高三作文

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有關(guān)高三作文集合十篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的高三作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)高三作文集合十篇

高三作文篇1

　　高三。其實不像很多人想象的那般面目猙獰，痛苦不堪。決定開心與否，成敗與否的很大一部分原因是你對待這一年學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　為自己制定個體化的學(xué)習(xí)計劃。了解自己的問題所在。老師不可能幫助每個人面面俱到。此外，對于題海戰(zhàn)術(shù)，我認(rèn)為也應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎地對待。反而，自己做過的題中的錯題至少一周整理一次，再去做一遍，反復(fù)地去想。很多同學(xué)遇到過這樣的困難，自以為會做的題總是一而再再而三地做錯，于是每次考完，總是抱怨這里粗心那里不仔細(xì)。其實事實是，一類題型如果你錯了3遍，那你就是不會，再簡單也應(yīng)當(dāng)重視。

　　高三的時間利用率也很關(guān)鍵。每份卷子都當(dāng)高考那樣去認(rèn)真完成自然最好，但我們的確沒有那么多的時間。理科卷子一口氣做完也許你已經(jīng)頭皮發(fā)麻了，那么就嘗試聽英語聽力或者英語歌曲緩沖5，6分鐘。科目交叉地去做，彈性地調(diào)整大腦的集中注意力的時間。背誦英文單詞的同學(xué)也可以利用去餐廳的途中鞏固記憶，因為一個英文單詞至少記憶5遍才可能成為終身記憶。總之，按照你認(rèn)為最適合的方式講學(xué)習(xí)變成生活習(xí)慣，變成有樂趣的事情。舉一反三也是節(jié)約時間的良策，對待一個提問，自己可以深入地追問，結(jié)合課本，不要疼惜所花的時間，絕對物超所值。

　　最后，談一下對待高三應(yīng)具備的心態(tài)。不要對每次考試的結(jié)果都患得患失。很多家長老師都把一模二模當(dāng)作高考結(jié)果的'風(fēng)向標(biāo)，個人認(rèn)為大可不必，模擬考終究只是模擬，考壞的應(yīng)該感到高興，去發(fā)現(xiàn)自己的問題。考好切記不可放松，因為高考才是決定你去留的鑰匙。放輕松也許是句廢話，緊張到最后階段估計不可避免，那么就讓緊張來吧～另外，面對自主招生也要放平心態(tài)，畢竟那也不是一條捷徑，也許高考于你是更大的機(jī)遇。

　　若干年后回頭看到你在高三所放棄的，所拚搏奮斗的青蔥歲月，也許你會微笑，人生難得幾回搏？但求無悔而已。另外，預(yù)祝每一位金成學(xué)子取得佳績，迎接夢想！

高三作文篇2

　　筱筱一節(jié)課都在竊笑，竊笑班主任那富有特色的高三式講課，數(shù)學(xué)課都開始了，她還在暗自“回味無窮”。

　　歷史課上，班主任在黑板上奮筆疾書，隨后轉(zhuǎn)過身，扶了扶眼鏡，開始講人文主義。在強調(diào)完：人文主義提倡個性解放，反對禁欲主義;提倡理性，反對蒙昧;用人權(quán)反對神權(quán)，一切以活生生的人本“的B級知識點后，特意留下幾分鐘大談特談下一階段在班中實行“軍事管理”的問題。他說為了更好地適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)，除了保留上學(xué)期制定的“同舟共濟(jì)，肝膽相照”的基本方針外，還要增加一條特殊準(zhǔn)則，那就是進(jìn)行“軍事管理”;杜絕任何違令行為。有意見只可保留，不許表達(dá)出來。總而言之，要保證高考在今后相當(dāng)長一段時間內(nèi)至高無尚的權(quán)威。筱筱想，老師這么講的`效果的確不同凡響啊，至少全班同學(xué)對“人文主義”這個B級考點有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

