成長的印記作文（精選37篇）

　　在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的成長的印記作文（精選37篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

　　成長的印記作文 篇1

　　歲月的河流緩緩流過，成長的腳印深深留下，驀然回首，長大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂，記載著憂傷，伴隨我一路走來。

　　你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的.腳印；秦始皇因為統一中原、連接長城而留下“華夏第一君”的腳印；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務而留下了“貞觀之治”的腳印……腳印是一個個真理——居里夫人因為獻身科學、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋果落地”的腳印；愛迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

　　腳印是一片片真愛——梁山伯和祝英臺為愛留下“化蝶”的腳印；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳印；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

　　因為有了人生的腳印，我們能體會到前人的偉大和今人的奮發；因為有了人生的腳印，我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來；因為有了人生的腳印，我們能聯想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

　　對于我們來說，成長之路上也布滿了腳印。我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個腳印；我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個腳印；我們不求每一個腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個腳印……

　　感謝成長的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時候那種快樂。的確，你只要細心觀察就會發現。而這快樂就像腳印一樣永遠跟在我們身后，永遠伴隨我們成長!

　　成長的印記作文 篇2

　　我們的生活，在熙熙攘攘的人群中踩出平靜的聲音。終于，莫名其妙地長大了，身體一夜間蛻變。然后，在某個清晨的鏡子里，看見自己的微笑，不可名狀。兒時的影子成了珍貴的碎片，拼成回憶，在玻璃柜里擱著，不能觸摸。

　　有人說:印記是刻在歲月里的故事，是小時候摔傷了留在心里的`疤，一條一條像蜈蚣。撫著印記的時候，心里會或甜或苦地抽動，想起了什么又遺忘了什么。它又像是穿過的舊鞋子，蒙了灰，被遺棄在心的某個角落。在印記單純的存在里，有時間深情的凝視。印記永遠只能留在歷史里，而生命是從歷史堆里爬出來的。

　　也許成長的過程就是一場沒有硝煙的戰場，你在不斷成長中也被擊得遍體鱗傷，這大概就是所謂的成長歷練吧。人潮里，同齡人一樣有著一張無所適從的臉，用原始的肢體語言應對著紛繁的城市。從身邊經過的人們，一眼就能看到他們堅實而透明的外殼，從雅致到冷漠，從無謂到無情。我想，我理解他們，就像理解所有忙碌于這個城市里的人。

　　有人說:永遠不要絕望。星星對天體絕望，才變成隕星墜落。而一顆隕星，是不會比整顆行星更有價值的。

　　現在，也許還有好多人和我一樣共享著成長過程中的那份孤獨。不管現實多么不容樂觀，我們總要找個有光明的地方走下去，勇敢而堅定。而我們以后的成長之路也會像河流一樣奔騰不息，一路上的跌跌撞撞只有自己知道，那路邊墨綠的風景，只是作為參照物，它填補了心里的空白，讓理想蠢蠢欲動。

　　成長的印記作文 篇3

　　成長是繽紛的，是漫長的。不知不覺，我已經走過了12個美麗的春秋。從小時那歪歪扭扭的小腳印，到如今這一個個堅定的步子；從那幼兒的天真無知蛻變為今日的成熟。

　　小時候我很淘氣，總愛拉著媽媽。那時候，我很愛哭，喜歡和媽媽在一起。只要媽媽離開我一下，我就會不停的哭，直到媽媽回來為止。終于會說話了，一聲聲親昵的“媽媽”把母親叫得好開心。她也會抱起我，輕輕地說“寶貝、寶貝！”

　　很快，我就要上啟蒙班了。應該是孩子的天性吧，我不喜歡那個陌生的環境。在開學的第一天，媽媽把我送去后，就轉身要走。我跑著喊“媽媽”，媽媽轉身，讓我進幼兒園。我卻不愿意，拉著媽媽硬是不走。在媽媽的苦口相勸下，我才走進了幼兒園。當我走進哪里，我才真真切切的'明白了什么是快樂，什么是友誼。我結識了許多老師，認識了許多朋友。我更陽光了，更開朗了。

　　眨眼間，我進入了小學。可還是那樣天真無知，下課與伙伴嬉戲，上課也悄悄地傳小紙條。直到那天，我第一次走進了考場，經歷了人生中第一次考試。面對著幾近空白的卷子，我哭了，淚水一滴一滴的掉在卷子上。是那一次，我經歷了人生中第一個失敗，第一次明白了要努力學習。也是那一次，我變得文靜了，面對學習，終于不再逃避，而是勇敢地去挑戰。成績提高了，老師看我時那欣慰的笑容，讓我懂得了人生是一個奮斗的過程，只有不斷地去努力，你才會得到快樂。

　　細數那過去的無數歲月，我們會欣慰地露出笑容。可是未來的人生是漫長的，需要我們不斷努力，不斷奮斗，讓我們帶著理想的風帆，一同駛向成功的彼岸。

　　成長的印記作文 篇4

　　那時還是夏天，艷陽高照，太陽照在塑膠跑道上，像火烤一樣燙，鳥兒們也可能是熱到了迷失了方向，一直在不遠處某棟房屋上盤旋翻飛著。

　　我正煎熬地坐在媽媽辦公室的椅子上，時不時瞥一眼窗外，心卻早已飄到了遠方去了。我在等媽媽同事的女兒寫完作業，因為那樣我們就可以一起玩了。

　　不知過了多久，就在我眼皮差點兒要合上的時候，那個妹妹忽然興沖沖地跑過來，激動地和我說：“我的作業終于寫完了！”那個口氣感覺寫完作業好像和發明出了燈泡一樣，是一個壯舉，不過好歹，我終于不再那么無聊了。

　　我們像兩只鳥兒一樣，掙脫了“鳥籠”的束縛，東瞧瞧西望望，一會兒跳到沙發上蹦來蹦去，一會兒從書架上拿些書下來，搭一個城堡，總之玩得滿頭大汗，忘乎所以……

　　在這棟40層的大樓能玩的地方，我們幾乎都去過了，但就在這時，我又發現在隱蔽處還有一個小房間，我和妹妹推開門，發現里面有兩個巨大的沙球（其實就是小一些的沙發）還有一張桌子的殘骸。這是玩的'好地方呀，我和妹妹二話不說便沖了上去玩了起來。

　　我們從遠處開始助跑，然后在離沙球近一點兒的時候縱身一躍，便摔到了沙球上，這可好玩了呢，至少當時我們都是這么覺得的。

　　隨著我們跳得次數越來越多，沙球也移動得越來越遠，離那張邊邊角角都是鐵釘的桌子也越來越近，但我一點兒也沒注意到。

　　“預備，助跑，起跳……”妹妹在一旁喊著，我此時兩腳騰空，正在沙發上方準備完美降落……

　　只聽“嗵”的一聲，我摔到了沙球上，但過了兩秒，我的膝蓋感到一陣劇痛，一下子“啊”的一聲尖叫。低頭看向膝蓋，天哪，怎么回事？那里不知怎么了，一大塊皮被削掉了，鮮血直流，任憑我怎么擦都擦不完，我倒還算鎮靜，但妹妹呢，她一看到血，就飛也似的沖出去，大聲嚷嚷：“姐姐膝蓋流血啦！”不出半分鐘，媽媽和阿姨就匆匆跑了過來，她們先幫我處理了傷口，然后又看了看我們正在玩的沙球，此時我才發現沙球已經在桌子上了，我摔上去時正好摔到桌子的鐵架子上，現在那個沙球上還存留著斑斑血跡。

　　如今，膝蓋上的印跡仍在，可那段可以隨心所欲的玩耍的日子卻一去不復返了……

　　成長的印記作文 篇5

　　不知不覺，我的隨筆本已經寫完了整整十四本了，真的是非常的快，我感到非常的開心，這么多年來，隨筆本見證了，我成長的`歷程，它記錄著我們每一天的生活，每天的開心與悲傷。

　　我記得，剛上初一的時候，謝老師要讓我每天寫一篇隨筆，真的是讓我們“痛不欲生”啊，我們感到異常的意外，平常在小學的時候一個星期也寫不了四篇，現在就要每天寫，并且還不能少于六百字，也真的是任務重大啊。記得當初剛寫隨筆的過程中，半天擠不出來一個字，但現在與之前可不一樣了，現在寫一篇隨筆簡直異常簡單。

　　我發表的隨筆書也漸漸多了起來，從當初的幾十篇，到現在的一百多篇，二百多篇，現在，已經一直飆到了四百零三篇了。這讓我感到非常的高興與欣慰，讓我很有成就感。可能我當時想都沒有想過，我在初中竟然會寫出如此多的隨筆。并且寫了這么多篇的隨筆，對我的寫作方面，也有了很大的提高，這也是最有用的一個地方。

　　之后我也會一直的寫下去，再接著用隨筆本，繼續記錄我的日常生活。

　　成長的印記作文 篇6

　　微微泛黃的舊照片鋪墊了一條成長的道路，這條路通向過去，指向未來，印滿了我成長的印記。

　　這時我剛生出來，脫離母體的我們大聲地哭著，疑惑地望著許多陌生的面孔熙熙攘攘，最后我們在爸爸的懷里睡去了。

　　我一歲了，我嘴里的“媽媽爸爸”還很含糊，可是我能說出話來了。或許我已經學會了走路，即使腳步蹣跚，搖搖晃晃。

　　今天是我三歲的生日，我已經上了幼兒園，前半個月我看著遠去的爸爸媽媽，哭得聲嘶力竭，死抱著幼兒園的'鐵門不肯放手，小腳到處亂蹬。過了兩個星期，我終于明白，這三年我的光陰將被關入這個大鐵門里了，我只好就范。

　　今年我六歲了，我已經是一個小學生了。我已經愛上了學校，因為那里有很多的小朋友可以和我一起交流、學習和玩耍。我開始背書，學另一個國家的語言，我還知道了考試的重要性。

　　八歲的我今年三年級了，課業開始重了起來，各種各樣的活動也豐富起來，我在學校大大小小的舞臺上忙了起來，我還第一次邂逅了民樂，我開始學習樂器。

　　轉眼間我已經十三歲了，我上了初中。我更加懂得學習，我懂得了策劃，我交了更多的朋友，我有了更多的愛好……

　　的確，轉眼望去，我在成長，沿著時間的軌跡，我一步步地學會生活，學會做人。閑暇時回頭望去，時間已刻劃了深深淺淺的痕跡，一點點回憶，體味那稚嫩的自己。

　　成長的印記作文 篇7

　　在成長的過程中，我們經歷過許許多多的事情，它們就像一顆顆美麗的珍珠，每一顆珍珠代表著童年中有趣的事情，今天，我就要拿出一顆讓你們瞧瞧吧！

　　那是一個陽光明媚的早晨，我起了床，奶奶說今天要下雨，要我穿鞋套，我不耐煩地說道：“今天天氣這么好，怎么可能會下雨？我才不穿呢！”奶奶還是勸我：“我看了天氣預報的，今天早晨雖然沒下雨，但是遲早都會下的，反正隨便你，你不聽又不關我的事。”于是，我還是堅持我自己的判斷，穿的是普通的'鞋子。

