煩惱的成長作文

時間：2022-10-31 09:23:29 成長作文我要投稿

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精選煩惱的成長作文9篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的煩惱的成長作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選煩惱的成長作文9篇

煩惱的成長作文篇1

　　成長就像我人生中的一條小船，帶著我到處航行，但并不是風平浪靜的，其中有各種風浪。下面就來介紹一下，我遇上了風浪。

　　煩惱一

　　高的煩惱。我在我們班的個子比別人高，因此老師常常把我當大孩子看，我們學校來了一個新老師上課時，指著我說：“穿白色衣服的.，不要站在椅子上。請站在地上。”我不好意思地說：“我就站在地上�！蔽业穆曇艉苄�，連我前面的那個同學都沒聽清楚，還是我同桌給老師說的，老師看見我站在地上，臉上露出吃驚的表情。因為我個子高，每次排座位，我都在最后一排坐。

　　煩惱二

　　不能獨立選擇自己的生活。媽媽經常對我說：“你要自己選擇，要獨立�！蔽覀兂鋈ネ�，媽媽要給我買一件衣服，在商場我看上了一件淺藍色的短裙，媽媽摸了一下說：“面料這么差，還貴的不行，走，我們去別的地方買�！被氐郊椅夷弥鴭寢屨J為好看的衣服，可我卻覺得并不是那么的好看。我心里想：不是說讓我自己選擇的嗎？

　　陽光總在風雨后，沒有風雨的洗禮就不會有風順。我的船雖行駛的不是那么平穩，但它記載著我成長的每一件事。

煩惱的成長作文篇2

　　每個人，在成長的過程中，總不可能一帆風順，總有點點滴滴牽絆著你的腳印，那只是一粒微不足道的沙——煩惱。只要傾訴了，就能成為你成長過程中的回憶，成長中點點滴滴的美好的回憶……

　　現在，在大人們的眼中，我已不再是那個只會給別人添麻煩的小孩了。我在慢慢地成長，變得有意識了，有膽量了，有知識了。現在的我，做事的時候不能有半點馬虎，()不能有半點差錯，不然就會招來暴風雨！

　　回想起自己小時候，生活的無憂無慮，自由自在，身邊沒什么煩惱。但隨著時間的推移，我從一名小學生，變成了一名中學生，往日的那個活得無憂無慮、自由自在的我已不復存在。個子長高了，學習時間變長了，學習任務加重了，學習科目增加了，我的雙肩背起了更重的書包，壓力不斷的增加。如果在小時候，我做錯了事沒人會來責備我，再加上父母做我的“向導”。但是現在的`我，長大了，懂事了，要適應獨立了，做事要小心翼翼的了，要三思而后行。漸漸地與小時候那種生活，拉開了距離。

　　成長的煩惱，帶給我的不只是煩惱，還有人生——我相信它幫助我成長！

煩惱的成長作文篇3

　　“我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢！”這是我最近學習的一篇課文《爸爸的花兒落了》中的一句話，這句話恰恰寫出了我現在的狀況，剛剛步入少年旅途的我，隨著年齡的增長，青春意識的`萌發，幼稚于成熟并存，煩惱與快樂共增，但某些成長的煩惱，卻使我對成長有一種莫名的恐懼。

　　每次路過公園，看到小孩子們無憂無慮地玩耍，我都多么地希望自己能回到過去，像小時候那樣快樂地玩耍。看著小朋友們高興地與自己的朋友玩耍，我不禁想起了我的以為好朋友，她和我從幼兒園起便是好朋友，我們一起上學放學，一起學騎自行車，一起學游泳，連媽媽都說我們真像是一對連體嬰，到哪也不分開。如果一直是這樣該有多好��！但是，后開因為好朋友的父母工作調動，她離開了自己的家鄉，跟我也分開了。剛開始的時候，她還會給我寫信，寄一些小禮物給我。但后來，隨著我們年齡的增長，我們都升上了高年級，學習十分緊張，沒有太多的時間跟對方寫信交流，便慢慢地疏遠了。如今即使是她回來家鄉看望久別的親人，我們見了面，也只是寒暄幾句，便再也沒有交集了。我感到十分恐懼和煩惱，我現在的朋友們，會不會也像這位朋友一樣，一個個消失不見呢？