高三作文篇3

　　不得不說，《西游記女兒國》這部電影上映之前的宣傳效果真的是做的很好。

　　那么多人爭先恐后地買票去看，到底是好奇心的驅(qū)使還是明星效應(yīng)呢。

　　或者他們的假設(shè)從一開始就是沒有任何作用的.，只是為了吸引別人的眼球。

　　這好像他們說寫說表達(dá)出來的東西也不是那么輕而易舉就能夠上映的，忘記了一開始的時候，你的態(tài)度極其認(rèn)真，根本就沒有現(xiàn)在的夸張和浮夸。

　　只是時間長了，很多東西都難免會發(fā)生變化，始終如一的態(tài)度也是不太可能。

　　而且那些已經(jīng)過去的時光，既然已經(jīng)流逝，就不用再去追尋了，即便是你想要去珍惜他們，也應(yīng)該把握好現(xiàn)在的生活。

　　很多事情或許都如同一開始的時候他們所說的那么簡單，但是能幫著你就是一件好的事情，從來都沒有一個人真的覺得別人是怎樣的態(tài)度，可能他們會說很多的事情，但是你也不會明白，每個人的意見都會承受分歧的，誰也不能說誰不行。

　　只是那個時候我們好像不是太會做人有很多的道理沒有弄明白。但是你的那些張狂的情緒到底是從哪里來的，我們根本就無從知曉。

　　盡管現(xiàn)在時間已過去了，那些回憶我們依舊沒有辦法忘記。

高三作文篇4

　　我剛剛滿十六歲。可是有個女人，當(dāng)我還在她腹中時，我們便相愛了。

　　但我這個丫頭害人不淺，盡管我是如此的愛她，卻硬是抹白了她的烏發(fā)，讓時光在她額上眼角的痕跡更加明顯，讓她喪失了從前的裊娜身姿，讓她從神采奕奕變得憔悴不堪，讓她的`青春一去不復(fù)返……更加罪孽深重的是：我還是個騙子，我竟然讓她心甘情愿無怨無悔地失去一切一切的美好。

　　我曾經(jīng)無數(shù)次地在睡夢中夢見年輕的她。一個穿著旗袍，梳著發(fā)髻，微微頷首，雙手放在膝上坐著的女子。我手小腳小，如嬰孩，卻站在她后面，只雙眼定定地看著。然后那個很小的我終于忍不住輕輕的問："你是誰？"那個女子抬起頭，我在她后面，卻仿佛看到她睫毛翹起，有淚盈于睫，模糊的臉上又帶著淺笑，然后她緩緩地回過頭來，面目變得清晰，眼神溫柔，萬千流轉(zhuǎn)，皮膚白皙干凈。我突然認(rèn)出她是誰，一驚，落入一個黑洞，不能動彈。而后便醒來。

　　有一次搬家，我翻箱倒柜地找我兒時衣物，只覺好玩，卻意外地找到一疊照片，黑白，已經(jīng)開始泛黃。照片上有個女人又讓我一驚，雖不似夢中那般古典與溫婉，可是眉眼與笑容竟相差無幾，她有些俏皮地斜著身子，張開雙臂，像是迎著風(fēng)拍下來的，背景是麥穗，大片大片，沒有金燦燦的顏色，居然也是令人心醉地美著。我驚呼："歲月不饒人啊！"聰明的她自然知道我再說什么，也并未惱怒，笑著刮了一下我的鼻子說："死丫頭，還不是因為你！"我聳聳肩，揚了下眉毛。

　　現(xiàn)在想起來，她說得也無不正確。我當(dāng)時只顧對比，并未求因。仔細(xì)一想，深覺慚愧。

　　然而她從未怪我。

　　我還喜歡打趣地說："你看你比我矮好多哦。"

　　回答我的卻是比我臉上還要燦爛的笑。

　　世上怎么會有對我如此好的人？我雖是愛她，卻處處傷害她，而她愛我，卻似春露與甘泉，這個比喻未免俗氣，也并無假。

　　面對這命中注定的"愛情",我只能用一個平凡的稱呼叫她――"媽媽".