　　到了下午，果然下起了傾盆大雨，腳踩在地上，水不斷地流進了我的鞋子，走起來鞋里面有一種涼絲絲的感覺，好冷啊！早知道就應該聽奶奶的話，可是現在后悔已經來不及了，怎么辦呀？冷死我了，算了，也只能這樣忍受著了。

　　過了一會兒，忽然一個熟悉的身影在我面前慢慢走過來，啊，原來是奶奶！她對我說：“我就說要下雨吧！你還不聽，下次我就不會再給你送鞋了。”說著，把鞋子遞給了我，就默默地離開了。

　　奶奶，您是我生命中不可缺少的親人，我愛您！

　　成長的印記作文 篇8

　　歲月的長河中，一件件小事如泡沫一樣，點綴著我的生命。在這春暖花開、萬物復蘇的季節，我又想起了那年的植樹節。

　　那是一個春風拂面、晴空萬里的日子，學校組織了植樹活動。我們的任務是在一天時間內完成一百五十顆樹苗的栽種。同學們摩拳擦掌，已經迫不及待地準備行動了。

　　一開始場面非常混亂，大家一會兒一窩蜂地都去挖坑，一會兒又搶著去栽樹，還有的同學不知道該干什么，像無頭的蒼蠅一樣亂碰亂撞、不知所措。老師一看，這樣可不行，得先把各項工作分配好，大家各司其職、團結協作，才能把事情做得更快、更好。于是，老師把我們分成了挖坑、栽樹和澆水三個隊伍。

　　在老師的指揮下，三個隊伍有序地展開了工作。首先，挖坑隊按三十列五行，每行間隔五米的.距離開始行動，渾身充滿干勁兒的男孩子們一點也不吝嗇自己的力氣，一眨眼的功夫就把坑全部挖好了。接著，栽樹隊把樹苗放進坑里，讓它們一個個昂首挺胸，像邊關戰士一樣屹立在那里。可是邊關戰士也需要養分的支持呀！最后，澆水隊帶著充足的養分來了，頓時，喝飽了水的樹苗們個個容光煥發、精神抖擻。看著我們共同努力的成果，同學們臉上都露出了燦爛的笑容。

　　正是因為這次的植樹經歷，讓我明白了合理安排、精誠合作的重要性。這兩個詞語也將伴隨我走過漫漫歲月，促使我在人生的道路上留下一個個堅實的足跡。

　　成長的印記作文 篇9

　　寫作業的時候，無意間看見我手臂內側的一個黑色的印記。印記已經看不清了，但那一抹淡淡的顏色，像一個溫和的眼神提示著我生活的真義。

　　那一次的比賽對我來說比較重要，可是我卻對自己不抱有太大的`希望。盡管日日埋頭努力，但還是避免不了一天又一天臨近的日子。心情當然也好不到哪里去，每天的生活都是如臨大敵，我只感覺到眼前有一道墻，然后無論如何我也越不過去。頁頁翻過去的日歷好像在揮手告別，說著你還是做好覺悟吧！

　　同桌成績不是很好，但他好像擁有極好的個性，像一片溫暖柔和的植被一樣就能帶給人一點溫暖，至于她本人呢，每天也是自由地生長。那一天，我終于忍不住了，一下課我就扔下書說完了完了，馬上就要到那天了。我像一頭狂躁的獅子，實在不知道該怎樣撫平內心的焦慮。同桌知道了來龍去脈后，靜靜地想了一會兒，然后一把拉住我的左手，拿起來他的水筆，就在我還沒反應過來的時候，他說也不說，就要往我的手臂上寫。我條件反射，手一縮，他又把我的手拉過來，在上面畫了一個大大的勾說道：看到沒，沒有努力，就沒有為人生打對號的可能。

　　日子越近，我就越緊張，要看的東西比較多。不經意間，會看到胳膊上的印記，那個勾號，不怎么讓人愉悅，讓人忍不住想去探究它什么時候才會褪去。

　　其實生活中的很多事情都像突如其來的一個印記，讓人不安且焦慮。然而只要時間過去教我們為之付出過努力，那個曾經帶給我們煩惱的印記，會漸漸淡去，成為一個有關成長的故事，讓我們品味。

　　成長的印記作文 篇10

　　誰的青春沒有淺淺的淤青，誰的傷心能不留胎記。在成長這段漫長旅程中，我們跌倒過，又再次爬起過。盡管無人知曉，但那不經意留下的一道道傷疤，刻骨銘心的痛楚，它的存在見證了成長的印記……

　　那也是個秋天，秋高氣爽，落葉繽紛。我急忙把家里的'單車推出家門，耳邊縈繞是父親叮囑的話語。最終父親因為擔心我受傷還是跟上前來，先是一步一步的示范給我看，正當我走上前去時，父親走到了一旁并沒有像其他父親一樣幫我穩住車尾。這時的我并沒有太過在意，害怕最終被我的興奮打消了……

　　車子一直在左搖右擺，我努力平視前方，不做太多想法。車子穩住了，可我卻受傷了。年幼的我，當時沒有太多想法，腿上產生了痛覺，只有不停歇的哭。父親這時才上前來，把我帶回家。

　　父親當時跟我講人生總有酸甜苦辣，重要的是要學會面對它，接受它，放下它，而不是逃避。哭是沒用的，將來你就會明白了。

　　那道傷口給了我一個教訓，也給我帶來了啟示，它好了，也看不出來了。可是當現在的我回憶起來還是忘不掉當時的痛，忘不掉父親告誡的話。

　　跌倒了總是要爬起來的，不是一時的逃避能夠避免的，我們要勇敢面對。

　　有這么一個故事：母親在教剛會起立的孩子走路，母親先是扶著孩子走，孩子蹣跚步行，到后來，母親放開手，讓孩子自己走。孩子沒有了支撐，走路開始沒有了方向歪歪扭扭，他剛走出一步，就摔跤了。可是他并沒有放棄，而是在他母親鼓勵的眼神下走向了他母親，并給了母親一個擁抱，母親慈祥的笑了。

　　文中告訴了我傷痛不算什么，只要堅持到底就能打敗一切困難并走向成功。

　　我們在成長的路上，最不應該避免的兩個字就是——傷痛。我們應該要與故事中的孩子一樣面對傷，接受痛，收拾行裝，重新出發……去迎接成長路上的絆腳石并且去打敗它。

　　成長的印記作文 篇11

　　打開塵封的相冊，細細指劃著童年記憶里的一段一段，仿佛一石激起千層浪——熱烈、強烈而又刻骨銘心。難以抹去的痕跡，如繁星般歷數人生。其中，最璀璨的一顆便是難忘的“第一次”——溜冰！

　　七月的夏風吹來婉約的氣息，似乎唱著歡樂的歌謠。廣場上熱鬧非凡，歡呼聲、吶喊聲響成一片，我被感染了，我要在這里學溜冰。我穿起溜冰鞋，小心翼翼地站起來，卻像一個則學走路的.小屁孩跌了幾個踉蹌。“慢慢來，一步一步走！”爸爸親切的話語又讓重新站了起來。我一步一步地走著，豆大的汗珠在我臉上密密地流淌，雙腿開始麻木，手也冒出汗來。保佑我啊，上帝！這時，一位穿著黑色襯衫的男孩引起我的注意，只見他兩腳邁開，身體向前屈，伴著旋律，輕盈地向前滑去。“哦，原來是這樣簡單！”于是，我“依葫蘆畫瓢”，一步一步地滑行，可身體總是不停地搖晃，鞋子也跳起搖擺舞來，連路上的小蟲也叫囂地吹起了口哨……“砰——”沉重的身體瞬間倒掛，四腳朝天，“大”字般地排在地上。疼痛還沒來得及傳到大腦，耳邊便傳來陣陣孩童的嘲笑聲。我的眼淚不禁流了出來，劇烈的疼痛襲遍全身。爸爸走了過來，拍拍我的小肩，語重心長地說：“人的一生必須經歷許許多多的痛，只要堅持不懈，就一定能成功，爸爸相信你是最棒的！”

　　“對！從哪里跌倒，就從哪里站起來！”我又輕輕一邁，八字腳滑開,身體保持平衡……成功了!爸爸不敢相信地揉了揉眼睛，我得意地滑著，路邊的小草也為我高聲歡唱……

　　合上塵封的相冊，仰望天際，繁星點點，點綴著美麗的夜空。人生也許還要經歷許許多多的痛，但我還會這樣勇敢，這樣堅強！

　　成長的印記作文 篇12

　　成長就像一塊調色板，有明亮，也有灰暗，誰都希望自己的生活五彩繽紛，但是結果并不盡然。四年來的點點滴滴，經歷時并不覺得，真正走過之后，才覺得彌足珍貴。我們一次次失敗中學會成長，在一次次成功后懂得謙虛，在一次次吵架后珍惜友誼，走進小學之前我們還是懵懂無知的孩子，而當我們看看以前，再看看現在，我們才發現這三年來我們已經成為一個難以分割的整體。這四年，因為有父母的支持，老師的教導、同學的陪伴，還有自己的努力，已經成為成長中難以抹去的記憶……

　　剛開始進入小學，語文、數學、英語三科都非常簡單，但到了三年級，我的數學開始下降，我在我的數學筆記本和錯題本上寫了一句“我的童年都給了你，請你不要負我”。后來又看到一篇文章里說道：“數學把我當成了無私的田螺姑娘，回報甚是微薄啊！”罷了，數學虐我千百遍，我待數學如初戀。此刻，我突然很想對數學說：“堅持就是勝利！”直到現在，我的數學還算穩定。有人常常對我說：“哇！你的作文寫的好棒！有能笑掉大牙的，”有能把自己都能讀流淚的，也有勵志方面的……我總是以輕輕一笑作為回應，但誰都不知道在背后我付出的汗水！還有一個陪我流汗的媽媽…有些人是只看結果，不看過程的，而我正好相反，我只看過程，不看結果。每一次考試我都不會去多想，因為我知道我復習的過程已經努力了。今天是六一兒童節，再過兩年我們就不是兒童了，兒童的時光只有十一二年，但我們的心智不能只停留在童年，還是要活到老，學到老。

　　歲月無痕，流年滄桑，生活，其實無所謂累不累，學習也正是如此，累的是我們追夢的'心，如果突然感覺到自己好累，不如放下手頭的作業，看看窗外明媚的陽光，蔚藍的天空，自由的小鳥，對自己說一句：“愿你歷經千帆，歸來仍是少年！”再想想自己的理想，自己的未來，問問自己堅持下去是否值得？或者當你要放棄的時候，那之前的一切努力不都付諸東流了呢？也有有人起點比我們高很多，但是這不是我畏懼的理由，我能做的就是毫不松懈的向前走！

