學生的寫作興趣，在自然的感染下能夠幫助學生抒發內心真實情感，有利于切實提高學生的寫作水平。
1.3在生活之中積累寫作素材
《語文課程標準》指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。生活是寫作的源泉，寫作常常是來源于生活又高于生活的，我們的生活中也蘊含著很多豐富的寫作素材。所以，在教學過程中老師應該鼓勵學生多多觀察生活中的點滴，去感受大自然之神奇，去探索奧秘，去充實人生，讓學生學會關注社會、關注民生，感受社會之博大、生活之艱辛，培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，鼓勵學生大膽的發表自己的.觀點，在提高寫作水平的同時也提高對社會的認知能力。這樣，他們的生活一定會變得充實而多彩，也就有了對世界和生活的認識和感受了，作文也就有了“源頭活水”.
2.加強寫作訓練，提高學生的寫作水平
初中作文寫作對學生語言表達以及文字運用能力都有了更高的標準和要求，所以，在教學過程中老師不能因為寫一篇文章需要耗費的時間比較多而忽略了對學生的訓練，老師應該采取科學有效的方法加強對學生的寫作訓練，提高學生的寫作水平。同時，學生寫作能力的培養和提高要遵循一定的規律，即由易到難，由淺入深，由點到面。寫記敘文，要做到內容具體；寫簡單的說明文，要做到明白清楚；寫簡單的議論文，要努力做到有理有據；訓練學生寫作各種文體文章的能力，培養學生良好的寫作習慣。
2.1根據學生特點合理安排訓練內容
在初中作文教學過程中，針對不同年級的學生要根據學生的特點來科學合理的安排訓練內容，隨著學生年齡的增長，他們的認知能力也會隨之提高，七年級的可以鼓勵學生多總結自己的成長經歷，八年級的可以鼓勵學生關注社會現實問題，九年級的則應該在結合七八年級訓練的基礎上進行考試類的針對性訓練。只有這樣，才能保證學生在寫作訓練中逐漸提高寫作技巧。
2.2采取多樣化的訓練形式
由于受傳統教育觀念的影響，很多老師在初中作文教學中的寫作訓練方式還比較單一，這樣容易讓學生對寫作訓練產生厭煩心理。所以，在日常教學過程中，老師應該注意調整訓練形式，不能單純的要求學生每周完成一篇作文寫作，可以選擇交叉訓練的方式，一周布置大作文任務，一周布置小作文任務；可以口頭作文與書面作文相結合；可以片段訓練與寫整篇文章相結合；可以開展仿寫、改寫、擴寫、續寫的訓練，讓學生可以在多樣化的訓練形式中靈活掌握不同題材的寫作方法和技巧。
2.3在訓練中培養學生的創新能力
在反復的寫作訓練中，老師還應該注意對學生創新能力的培養，這才是寫作訓練的根本目標。學生只有具備了一定的創新能力，才能在寫作時表達內心更真實的情感，反映內心的真實世界。但是，創新能力的培養需要老師在寫作訓練過程中不斷的進行引導，比如，在寫作訓練之前老師可以選擇一些輕松的音樂給學生聽，讓學生在輕松的氛圍中寫出真摯的文章，這樣的訓練模式會豐富學生的內心情感，讓學生感受到寫作的快樂和價值。
【結語】
綜上所述，初中作文教學直接關系到了學生的語言表達能力的提高，老師在日常教學過程中應該給予充分的重視，結合學生的實際情況，選擇科學有效的教學方法，逐步培養學生的寫作興趣，鼓勵學生在創作時抒發內心的真實情感，讓學生真正掌握寫作技能。對初中作文教學現狀的思考及應對策略初中作文教學專題化實驗初探初中作文教學方法試探
初中作文 篇4
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。
淡淡的愁，留一地剪梅疏影。折一枝秋菊，葬一地花魂，你的后半生在秋風中飄霧，在孤寂中終結。若人生只如初見，那你是否就可不悲不喜？
你是江南才女，一生遭遇使你心力交瘁。我卻忍不住一次又一次的走近你的世界，一遍又一遍的品嘗著你的哀愁。
你從倚門回首，卻把青梅嗅的活潑嬌羞到常記西亭白暮，沉醉不知歸路的恣意閑適再到三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急最后到莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦的悲愴，你易安褪出青澀，卻不再快樂。縱使明月皎皎，沒有他的'陪伴，又如何？
夜，深了。暗的燈在舞著殘淡，飛蛾撲火匆忙，你的倩影彷徨如柳絮，雙瞳如水，望盡天涯。這叫我如何不神傷。
這是否叫作一種相思，兩處閑愁。這是否叫作才下眉頭，卻上心頭。這是否叫作尋尋覓覓，冷冷清清呢？
你走了。
秋意乍涼雨打樵，青玉白案幽燈照。簾卷疑是故人來，卻道冷風孤獨笑。
不知你守盡家中繁燈，寂寞未央柳了多少輾轉難免的夜晚，他的音容卻是總是浮現。你衣袂飄飄，走了也許是種解脫吧。佳人含笑而去，琵琶幽幽訴忠心。十里青冢今猶在，一諾值千金。郎君，我來陪你了。你可聽到風中飄飄的那句話？