　　時間把我帶進了中學的課堂，中學并不比小學輕松，七個科目。每一個科目都要兼顧，還要不斷的最求進步，學習的壓力可想而知，學習成了我成長期中的頭等大事。

　　成長固然是有煩惱和憂愁，但也是不是令人值得回味的事，成長的酸甜苦辣，必將構成我人生中最美的一道風景線。

煩惱的成長作文篇4

　　“叮鈴鈴”伴著清脆的鈴聲，媽媽的話語，我猛地一驚“糟了！七點半了，快遲到了�！蔽已杆俚卮┮�，洗漱、梳妝，五分鐘搞定！快吃早餐，不行，來不及了，我抓了兩個熟雞蛋，順便背上書包，穿上鞋子。可到門口時，我忘了一個非常重要的東東——-媽媽，沒有媽媽騎電動車，我怎么去上學呀。我馬上催媽媽，媽媽卻又往口里塞了個雞蛋，說：“不急、不急�！钡搅藢W校，我踩著鈴聲進了教室。剛喘一口氣，英語老師就走進來，嚴肅地說：“馬上記單詞，等下聽寫九單元B部分。”哎，我不情愿地開始記單詞。

　　好不容易從學校這個“地獄”出來了，媽媽又催我：“快寫作業�！蔽覠o奈地來到書桌前，回想到了以前的美好生活。一二三年級時，我可以放學回家后玩一玩再寫作業，而且作業也非常少，吃完飯可以看電視，睡覺前還可以看課外書�？涩F在不僅要寫課內作業，還要完成課外作業，每天幾乎都是忙碌的。更別提看電視啦。

　　但為了我的理想和未來，我總是用“時間就是海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”這句格言來激勵自己。提醒自己。要把握好時間，做事迅速，就可以擠出時間來放松自己，達到勞逸結合的目的.。

　　成長是有不可避免的煩惱，但如果成長沒有煩惱，一個人就不可能成長“成人”。成長與煩惱相生相伴，我將會挺起胸膛，迎接挑戰。

煩惱的成長作文篇5

　　野花不種年年有，煩惱無根日日生。煩惱像浮萍一樣，雖無根但卻在不停地生長。大人們總說小孩子是最無憂無慮的。卻不知我們也有許多成長中的煩惱。煩惱有的來自學習的壓力，有的來自家庭的種種困擾，有的來自同學交往中的“難題”……

　　時光荏苒，上學前可愛的我已蕩然無存。面對學習上的壓力與生活中的種種困擾，我再也不能像以前一樣騎在爸爸的肚皮上放肆地耍大小姐脾氣，再也不能以騎在爸爸脖子上為自豪，找一些小朋友炫耀。一串串煩惱像狂風暴雨一般雜亂而猛烈地襲來，吹得我暈頭轉向，迷失了方向。面對學習上的壓力，我從來都是認真完成，雖然看起來非常用心，其實我每到學習的`時候就很煩惱，但也無濟于事。每天面對小山似的作業，只有拼命寫作業，到手腕酸痛也從來沒辦法停止。我雖然嘴上不說，但心里卻直喊痛。學習就像一片枯萎的草地，沒有一絲生氣，非常乏味。我常常望著枯萎的草地，想著自己的學習生涯。上初中，上高中，上大學……天哪！要學習多少年呀？一想到這里，我就情不自禁地煩惱起來了。

　　但是面對煩惱我們不應給選擇逃避，而是要從中找出戰勝煩惱的方法，只有想盡辦法盡可能的解決眼前的問題，煩惱才會越來越少。

　　不經歷風雨怎能見彩虹。成長就如陽光普照的大地，但成長中也避免不了有陰云出現。就像陽光與彩虹，彩虹也是陽光，應為它在風雨后出現，所以總比陽光更加絢麗多彩。

煩惱的成長作文篇6

　　在成長的道路上，無論是誰，都會或多或少地存有煩惱。即使是如我這般人人羨慕的優等生，也總是被憂愁、煩惱環繞在我的身邊。

　　別人都認為，優等生可以受到老師的尊重，家長的厚待，同學的羨慕。但是，現實卻恰恰相反，我們不僅要背負著很大的壓力，還得時刻保持著我們優異的成績。

　　就在上周，英語老師早早地布置了作業，一向速度很快的我犧性了寶貴的下課時間，在5分鐘之內把它搞定了。我若無其事地把它放在桌上。沒想到就在我上廁所的時候，我的作業遭到了全班同學的瘋搶。當時他們只顧著抄答案，卻沒有經過我的同意，也沒有顧忌作業本的感受，只見書的封面被扯壞了一塊，而里面也遭到了毀滅性的破壞？一向愛書如寶的我，怎么會眼睜睜地看著它無辜地滴血呢？我快步上前，一把奪回作業。他們瞬間從＂戰斗模式＂轉化到了＂討好模式＂，他們把我的書撫摸又撫摸，像是得到了一塊稀世珍寶。我是個心軟的人，立刻把作業給了他們……