　　成長的印記作文 篇13

　　有人說，人的一生最大的痛苦莫過于成長，因為他能把一個純真無邪的人帶進一另個自私狹溢的世界；但也有人說人的成長期是一個美麗燦爛的花季，那里孕育著五彩的夢幻……

　　新的學期開始不久，體育老師就告訴我們學校按慣例要在每年的十月舉行一次廣播體操比賽，而且比賽成績會記入班級量化總分，所以每位同學都極為重視，隨著這比賽日期的'臨近，每到體育課上，同學們都熱火朝天的訓練了起來，從隊形到出場，我們認證而仔細的糾正著每一個錯誤。

　　比賽的那天，全校的同學都興致勃勃的來到了操場觀看體操比賽，按照抽簽順序，我們班被抽到全校第一個出場，這讓我們格外緊張，體育老師微笑的安慰我們說：“別緊張，做好每一個動作就好，別看周圍的觀眾。”這時音樂響起，隨著體育委員洪亮的口號，我們開始喊著“青春如火，超越自我……”進場了，可剛走了幾步，我的鞋子就被后面的同學踩掉了，我一下子亂了分寸，頭張成兩個大，觀看比賽的同學們發現了我被踩掉的鞋，傳出了嗡嗡的議論聲和嘲笑聲，我簡直不知所措了，腦海中忽然浮出一幅畫面，就是去年的體操比賽中，八年級的一個男孩也被后面緊張地同學踩掉了鞋，觀眾也都哄然嘲笑他，可他不管同學們怎么譏笑，怎么議論，他都堅持在做操，就像什么也沒發生一樣，他旁若無人，光著腳，整個比賽下來，從容不迫同學們給了他熱烈的掌聲。如今我自己也面臨同樣的麻煩，我告訴自己不能退縮，要勇敢，一定要堅持比賽，于是我像他那樣不顧同學們的嘲笑，鎮定的做著每一個動作。出場后，全校師生給了我熱烈的掌聲，我忍不住熱淚滾滾流下，我為自己能堅持下來高興，我也為自己的勇氣而高興，在成長中我留下了成長的印記。

　　成長的印記作文 篇14

　　春天到了，萬物復蘇了，院子里的小樹突出了嫩綠的葉子，越挺越高了，小臭子的爸爸大肚皮就帶著兒子去院子里量身高了。

　　兒子筆挺地靠這小樹，大肚皮老爸說：“嗨，小臭子，長得不錯嘛，高了許多呀，相信明年，你一定會破紀錄的。”

　　大肚皮爸爸量了之后，在樹上做了一個特別的記號，定了個釘子。就蹦蹦跳跳的跑走了。

　　春去秋來，蝴蝶飛走了，樹葉落光了，紛紛揚揚的鵝毛大雪下了起來。小臭子和他爸爸在雪地里堆了一個小雪人，那個小雪人十分可愛，頭上戴著頂水桶帽，手里拿著大掃把。遠遠望去就像銀色的地毯上，坐著一個小雪人，好像大雪是它帶來的，是人們讓它趕走害蟲的。

　　冬去春來，萬物又復蘇了，花兒露出了燦爛的'笑臉，小草探出了腦袋對小樹說:“你好呀，樹大哥。”小鳥不停叫著：“春天最美了……”

　　小臭子馬上拉著爸爸的手說：“快，帶我去量身高!”兒子挺著身子，可老爸卻說：你怎么長矮了呀!原來，小臭子在長，小樹也在長，而且樹比人要長得快些呢！爸爸又對小臭子說：“再加把勁，你一定能和小樹拼一拼。”小臭子聽了又有信心了。

　　加油吧！小樹和小臭子。

　　成長的印記作文 篇15

　　劉墉的《超越自己》想必大家都看過，寫了劉軒的成長印記。我就來說一下我的成長印記。

　　自幼我就有一本又一本的`相冊，它不僅印證著我的快樂與悲傷，也印證著我的成長印記。 無意間，一本相冊于書架上滑落，我就這樣翻開這本相冊。那是我在云南旅游的留影。 在相冊的第一頁，有一張我在玉龍雪山山頂的照片，我穿著并不怎么好看的外套網 ，臉上洋溢著登上山頂的無比興奮與歡快的笑容。

　　記得，那時我才六七歲，耐力不好，做纜車爬到半山腰，便沖下纜車，飛速爬到了十幾格山梯之上，回頭看到家人才剛剛開始爬，心里不知有多么愉快。那時，我留下了一個成長印記。

　　沒過多久，我沒有了剛才的沖勁，卻依然咬著牙堅持往上爬。我又留下了一個成長印記。

　　我爬著，爬著。突然感覺胸悶，便將此事告知了家人。他們立即拿出氧氣瓶，讓我吸氧，我留下了吸氧時的成長印記。

　　恢復體力的我一口氣爬到了山頂，在那我無比驕傲和自豪，留下了那張放在相冊第一頁的成長印記。

　　我的成長印記，數不清道不完。一切都伴隨著我的成長，我的喜怒哀樂……

　　成長的印記作文 篇16

　　成長，是每個人的必經之路。時光的車輪碾過一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串或深或淺的印記。

　　十二月，寒冬。

　　下午第二節課，音樂教室里，一群執著于音樂的孩子們正在如癡如醉地進行著吉他演奏訓練。“咳咳”，老師刻意的咳嗽將我們從音樂世界里拉了出來，“同學們，馬上就要年末了，你們的歌曲準備好了嗎？”“準備好了！”接著便是一片呼聲。是啊，吉他班要在年末進行表演比賽，還要選拔出優秀學員。優秀學員可是我夢寐以求的啊！唉，我這新兵蛋子怎么能與前輩們比呢。不過，我還是不想放棄這次機會。

　　放學了，我想再多練習一會兒，待老師與同學們走完后，我獨自享受著這個舞臺。靈活的手指奏出輕盈靈動的音樂，一個個可愛的小精靈仿佛躍然。正當陶醉其中時，一陣刺骨的寒風撲過來，與我親密接觸后匆匆跑開，我不由得全身打了一個寒顫。回過神時，才感覺到周圍熱和的暖氣已被寒冷所替代，手指逐漸變得不協調。“好冷啊！”我暗自道，“算了吧，還是明天再練吧！”我想逃避。拖起沉重的步伐，向門邊走去，正當我邁出大門的'那一瞬，我猶豫了。真的要放棄嗎？回想起當年自己選擇學吉他時的情景，曾經信誓旦旦地承諾一定要學出點名堂，難道遇到這么點小困難就決定放棄了嗎？我不由得停住了腳步，“不行，我不能就這樣放棄”。于是，我又重新回到舞臺，重新拿出吉他，一直練習到很晚。

　　比賽如期舉行，當我走上舞臺時，興奮與自信蓋過心里的緊張。音樂響起，我從容地開始演奏，所有人都在這悠揚地旋律中，深深陶醉。

　　如我所愿，我站上了領獎臺，雖然不是最高處，但這里見證著我的成長。也正是在那里，我明白了一個道理：付出，總會有回報！

　　這成長路上留下的印記伴我至今，每當我想起它，嘴角便會輕輕上揚……

　　成長的印記作文 篇17

　　樹輪總會一年給予樹干一個深深的擁抱。這擁抱都會被樹干虔誠地記錄下來，一圈又一圈，一年又一年，那是樹木成長的印記。生命之神手握名叫“時間”的筆，在我們的人生中圈圈點點，那是我們成長的印記，時刻提醒我們，為我們指破迷津。

　　音樂3室，正排練校園微電影的第四幕。我揉了揉不停打架的上下眼皮，強打起精神，將那段早已爛熟于心的舞蹈又認真地跳了一遍——這是今天跳的第九、十次了吧？自從參與了這個微電影的拍攝，幾乎每節自習課、晚修都得去排練或拍攝。而今天午休起，我們一直在排練拍攝。六點了，只剩半小時給我洗澡、洗衣，衣服不可能洗完；要是晚上洗衣服，就沒時間給家人打電話和戴OK鏡了；政治和生物作業還沒做完，而晚修排練到幾點還是未知數……

　　我胡亂洗了個澡后粗暴地將臟衣服泡在桶里便飯也沒吃，直接頂著一頭濕發、懷里抱著作業趕去排練和拍攝……拍攝NG了無數次，我們重復著一樣的舞蹈，一樣的臺詞動作，一樣的背景音樂，一樣的勞累煩躁……

　　八點半，老師竟奇跡般在晚修結束前宣布拍攝結束！不可思議呀！我正激動地收拾東西，卻聽見：“小鳴，還有那邊五個朗誦的，過來一下！”

　　又怎么了？只見老師給我們一人一份“教師節頌詞”，示意我們練習幾次。我無言，抿了抿嘴。突然，有人大喊：“老師！我還要上信息技術課！要不您換一個人吧！”我一驚：誰都知道這個點不用上信息技術課了，這很明顯是在敷衍老師呀！老師怎么會同意呢？不想老師卻爽快地批準了。我張嘴想說些什么，猶豫再三，還是再次緊閉了。

　　口干舌燥，滿頭大汗，又四十五分鐘過去了，老師終于滿意了！現在回班還來得及把作業做完呢！正甩著僵硬的腿，冷不丁又被老師背后點名：“小鳴！下周一升旗儀式由你主持，過來念兩遍！”猶如一盆冷水傾倒在熾熱的紅鐵上，我正準備歡呼雀躍的心又從云端拽回地上，機械地接過第三份稿子。我看著結伴而去的同學們，張口想喊什么，但看著老師殷切的'眼神，我欲言又止，只得悻悻地讀了起來。

　　等我回到教室，已是九點半了。寂寞的教室內空蕩蕩的，我慢慢拿出空白的作業本，攤在桌子上發呆。我想寫點什么卻又無從下筆……好煩！好累！怎么總是那么多事情要忙！憑什么我就不能和其他同學一樣正常作息？！我把作業往地上一摔，又默默把它們放回座位，悶悶不樂地回到宿舍。

　　大家這時還在吃宵夜，宿舍只有我一個人。我忍不住拿起電話，給媽媽撥號——“喂！”聽到這熟悉的聲音，我再也忍不住，鼻頭一酸，眼淚不住地在眼眶中打轉……我將事情的來龍去脈向媽媽講了一遍，她只是笑了笑，說：“沒事！我中學時比你還忙咧！學校大小的活動都讓我主持，還得同時參加合唱隊、朗讀隊、舞蹈隊和奧數班四個社團，成績照樣杠杠的！欲戴皇冠必承其重。你忙，說明老師賞識你、重視你呀！但我真正想說的是，孩子，你之所以這么難受，是因為沒有學會拒絕和選擇。”

　　“人生中固然會碰上各種各樣的機遇，你總不能‘全盤接受’，最后反而會讓你身心疲憊。有時我們要學會選擇，甚至拒絕，以退為進呀！當然，現在你既然已經答應接受這些任務，代表你已經做出了選擇，就必須把它們做到最好。我相信你只要合理安排好時間，一定可以完成好。”

