高中一年級(jí)作文(集合15篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的高中一年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

高中一年級(jí)作文1

　　我在夢(mèng)幻的紫茗花叢中孤獨(dú)的漫舞，在無(wú)憂(yōu)的國(guó)度中撒下憂(yōu)郁草，誰(shuí)能解開(kāi)著纏繞千年的根源，即使我們都是水晶的點(diǎn)綴也要閃耀自己的路程．

　　人性的毀滅近乎于完美，我在迷茫中尋找消失的城堡，凝視逐漸淡忘皎潔記憶的米，冷酷的毫無(wú)聲息，在無(wú)戒備中死亡，哀嘆輪回的宿命是如此的'淺薄，紫茗花搖曳誰(shuí)與我共筑友誼強(qiáng)壘，塵埃滿(mǎn)天空飄散墜入悲哀的大地，也結(jié)束了原始的使命．

　　是否同守?fù)磹?ài)的誓言就是完美的詮釋

　　是否追逐飄渺的緣分就是飛蛾般撲火

　　是否美麗友情的零碎就是宿命的追回

　　是否飄移向北的情感就是極地的輪回

　　我站在白樺林從中向著遠(yuǎn)方的你揮手道別，黑色的蒼鷹在空中盤(pán)旋，神秘的預(yù)示指代著離別，傷害蔓延在古老的森林，彌漫著恐懼的氣息，旁觀(guān)者的傷害更讓人感到無(wú)奈的嘆息，你驚恐的眼神，支離破碎的靈魂，仿佛都在迷霧中顫顫發(fā)抖，朋友的含義被扭曲的無(wú)影形，難道我們真的就不能擁有平和嗎？

　　白鴿含的橄欖枝隕落在世俗中，于是世界不再是多彩，而是黑與白的掙扎，鏡子里反襯出心的破碎，精密的儀器是否能彌補(bǔ)零碎的記憶，在交叉路口說(shuō)再見(jiàn)，你我該如和釋?xiě)眩�如何抉擇�?/p>

　　就讓我們保持微笑，再尖銳的命脈中抵抗煩憂(yōu)的侵襲，奏出青春的炫章。

高中一年級(jí)作文2

　　在我的童年中，曾發(fā)生過(guò)許很多多有趣的事，什么放風(fēng)箏啦，捉螃蟹啦，釣龍蝦啦……其中我記憶最深的要數(shù)那次捅野蜂巢了。

　　在我八歲那年的一個(gè)傍晚，一些小伙伴約我出去玩。走到一戶(hù)人家前，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)后墻上有一個(gè)野蜂巢，約有碗口那樣大，密密麻麻布滿(mǎn)了蜂洞，看著真叫人害怕。一個(gè)小伙伴問(wèn)我：“你敢不敢毀了它?”我想：我已經(jīng)是一個(gè)小男子漢了，這有哪些了不起。我便挺起胸，驕傲地說(shuō)：“男子漢大老公，毀一個(gè)蜂巢有什么難的!”“真的?”小伙伴們半信半疑。我便學(xué)著大人的口氣說(shuō)：“大老公一言既出，駟馬難追!”

　　小伙伴們退后幾步，瞪大了雙眼，籌備看好戲。我拾起地上的'一根木棍，對(duì)著蜂巢一通亂打。這個(gè)時(shí)候，一架架黃色的小戰(zhàn)斗機(jī)向我進(jìn)行鋪天蓋地的攻擊，我一邊用手護(hù)著臉，一邊用木棍對(duì)著野蜂亂打，可我哪擋得住野蜂的強(qiáng)大攻勢(shì)，眼看形式不妙，“三十六計(jì)走為上計(jì)”，我急忙把木棍丟掉，向附近的一條淺水河跑去。我一頭扎進(jìn)河里，全浸在水里，只留一個(gè)鼻子在外面呼吸。等到野蜂在我的頭上繞了不知幾圈才肯離去。在旁邊看熱鬧的小伙伴把我拉起來(lái)，個(gè)個(gè)都捧腹大笑，原來(lái)我的臉和手被野蜂蟄得腫了起來(lái)，像饅頭一般。

　　回到家，婆婆見(jiàn)了我的模樣，嚇壞了，急忙帶我去看大夫。唉，治了不知曉好幾天呢。

　　目前回想起來(lái)，總感覺(jué)好笑。到今天，我都要離蜂巢遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　我的童年非常有趣吧!