　　殊不知，我的作業錯了一個題目，他們也因此而遭到了老師的責罰。他們翻臉比翻書還快。剛下課，他們就來興師問罪了。七嘴八舌地說：“原來我們班的第一名也沒那么好呀，原來曹欣雨也會錯啊！”當時我好像身處一個野生動物的.聚集地，生怕唾沫星子會把我淹沒。我十分惱怒，又不是我哭著喊著要給你們抄的。再說，世界上哪有什么十全十美的人�。∪嘶钤谑澜缟希y道一個錯誤都不會犯嗎？面對我的發怒，他們竟然對我選擇了孤立！我招誰惹誰了�。�

　　唉，這莫名其妙的變故，想起來就讓人心煩。

煩惱的成長作文篇7

　　一、教學目標：

　�。薄� 訓練學生“說”、 “寫”的能力，拓展學生思維空間。

　�。�、引導學生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。

　　二、導語的設計：

　　我設計的導語是這樣的：人生有一個美好的階段，那便是青少年時期，這一階段是一個人日趨完善的過程。我們中學生正生活在這樣一個特殊的階段，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節作文課──《成長的煩惱》

　�。ㄕf明：這樣的設計，一方面激起學生對童年的美好回憶，另一方面更是為了激發學生發言的熱情，是情感的醞釀過程。）

　　三、在這樣的情感渲染下，接著進行的下一個教學環節，讓學生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題：

　�。�、在成長的過程中，你有過哪些煩惱？２、你為什么會有這樣的煩惱？

　�。ㄕf明：１、這樣設計，目的是體現新課標中所倡導的學生自主的學習，努力建設開放而有活力的語文課堂，體現學生就是課堂的主人。）

　�。病⑦@樣的設計，也是對學生口語的初步訓練，做到準確的表達。

　　由于應試教育強化知識的掌握，而忽視了對中學生人格內涵各種因素的培養，課業負擔太重，造成中學生“沒有知心朋友”、“沒有娛樂時間”、“沒有功夫看課外書”、“沒有家庭溫暖”等幾多煩惱。

　　學生發言：1、壓力不是來自外界，而是自己內心。

　　面臨最大的煩惱便是升學壓力。我平時成績不錯，所以心里很擔心，怕自己做不到最好，怕辜負父母、和所有關心我的人的希望。

　　2、歡樂肯定有，但煩惱。

　　壓力來自于父母。他們把所有希望寄托在我身上，花很多錢和精力，讓我多方面發展，什么書法、藝術等等，占據了我很大的`空間。我的大腦一直繃得很緊，沒有業余時間，很煩、很累。

　　3、老師應該平等對待所有同學

　　老師不平等對待成績好的學生和差的學生，這是我的煩惱。有的學生成績雖然不好，但在其它方面還是有很多優點和特長的，老師應該去發現它，鼓勵多于批評，給我們很大的動力。

　　四、在此基礎上，我對學生提出更高一個層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，在比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。

　�。ㄕf明：這樣的設計，是對學生思維能力的訓練，同時也是對“寫”的能力的訓練。雖然我強調用一定的形式，但是因為學生個體的差異，他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用，無形中會增添語言的美感。）

　　五、當學生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞、表揚的同時，會接著提出新的問提：“煩惱伴隨著我們的成長接踵而至，讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑，可是你們知道嗎？世界上許多的名人名家在他們成長的過程中，也都曾經歷過這樣的日子�！边@時，我會給他們講愛迪生成長的故事、一代偉人毛主席成長的故事；然后讓學生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學聽。

　�。ㄕf明：這樣設計的目的，是為了引導學生正確看待成長中的煩惱，讓學生懂得，煩惱伴隨著我們的成長而來，它不可回避，也揮之不得，正是因為有了煩惱，才有了我們長大的可能。進而過渡到下一個教學環節。）

　　六、你如何看待這些煩惱？我首先采用小組討論的方式；然后，再讓每個學生用名言警句的形式寫出你對煩惱的認識和感悟。比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。