　　是呀，人生有得有失，雖然我失去了和同學們一起玩耍的機會，失去了許多自由的時光，但我收獲了別樣的體驗，鍛煉了自己的能力。選擇很重要，堅持更重要，這段經歷已成為我人生中的又一個印記，它將陪伴我在人生之路上勇敢前行。

　　成長的印記作文 篇18

　　游泳這項運動，既能鍛煉身體，又是一項逃生技能。

　　自從媽媽暑假看了網上一則新聞“一輛載著高考生的大巴墜入河中，有一名學生游上岸”以后，媽媽嘴邊就天天掛著“我給你報個游泳班吧”這類話。我比較膽小，生怕學不會，怕嗆水，怕出意外，媽媽一直鼓勵我：“別人都能學會，你怎么不能？”見我無動于衷，就用各種方法勸我去學，見到熟人就問：“你家孩子會游泳嗎？”這個話題在我耳邊念叨了將近兩個月，最后還是敗給了媽媽。當她聽到數學老師說她的女兒和兒子在體育館學游泳，就立馬給我報了名。我告訴了賀賈益，她媽媽剛好也讓她學，于是，懷著忐忑的心情，我們開始了學習之路

　　到體育館的第一天，教練讓我們在地上練習了蛙泳的腿部動作。練習過后就準備下水，水深兩米，根本踩不到底，所以，下水前教練把我們的腰部系了三塊泡沫板，防止下沉。到水中適應了一會兒，教練便讓我們手抓著一塊板，胳膊伸長向前游。第二天，教練讓我們練習呼吸。用嘴吸一口氣，再閉上嘴，用鼻子在水下呼氣，剛開始我不敢把頭潛入水下，怕嗆水，但是看到旁邊的賀賈益一點事沒有，我也開始嘗試。呼，練好后，又教了我們胳膊動作。呼吸、胳膊、腿配合，把手上的抓的板換成了一手一個的塑料充氣卷，因為浮力變小了，嗆水的情況也就不可避免。

　　經過幾天的練習，教練把我們腰上的三塊板換成了兩塊，并丟了充氣卷。剛丟開后很不適應，感覺浮力一下子小了很多，但是并不會沉下去。過了兩天摘掉了板，換成了一根一米長的泡沫條，夾在腋下，身體自然就浮起來了。第11天，我終于卸下了所有的'“裝備”。我沿著漂浮的塑料水線游，游累了了就抓住它浮上來。天有不測風云。不料，我游的離池壁只差不到3米，兩個會游泳的小男孩同時向我游來。其中一個抓住我的腿就往下拽。天吶，水深兩米呀，玩笑也不能這么開呀，我被嗆了個夠。好不容易抓住了水線，連一口新鮮的空氣還沒吸上，另一個小男孩又抓住我，我又嗆了幾口水，我調整好呼吸，浮上水面，抓住水線，還好我沒出意外。他們大概是閑得無聊，攻擊完我，就去攻擊賀賈益。她也被拉下去嗆了幾口水。旁邊在池壁邊的王怡穎實在看不下去了，沖著他們就往水里拽，憑著王怡穎那氣勢，他們再也不敢游向我們了。因為賀賈益也是受害者之一，以她的暴脾氣就是直接破口大罵，整個樓都回蕩著她那憤怒之聲。

　　經過磨練，最后一天我可算是學會了。這12天，我也沒少喝泳池的水。不過失敗乃成功之母，嗆水之后就要改正不足，動作規范后就會游的更好。

　　游泳，在夏天既能解暑，也能鍛煉身體，我們要堅持游泳。

　　成長的印記作文 篇19

　　生活中總有一些難忘的記憶，美好的像星星，有些燦爛，有些暗淡。再次回頭，走在灑滿星光的路上，觸摸這些星星，有著美好記憶的我不會寂寞。我摘下一個，是這個記憶……。

　　看書，我愛，一看就停不下來。一個早上我在看書，媽媽叫我燒開水，我捧著書，漫不經心地將水裝入大水壺，插好插頭，摁下開關，然后我就又有滋有味的看起書來。

　　書中講的是如果別的星球上有生命，會發生什么？這是我最愛看的.，看著看著我突然想起水燒開，大約過去十分鐘了，怎么這么長的時間沒動靜？也許還沒有燒開我心里想。但我的眼還是沒離開書，手還是捧著書？

　　媽媽這時回來了，他一進門就左嗅著右嗅著。最后大叫：“怎么有一股糊味？”我想沒聽見一樣，還買了頭看書。媽媽散步并著兩步來到了廚房，不僅大吃一驚：“怎么回事？”我這才放下書，來到廚房。哎呀！怎么了？

　　水壺里冒著煙，還有一股難聞的焦味。走近一看，哇！水壺的壺身被燒的滾燙，水也燒干了，壺底燒糊了。唉！我只忙著看書，水燒的太久了不僅弄壞了一個壺，而且還被教訓了一頓，這是一個苦澀的星星啊！

　　但正是這些星星半我成長著，值得我永遠珍藏。

　　成長的印記作文 篇20

　　我叫方姿童，15年前，在一個石榴花盛開的季節，出生于美麗的古城西安。“姿”的意思是作為一個女孩，身姿挺拔，亭亭玉立；童者，人之初也，童心者，心之初也。“腹有詩書氣自華”，挺拔的身姿更多地源于氣質的芳華，無論何時，都能永葆一顆純真善良的童心，愛自己、愛生活、愛世界，我想這正是父母寄予我的希望吧。

　　驀然回首，過往的一切不都是人生面臨的重大選擇？而每一次選擇都是一次成長的印記。

　　面對每個選擇，我們都會徘徊、猶豫不決。也許一條路平坦順利，通向的卻是無路可走；另一條荊棘遍地，但最終會到達幸福的彼岸。我們渴望戴上榮冠，卻不愿忍痛拼搏；我們渴望順利無阻，卻不愿平凡一生。

　　于是，咬咬牙，殊死一搏。

　　步入中學，我結識了一位同樣熱愛舞蹈的新朋友，音樂課上、操場上、舞臺上，我們享受從足尖到身體的每一次舒展，聽到一次次歡呼、喝彩和掌聲，經歷了大大小小的各種演出后，我們的關系更加親密了。

　　寒假后的一個下午，天晴晴朗，伴著些許涼風。她突然向我提出一個建議，邀請我同她一起參加“春芽杯”舞蹈比賽。“春芽杯”可是陜西省一個很有分量的中小學生藝術比賽，沒有點兒水平怎敢踏足這個舞臺。我已久不練功，參加比賽底氣不足。面對她渴望的眼神，激動的'語氣，我在冬日的陽光下愣了幾秒，沒有答復。

　　回到家后，我邊吃飯邊琢磨，我從小喜歡舞蹈，三歲練功，近十年舞蹈生涯，也僅限于在學校的舞臺表演，“春芽杯”也想過，曾經也很向往，但隨著學習任務的繁重，就漸漸拋至腦后，如今她再次提出，我又一次重燃起對比賽的渴望。如果在小學，有人發出這樣的邀請我一定欣然答應，只是，現在不同了，升入中學后，同學們都卯足了勁，競爭激烈，稍不努力就有被“擠”下去，排名下降的情況發生。老師家長給予我們殷切的希望，我不敢有絲毫懈怠。另外，開學后時間緊張不在練舞，久不練功身體僵硬，現在重新開始，只怕一些基本的動作完成起來都有困難。

　　夜，在我的萬千思緒中漸漸沉寂了。

　　輾轉反側的我想著困難重重，頓時覺得比賽那樣遙遠。可是又想到數十年舞蹈生涯應該給自己一個好的交待，兩手空空于我而言，實在不甘心。左右為難，矛盾的心情涌上心頭。媽媽看出了我的心思，對我說：“生活其實就是不斷選擇，下決心的過程一定是痛苦的，但是做出選擇就必須全力以赴”。也許，這將是我多年舞蹈訓練的圓滿句號，有了媽媽的鼓勵與支持，我下定決心：這一次，拼了！

　　接下來的兩個月的時間，我抓緊一切時間恢復柔韌性，學習時邊讀邊記邊壓腿、練習技巧，在不耽誤功課前提下，我們每天下午放學擠時間排練，跟著音樂過動作、摳細節、卡節奏……當我再抬頭看天空時，春光下的樹枝上已有了白色的槐花。

　　功夫不負有心人，比賽那天我們順利通過初試取得復試資格，最終獲得一等獎的好成績。從寒冬到初春，從蓄勢待發到噴薄而出，我們也如這萬物中的一朵小花，在選擇著自己綻放的那一刻。

　　人生路上有無數路口，在這個路口，我選擇了那條布滿荊棘的小道，即使自己遍體鱗傷，但我不后悔，因為每一個傷口都是我的成長的印記，從此我將不再畏懼坎坷！

　　成長的印記作文 篇21

　　每個人都有一件令自己印象深刻的事情，有的事是發生在家里，有的事是發生在學校，有的事是開心的，有的事是難忘的，而我的事讓我成長的。

　　這件令我難忘的事情是發生在我上小學五年級的事。

　　那是一個炎熱的中午，我們班上那幾個淘氣調皮的學生來得非常早，其中就包括我，我們幾個非常愛戲弄我們班的女生，于是就想起了一個惡作劇。這個惡作劇就是我們把盆子放在門上面，我們班的女生一推門就掉下來砸到他們頭上。我們計劃完之后，人漸漸地多了起來，我們班有一個比較討厭的女生，我們就靜靜地等待著她過來。過了不久，那個女生來了，我們這幾個人中有一個非常淘氣的人小明。等到我們班的`那個女生來的時候，他就站在門后拿著一把掃把。那個女生把門推開后，盆子直接掉了下來砸到了她。小明拿著掃把還敲了他一下，那個女生直接把掃把奪過來，敲到了小明的眼皮，我們當時并不知道敲到了小明的哪里，直到老師告訴我們，他是傷到了眼皮。當時我們害怕他們倆越打越嚴重，于是有人趕緊去告訴了老師，老師把小明帶走后又上來，把我們那些搞惡作劇的人給叫了出去，嚴厲得批評了我們，老師又對我們說了一番話，讓我們好好學習，我們都已經長大了，不要再做這些惡作劇了，這句話讓我至今難忘。

　　最后老師又讓我們寫了檢討，并且讓我們把事情的經過和反思都寫進去。通過這件事我明白了不要再做惡作劇了，要好好學習，我已經長大了，不能再做這些事情了。并且欺負女生這種事情是不對的，我已經明白了自己的錯誤，以后不會再做這種事情了。

　　這就是讓我印象最深刻的事，這件事雖然不驚天動地，但是足以讓我成長，我知道在我以后的生命長河中，還會有許許多多讓我難以忘懷的事情，我相信他們都會和這件事情一樣，讓我一步步成長起來。