高中一年級(jí)作文3

　　勇把挫折當(dāng)動(dòng)力

　　19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)家儒勒。凡爾納1、部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識(shí)，第16次投稿才被同意。美國(guó)作家杰克。倫敦剛開(kāi)始投稿，也沒(méi)一家出版社想發(fā)表，以致他不能不去干苦力。后來(lái)他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。丹麥著名童話(huà)家安徒生作問(wèn)世，有人知曉他是一個(gè)鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。英國(guó)詩(shī)人拜倫19歲時(shí)寫(xiě)作的《閑散的`時(shí)光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說(shuō)他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫并未退卻，而是以更為出色的詩(shī)作來(lái)回敬那個(gè)誹謗者

　　逆境奮爭(zhēng)，苦中尋樂(lè)

　　高士其是國(guó)內(nèi)科普作家。在外國(guó)留學(xué)時(shí)，有一次做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)裝有培養(yǎng)腦炎過(guò)濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學(xué)完了芝加哥大學(xué)細(xì)菌學(xué)的全部博士課程。回國(guó)將來(lái)，他拖著半癱的身子，到達(dá)延安工作。解放后病情惡化，說(shuō)話(huà)和行動(dòng)都十分困難，連睜、合眼都需要其他人幫。但他仍以驚人的吃苦精神進(jìn)行創(chuàng)作，先后寫(xiě)成100多萬(wàn)字的作品。有人問(wèn)他苦不苦，他笑著說(shuō)：“不苦！由于我天天都在斗爭(zhēng)，斗爭(zhēng)是有無(wú)窮樂(lè)趣的。”

高中一年級(jí)作文4

　　長(zhǎng)燈忽明忽滅，墓冢地莊嚴(yán)肅靜。白天里也曾有白鴿飛過(guò)，只是在留下一道劃過(guò)天際的尾巴之后，便不再見(jiàn)其蹤跡。陰冷，多么陰冷！一個(gè)不知名的老人忍不住渾身哆嗦了一下，手中的燈光也在風(fēng)中瑟縮發(fā)抖著。此刻穹蒼就那樣暗著，暗著，在深秋中黯淡著……

　　他佝僂的身軀在這墓地廣闊的空地中映襯成一團(tuán)黑霧，輕得像是隨時(shí)會(huì)消散去的陰魂。眼前這塊墓地是不久前才新建的，人面依稀可見(jiàn)，尚是年輕的花容在照片中卻顯得分外蒼白。他忍住自己眼中的熱淚盈眶，更加靠近了墓地。心中仿佛碰倒了五味瓶，竟覺(jué)得這人生是如此的短暫是如此的復(fù)雜，讓人不忍觸碰。而自己的一生啊，隨著這星星點(diǎn)點(diǎn)起起伏伏，最終還是敗在一條溝壑之中，自此不起。

　　恍惚可見(jiàn)其面容，也同這燈光一樣閃爍不明。蒼老的溝壑越過(guò)他多愁的心事，僅剩黝黑骯臟不堪的.印跡。他悲慟的面容讓人想起被朽刻在石方上的耶穌，被等待的慈悲。可卻是骯臟的！

　　如何是好？如何是好！一只偶經(jīng)的烏鴉靜靜的路過(guò)，長(zhǎng)空之中留下一聲哀鳴，幾度盤(pán)旋卻不去。老人步履蹣跚，想要離開(kāi)這里，卻已無(wú)力邁開(kāi)步伐。也許，他只能等待下一個(gè)黎明，一個(gè)被救贖的黎明。

