我的多面體老師初中作文

　　在我的生命中有兩位母親，一個是給我生命的親身母親；一位是給我精神食糧的母親“老師”。我深愛著這兩位偉大而又神圣的母親。

　　我的第一位母親，她給了我生命，她用自己的乳汁把我哺育長大；隨著年齡的增長，我開始與知識結伴而行，我又有了第二位母親，他用知識的甘露哺育我繼續成長，重塑我的“生命”，他就是我的良師益友——我的班主任——高老師。

　　高老師——細高個兒；長著一副包公臉，可就是沒有那彎小月牙；一對炯炯有神的大眼睛，就如一面光耀的明鏡，顯得那么的無私、那么的公正、那么的嚴明…….照亮了學生的思想宇宙，蕩滌了學生的心靈空間。

　　我們的高老師既幽默又風趣；既溫和又嚴厲；既親切又大公無私……所以，我們在背后都偷偷稱他為“多面體”老師。

　　高老師的授課方式是我所經歷的老師中最為特別的，他的授課方式與其他的老師迥然不同，他有他的獨特的教學風格，既幽默又風趣，同學們都特別喜歡。他不是光講課本上的單一性的東西，而是結合課文的知識引經據典，引文敘事，談古論今，侃侃而談。所以，每節課同學們都聽得津津有味，沉迷其中。對于各類課文，老師都會用不同的教學方式來引導我們學習，讓我們置身于課文之中。好像課文中所寫的人就是我們自己；所寫的事就發生在我們身邊；所寫的景色就在我們的眼前。如果是古典名著，老師早已不是老師，儼然是文章中的英雄人物，比手畫腳，課堂成了電影院，我們好像不是在上課，而是在看電影一樣。可以說，每一篇課文，老師都上得妙趣橫生。高老師的課堂讓我們既學到了課本上的知識，又懂得了不少的課外知識和歷史典故。尤其是作文課，他每指導一篇作文，就會選一些與作文相關的自己的“親身”經歷的典型事例，繪聲繪色講給我們聽，讓我們好像親身經歷一般，所以，每次作文我都能輕松快樂地完成。在高老師的課堂上，我們不僅能體驗到繪聲繪色的教學樂趣，有時還能觀賞到一場武林大會。當然，高老師對我們的要求也是學校出了名的嚴格。

　　記得一次練習課，同學們正在班里沙沙揮毫急就，老師也正在講臺前紅筆揮就。這時一位不知天高地厚的同學正偷偷地傳紙條，雖然動作很小，聲響很細，但依舊沒能逃過“包公”的“火眼金睛”，只聽見耳邊“嗖……”的一聲，那位同學被我們的武林豪杰來了個“黃金爆頭”。當然，還免不了被老師白眼一頓，臭罵一番。當然，這位不知天高地厚的同學只能乖乖就范、聽從老師的安排。

　　高老師不僅是我們的精神食糧，還是我們的好保姆，對于我們的關心、照顧、呵護絕不少于我們的父母，更不亞于我們的親人。

　　高老師，嚴格而不失風趣；搞怪而不失莊重。他就是我最崇拜、最尊敬、最喜歡的好老師。我愛我的老師，我贊美我的老師。是他教會我知識；是他讓我懂得做人的道理；是他讓我學會怎樣面對生活；是他讓我學會堅強；是他讓我學會如何克服困難……

　　我愛我的祖國，愛我的母親，但我更愛我的老師！

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