　　我們相愛十七年，并注定相愛一生。

高三作文篇5

　　北興俱樂部的隊長小黎在為俱樂部贏得賽季冠軍后，與俱樂部的合同也到期了，盡管北興俱樂部希望他留下，球迷也苦苦挽留，但是大黎還是選擇了給出更高待遇南旺俱樂部---北興俱樂部的競爭對手。

　　這件事引發(fā)了熱議，事件中的各方都受到了非議，對錯自然難以以一語判之，但是個人認(rèn)為大黎為了實現(xiàn)更高的個人價值轉(zhuǎn)會合情合情，不應(yīng)該受到非議。

　　誠然，大黎因更好待遇“拋棄”了培養(yǎng)他多年的北興俱樂部投向競爭對手南旺俱樂部有點忘本的意味，而這也是其遭到非議的主要原因。俗話說：“喝水不忘挖井人。”或許，如果沒有北興俱樂部的多年培養(yǎng)，大黎可能沒有今天的成就，也不會有南旺俱樂部向他拋出橄欖枝。人非草木，孰能無情？大黎似乎不僅不顧原俱樂部的培養(yǎng)之思，也置球迷的熱情與真心于度外，就算他們苦苦挽留，大黎卻留下一個堅決而又無情的背影。

　　這么看來，大黎的轉(zhuǎn)會不合人情，受到非議也是無可厚非。可是，忘本和無情這一標(biāo)簽貼在大黎身上真的合適嗎？

　　細(xì)想之，忘本與否并不是根據(jù)轉(zhuǎn)會與否來判斷的，無情的其實并不是大黎。俱樂部與球星的關(guān)系是聘請與受聘的關(guān)系，本質(zhì)上是一筆交易。俱樂部對大黎多年的培養(yǎng)的出發(fā)點是本身的發(fā)展和利益，而大黎也是因為自身良好的條件而成為培養(yǎng)對象，機(jī)遇加上努力，便有了今天的成就。更重要的是，對于北興俱樂部提供的培養(yǎng)條件，大黎在合同期間拿下賽季冠軍，并且沒有朝秦暮楚的行為，難道不是對俱樂部的感恩和回報嗎？感恩之心合乎情，回報合乎理。至于球迷的責(zé)罵，倘若真的是支持某球星，就應(yīng)該以球星更好的未來為立足點，而不應(yīng)該狹隘地將球星捆綁于某俱樂部上，罔顧他人的自由和選擇。因此，大黎并無忘本，無情的反而是無理責(zé)罵的球迷。

　　其實，大黎轉(zhuǎn)會遭到非議折射出來的是人們對他人選擇時的狹隘而不寬容的態(tài)度以及人們的道德綁架意識。每個人都有進(jìn)行自我選擇的'權(quán)利，尤其是大黎這種為了自身更好的發(fā)展而進(jìn)行的轉(zhuǎn)會這個符合個人需求又不違背商業(yè)規(guī)則的選擇更加值得尊重。然而，一旦與道德沾上了邊，所謂的平等也靠邊站了。不管是球迷還是其他人，站在道德的制高點上去批判大黎無感恩之心，無人情味，看似理直氣壯，實則是暴露了一種對事件本質(zhì)認(rèn)識的無知以及這無知帶來的野蠻的戾氣！道德是在社會發(fā)展中自然形成，它為社會發(fā)展服務(wù)，可當(dāng)你口中的道德是反平等和阻礙發(fā)展的話，此時，實該反思！

　　大黎轉(zhuǎn)會，轉(zhuǎn)出了自身對人生價值的更高追求，轉(zhuǎn)出了對自由平等風(fēng)氣的渴望和呼喚。而這些，恰恰是當(dāng)今浮躁卻又消沉、狹隘又自私的社會缺少的東西，值得我們每一個去審視和反思。

　　大黎轉(zhuǎn)會合情又合理，實在不應(yīng)該遭到非議。

高三作文篇6

　　從前，有一家標(biāo)點符號，他們每天都待在書本里，過著快樂的生活。

　　但是有一天一家人發(fā)生了爭執(zhí)，誰都不想理會誰，旁邊的字典爺爺見了對他們說：“孩子們別吵了……”話還沒說完，逗號卻說：“關(guān)你什么事，這是我們標(biāo)點符號之間的事情，不用你管!”字典爺爺聽了，大發(fā)雷霆，他想了想，對標(biāo)點符號們說：“孩子們，要不如我們比比看誰在文章里起到了最好的作用。”他們聽了，都滿意的點了點頭。