　　（說明：這樣設計的目的，在于注重語文學科的人文特點，以及注重對學生思想情感的熏陶。使學生由最初的為煩惱而煩惱，到最后的把煩惱變成前進中的動力，由最初問題的提出，到最后問題的完美解決，能不說是本節課的最大收獲嗎？）

　　七、最后一個教學環節是讓學生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學大聲的朗讀全班推選上來的優秀的名言、名句。

　�。ㄕf明：這樣設計的目的，一方面是讓學生學會互相欣賞，體會到交流的快樂，更主要的是受《瘋狂英語》創始者李陽先生的啟發，那就是讓學生在自我的高聲朗讀中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。）

　　這節課的設計，我強調了學生學習的主人翁地位，把“說”和“寫”作為教學的支點，對學生進行梯級的語言和寫作的訓練，更主要的是讓學生樹立起自信心，積極樂觀地面對人生。

煩惱的成長作文篇8

　　本姑娘像其它的同學一樣，是父親母親的寶貝女兒。對自己的成績和未來寄予無比的期望。母親經常在偶的耳邊嘮叨：“女兒，要好好學習呀，才能有美好的將來�！备赣H母親還買了很多的書，整天叫我又看又做。平時還好，一到放假的時候，我就像關在籠中的小鳥，不能自由自在地飛翔，甚至不能飛出籠子。

　　就拿這次期中考試來說吧，我數學沒考好，被母親狠狠地訓了一頓。從這以后，我的小手就遭殃了。每天除了完成班主任布置的.作業以外，父親還要給我額外加量，說這是幫我提高成績。每次我都無可奈何地拿起筆，做著做著，我覺得自己像個機器人，沒有歡樂，沒有自由，一切都要聽從別人的指揮。有時真感到委屈，傷心，面對一道道習題，我覺得這些文字很陌生，腦子一片空白，竟一道也做不出來。我真想大聲地對他們說：“父親、母親我知道你們所做的一切都是為我好�？墒沁@種愛我受不了，我希望和其他同學一樣，生活在愉快、輕松的環境里，不要將小鳥永遠關在籠中。

煩惱的成長作文篇9

　　時間不等人，轉眼間我們都已經這么大了，知道的事情也多了，煩惱也就自然的跟隨而來。

　　小時候我最希望的就是快點長大，因為長大就可以什么事都自己做決定，很自由，隨心所欲，可是直到我長大點，發現事情并不那么簡單了。記得是四年前的事了，我那年十歲，但有件事我任記憶猶新，因為那一次我真的錯了。

　　那是一個夏天，也是我們孩子最喜歡的暑假，我和幾個要好的朋友聚在一起想找點樂子玩，那年的夏天特別熱，一切都看上去那么得沒精神，只聽見知了在樹上一個勁兒的叫，我家的狗也一天到晚趴在陰涼處吐著舌頭，我們幾個也拿著扇子，吃著西瓜。我覺得這樣很沒有意思就提議去小溪邊捉小魚，這群孩子中就數我最大，只要我說什么他們都不會有意見，我們拿著捉魚的工具，提著水桶就出發了，捉了半天也只有五六只，我們也只好帶著沮喪的心情回去了，回家的路上我們經過了一條水溝，水很淺，我突然看到水渾濁了一下，我想肯定是泥鰍裝到泥水里去了，我們決定下去看看，一撈，帶著一大堆的泥土和幾只活蹦亂跳的泥鰍，我們很高興，撈了很久，一共撈了十幾只，我們雖然很高興，但是倒霉才剛剛開始。這條水溝旁邊種著好幾畝貝母，我們把水溝里的水都弄了出來，把一小部分的貝母給淹沒了，還有幾株貝母被我們這幾個搗蛋鬼給踩爛了，我們玩得很開心，根本沒有顧及到后面的貝母田，我們見事不妙，就連滾帶爬的跑走了，我以為跑走就沒事了，可是事情偏偏就沒有我想的那么簡單。第二天早上，我被幾個大人的`談話給吵醒，起來之后才知道是為了我們幾個昨天干的壞事在這里談，原來昨天有人看見我們幾個在田里干壞事，我心驚膽戰的，怕奶奶會罵我，但是后來，貝母田的主人走后，奶奶叫我過去，跟我說了很多的道理，我以為是要罵我，我也知道了自己的錯誤，也和貝母田的主人道了歉，她也原諒了我。

　　經過了這件事讓我成長了許多，也讓我學會了對事情要負責，要有擔當。

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