青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧嗣音？
青青子衿，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？
挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮。
到現在，才知道你并沒有走。眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。眼前出現一抹倩影是那樣熟悉。我伸出手想觸摸，恍然發現
這是夢。
夢醒后的惆悵讓我不禁悲嘆。
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇
初中作文 篇5
我一個人安靜的坐在那里，周圍的私語與我恍若隔世，像一個迷一樣，我被時間左右在了這里。其實本來這就是一個謎團，因為誰又知道三年之中，將會有什么故事開始呢？
的確，我時時知道這場故事只有時間能夠開啟；而這個謎團，只有你可以解惑。
初次遇見你，是在教室座位的前后——初中開學的第一天。兩個女孩莫名其妙的就坐在了前后位，我不知道大多數的閨蜜是否都有同桌的時光，但是我清楚的記得，那些前后位子的時光給予了我三年的美好，像一線陽光，夏日的熱烈，它悄然的擊破了我心中的`防線。
你真的是個好開朗的陽光女孩，陽光到居然有足夠的勇氣和后桌從未謀面的我講話。在聽你講話之前，我的確是在努力掩飾我心中的困惑——我不知道如何同周圍一個個陌生的人交流；我也不知道未來的三年究竟會發生怎樣的故事，或喜或憂，我都無從知道。
時間就如此僵固，至少我不愿意讓它開始。直至你，夏日的熱烈擊中了秋天的靜葉。記得當時的你毫無頭緒的問我假期干了些什么，然后未等我答話，就兀自滔滔不絕的說起自己的開心事，講到激動時慢慢發覺教室逐漸安靜，又像犯錯誤的孩子似的紅著臉轉過身去。
熱情如夏的你，全然不顧我如秋的淡漠，就在開學新生報到的那幾個小時里，毫不設防的給我講笑話，逗我開心，好像我么就是久違的好友。其實，我是被你的勇氣和單純震懾了。從來害怕陌生的我，總是以一種緩慢到淡漠的方式將周圍的一切司空見慣后在慢慢的交往。
面對初中三年的陌生時光，我承認，開學的時候我是恐懼的。但幸好遇見了你。是你打開了我的防設，也是你解開了我的困惑，我默默的在心里感謝上帝給予我這樣好的一個前桌，有了你，我的時間開始融化，它流淌著，流過我三年的時光，回饋給我無數美麗的瞬間。
后來我也曾問你，為什么會和我這樣一個冷面的人說話。你笑著，眼里依舊迸出夏日的燦爛，你說，其實開始講話時，便知道我是個孤傲的人，但后來才發覺，我只是個外冷內熱的“暖水壺”，還有后來也明白我設防只是害怕陌生，所以想幫我。
多好！相見即知。由是我便不再困惑，不為害怕陌生而困惑。因為我知道秋季即使再冷也會有夏日的暖陽照耀。因為有你，我不再困惑，這個世界因你不再陌生。
時間如逝飛轉，前桌的你，謝謝你為我解惑，也許后來我會再次遇到陌生，但我不再害怕。
初中作文 篇6
有人說，“成才靠天賦”;也有人說，“只靠勤奮，沒有天賦是成不了才的”。我認為，這些話都是片面的。勤奮，是通向成才的階梯，古今中外所有成才的人，都是用辛勤的勞動獲取成果的。
化學家諾貝爾為減輕工地挖土工人的繁重勞動，決心發明炸藥。整整四年，他廢寢忘食，做了幾百次試驗。做最后一次試驗時，他一動不動地盯著燃起的導火線，一聲巨響，圍觀的人們驚叫：“諾貝爾完了!”可是，諾貝爾卻從濃煙中跳出來，滿身鮮血，面孔烏黑，興奮地狂呼：“成功了!”正是為一種崇高的目標所鼓舞，那些杰出的人物才產生了驚人的毅力與忘我奮斗的精神。也正是這種精神和毅力，才使他們勤奮工作，終于攀登上光輝的成才之巔。
累累碩果，屬于勤奮的人。人人皆知的'張海迪，從小是個高位截癱的病人。但20多年來，她頑強地自學完從小學到高中的課程，還自修了大學的英語、日語教材，學習了德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料。此外，還鉆研了《針灸學》等醫科教材。正是由于勤奮努力，她最近獲得了碩士學位。
燦爛的明天屬于辛勤的耕耘者。在人們的想象中，大發明家愛迪生肯定是個“天才”，可他卻說：“發明是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。”上小學時，老師說他像個“大木雞”，他不得不中途輟學。后來，在母親的指導下，他勤奮努力，幾乎每天奮斗20個小時，僅僅為了研制電燈，他就試驗了1600多種物質。可想而知，沒有愛迪生血與汗的搏擊，我們至今可能還在黑暗中摸索。愛迪生光輝的一生告訴我們：勤奮，是通向成功的許可證。
當然，天才是有的。可是，先天的才智，不靠后天的勤奮，還是不行的。《傷仲永》一文講的事例，不就是這樣的嗎?