高中一年級(jí)作文5

　　我，一個(gè)討人喜歡的女生，在時(shí)間成長(zhǎng)的河流中，我享受著幸福和快樂(lè)，感受著失敗與教訓(xùn)。讓我知道了一個(gè)個(gè)生活的道路，隨著著我一路成長(zhǎng)。

　　從我兒時(shí)記事起，大約是三歲時(shí)曾祖母喂臭豆腐給我吃，我感受到食物的美味。目前聽(tīng)父親講起才隱約了解，臭豆腐雖然聞起來(lái)臭，但吃起來(lái)非常香。所以做人不可以著重外表，要著重內(nèi)在。大家目前就是要著重德、智、體、美、全方位進(jìn)步，我肯定會(huì)朝這個(gè)方向不斷努力的。

　　在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，母親帶我去動(dòng)物園玩，讓我認(rèn)識(shí)了不少動(dòng)物的樣子、名字。它們喜歡吃那些、干什么，這讓我愛(ài)上了大自然。每逢節(jié)假日，父母都會(huì)帶我去開(kāi)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這個(gè)“五一”，他們就帶我去參觀(guān)了科技館，讓我知道了神奇的科學(xué)世界，學(xué)習(xí)了很多科學(xué)常識(shí)，我對(duì)科技更有興趣了。我立志長(zhǎng)大成為一位科學(xué)家，探索科技的奧秘。

　　當(dāng)然，在我的成長(zhǎng)道路上，不能離開(kāi)老師的辛勤培育。他們無(wú)私地澆灌著我這一個(gè)小花朵，讓我感受了您們的愛(ài)和辛勞。當(dāng)我獲得成績(jī)時(shí)，您們總會(huì)給我鼓勵(lì)和一定，當(dāng)我成績(jī)降低時(shí)，您們會(huì)和藹可親地幫我找出緣由，沒(méi)您們的無(wú)私付出。在我的成長(zhǎng)道路上，總有您們的`細(xì)心守護(hù)。

　　在我成長(zhǎng)的這十幾個(gè)精彩年頭里，有同學(xué)純真熱情的友誼，有爸爸媽媽含辛茹苦的哺育，更有老師無(wú)微不至的關(guān)懷……

高中一年級(jí)作文6

　　又是一個(gè)辭舊迎新的除夕夜。夜幕日漸即將來(lái)臨了，大街小巷，爆竹聲聲，家家戶(hù)戶(hù)張燈結(jié)彩，燈火輝煌。加上爆竹禮花映得天空通紅，就宛若不夜城一樣。

　　我和父母去大伯家吃年夜飯，在震耳欲聾的爆竹聲的伴奏下，一頓豐富的除夕晚宴結(jié)束了。大家在回家的路上，看到整個(gè)城市都被籠罩在歡慶祥和的環(huán)境當(dāng)中。朵朵鞭炮禮花在城市上空閃現(xiàn)，此起彼伏煞是好看。最值得引人注目的，要屬禮花了，幾十朵禮花在天空依次“開(kāi)放”，把大地照射得好似白晝，各式各樣的花，在空中傲然綻放。赤橙黃綠青藍(lán)紫，樣樣俱全，姹紫嫣紅，把夜空裝點(diǎn)得漂亮、婀娜，有些還夾雜著噼里啪啦聲音，讓人迷離。

　　回到家，父親把大家早已籌備好的鞭炮和禮花搬出來(lái)，讓我也過(guò)過(guò)癮。我最喜歡的就是冒花的那種了，我用打火機(jī)點(diǎn)燃上面的引信，接失火花就越冒越高，就像噴泉一樣火花四濺，真是“火樹(shù)銀花不夜天”啊！這個(gè)時(shí)候，父親點(diǎn)燃了大禮花，接著“通通通…。”一顆顆發(fā)亮，五顏六色的`火焰拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，爭(zhēng)先恐后，前仆后繼地躥上夜空。同時(shí)別的小朋友也來(lái)湊熱鬧了，天空中頓時(shí)變成了“花”園，真是美極了。這邊的聲音弱了，那邊的又起來(lái)了，聲音此起彼伏，連綿不絕。鞭炮聲、禮花聲匯成一股歡快和諧的交響樂(lè)，為這無(wú)邊的夜景又增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　這歡樂(lè)的氛圍，和諧的社會(huì)，不正象征著祖國(guó)在漸漸富強(qiáng)嗎！