　　第一個是句號，他驕傲的說：“我是最有用的，如果沒有我，主人讀文章還不累死，沒有一點停頓。”

　　第二個是逗號，他狂妄自大的'說：“什么嘛，我才是有用的，沒有我，文章還不像面條一樣拉的那么長。”

　　第三個是感嘆號，他聽到了句號和逗號的話，便得意忘形，他說：“本大王才是最有用的，沒有我文章不是很枯燥嘛，有了我，文章是多么有感情啊。”

　　最后一個是省略號，六個小點排成一隊，像毛毛蟲似的，它聽到了這句話憤憤不平，六個孩子齊聲說道：“你們?nèi)慷际球_人的，沒有我，文章不是沒有意思了嗎?有了我省略號，文章便省略了一絲驚奇的情節(jié)，讓讀者充滿了好奇心，所以，我才是最有用的符號。”

　　字典爺爺見了笑嘻嘻，他搖了搖頭，和藹可親的說道：“孩子們，別吵了，你們在爺爺?shù)男闹卸际呛煤⒆樱?dāng)然在文章中你們?nèi)币徊豢桑@樣一篇文章才會變得生動有趣，寶貝們，你們知道了嗎?”

　　標(biāo)點符號聽了，互相看著對方，都情不自禁地笑了。他們抱在一起，又變成了一個幸福和諧的家庭。

高三作文篇7

　　一箱硬幣跨越幾座城市，以參與者的遵守規(guī)則、善心回饋為連綴，在其暖人心脾的測試結(jié)果下，似乎縈繞出一派和諧溫潤的社會善流。然而測試之下，是對民情人際的真實反饋，還是用個別現(xiàn)象編織出的空中樓閣？

　　不可否認(rèn)的是，這樣一個暖心的測試結(jié)果，的確能為麻木于人情冷暖、深昧于世道漠然的`群眾帶來善的希望，然而同時而生的是一種反差下的不真實感，深切的感動固然存在，卻也沖刷了探討真實性的理智，甚至于在理所當(dāng)然的成就感中擱置了善心流匯的步伐。我們誠然應(yīng)鼓勵每一處善心的交織，但也不應(yīng)忘記在現(xiàn)實語境中對話，外化于行動，流長就善意。

　　測試在一定程度上確能反映一定的現(xiàn)狀，卻不能“選擇性失明”，只盲目地看到好處而盡信之。測試只提供了結(jié)果，對于具體測試方式與過程卻語焉不詳，更遑論測試人群選取的特殊性、測試鏡頭帶來的約束性等因素，不可避免地影響測試走向，其結(jié)果，難免成為主觀情感偏向與客觀失普遍性雙重作用下的空心化的感動，進(jìn)而營造出和美的表象化風(fēng)氣。試想，若類似只有正面的測試持續(xù)填充人們的視野，長此以往導(dǎo)致的，一方面，是人們拒絕直視痛點，失去批判發(fā)展能力，另一方面，更可能是群眾逐漸將此引為真理而失去為社會善流努力的動力。

　　昆德拉曾提出，任何一種情感，當(dāng)你試圖去感受它時，便會成為感情的炫耀。誠如斯言，或許也可以說為，善意的流露在于自然為止，它適合靜立于世，當(dāng)有太多視線聚焦，太多社會熱點凝視著它的一舉一動時，其只能離本質(zhì)漸行漸遠(yuǎn)，成為社會性而非道德性的行為。反觀當(dāng)下，前有阿姨因背年輕力壯的大學(xué)生穿過被水淹沒的校門而被大加宣揚，后有某品牌以母親深夜教遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的子女做菜為廣告大肆傳播，善心已在媒體的過多渲染下成為了一種情感商品，人們企圖通過消費類似的暖心報道，來填補自己荒蕪的內(nèi)心。

　　或許有人會說，揪于一次測試結(jié)果未免上綱上線，然而我認(rèn)為，社會善流之流長，需要我們警惕每一處可能，守其每一處純粹，“涓涓不壅，終為江河”，在善心的路上沒有滯步，只有前方。

　　莫讓社會善流滯于測試結(jié)果，讓善心在理性與行動的指引中交匯。

高三作文篇8

　　又是一個有太多感傷的暑假!