　　成長的印記作文 篇22

　　小時候，我不太自信，一到大的場合當眾說話就會害羞，生怕人家會變成大老虎把我給吃了。在我二年級時，我參加了一個關于古詩詞的活動。那時，我的朋友已經成了這里的風云人物，而我初來乍到，本來就比較害羞的我更加膽小了，從來不敢舉手發言。

　　但是，那一刻，我有了巨大的改變。

　　在一次“飛花令”游戲中，老師鼓勵我們要多多參與，媽媽也讓我抓住機會。我的心開始動搖了，在一大群人的面前成功晉級該是多么令人自豪的一件事啊！但一想到我有可能會在關鍵時刻掉鏈子，在其他人的嘲笑中狼狽歸位，我又退縮了。我的腦袋里好像出現了兩個小人，一個說這是一個很好的鍛煉的機會，機不可失，時不再來，你要好好把握啊！另一個人卻說，你忘了回答不出的后果嗎？當眾出丑！你怎么能不在乎這種事兒！

　　就在它們吵得不可開交時，老師問：“還有人要來挑戰嗎？”看著身邊的同學們陸陸續續都走上了講臺，我想，挑戰一下還是會有希望的；如果連試都不試一下，那就一點可能也沒有了。大不了今天失敗了，回家總結經驗和教訓。“江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”我遲早有一天會成功的`。于是，我站起來，大步流星地走上講臺。我的臉頰滾燙滾燙的，一定像熟透的番茄那么紅；心跳也像不知疲倦似的開始加速。我覺得在臺上的每一分鐘都像一年那么漫長。終于，老師出題目了，飛花令“花”字。這個對我來說簡直是張飛吃豆芽小菜一碟，我的眼前仿佛出現了一本飛花令大全，毫不費力地說出了三句，成功晉級！

　　那一刻，我感受到了以前從未有過的，無法用語言形容的快樂，結果是什么，已經不重要了。最讓人難以忘卻的是，這無比短暫又無比刻骨銘心的過程，那一刻我的收獲已經足以讓我受益終生。

　　我相信，熱愛古詩詞的我們，會有更加詩意的生活；擁有自信的我們，眼里會有更潔白的云，更湛藍的天！

　　成長的印記作文 篇23

　　冬季風雪冷無情，家長老師暖人心。齊力創辦生日宴，恭祝十歲集體親。這次活動能夠圓滿成功那得歸功于為此活動付出辛勞的家長老師們。謝謝你們，你們辛苦了。

　　第一次參加學校組織的集體生日PARTY，我既激動又感動。我激動的是不僅能與這么多的家長老師學生一起過這個有意義活動還能拉近彼此的距離；感動的是在老師放棄休假的時間孜孜不倦地陪同孩子嬉戲中讓孩子真正地懂得了成長的意義。

　　集體生活中無論是家長還是學生應該都會有所收獲，更讓孩子們學到了很多做人的道理。這次活動不僅增進了父母子之間的親情還學會了感恩知道去回報父母回報是會更領悟了團隊精神——團結就是力量。

　　十歲像剛長出翅膀的小鳥努力地學會飛翔想要盡快掙脫母親的懷抱飛向屬于自己的大海藍天；十歲像剛發芽的'種子用力的鉆出頭來想要征服泥土使自己長得更高更大。孩子們十歲了，他們又成長了一步，他們也將學好本領整裝待發征服世界。

　　一次有意義又難忘的集體生活，給成長的路上有深深的烙下了印記。

　　成長的印記作文 篇24

　　十五個春夏秋冬，十五次季節輪回……當我轉身看著腳下連綿的腳步，回頭品味那一個個大小不一的印記，心中感慨萬千。忘不了親情的關愛。兒時的我調皮任性，喜歡拉著爸媽的手一步一晃地走向游樂場。記得自己總是嘟起嘴站在賣棉花糖的小車前等著媽媽給錢，一旦媽媽走來，我便竊笑著舉起棉花糖跑遠。爸爸寵溺地抱著我，牽著媽媽的手一停一頓地走在路上。

　　那時的天像天使的臉一般粉紅，大小不一的棉花糖隨性地撐在天上，暖暖的。粉紅的微光照在我圓圓的'臉龐上，照在爸媽微微的笑臉中。忘不了老師的諄諄教導。記得在取得好成績時，老師送來的欣慰與贊許的目光；記得在考差時，老師給我的安慰和鼓勵……老師像我的親人，時時處處幫助我，教育我成人。胸懷像大海一般廣闊的老師，我一生難以忘卻。我像一只小船兒，偶爾偏離航道，找不到正確的方向。

　　老師是默默的航標，引我向正途。為了我們的成長，老師的頭上漸漸添上一條條銀絲、一根根白發。忘不了一同成長的同學、朋友。我們在繁忙的大街上手挽著手，從孩子的角度點評這座屬于大人的城市。在寒冷的冬天，圍同一顏色的圍巾，流連在小吃攤前。也曾在傷心時，互相抱頭痛哭，在彼此肩上傾瀉青春的眼淚；也曾在布滿綠茵的操場上大聲叫喊，留下略帶童稚的嬉鬧聲……我們之間的友情如同草原上的青草，有枯也有榮。有時雖鬧脾氣，一夜過后，卻又緊緊相擁。那鮮艷的綠色一定可以留下我們的記憶，留下我們的喜怒哀樂。

　　轉過頭來，堅定地抬頭平視前方——我的未來。我會一直努力，向前邁進。

　　成長的印記作文 篇25

　　成長是一個過程。是由一個懵懂的孩子走向成熟的過程。沒錯，我們每一秒鐘都在成長，逐漸在人生的階梯上踏上腳櫻無論是金碧輝煌的一個印記還是敗筆的黑墨，你不得不承認，你長大了……而在這個過程中或多或少都會有一些難忘的事情，那就是回憶。雖然其中并不全是快樂的回憶，但回憶并不需要都是快樂的，只要有一份承載著過往點滴的回憶，那就是美好的。

　　似乎伸長手指就可以抓到從前的自己。從剛剛入校時的懵懵懂懂，到現在的日益健壯。這其中的各種經歷不是三言兩語能夠言盡的。可在一瞬間，你又墜回了殘酷的現實，你要明白，成長是要拋棄過去的，幻想過去的風光只會讓你做回井底之蛙，在成長的齒輪上卡住，脫離了現實。因為，從幼稚到成熟之間可能是有這么一個階段的。在我記憶的長河里，還有許許多多關于兒時的回憶，一件件像貝殼一樣發出耀眼的光芒，它們都是我難以忘記的事情，每一件都充滿了笑聲，充滿了歡樂，但也充滿了艱辛和苦澀，酸甜苦辣，每一種滋味都有。我會永永遠遠把它們記住，它們是我的驕傲，是最寶貴的回憶！

　　我們現在只是在母親懷抱里的小孩，可能明天我們就要走出這座陪伴了我們13年的.懷抱，走出了這里，也就代表著我們真的長大了。在長者的眼里，你是幼小的。或許我們永遠在別人眼里都只是襁褓中的嬰孩，或許我們的成長只有自己知道。我們在生命的溪河中漂流，成長是我們前進的動力。

　　成長的印記作文 篇26

　　麗周日回家了，她對初中的生活并不滿意，也過得很不開心，她翻開小學的相片，想起了當年自己受到老師重視，還有男生追求自己，學習也好，是大家羨慕的對象，而現在呢，很多不如意。

　　周日下午，麗回到學校，帶著自己考第一時得到的筆記本。筆記本是粉色的，很厚，上面寫著老師的獎勵評語。麗想著不開心或者失落的時候就看看這個本。

　　麗又小心翼翼的將筆記本拿出來，看著老師給自己的評語，似乎所有的不開心都消失了。慧看到了"麗，這是你的本么" "嗯，是啊，"麗用最快的速度收好筆記本。

　　過了一會，慧遞給麗一張紙條，"麗，快過母親節了，我想記下一些事情，給媽媽看。我想買你的本子，可以么" 麗有些猶豫，慧的理由有些打動了，但是這個本子又是自己努力得來的，也是對自己曾經優秀過的`證明。麗沒有主意了，麗沒有自己的手機，去商店給媽媽打電話，但是媽媽沒接。

　　麗答應了慧，看著慧拿走自己的本子，心里很難受。后來給媽媽打電話通了，媽媽"你怎么給賣了呢" 麗沒有說幾句，就把電話掛了。聽到媽媽這么說，自己更后悔了，但是又不能要回本子，麗覺得以后不能再自己做決定了。

　　成長的印記作文 篇27

　　生活就像一部電影，有喜有憂，有笑有淚，并且時常在心中回放。每當想起那一個電影畫面，我都會……

　　那是一天上午，天空陰沉沉的，霧氣籠罩著整個世界，我的心情也不適意。數學課上，剛剛坐好，只見數學老師抱著一沓試卷走了進來，老師神色暗淡，緊皺眉頭，我在心里猜測：是不是我們這次考試成績不好，所以老師才這么不開心……就在我想得入神的時候，老師突然喊到我的名字：“劉欣怡，看看你的試卷！好好反思！”我先是一愣，隨之一種預感涌上心頭，可能成績太差了，一向好強的我，恨不得找一個地縫兒鉆進去。我戰戰兢兢地走到老師身旁，拿回卷子，所有的同學都注視著我，那目光是吃驚？是同情？是譏笑？我不好分辨。我默默地回到座位上，打開卷子，一看好幾個大紅××，天哪，怎么錯了這么多題？我突然想到考試前的情景，媽媽問我能不能考好？我還信心滿滿地說：“沒問題，放心吧！”如果媽媽看到這張試卷，肯定會失望的。這一個上午，我什么課都沒有聽進去。

　　終于熬到放學，我回到家，掏出卷子，正在想如何向媽媽解釋，媽媽突然出現在我的面前，說：“考試卷子發下來了嗎？我看看。”還沒等我解釋，媽媽已經把卷子從我的.手中奪走。媽媽打開卷子，看著，看著，臉色開始“晴轉多云”，繼而“多云轉陰”，我低下頭，默默地等著“電閃雷鳴”。可是出乎意料的是，居然“云開霧散”了。媽媽把我拉到身邊，耐心地說：“孩子，分數并不重要，重要的是你要知道錯題的原因，是馬虎，還是不會？”媽媽素來“火氣”很大，這次卻自己“熄火”，倒是叫我不知所措。“等會兒吃完飯，我和你分析一下！”我點點頭，淚水情不自禁地在眼眶里打轉。

　　我哪有什么心情吃飯呀，隨便扒拉了幾口，就回到了房間。拿出卷子，正要看看，媽媽進來了，說：“孩子，別著急，咱們一起來分析分析吧！”不看不知道，一看嚇一跳，我的錯題并不是不會，基本上全是馬虎大意。我恨自己的粗心，恨不得捶自己幾拳。媽媽親切地說：“孩子，科學家要像你一樣粗心，可就釀成大禍了。粗心是學習的攔路虎，如果不改正這個缺點，可是后患無窮呀！”無需多言，我的心中除了悔恨，就是愧疚。我暗暗發誓：一定要果斷地和粗心說“再見”，用“專心、細心”來回報老師和親人的“愛心、耐心”。