高中一年級(jí)作文7

　　世博內(nèi)，建筑、街道和植物構(gòu)成了基本的要素。

　　不同地區(qū)不同主題的場(chǎng)館分布在A(yíng)BCDE等不同的區(qū)，搭上一輛公交，你就可以從非洲坐到亞洲，并且順道去歐洲參觀(guān)一下。每個(gè)場(chǎng)館都代表一方水土一方人民對(duì)世界的友好姿態(tài)，所以都是各盡其所能大顯神通。從外觀(guān)上看，你或許會(huì)恍然覺(jué)得置身大型游樂(lè)場(chǎng)，千奇百怪的造型，夸張的色彩，神秘的異域風(fēng)情，人類(lèi)最新奇的`想象都集中在這里。英國(guó)館是灰色的毛球刺猬，即使站在它面前，依舊是朦朦朧朧的感覺(jué)，似乎被施了魔法，讓靠近的人無(wú)法看清其真身。上海的街道永遠(yuǎn)被各色川流不息的車(chē)輛所填充，世博館內(nèi)的街道則不同，寬闊而干凈，只有大巴和小型觀(guān)光游覽車(chē)兩種交通工具在穿行，人群都集中在場(chǎng)館前，因而街道上總是不見(jiàn)什物，一眼望去，不見(jiàn)首也不見(jiàn)尾，仿佛這里便是容納了整個(gè)世界。世博的確就是一個(gè)小世界，有樹(shù)林，有小鳥(niǎo)，被精心修剪過(guò)的枝丫雖缺少一絲自然風(fēng)韻，卻也不失雅致精巧，綠與紅，永遠(yuǎn)搭配映襯得恰到好處。這也是用最細(xì)微的形式告訴你，我們做了充分的準(zhǔn)備，為了迎接您，上海歡迎您。

高中一年級(jí)作文8

　　在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)不少事，遇見(jiàn)過(guò)大多數(shù)人。你知曉對(duì)于我來(lái)講非常重要的人是哪個(gè)嗎?他就是我的班主任趙老師，我是在趙老師的伴隨下、教會(huì)下慢慢成長(zhǎng)的，是趙老師教誨我做人的道理和如何去做人，幫我培養(yǎng)了一個(gè)好的習(xí)慣，是趙老師讓我打造了遠(yuǎn)大的志向。

　　記得有一次，我和一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)矛盾，所以那位同學(xué)就踢了我一腳，我就和他打起來(lái)了。幸好班長(zhǎng)制止了我的行為，不然我還真不知到大家會(huì)打成什么樣呢?后來(lái)班長(zhǎng)告訴了趙老師，趙老師知道了事情的來(lái)龍去脈將來(lái)，把我叫到了辦公室。用非常溫和語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō);“大家做人不可以太心胸狹窄了，要把心胸放寬一些，不就啥事也沒(méi)了嗎?

　　反之就會(huì)愈加激化矛盾，越鬧越兇不是嗎?就說(shuō)他踢了你一腳的.時(shí)候，假如你心胸大度一點(diǎn)，去包容他，那不就大事化小，小事化無(wú)了嗎?要不然你就告訴老師，我會(huì)批評(píng)、教育他，給他講道理的。你為何非要?jiǎng)邮秩ジ�他斤斤�?jì)較呢?”剛才我還怒氣重重的，目前卻被老師問(wèn)得啞口無(wú)語(yǔ)了。從老師的辦公室出來(lái)將來(lái)，一直到目前，我就在也沒(méi)和同學(xué)打過(guò)一次架，紅過(guò)一次臉，吵過(guò)一次嘴。經(jīng)過(guò)趙老師的一番教育后，我也成了一個(gè)心胸寬闊的三好學(xué)生啦!