勤奮，是改變現實的強大杠桿，是通向成才的前提。我們都還年輕，生活展示給我們的是一幅美好的圖畫。它不是《伏爾加河上的纖夫》的沉悶，也不是《最后的晚餐》的悲涼，而是《奔馬圖》中生機盎然、嘯嘯長嘶的奔馬!
同學們，許許多多事實早已證明：勤奮，是成才的奠基石。讓我們用自己辛勤的勞動去譜寫一曲“成才者之歌”吧!
初中作文 篇7
冬日的午后，很安靜。 我甚至相信，那縷遺漏在桌上的光線，也是秋菊綻開，微微散發出的冬情。窗外老樹的枝椏，仿佛是一枝鉛筆，簡單勾勒著冬天特有的素描畫，褪去浮華的色彩，黑白色調，在悠然的下午，不是一種孤獨的蒼涼，像是一張黑白照，像是一段，流逝的時光。
清冷的.的風，妄圖越過窗欞，掀開微動的窗簾，輕輕抖落陽光的影子。一些醞釀很久的東西，如煙，像霧，升起。 一杯綠茶，幾片茶葉在生命里飄浮。若干心事，飄渺如煙。
會不會有一種聲音，在某個路口，輕聲響起，與我假裝一場邂逅。一句漫不經心的話，會不會是一個故事，卻永遠不會發生。只有故事里的顏色，還有婀娜的姿體，還有好聽的聲線。若是在詩里，一定有著江南水鄉的小調。象畫軸里的小船，輕輕掠過，掉出季節的色彩。只是有些淡了。
兩只手敲打鍵盤的聲音，像兩個正在私語的情人。訴說著，回憶著，窗外那株蒼老的樹，在去年夏天，還有一只蜘蛛，在編織著夢。剛好有一朵花，在樹下綻放，那花開的聲音，會驚醒蜘蛛的夢嗎？我們都以為，被白云托起的樹冠，本該是春天的棉被。暖暖的心窩子，孵暖一枚被遺落的楓葉。在蜘蛛的夢里，正在為楓葉編織出一段浪漫的文章。在文章的扉頁，一定珍藏著一個秘密。 可是在這個冬天，那只蜘蛛一定死了，因為那棵樹沒有了網，沒有了夢我看著青花筆筒，想努力看穿青色背后渾厚的色彩。但我失望了。突然覺得，有的物體在桌子上擺放了久都不曾留意，甚至很多東西，都停止了呼吸。 我在半支煙的霧里，將記憶的布，鋪成地毯。有縷淡淡的落寞，慢慢升起，又散了。
在想，此刻，會否有個人剛好醒來。伸一個懶腰，真可以想起夢里的一些事么？
我不確定。或許，真會有那么一場飄渺的舊事，喚醒我，在異鄉漂泊的心情。
初中作文 篇8
心靈貧窮的人，才會對金錢頂禮膜拜。窮怕的人，很容易會對金錢如饑似渴。
金錢本身并不是的罪惡魔鬼。
對金錢的瘋狂追逐和無節制的欲望，才回導致罪惡。
在金錢中瘋狂，便會墜入金錢的`地獄。
對金錢仰望，道德容易向金錢垂下頭顱。
對金錢膜拜，情感容易向金錢出賣貞操。
對金錢狂妄，理想容易向金錢舉起白旗。
金錢可以使人的生活越來越富有，也可以使得人的生活越來越簡單。單調。單薄。
金錢，很容易使人忘乎所以，顛倒陰陽；更容易將理想當成一紙面巾隨手拋掉。
初中作文 篇9
當害羞的第一抹朝霞出現在天邊，當歡悅的鳥兒在枝頭敞開歌喉，當柔情的春風在樹林穿梭，當清澈的溪水在叮咚作響，我踏著歡快的腳步，吸呼著春天的氣息向晨陽社區進發。
踏入晨陽社區的大門，一股夾雜著泥土芬芳的清新之氣撲面而來。在路邊，我已經尋找到了春天。看，那柳梢已經被淡淡的綠意裝點，那柳條也柔柔地在風中舒展著。在陽光的照耀下，孩子們胸前的紅領巾更加熠熠生輝。突然，一陣清脆的鳥鳴傳來，一群不知名的鳥兒正歡快地唱著歌向遠處飛去。那一刻，我們的臉上寫滿了歡悅，我們的心里溢滿了溫暖，大家由衷的贊美：春天的晨陽社區真美！
我們來到種植地，大家爭先恐后地領取鐵鍬和水桶。你瞧，那領取到工具的人滿臉喜悅，沒領取到的則滿臉失望。社區管理員叔叔連忙解釋：“等會兒有工具的。”于是，那些有些失望的.臉上又漾開了笑意。