　　這些天，無休止的折騰終于該一段落，6#603忽然間就變成了5#323，還是習(xí)慣稱呼隔壁605的兄弟！唯一不同的的是，我們對面竟然是女生宿舍，真像辰坤說的，多么人性化處理啊，美中不足的是沒能和小春她們住對面啊，要不然昭君還不天天對著他的心上人唱儺送唱給翠翠的那支歌！

　　這個學(xué)期我是在極度難過中度過的，發(fā)生了太多太多的事情，真的不想再去想，我要把他們從我的腦海中一點不留的格式化！

　　室友說我總是喜歡整那些沒用的，可我試了好久，也沒有寫出和我不同風(fēng)格的作品，所以我就一如既往的繼續(xù)為她寫著！！！

　　總以為蒙上了眼睛，就可以看不見這個世界；以為捂住了耳朵，就可以聽不到所有的煩惱。那樣只能自欺，然后欺人。就像某君所說，為什么我的音樂聲好大？我給她說，那樣，我就聽不見這個世界的聲音了。

　　有些事，我們明知道是錯的，也要去堅持，因為真心；有時候，我們明知道沒路了，卻還在前行，因為習(xí)慣了。習(xí)慣是個可怕的東西。

　　那些已經(jīng)犯過的錯誤，有一些是因為來不及，有一些是因為刻意躲避，更多的時候是茫然地站到了一邊。我們就這樣錯了一次又一次，卻從不曉得從中汲取教訓(xùn)，做一些反省，還會在同一個事情上跌倒很多次，因為我們還是太小！

　　你不知道我在想你，是因為你不愛我，我明明知道你不想我，卻還愛你，是因為我太傻。也許有時候是在等待什么。

　　我還是那個傻傻的我，你還是那個冷冷的你。

　　大二，就這樣在不情愿中流過，希望在下個學(xué)期，能好好的.度過，不再有煩惱。不僅僅我一個，我所有的朋友都是如此！！

　　我一個人為你，孤獨的前行，而你卻默默地一個人走在我的前面，是那樣的倉促，頭也不回！！總有一天，你會記起，記起那個喜歡稱呼你不讓我稱呼那個名字的我，我會把愛完整的給你，至少在這個大學(xué)，以后我不會保證，因為你不會讓我保證！

　　七月，我就這樣失落的回家，沒人為我踐行!

高三作文篇9

　　“對于現(xiàn)在高三的學(xué)生來說，作文課已經(jīng)‘名存實亡’了，學(xué)生們大多背一些作文的格式。”在昨天舉行的“中華語文萬里行”活動上，省教研室語文教研組的朱芒芒老師介紹說。對于現(xiàn)在“盛傳”的高考、中考中語文作文的分?jǐn)?shù)會加大的說法，他認(rèn)為，五年之內(nèi)都難以實行。“作文評分比較主觀，如果加大作文分?jǐn)?shù)，對學(xué)生們的影響就太大了，老師在評卷的時候也會難以把握。”

　　高三作文課“名存實亡”

　　“現(xiàn)在在高三學(xué)生中，語文課基本上已經(jīng)不算是語文課了。”《語文報》的桑建中主編說，因為“頭頂”著高考的重壓，語文課程在高中尤其是在高三學(xué)生中，基本上可以算得上是“雞肋”。就拿學(xué)文言文來說，課程標(biāo)準(zhǔn)里要求，高中學(xué)生要讀懂淺顯的文言文，但究竟什么樣的叫淺顯又沒有明確指示。學(xué)生們在學(xué)習(xí)文言文的時候，不是從整個文章的環(huán)境下去學(xué)習(xí)，而是死記硬背一些詞語，根本沒有真正掌握。“不光是學(xué)文言文，就算是學(xué)寫作文，孩子們也都是死記硬背的。”桑建中說，因為學(xué)業(yè)的壓力很重，很多高三學(xué)生都不上作文課了，老師一般會讓學(xué)生們背一些作文的格式，熟記一些語法，“這些都是套路，但孩子們這樣寫作文，寫的都不是自己的真情實感。”