　　在大家的成長(zhǎng)的道路上，哪個(gè)沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤呢?就連偉人小時(shí)候也犯過(guò)錯(cuò)誤啊，犯了錯(cuò)誤不要緊，但大家需要要改正錯(cuò)誤，還要了解感恩，要永遠(yuǎn)記得那些幫和教會(huì)過(guò)你的人，長(zhǎng)大將來(lái)還要衣錦還鄉(xiāng)去感謝他們!

高中一年級(jí)作文9

　　又是一年的盛夏，六月，收獲的季節(jié)，同樣也是一個(gè)分離的季節(jié)，我們懷著各自的理想和希望，朝著各自的方向走去。

　　隨著時(shí)光的慢慢流逝，我們成長(zhǎng)，回味著成長(zhǎng)的傷痛，學(xué)會(huì)在生活中獨(dú)自堅(jiān)強(qiáng)。

　　在生命的漫漫長(zhǎng)河中，每個(gè)人都有自己獨(dú)一無(wú)二的方向。向生命的方向遠(yuǎn)航，披荊斬棘，越過(guò)茫茫的黑夜，縱然歷盡千辛萬(wàn)苦，也不輕易言敗。身上承載了太多期許的目光，怎敢輕易放棄？在追隨夢(mèng)想的道路上，少不了汗水和淚水，但，那又怎樣？

　　漫漫求學(xué)路上，支撐我們的`是我們自己的理想，同樣也少不了父母的鼓勵(lì)和支持。試問(wèn)多年后的自己，你認(rèn)為自己在走過(guò)的人生中最美麗，最值得回憶的時(shí)光是什么。或許，有人會(huì)說(shuō)是自己經(jīng)歷的一段感情，有人會(huì)說(shuō)是自己在達(dá)到人生又一高度時(shí)的輝煌，但我認(rèn)為應(yīng)是自己求學(xué)時(shí)那段成長(zhǎng)的經(jīng)歷。每個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷不同，看到的風(fēng)景不同

　　現(xiàn)在的我，正值十七八歲的雨季，那個(gè)最美，人生中最富有朝氣的年齡。回眸自己走過(guò)的路，才發(fā)現(xiàn)自己一路走來(lái)，那一個(gè)一個(gè)成長(zhǎng)的足跡是多么珍貴。每個(gè)足跡里都飽含最美的回憶，那是人生中最珍貴的財(cái)富。

　　回眸過(guò)去，那一張稚氣的臉至今還稚氣未脫。時(shí)間不曾駐足，成長(zhǎng)的腳步也不曾停留，那一段段美好的回憶離我漸行漸遠(yuǎn)。

　　不必感傷過(guò)去，也不必憂(yōu)愁未來(lái)，過(guò)好當(dāng)下，讓現(xiàn)在青春里的每一天都成為將來(lái)最美，最珍貴的回憶。

高中一年級(jí)作文10

　　門(mén)前桂花香我家門(mén)口那棵桂花樹(shù)已陪我開(kāi)了又謝了XX年了。上幼兒園的時(shí)候問(wèn)爸爸：“這是什么，怎么這樣香呀？”爸爸總是笑瞇瞇地回答：“這是桂花，真的是很香呢。”說(shuō)完，折下一枝，往我鼻上湊，弄得我鼻子癢癢的，禁不住打起噴嚏來(lái)，而這時(shí)，爸則會(huì)抱起我哈哈大笑。上小學(xué)時(shí)，我問(wèn)爸爸：“有什么花比桂花還香嗎？”“有呀，當(dāng)然有，不過(guò)，當(dāng)然是我的小天宇最香嘍！”邊說(shuō)還邊用那又短又尖的胡子扎我臉，那麻麻的感覺(jué)真舒服。我爬上爸爸的背，讓他背我出去走了一圈，那寬大而健壯的脊梁是我溫暖的`港灣，靈魂的依靠與寄托。上初中后，我就住在學(xué)校里，與爸爸的聯(lián)系漸漸少了起來(lái)。門(mén)前的桂花一到秋季就放肆地開(kāi)，讓我與爸爸之間有了一個(gè)談?wù)摰脑?huà)題。爸變得沉默寡言起來(lái)，或許我該多關(guān)心他吧！來(lái)東中的前一天，我獨(dú)自走到桂花樹(shù)前默默地發(fā)呆。唉，明天就要長(zhǎng)時(shí)間地離開(kāi)爸爸了啊。爸走過(guò)來(lái)，他似乎看透了我的心事，笑著對(duì)我說(shuō)沒(méi)事，習(xí)慣了就好。說(shuō)完，就轉(zhuǎn)身離去了。我真的很不舍，因?yàn)榘质悄菢拥靥蹛?ài)我，捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了。第二天早上整理書(shū)包，發(fā)現(xiàn)門(mén)外的桂花全開(kāi)了，開(kāi)得那么艷麗，那么惹人喜愛(ài)，卻有那么傷感。爸啊，你就像一只蚌，把我這顆最尖銳的頑石含在嘴中，用你的血肉成就我一生的光輝。