　　生活中的每一個鏡頭，都是人生道路上的一個印記。無論喜悅或悲傷，無論成功與失敗，一點一滴都是生命中寶貴的財富，都是成長中的一種拼搏，一次歷練，我在努力拼搏、刻苦歷練……

　　成長的印記作文 篇28

　　成長，是每個人都要經歷的事情。成長中的事情就像雪地中一個個足跡般﹔有小的，有大的，有深的，有淺的……這天，我在雪地上漫步，我看到一個腳印又大又深的足跡，咦這個足跡？哦，是8歲那年去外婆家的事情呀！

　　那天，我和大表弟一起去外婆家。飯還沒熟，小表弟正在房間里與作業“抗爭”。大表弟放下書包就開始看電視，我想想沒事，也坐到了電視機前。

　　不一會兒，外婆叫吃飯了。我和小表弟從客廳里一人搬了一把椅子走進廚房。大表弟卻像沒聽見似的，仍坐在電視機前看得津津有味。外婆從廚房里走出來看見了，沒好氣的說：“都這么大的人了，連把椅子都不愿搬。”大表弟不服氣的說：“他們兩個已經搬了，還要我搬做什么？”外婆生氣的說：“你就不會去幫忙嗎？你看阿蒂就比你小，倒是比你懂事。”大表弟聽了，竟與外婆頂起來嘴來。一時間，小小的廚房里充滿了火藥味。

　　這時，外公回來了，看見大表弟一動不動滿臉不高興的樣子，便打趣地問道：“怎么？吃飯也要像爆發海灣戰爭一樣嗎？”外婆沒做聲。小表弟將剛才的事情講了一遍，外公笑呵呵地說：“不就是搬把椅子嘛。行了，你看電視，我去搬，先吃飯。”又轉過頭對外婆說：“孩子們在學校，一個星期才回來一兩次，馬虎一點也沒關系，別弄得雞飛狗跳，不得安寧。”大表弟見了來打抱不平的人，忍不住掉下了金豆豆。外婆連說：“好了好了，都是我不對，行了吧。”我說：“外婆也是為了我們好。”這時，小表弟插嘴道：“外婆還不是個刀子嘴豆腐心，說得厲害，其實最疼大表弟了。”“喂，你們還吃不吃呀，我都快餓死了。”我說。外婆夾了一片排骨放在我嘴里，大家笑了起來。

　　我在雪地里走著，腳印和足跡也越來越多了，一眼也望不到邊……篇七：尋找成長的足跡

　　旋轉著青春的舞步，我們來到這花一般的季節。時光荏苒，昨天，我們還依偎在父母身邊，今天，我們展翅在浩瀚的天空中自由飛翔。驀然回首，尋找十六年來成長的足跡。

　　兒時，我是無憂無慮的，在奶奶的精心呵護下健康成長。如今，幼兒園在我腦海中只剩下一個模糊的印象，那二層小洋樓依舊，卻已是物是人非。當時，外公在代賢中學教書，外婆則承包著食堂。外婆養了一只叫叮當的貓，總是懶洋洋地趴在米垛上，挖出我和表哥藏的芒果。還有教學樓前那棵高高的玉蘭樹，一到花期，樹上開滿了雪白的玉蘭花，整個校園仿佛沉醉在濃郁的花香中，風一吹，花瓣紛紛揚揚，散落在我斑斕的童年里。

　　告別童年的稚嫩，我離開充滿記憶的家鄉，步入學堂。

　　小學六年，又是一段難忘的日子。和另外四個舍友一起學習、生活，我們形影不離，聽著SHE的新專輯，躲在被窩里聊天，以致于被生管阿姨罰拖走廊，現在想起來，那時是多么幼稚啊！隨著年齡的增長，煩惱也隨之而來，有時成績不理想，媽媽雖然沒責罵我，但自己也會郁悶好久。直至現在，語文還是我最喜愛的科目，這是因為小學語文老師的教導，是她帶我步入文學的.殿堂，感受文學的魅力；像朋友一樣和我談心，使我敞開心扉；培養、鼓勵我，讓我有展示自己的機會。

　　六年歲月無聲無息地從指縫間溜走，眨眼升入了初中。陌生的環境使我有一刻的迷茫，同時，我也接觸到許多新奇有趣的事物，這才發現過去的自己不過是“井底之蛙”。中考匆匆結束，離開了團結且充滿歡樂的12班，離開了充滿喧囂生氣的校園，離開了緊張有序的學習生活，忽的感到些許寂寞。再過兩個月，又將邁出新的一步。

　　昨日成長的足跡是今日成功的奠基，讓我們在這美好的季節里，譜出詩的韻節，奏出樂的篇章！

　　成長的印記作文 篇29

　　從過去到現在，都是我最美好的回憶……在我的成長中，有爸爸、媽媽的呵護，使我在幸福的生活中成長，在成長中，我不斷的在學習新的'知識，不斷的了解到了學習與生活中的艱辛與快樂。

　　日復一日，年復一年，花開花落，悄無聲息。記得在七歲時，我和姐姐一起去樓下玩輪滑，姐姐早會了所以滑的又快又穩。我呢，第幾次我記不清了，反正也沒會。于是我就一遍又一遍的練習，那天的第一次先扶著凳子滑，結果一離開凳子就“砰”的摔了一跤，姐姐告訴我：滑旱冰鞋要膽大才行，不要扶著凳子和桌子；第二次我不扶著凳子和桌子滑了，結果又摔了一跤，姐姐又告訴我：滑旱冰鞋要掌握平衡，否則也會摔跤；第三次我按姐姐說的滑，但是又差點摔了一跤，這次姐姐沒說什么，只是讓我自己練習，第四次，第五次，第六次，第七次……一直到第三十一次的時候，我終于成功了！第二天，我又開始練習

　　。到第一百多天的時候，我也能滑的又快又穩了，我真高興！我成長的腳印是我努力拼搏、老師和父母關懷鼓勵的結晶。人生的道路還很漫長，我要執著地走下去，踏出更輝煌的腳印。

　　成長的印記作文 篇30

　　二年級，我搬家了。帶著依依不舍的心情，我把家搬到了學校附近。

　　老家那連接的是我和朋友間的友誼，還有我從呱呱墜地到二年級的七八年的回憶。走之前，我的朋友們可謂是每天在我家待上一陣，好似在為我送行，像再也見不著我了一樣。我和她們的感情一直很好，不知道以后回來，會不會不一樣了，會不會不一樣了，會不會不理我了呢……這些想都不敢想。

　　因為老家離新家不是特別遠，就在城里，所以在新家住了一段時間后，就回到老家去看看。走上那熟悉的臺階，敲起了熟悉的門，傳來了外婆熟悉的聲音:“別來了，她沒回來嘞！”這是怎么回事？帶著疑惑，我敲起了第二次門，并帶了聲:“外婆，是我！”隨即，外婆打開了門，露出了那久違了的微笑。

　　剛踏入門，不等我問。外婆就解釋道:“你那些朋友每天來，每天來……”

　　“每天來干嘛？”我認為我有點明知故問，但那強烈而又激動的心情迫使我說出了這句話。

　　“每天來問我，你回來沒，你回來沒？搞得我好煩。”

　　雖然這對于外婆來說肯定會有些煩，但對于我來說可真是“意外的驚喜”。原本以為離開一段時間后，我們的`關系會淡去，沒想到卻超乎我的想象。心中的感動油然而生，按以往來說，此時我應該滿懷興奮地跑去家中，但我止住了。就坐在這吧，就坐在這張舒服的沙發上吧，她會來的。

　　等的時間不短，但她來了。我心里怨恨自己，為什么不信任朋友呢？為什么要擔心那么多呢？原來我們是心連心的，雖然身不在一起，心里卻都互相惦記著，牽掛著。

　　那天回去時，心里早已不再擔心、害怕，而是那久久不能消散的興奮。坐在車上，我想著，如果我的生活中少了她們，恐怕會少了很多樂趣吧。

　　如今我已經五年級，11歲了，仍然會和她們保持聯系，有時我會去她們家，于是她們會來我家，這并不重要。重要的是我們一直保持著那純潔的友誼。

　　成長的印記作文 篇31

　　一年多來，第一次真正靜下心來面對這件事，也曾想過回憶卻總是刻意逃避，這一次終于鼓起勇氣回顧一下。

　　那是初二上半學期期中考試后，未經老師同意，我與同學在自習課上溜出去打籃球，恰好那天作業沒做完。在第二天的英語早讀課上補前一天的數學作業被班主任發現，他臉板著，眼睛看了看我的作業本，又看了看我，拿起我的作業，指著作業本：“你的作業為什么沒做完？為什么別人都做完了你沒做完？早讀課也不是用來給你補作業的！”我知道告訴他的后果，于是我說不知道為什么沒做完，這時一個嘴賤的同學從人群中冒出一句“他們昨天自習課出去打籃球了”。

　　真是禍不單行，恰好當天數學周清考砸了。下午自習課上，老師來到教室，站在教室門口，用洪亮的聲音喊道：“你吳宸智打籃球就打出這個成績啊！”我嘟噥了一句“這跟打籃球沒有關系”。我看著他，然后輕蔑的掃了一眼課桌，看著窗外。他眉頭一緊，眼睛瞇成縫盯著我：“我就搞不懂我講話你為什么老是要頂嘴？”我也看著他“別的老師講話我從來不頂”。

　　此話一出，教室里的同學都突然安靜下來。坐在我旁邊的同學微微抬起頭，偷偷地用余光看我，然后抬起頭看著老師的反應，又低下頭寫作業，生怕搭上點什么關系。我知道他們在想什么“吳宸智你找死！”我現在仍為當時的頭腦發熱而感到后怕。老師走到講臺上，坐上了那張高凳子，用手提了提褲腿，然后撐在講臺上。犀利的眼神經過鏡片的折射鋒芒絲毫不減，直接射向了我。但老師似乎為了保持班主任的威嚴，只是淡淡地說：“你說什么，再說一遍！”我抬頭又說了一遍。老師的嘴微微一張，想說什么又咽了下去。短時間的一頓，一剎那的寂靜被窗口的風打斷，使在場的人都屏住一口氣，就連剛剛一直奮筆疾書的學霸都停下了筆，像是感受到了老師撲面而來的殺氣，我當時甚至為能否在這個學校繼續呆下去而擔心。老師低下頭，用雙手托住下巴，盯著講臺，像是在組織措辭，然后抬起頭看著我：“那你說說為什么要頂撞我。”我于是列舉了一些他的優缺點，說了什么都已忘記了，只是記得這么兩條。我說，老師你經驗豐富，能夠對不同的學生采用不同的教育方法，只是有時需要注意語言表達可能會傷到孩子。第二便講到了他那塊的驚堂木，可絕不是什么下腳料。有人犯了大錯，便被拉去打。我也被打過，因為在教學區踢球，老師屢次提醒我后依然不知悔改，左手掌被打了6板子，像水墨畫似的腫了一個禮拜。我說這是一種手段，但卻不利于我們的健康成長。老師并未辯解，我看到他有幾次想說什么還是咽了下去，然后將我的異議記了下來，繼續抬頭看著我。