我先找好一棵小桃樹苗，然后便挖起土來。可那鐵鍬怎么也不聽我使喚，我費了好大勁才將原先的小坑向下挖了一點。當我信心滿滿準備小樹苗栽進去時，耳邊響起了關切的話語：“小姑娘，你這坑挖得還夠深。”我感激的點了點頭。抬起頭，看著身邊的同學雖然滿臉是汗，但一個個都在專注地植樹。我也不甘落后，快速脫下了外套，不顧手腕處的疼痛，又認真地挖起土來。再次挖土時，鐵鍬好像順從了我，我不再感到那么吃力了。坑終于挖好了，我使出吃奶的勁兒將小樹苗放進坑里，盡力讓樹苗的主干與地面垂直。為了讓小樹苗的根栽得堅固，我一邊往坑里填土，一邊小心翼翼的用鐵鍬將土拍結實……最后，我又為樹苗澆上水。
看著自己親手栽下的小樹苗，我忍不住摸摸它柔軟的枝條，嗅嗅它清新的味道……
該回家了，同學們紛紛站立在“紅領巾成長林”前駐足回眸，只見小樹搖著樹枝，仿佛跟著我們道再見！看著綠蔭蔭的一片，大家欣慰的笑了！
初中作文 篇10
每天早上五點半，小區健身器材處會準時出現一個穿著灰色短褲，白色襯衫的老頭在那早鍛煉，他就是我爺爺。爺爺和大多數退休老人一樣，每天看看新聞，喝喝茶再看看報紙，并沒有什么特別的，但是，你可能不會想到在鍛煉完后，他又會坐下來翻開課本復習。
通常是在晚飯后，他會斜依在床邊，打開床頭燈，手捧一本高中課本（他是老師）慢慢的翻看著上面的習題，在燈光的映照下，那架在他鼻尖的老花鏡上的圈圈清晰可辨，記得他對我說的最多的一句話就是：“腦袋老不用是會生銹的”
還記得爺爺干過的最不可思議的一件事就是在那年暑假，他竟和我一起去學編程，在一群小學生中，他顯得格外顯眼，雖然我曾多次抗議，但他卻說：“我都不怕丑，你怕什么？”每當老師走上講臺時，他依舊坐在下面，手里握著一截鉛筆頭，面前擺著一本封面已經卷起來的筆記本，有時，老師在黑板上板書，他看不清，就會把眼鏡向上推，眼睛瞇成一條縫，眉毛凝在一起，顯出努力的樣子，如果還是看不清，他就會側過身子，用胳膊肘搗搗身旁的`小學生問：“老師寫的是啥？”后來我看過那個本子，上面竟把老師講的步驟一字不落的記了下來，甚至連開關機的方法都有，就這樣，一個暑假過去了，爺爺已經會用電腦解應用題了，而我連讓電腦算加減乘除都不行。
晚上，當我寫作業到深夜，遇到不會的題目，便給他打電話，即便是十二點，他依然會拿出紙筆，在電話里為我解答，有時，我都不耐煩了，他還會說：“你可搞明白了，這類題目……”
還有一次，我到爺爺家玩，他問我：“你們現在天天都要做眼保健操嗎？”“嗯，是啊，怎么了？”“你教教我吧，我天天用電腦，看電視對眼睛不好。”于是，我開始教爺爺做操，可第一節就遇到了問題，每次爺爺都用大拇指使勁按住眉心揉啊揉，再加上緊閉的雙眼，看上去就像是“自殘”，所以，我握住爺爺的手幫他擺成正確的姿勢，可手一松，爺爺又開始“自殘”了。“不教了，教到現在還不會！”說完，我轉身就要走，爺爺一把拉住我：“哎哎，別不教啊，咱倆關系最鐵了，你要是教會我，我今天多讓你玩一小時電腦，怎么樣？”就這樣，爺爺最終學會了眼保健操，現在，每天早上和中午，爺爺都會在陽臺認真地做眼保健操。
爺爺是平凡的，他并沒干過驚天動地的事，他只是一個普通同的退休老師，但他又是不平凡的，因為他在退休后依然不停地給自己的人生充電。
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