高中一年級(jí)作文11

　　融化了冰凍的河流是春風(fēng)，拂綠了荒野的是溫暖。滋潤(rùn)著生命的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。

　　2月

　　2008年的到來(lái)給了這片土地太多的歡喜，同時(shí)，也給了這嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

　　冰雪覆蓋著大半個(gè)國(guó)家，凍裂著中國(guó)大地。有家卻不可以歸的大家在社會(huì)的溫暖中找到了歸宿。大家相互支持著，那一份份赤熱的愛(ài)，溫暖融化了大地。

　　3月

　　雖然面對(duì)著無(wú)理的抵制，可愛(ài)們還不忘團(tuán)結(jié)一心，努力為我們的國(guó)家做些什么，溫暖著被燒傷的圣地。

　　4月

　　神圣的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f著每一位中國(guó)人世間的夢(mèng)想，不料卻受到阻攔，刺傷了一雙雙熱情張開(kāi)的手臂。

　　熱血在身體中流動(dòng)，澎湃著。一顆顆火熱的心團(tuán)結(jié)了起來(lái)，一同維護(hù)著大家漂亮的'家園，維護(hù)著五星紅旗，維護(hù)著神圣的大地。大家堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量！高揚(yáng)著五星紅旗，追求我們的理想。

　　5月

　　善變的5月又一次敲碎了大家脆弱的心，地震災(zāi)害使多少人喪失了生命，使多少人在生活道路中留下一道深深的不可抹去的疤痕。

　　但大家沒(méi)忘記給予他們溫暖，給予他們關(guān)愛(ài)。用自己真誠(chéng)的幫忙，換回生的期望。

　　在時(shí)間的河流中，使人感動(dòng)的，不是苦難，而是至于內(nèi)心深處的真善美。拔開(kāi)眼前的烏云，感受那種源于心靈真的的熱愛(ài)。讓心靈重奏那動(dòng)人的心弦的樂(lè)曲，讓春風(fēng)吹來(lái)的感動(dòng)，永古長(zhǎng)存！