　　后來老師找我談話。在一個小會議室里，他打開了燈，然后拉開了兩張凳子，示意我坐在他的身邊。老師面對著我，伸出手扶了扶眼鏡。我透過鏡片看到了他充滿威嚴的眼神，低下了頭。老師習慣性的伸出手掌：“你不要緊張，我只是跟你談談你對這件事的看法。”我抬頭看他。老師見我不說話，抿了抿嘴唇，像是在思考，然后重新看著我：“那我先說吧。對于你們這些調皮搗蛋的同學，我用的就是激將法，被你一點破都沒有用了。但你也不用太自責，你指出了我的不對，只是方法不得當，我要感謝你。”

　　如今我的頭腦完全冷靜下來，重又審視，那是勇氣亦或是沖動如今都難以給出定論。我不敢說全是我的錯，因為老師的方法絕不是完全正確的，他是在把我們打造成適應教育體制的個體，而不是教我們如何避過摧殘，保留個性。但在這樣只有考試、分數和錄取通知書的體制下，真的全是老師的錯嗎？我們這群學生，往往把作業和考試對自己的摧殘，統統歸結到老師身上，把對體制的不滿大都轉化為對老師的咒罵，但我們很少追根溯源：老師真的愿意親手打磨掉我們的`個性嗎？他們也是在幫我們，幫我們在教育體制下取得更優異的成績，去親手開創自己的未來，擺脫這樣的摧殘。

　　不妨想象：老師見到自己的孩子在燈下奮筆疾書，桌邊放著的咖啡早已散去了熱量，窗外傳來了很遠以外的12點的鐘聲，老師卻也只是無奈的嘆了口氣，回到自己的房間繼續批改作業。此時他們的內心或許也在抱怨著體制，甚至在為自己不敢做出任何改變的懦弱而自責。

　　我們也不妨想象，幾十年前的老師也曾調皮搗蛋，打碎了教室的窗，偷走了五十多歲的光頭班主任的假牙，他們也是在與我們所受的相同甚至更為嚴厲的教育下，變成了如今不茍言笑，甚至是我們所謂的殘暴的老師。我們對他們唯一的印象便是在講臺上侃侃而談。卻不曾想過他們也有執著追求個性的一面。

　　想通了這些，我明白了，我應該理解老師，而不是任性的侵害他的尊嚴。

　　或許這就是成長中所謂的淬火吧。通過這件事，我保留了自己對別人做法進行判斷的思考能力，同時也明白了，我到底應該怎樣面對自己不贊同的行為——是私下提出自己的建議而不是傷及對方的面子。于是，我真正開始變得成熟。

　　成長的印記作文 篇32

　　時光的車輪碾過一道又一道深深的輪印，在我的身后，留下了一串串彩色的記憶。回首過去，依舊是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花開了又落，落了再開。就這樣，在花開花落中，我度過一個又一個春秋，從一個不知世事的男孩子長成了一個英俊少年。也還記得，在棉花田里，站著我的奶奶！

　　從小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一個勤勞樸素的人，記憶中總是她不停忙碌的身影。記得，她把我背在背上，一路上哼著我最愛聽的歌謠。我趴在奶奶的背上，搖搖晃晃，滿

　　心是幸福。來到田野里，望著那一片盛開的棉花，雪白雪白。年幼的我看著那白的純潔的棉花，開心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤勞的手播種下的`，那是只屬于我和奶奶的世界。

　　奶奶讓我站在田頭，自己圍上圍裙。安撫好我之后，她便轉身走進棉花田。奶奶開心地望著那一朵朵盛開的棉花，笑得是那樣的燦爛，她眼角的皺紋也隨之綻開了。她在棉花田里走來走去，耳旁的白發也一上一下地起伏，漸漸地走進了深處，分不清哪里是奶奶，哪里是棉花。這時，我便會站起身來尋找，奶奶就會停下摘棉花，回過頭來對我慈祥地笑笑。

　　就這樣，我坐在田頭望著奶奶一點一點地采完了棉花。現在想起，奶奶真是辛苦，忙于采棉花卻還要照顧我，真夠累的。奶奶這一輩子把她的全部都奉獻給了這個家，把她所有的愛都給了我。那些日子，在田頭的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛勞教會了我要把自己奉獻給別人，把自己的愛奉獻給別人。

　　這田頭的記憶成了我最寶貴的回憶。它見證著我的成長，也正是在那里，我學會了第一個人生道理：把愛，奉獻給世界！

　　這珍貴的記憶伴我至今，每當我想起它，便會有一種溫馨在我臉上漾開來。作文

　　成長的印記作文 篇33

　　教室里。

　　艾老師正在給大家上美術課，正當大家畫得十分起勁時，前桌小C回過頭來急匆匆地低聲說：“快點！快點給我借一下橡皮，我畫錯了，求你了，再不快點，艾老師會看見的。”我不耐煩地說：“去去去！我不借，而且我也沒。”這個時候，艾老師發覺了，走過來就把小C狠狠地訓了一頓。

　　下課了，教室外。

　　同學們剛從教室里涌出來，就大聲吵鬧，一片亂。有些在玩“狼人殺”，有些在玩“拉火車”，還有些在玩“鬼抓人”，熱鬧極了。我心里十分奇怪，就像一個人遇見奇怪的'事物那樣的不解。我也不知為何，就感覺仿佛少了點什么。我皺起了眉頭，嘴里一直嘀咕著：“到底少了點什么呢？少了點什么呢？”當我看見小C時，忽然恍然大悟，原來小C每當下課時都會來找我聊天說話，我早已當成一種習慣了。我十分奇怪：為何小C不按平常來找我聊天呢？我一問，他也閉口不說。我忽然腦海里閃過一個念頭，難道是由于美術課上那件事？

　　沒了小C，我這一整天都悶悶不樂的，對什么都沒了興趣，要知曉，平時我可都是活力十足的“好動機靈猴”呀！

　　下午放學后，家。

　　一回到家我就把書包隨手往沙發上一丟，一下子坐上沙發，想著想著，我決定明天一到學校就向小C道歉，重新做最好的朋友。

　　敢于承認錯誤，并道歉，這才是一個男子漢的真的做法。

　　成長的印記作文 篇34

　　樹輪總會一年給予樹干一個深深的擁抱。這擁抱都會被樹干真誠地記錄下來，一圈又一圈，一年又一年，那是樹木成長的印記。生命之神手握名叫“時間”的筆，在大家的生活中圈圈點點，那是大家成長的印記，時刻提醒大家，為大家指破迷津。

　　音樂3室，正排練校園微電影的4、幕。我揉了揉不停打架的上下眼皮，強打起精神，將那段早已爛熟于心的舞蹈又認真地跳了一遍——這是今天跳的9、、十次了吧？自從參與了這個微電影的拍攝，幾乎每節自習課、晚修都得去排練或拍攝。而今天午休起，大家一直在排練拍攝。六點了，只剩半小時給我洗澡、洗衣，衣服不可能洗完；如果晚上洗衣服，就沒時間給家人打電話和戴OK鏡了；政治和生物作業還沒有做完，而晚修排練到什么時間還是未知數……

　　我胡亂洗了個澡后暴力地將臟衣服泡在桶里便飯也沒吃，直接頂著一頭濕發、懷里抱著作業趕去排練和拍攝……拍攝NG了無數次，大家重復著一樣的舞蹈，一樣的臺詞動作，一樣的背景音樂，一樣的勞累煩躁……

　　八點半，老師竟奇跡般在晚修結束前宣布拍攝結束！不可思議呀！我正激動地拾掇東西，卻聽見：“小鳴，還有那邊五個朗誦的，過來一下！”

　　又如何了？只見老師給大家一人一份“教師節頌詞”，示意大家訓練幾次。我無言，抿了抿嘴。忽然，有人大喊：“老師！我還要上信息技術課！要不您換一個人吧！”我一驚：大家都知曉這個點不需要上信息技術課了，這非常明顯是在敷衍老師呀！老師如何會贊同呢？不想老師卻爽快地批準了。我張嘴想說些什么，猶豫再三，還是第三緊閉了。

　　口干舌燥，滿頭大汗，又四十五分鐘過去了，老師終于認可了！目前回班還來得及把作業做完呢！正甩著僵硬的腿，冷不丁又被老師背后點名：“小鳴！下周一升旗儀式由你主持，過來念兩遍！”猶如一盆冷水傾倒在熾熱的紅鐵上，我正籌備歡呼雀躍的心又從云端拽回地上，機械地接過3、份稿子。我看著結伴而去的同學們，張口想喊什么，但看著老師殷切的眼神，我欲言又止，只得悻悻地讀了起來。

　　等我回到教室，已是九點半了。寂寞的教室內空蕩蕩的，我慢慢拿出空白的作業本，攤在桌子上發呆。我想寫點什么卻又無從下筆……好煩！好累！如何一直那樣多事情要忙！憑什么我就不可以和其他同學一樣正常作息？！我把作業往地上一摔，又默默把它們放回座位，悶悶不樂地回到宿舍。

　　大伙這個時候還在吃宵夜，宿舍只有我自己。我忍不住拿起電話，給母親撥號——“喂！”聽到這熟知的聲音，我再也忍不住，鼻頭一酸，眼淚不住地在眼眶中打轉……我將事情的來龍去脈向母親講了一遍，她只不過笑了笑，說：“沒事！我中學時比你還忙咧！學校大小的活動都讓我主持，還要同時參加合唱隊、朗讀隊、舞蹈隊和奧數班四個社團，成績照樣杠杠的！欲戴皇冠必承其重。你忙，說明老師賞識你、看重你呀！但我真的`想說的是，小孩，你之所以這么難受，是由于沒掌握拒絕和選擇。”

　　“生活中固然會碰上各種各樣的機會，你總不可以‘全盤同意’，最后反而會叫你身心疲憊。有時大家要掌握選擇，甚至拒絕，以退為進呀！當然，目前你既然已經答應同意這部分任務，代表你已經做出了選擇，就需要把它們做到最好。我相信你只須合理安排好時間，肯定可以完成好。”

　　是呀，生活有得有失，雖然我失去了和同學們一塊玩耍的機會，失去了很多自由的時光，但我收獲了別樣的體驗，訓練了我們的能力。選擇非常重要，堅持更要緊，這段經歷已成為我生活中的又一個印記，它將伴隨我在生活的道路上勇敢前行。