　　不上作文課不能全怪老師

　　“出現(xiàn)這樣的情況，不應(yīng)該把板子完全打在教師的`身上。”省教研室語文教研組的朱芒芒老師說，作文在考試中的比例并不是非常大，而且想要在作文這一項上拉開分?jǐn)?shù)差距，是很難的事情。從這么多年來作文的均分來看，每年都差不多。只有極個別的學(xué)生能在作文上拿到高分。

　　朱芒芒老師說，現(xiàn)在的孩子要學(xué)習(xí)很多門科目，把精力花費在作文上的確不現(xiàn)實，而且想寫好作文并不是光靠練就可以。“想寫作好跟一個人的資質(zhì)有關(guān)系，一般來說，初中是學(xué)生們培養(yǎng)寫作能力的最佳時段，如果這個時候?qū)懽髂芰μ岣卟涣耍狭烁咧小⒋髮W(xué)后寫作能力也很難有大的突破。”

　　提高作文分?jǐn)?shù)很難實現(xiàn)

　　20xx年，深圳市在中考語文中進(jìn)行改革，只考作文這一項內(nèi)容，引起廣泛關(guān)注。江蘇省有沒有可能這樣，或者加大作文分?jǐn)?shù)的比重呢？朱老師告訴，這種做法可行性不強，深圳在這幾年也取消了這種政策。“我估計五年內(nèi)，江蘇省作文分?jǐn)?shù)都不會再加大了。”而至于深圳之前的做法，朱老師也認(rèn)為很難推廣。

　　“作文是一項很主觀的考試內(nèi)容，”朱老師說，評分的時候完全看閱卷老師的個人想法，每個老師的水平不一樣，而且在中考、高考閱卷這樣緊張的環(huán)境中，老師在作文上停留的時間只有幾分鐘，所以分?jǐn)?shù)相差不會太大。“按照道理說，學(xué)生的語文能力主要體現(xiàn)在作文上，把寫作文當(dāng)成語文考試這種說法，好是好，但閱卷的客觀性不能保證。”

高三作文篇10

　　在一個水池子里，住著兩條魚，名字叫做百聰明和千聰明。還有一只叫做一聰明的蝦米。他們?nèi)齻€是好朋友。

　　有一天傍晚，他們正在談話的時候，來了些漁夫。看到了這個水池子，他們互相說道：“哎呀！這個池子看起來有不少的魚，而且水也不多了。明天早晨我們就到這里來。” 他們聽了這像霹靂這一般的話，彼此商量起來，蝦米說道：“喂，伙計們！怎么辦？逃跑，還是呆著不動？” 千聰明故作鎮(zhèn)靜地笑了笑，說：“朋友呀！他們只是隨便說了一句話，不要怕嘛！他們絕對不會回來的。就算他們回來的話，我也能把你救出來。在水里各各樣的游法，我都會。”百聰明也附和著說：“千聰明說得很對。難道只是聽了只言片語，我們就要放棄這從祖先那里繼承的棲息之地嗎？”蝦米說道：“我只有一個聰明，我要逃走！今天我就要帶著我的一家老小，搬到其他的水池子里去。”到了夜間，蝦米搬到另一個水池子里去了。

　　第二天一早，那些打魚的人果然來了，他們就像是閻王爺?shù)呐牛谒乩锏教幭戮W(wǎng)。結(jié)果水里的動物都給網(wǎng)住了，百聰明和千聰明運用了一切特別的.游法來救自己的命，都無濟(jì)于事。

　　漁夫們興高采烈地回家的時候，那只蝦米呆在池子邊上，同自己的一家老小在一塊兒。他對自己的妻子說：“親愛的，你看哪！百聰明被人頂在頭上，千聰明被人栓起，而我這一聰明卻在清水里嬉戲。”

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