高中一年級(jí)作文12

　　這是一個(gè)美麗的故事，美麗的，讓我不知道用怎么華麗的語(yǔ)言修飾，美麗的，如浮光炫影稍稍泛白，如煙籠半月，朦朧亦溟蒙。

　　也許是一首歌的歧韻引導(dǎo)我們走到下一個(gè)路口，拐角處，伴著守候。

　　也許是一首詩(shī)的溫度化了心頭薄冰，變得，更愿意接受陽(yáng)光。

　　也許是一篇散文構(gòu)成了美麗的誤會(huì)，美麗的，甘愿誤會(huì)的.延續(xù)。

　　也許是赤色跑道環(huán)繞成圈，我們總經(jīng)過(guò)一個(gè)定點(diǎn)，所以痕跡愈加明顯。

　　也許是仲夏夜的暴雨太過(guò)猛烈，擊打著，不飄逸的短發(fā)直至淌到心海。

　　也許面包填補(bǔ)的不只是饑餓，還有、短暫的心靈空虛。

　　也許一杯奶茶捧到手心，就覺(jué)得，捧到的是幸福。

　　也許一次次相遇，一次次邂逅都并非偶然，巧合也顯得過(guò)于頻繁。

　　也許心中總有一絲期待，所以幻想與失望碰撞，總顯得那么蒼涼。

　　也許承諾顯得遙遠(yuǎn)，而更懂得把握現(xiàn)在。

　　也許“安”這一字眼過(guò)于美好，只能成為期望與渴盼，可也愿意追求。

　　也許一切并不完美，可也愿意接受她的缺憾。

　　也許，也許，也許……

高中一年級(jí)作文13

　　花開(kāi)花落，這是一個(gè)季節(jié)走過(guò)的聲音。

　　云卷云舒，那是一份親情露過(guò)的身影。

　　潮漲潮落，那是一種激情燃燒的歲月。

　　花開(kāi)

　　兒時(shí)，與您共賞馬纓花，您坐在馬纓花樹(shù)下，我側(cè)在您身邊靠著，一只蝴蝶飛過(guò)，我起身去抓，只看見(jiàn)小蝴蝶卻沒(méi)看到石頭的我被重重的摔了下，我哭了，您笨拙的起來(lái)，到我身邊將我抱起，一只馬櫻花飄落，您讓我抬頭看馬纓花，我當(dāng)時(shí)只是一味的哭泣并不抬頭，我知道，那一刻，馬纓花開(kāi)了。

　　花落

　　您身體一直不好，那天您到下就在沒(méi)起來(lái)過(guò)，媽媽帶我來(lái)到您的.病房，我看到您躺在雪白的床上，身上扎滿(mǎn)了管子，您再也沒(méi)有從前紅潤(rùn)的皮膚了，您臉色蒼白，我心里難受的要哭了，淚水在眼角打轉(zhuǎn)，我知道不能哭，您在如此痛苦的情況下依然對(duì)我微笑，您笑完的這一刻也就是離開(kāi)的這一刻，我的哭了出來(lái)，我來(lái)到馬纓花樹(shù)下，在您做的位置上坐下，抬頭看看馬纓花，這一刻，馬纓花落了。

　　花滿(mǎn)天

　　您離開(kāi)應(yīng)有好長(zhǎng)時(shí)間，我還是想您，在這些年里，是您陪伴我走過(guò)，您把我當(dāng)成寶一樣，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，我失去了您就好比失去了光明。

　　那天我回到馬纓花樹(shù)下，在我身邊又出現(xiàn)了一個(gè)人，我到馬纓花樹(shù)下，抬頭看向馬纓花，馬纓花開(kāi)了，這也告訴我，在重要的人也會(huì)分離，只是分離才會(huì)有新的遇見(jiàn)，我遇見(jiàn)了他，我知道您也會(huì)一直祝福著我，陪伴著我，我知道您和他一樣都是我不可缺少的一部分，馬纓花。

　　花開(kāi)花落花滿(mǎn)天。

高中一年級(jí)作文14

　　親愛(ài)的爸爸：您好！

　　如果非要用個(gè)比喻句來(lái)形容我和您的聯(lián)系，那么，我只能說(shuō)：爸，您就像那抬頭便可見(jiàn)的藍(lán)天，而我，就如同那在藍(lán)天里的小鳥(niǎo)。是您，給了我溫暖的懷抱讓我飛翔。

　　十幾年的光陰似水一般由指尖滑落，自己在不經(jīng)意間悄然成長(zhǎng)。而陪伴我成長(zhǎng)的一直都是您那寬厚的臂膀。

　　爸，女兒長(zhǎng)大了。十幾年來(lái)，女兒學(xué)會(huì)了許許多多。可是，女兒為什么就是學(xué)不會(huì)像您撒嬌呢？

　　小時(shí)候，媽媽不在家，是您一手把我拉扯大，是您，教我如何放飛夢(mèng)想。亦是您，在我成長(zhǎng)之際，為我揚(yáng)帆起航。還記得當(dāng)初您曾對(duì)我說(shuō)“‘乖孩子’的稱(chēng)號(hào)永遠(yuǎn)只會(huì)屬于有夢(mèng)想的小孩”于是，小小的自己開(kāi)始在生活中學(xué)著去思考。