　　成長的印記作文 篇35

　　日月交替，四季輪回，時光就如此毫不留情地走過了，摧殘了兒時的幻想，斷絕了回頭賞析的期望，大家就只能平淡的心傷。

　　——題記

　　依稀還記得兒時的畫面，扎馬尾辮的小姑娘坐在院落里固執地數著星星，她用并不靈通的數學編織著我們的渴望，她期望知曉，它們是否會有一天掉下來，所以一遍又一遍的檢查它們的數目，雖然每次非常失落，但她那甜美的夢里，仍是滿天迷人的星光。

　　她的母親是一個外地人，一口流利的中文，受母親的影響，她打小就用中文與人交流，她的父親長得非常最帥，性格非常幽默，她繼承了父親和母親所有些優點，成為眾鄰的焦點，爸爸媽媽的期望。

　　上小學了，她天天背著書包高開心興地上學，有著優秀的成績，成為爸爸媽媽的驕傲，她生活在幸福的懷抱，雖然天天的生活都兩點一線，但她樂在其中，臉上滿是歡笑，仿佛沒煩惱，永遠快樂逍遙。

　　無聲無息間，她的書包在慢慢加重，學習的重壓也在慢慢增大，她臉上的歡笑一點點降低，開始有了哀愁，有了煩惱，家里熱鬧的場景也都化作了泡影，不知飄向了哪兒。

　　爸爸媽媽伴隨她的成長，也悄悄地發生著改變，但在那一天之前，她仿佛從未發現……

　　小學五年級畢業后的一個夜晚，一家人坐在院落里乘涼。她開始向爸爸媽媽匯報我們的學習情況，來消磨這個閑暇的夜晚，一家人聊得正高興。爸爸突然冒出了句話：“乖乖，將來你會更多的重壓，可能連生計都會成問題，母親和父親不可能陪你一輩子，將來，還是要你一個人一筆一筆去勾勒，可別松懈，要把持好自己。”這重重的一句話，讓她措手不及，當她轉頭的瞬間，她才發現，母親青絲中抽出了幾根白發，爸爸額頭上多了幾絲皺紋，她愛撫著這部分歲月的痕跡，留下了一串串晶瑩的淚花。

　　爸爸媽媽依然那樣平淡而從容地笑著，卻不知曉這句話已經在女兒的心中埋下了重重的`一筆。

　　從那將來，她決心不再抱怨，不再哭泣，改掉我們的壞脾氣。她想為自己留下一些無憂無慮，幸福開心的回憶，她想定格童年的樣子，好讓自己有美好可尋，也算是對得起自己。

　　轉眼間，她已經步入了初中的大門，她卻仍然記得爸爸媽媽過去說過的那名話，和某年某月某日在我們的心里深深扎根的那種信念。

　　她對著天空、對著大地、對著風、對著云、對著鮮花、彩虹發誓：這一輩子都要活得有價值，活得有滋有味，對得起自己，對得起疼愛我們的每個人，對得起呼吸，對得起心跳，對得起自己鮮活的生命，也對得起某年某月某日的記憶……

　　她隨歲月奔波了數年，心中卻還埋著那個信念，那個童年時埋下的信念……

　　親愛的父親和母親，請相信我，我肯定不會叫你們失望，無論多么深的黑暗，我都會為你們點亮祝福，愿你們平安幸福……

　　成長的印記作文 篇36

　　一年多來，首次真的靜下心來面對這件事，也曾想過回憶卻一直刻意逃避，這一次終于鼓起勇氣回顧一下。

　　那是初中二年級上半學期期中考試后，未經老師贊同，我與同學在自習課上溜出去打籃球，恰好那天作業沒做完。在2、天的英語早讀課上補前一天的數學作業被班主任發現，他臉板著，雙眼看了看我的作業本，又看了看我，拿起我的作業，指著作業本：“你的作業為何沒做完？為何其他人都做完了你沒做完？早讀課更不是用來給你補作業的！”我知曉告訴他的后果，于是我說不知曉為何沒做完，這個時候一個嘴賤的同學從人群中冒出一句“他們昨天自習課出去打籃球了”。

　　真是禍不單行，恰好當天數學周清考砸了。下午自習課上，老師來到教室，站在教室門口，用洪亮的聲音喊道：“你吳宸智打籃球就打出這個成績啊！”我嘟噥了一句“這跟打籃球沒關系”。我看著他，然后輕蔑的掃了一眼課桌，看著窗外。他眉頭一緊，雙眼瞇成縫盯著我：“我就搞不懂我講話你為何總是要頂嘴？”我也看著他“別的老師講話我從來不頂”。

　　此話一出，教室里的同學都忽然安靜下來。坐在我旁邊的同學微微抬起頭，偷偷地用余光看我，然后抬起頭看著老師的反應，又低下頭寫作業，生怕搭上點什么關系。我知曉他們在想什么“吳宸智你找死！”我目前仍為當時的頭腦發熱而感到后怕。老師走到講臺上，坐上了那張高凳子，用手提了提褲腿，然后撐在講臺上。犀利的眼神經過鏡片的折射鋒芒絲毫不減，直接射向了我。但老師好像為了維持班主任的威嚴，只不過淡淡地說：“你怎么說，再說一遍！”我抬頭又說了一遍。老師的嘴微微一張，想怎么說又咽了下去。短期的一頓，一剎那的寂靜被窗口的風打斷，使在場的人都屏住一口氣，就連剛剛一直奮筆疾書的.學霸都停下了筆，像是感受到了老師撲面而來的殺氣，我當時甚至為能否在這個學校繼續呆下去而擔憂。老師低下頭，用雙手托住下巴，盯著講臺，像是在組織措辭，然后抬起頭看著我：“那你說說為何要頂撞我。”我于是列舉了一些他的優勢和弊端，說了什么都已忘記了，只不過記得這么兩條。我說，老師你經驗豐富，可以對不一樣的學生使用不一樣的教育辦法，只不過有時應該注意語言表達可能會傷到小孩。2、便講到了他那塊的驚堂木，可絕不是什么下腳料。有人有大錯，便被拉去打。我也被打過，由于在教學區踢足球，老師屢次提醒我后依舊不知悔改，左手掌被打了6板子，像水墨畫似的腫了一個禮拜。我說這是一種方法，但卻不利于大家的健康成長。老師并未辯解，我看到他有幾次想怎么說還是咽了下去，然后將我的異議記了下來，繼續抬頭看著我。

　　后來老師找我談話。在一個小會議室里，他打開了燈，然后拉開了兩張凳子，示意我坐在他的身邊。老師面對著我，伸出手扶了扶眼鏡。我透過鏡片看到了他充滿威嚴的眼神，低下了頭。老師習慣性的伸出手掌：“你不要緊張，我只不過跟你談談你對這件事的怎么看。”我抬頭看他。老師見我不說話，抿了抿嘴唇，像是在考慮，然后重新看著我：“那我先說吧。對于你們這部分調皮搗蛋的同學，我用的就是激將法，被你一點破都沒用了。但你也不需要太自責，你指出了我的不對，只不過辦法不能當，我要感謝你。”

　　現在我的頭腦完全冷靜下來，重又審視，那是勇氣亦或是沖動現在都難以給出定論。我不敢說全是我的錯，由于老師的辦法絕不是完全正確的，他是在把大家塑造成適應教育體制的個體，而不是教大家怎么樣避過摧殘，保留個性。但在如此只有考試、分數和錄取通知書的體制下，真的全是老師的錯嗎？大家這群學生，往往把作業和考試對我們的摧殘，統統歸結到老師身上，把對體制的不滿大都轉化為對老師的咒罵，但大家極少追根溯源：老師真的想親手打磨掉大家的個性嗎？他們也是在幫大家，幫大家在教育體制下獲得更優秀的成績，去親手開創我們的將來，擺脫如此的摧殘。

　　可以想象：老師見到我們的小孩在燈下奮筆疾書，桌邊放著的咖啡早已散去了熱量，窗外傳來了非常遠以外的12點的鐘聲，老師卻也只不過無奈的嘆了口氣，回到我們的房間繼續批改作業。此時他們的內心可能也在抱怨著體制，甚至在為自己不敢做出任何改變的懦弱而自責。

　　大家也可以想象，幾十年前的老師也曾調皮搗蛋，打碎了教室的窗，偷走了五十多歲的光頭班主任的假牙，他們也是在與大家所受的相同甚至更為嚴厲的教育下，變成了現在不茍言笑，甚至是大家所謂的殘暴的老師。大家對他們唯一的印象便是在講臺上侃侃而談。卻不曾想過他們也有執著追求個性的一面。

　　想通了這部分，我了解了，我應該理解老師，而不是任性的侵害他的尊嚴。

　　可能這就是成長中所謂的淬火吧。通過這件事，我保留了自己對其他人做法進行判斷的考慮能力，同時也了解了，我到底應該如何面對自己不同意的行為——是私下提源于己的建議而不是傷及他們的面子。于是，我真的開始變得成熟。

　　成長的印記作文 篇37

　　哪個的青春沒淺淺的淤青，哪個的傷心能不留胎記。在成長這段漫長旅程中，大家跌倒過，又第三爬起過。盡管無人知道，但那不經意留下的一道道傷疤，刻骨銘心的痛楚，它的存在見證了成長的印記……

　　那也是個秋季，秋高氣爽，落葉繽紛。我急忙把家的單車推出家門，耳邊縈繞是爸爸叮囑的話語。最后爸爸由于擔憂我受傷還是跟上前來，先是一步一步的.示范給我看，正當我走上前去時，爸爸走到了旁邊并沒像其他爸爸一樣幫我穩住車尾。這個時候的我并沒太過在乎，害怕最后被我的興奮打消了……

　　車子一直在左搖右擺，我努力平視前方，不做太多想法。車子穩住了，可我卻受傷了。年幼的我，當時沒太多想法，腿上產生了痛覺，只有不停歇的哭。爸爸這個時候才上前來，把我帶回家。

　　爸爸當時跟我講生活總有酸甜苦辣，要緊的是要掌握面對它，同意它，放下它，而不是逃避。哭是沒用的，以后你就會了解了。

　　那道傷口給了我一個教訓，也給我帶來了啟示，它好了，也看不出來了。可是當目前的我回憶起來還是忘不掉當時的痛，忘不掉爸爸告誡的話。

　　跌倒了一直要爬起來的，不是一時的逃避可以防止的，大家要勇敢面對。

　　有這么一個故事：媽媽在教剛會起立的小孩走路，媽媽先是扶著小孩走，小孩蹣跚步行，到后來，媽媽放開手，讓小孩自己走。小孩沒了支撐，走路開始沒了方向歪歪扭扭，他剛走出一步，就摔跤了。可是他并沒放棄，而是在他媽媽鼓勵的眼神下走向了他媽媽，并給了媽媽一個擁抱，媽媽慈祥的笑了。

　　文中告訴了我傷痛不算什么，只須堅持到底就能打敗所有困難并走向成功。

　　大家在成長的路上，最不應該防止的兩個字就是——傷痛。大家應該要與故事中的小孩一樣面對傷，同意痛，拾掇行裝，重新出發……去迎接成長路上的絆腳石并且去打敗它。

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