　　后來(lái)，我慢慢的長(zhǎng)大。家，也攏合在了一起，進(jìn)入初中的自己，也學(xué)會(huì)了和他們一樣的叛逆，原本聽(tīng)話(huà)的我開(kāi)始變得越來(lái)越不像自己，會(huì)打架、會(huì)逃課、還會(huì)學(xué)著和你們一遍又一遍的頂嘴……一步步墮落，一天天沉淪……是您，用您那布滿(mǎn)老繭的雙手把我拉回現(xiàn)實(shí)。是您說(shuō)：“女兒，能不能別忘了父母為你所做的一切？”于是，叛逆的自己也開(kāi)始學(xué)會(huì)尋找方向，學(xué)會(huì)努力拍打著雙翼朝那天空最閃亮的`地方飛翔。

　　如今，女兒長(zhǎng)大了。可你們臉上的皺紋為什么越來(lái)越多了呢？是因?yàn)闉榕畠翰傩牡锰�多了嗎�?/p>

　　對(duì)不起，我最?lèi)?ài)的爸爸。女兒十幾年來(lái)的無(wú)知讓您受累了。

您的女兒：

　　20xx年XX月13號(hào)

高中一年級(jí)作文15

　　躺在軟軟的草兒身上，感受風(fēng)兒一陣陣輕輕的吹拂。仰望多姿多彩的天空。斟酌一番，那左邊的云朵兒如同彩兒。她的乳名彩兒。初中同學(xué)，和我是好朋友。

　　懷著天使般的童心，踏進(jìn)了青春校園。

　　“轟！”

　　“哎呦喂，疼死啦！”

　　“對(duì)不起，沒(méi)事吧。”

　　抬頭一看，一位長(zhǎng)相秀麗，溫文爾雅的女學(xué)生向我伸出手。

　　驚愕，下一秒我握住了她的手。

　　“你好！我是彩兒”她甜美的笑了。

　　“好！我是XX”某人傻傻的笑著，笑的很奸。

　　“你是讀哪個(gè)班？”

　　“初二（3）班”

　　“哇！不會(huì)吧？那是頂尖的尖子班啊！”

　　仔細(xì)一想，如果我能交上這樣的朋友，說(shuō)不定我的學(xué)習(xí)成績(jī)也能提高許多。正所謂，近朱者赤，近墨者黑。正想著，某人拍了一拍我的肩膀。

　　“同學(xué)，沒(méi)事吧？在想什么？”

　　“哦，沒(méi)事。”

　　“我能和你做朋友嗎？”

　　“可以”她嘴角微微上揚(yáng)。

　　躺在軟軟的草兒身上，感受風(fēng)兒一陣陣輕輕的吹拂。

　　“彩兒，看！那左邊的`云朵兒像你。”

　　“嗯，的確很像。”

　　“那朵云在微微變化，哈哈！它變成奮斗的你。”“彩兒，三年后還會(huì)來(lái)這里讀嗎？”

　　“可能不會(huì)吧。”

　　“為什么？”我急了。

　　“因?yàn)榧彝ピ�因我�?huì)跟隨父母奔波。”

　　一次邂逅，很開(kāi)心。

　　一次分離，很傷心。

　　物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。

　　躺在軟軟的草兒身上，感受風(fēng)兒一陣陣輕輕的吹拂。仰望多姿多彩的天空。懷想與你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　彩兒，過(guò)得好嗎？

【高中一年級(jí)作文】相關(guān)文章：

高中一年級(jí)作文12-28

高中一年級(jí)的作文01-04

高中一年級(jí)味道作文12-28

高中一年級(jí)敘事抒情的作文04-11

高中一年級(jí)作文精選15篇11-04

高中一年級(jí)作文15篇12-28

高中一年級(jí)作文(15篇)01-04

高中一年級(jí)評(píng)語(yǔ)01-25

高中一年級(jí)作文(通用15篇)11-05