數學的初一作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的數學的初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學的初一作文1

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節數學課。

　　沈老師拿著課本走進了教室，她本以為同學們會鴉雀無聲地等待她來上課。可還沒到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來。老師皺著眉站在那里一言不發，想等同學們安靜下來再上課。可同學們可能是沒看見 老師來了，還繼續說得起勁，聲音越來越響，連在離教室很遠的辦公室里的班主任陳老師也聽見了。陳老師趕來了，問：“是哪只蒼蠅在亂叫啊！？” 聽了陳老師的聲音同學們我們一下子安靜了下來。

　　大家這才注意到平時很文靜沈老師漲紅著臉，神情顯得很生氣。這時我突然想到一句話：老虎不發威，當我是病貓。后來大家就安靜多了，可沒過一會又吵開了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會怕，何況是我 們呢？！我的.心怦怦直跳，不知老師會不會發火。

　　風平浪靜。我就想著做作業。總算是好了一點。我心想以后別再惹老師生氣了，在每節課都要管住自己的小嘴巴。作為班干部，更要以身作則。

　　我后悔及了！從今以后，我再也不會在課堂上亂說話，亂做小動作了。

數學的初一作文2

　　這周三，我們終于考完了試，這次期末考試，我自我感覺良好，這不，數學試卷一發下來，我就高興的“灰”上了天。

　　一發下卷子，我就拼了老命的做，一開始十分順利，就是遇到了一個對我比較難的選擇題，我愣了一會兒，最后終于決定咬咬牙填上個我認為對的答案，接著就裝作什么也不知道的樣子繼續做，好像忘了我是蒙的，接下來就又是一帆風順、暢通無阻啦，我直到最后一個字寫完后，才松了一口氣，在這一剎那，老師竟然同時說道：“來，最后一個把卷子收起來，沒做完的先不收。”頓時，我的人生觀崩塌了，難道我就這么慢嗎？“你就這么慢，就只有幾個沒做完的了”同桌說道。好吧，我承認我這么慢。

　　苦苦等待了兩天，總算數學卷子發了下來，一發下卷子，我就看正面醒目的紅數字：96。媽媽呀！96分，上帝不會又寬恕我了吧，竟然比上次多五分，哦！又有炸雞吃了。我好開心啊。

　　我在發下卷子后仔細的看了一遍錯題，發現有的`是因為粗心，但是殷老師的名言是：粗心就是不會！所以我就有的是不會，例如一道填空題：右圖是一個（），它的右面是（），這個長方體的正面的長是（），寬是（），它的表面積是（）。我把這個長方體的正面的長、寬以為是這個長方體的長、寬，所以就填錯了。

　　這次大家的成績都不錯，我的成績也不錯，希望大家一起努力，改掉錯誤！

數學的初一作文3

　　數學事人類創造的一個學科。如果有人對你說，有許多動物也“精通數學”，你一定會感到很奇怪。事實上，大自然中確實有許多奇妙的動物“數學家”。

　　“天才設計師”——蜜蜂

　　每天上午，當太陽升起地平線成30°時，蜜蜂中的“偵察員”就會肩負重托去偵察蜜源。回來后，用其特有的“舞蹈語言”向伙伴們報告花蜜的方位、距離和數量，于是蜂王便派工蜂去采蜜。令人嘖嘖稱其的是，它們的計算能力非常強，派出去的'工蜂不多不少，恰好都能吃飽，保證回巢釀蜜。此外，工蜂建造的蜂巢也十分奇妙，它是嚴格的六邊柱形體。18世紀初，法國學者馬拉爾奇曾經專門測量過大量蜂巢的尺寸，令他感到十分驚訝的是，這些蜂巢組成底盤的菱形的所有鈍角都是109°28分。后來經過法國數學家克尼格林從理論上的計算，如果要消耗最少的材料，制成最大的菱形容器正是這個角度。從這個意義上說，蜜蜂稱得上是“天才的數學家”和“設計師”。

數學的初一作文4

　　在我的記憶中，最讓我喜歡的老師是五年級的數學老師。她是一位很嚴肅的老師，同時也是一位很和藹的老師。她姓田，我們卻不叫她田老師，而叫她數學老師。

　　她上課時雖然嚴肅，但是，下課時很和藹。在五年級時，我摔傷了腿。那時，已經要期末考試了，我不得不帶傷考試。剛考完數學，她就來到我考試的考場，問我有哪些不會的，老師跟我對數學答案。有一道數學題會做，但答案錯了。老師說：“這么難的.題，你都做對了，卻答案錯了。行啊，不錯。”我也只是笑笑，沒有說話。

　　田老師對我來說，是我最喜歡的老師。

數學的初一作文5

　　今天晚上晚自習的時候，我主要是學習數學知識，因此在自習課結束的時候就有一些感觸！

　　數學，我一直覺得這是自己的天賦問題，不過再強大的天賦還需要努力學習，不然就會像方仲永一樣，擁有強大的天賦最終還是因為不學習而白白浪費了，最后只是一個普通人！老師一直說這是一個人的思維能力的體現，很多的問題都需要一個人思考，有的人一下子就想出來了，可是有的人卻難以想象，反正就是想不到，不過這也可能與自己書寫的例題多少有關系！

　　然而我今天晚上的.收獲就是，一個人只有做的題多了，那個人才可以真正的學會知識，很多東西如果不動手，只是看看，那根本就不行！我們如果不動手書寫幾次，根本就無法讀懂這是什么意思！

　　我就是這樣，很多的問題看得時候覺得很簡單，可是一旦遇見問題就發現自己不會，我在這個時候就開始寫例題，等到寫一會以后就會發現原來要如此這般，最后就會明白了！

　　因此，我認為我們努力學習的時候需要多多書寫！

數學的初一作文6

　　早上第一節就是數學課，上課的鈴聲響了，同學們陸陸續續準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準備的科學用具——四個電池圍著一塊磁鐵做起實驗來。課已經開始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機……

　　突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鉆進去！

　　我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了后半節課。后來，我找同學記了前半節課的`內容。打那以后，我上數學課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動，大腦也跟著老師的思維，每節課上完都有意猶未盡的感覺。

　　自打那次數學課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學，那樣才會進步呀！

數學的初一作文7

　　他曾有過許多理想：當老師、軍人、醫生、科學家……而如今，他卻只想當一名數學家，去研究各種類型的難題，去探討數學教法。

　　這理想并非家里人的期望，而是他的一種愛好，他對這個愛好情有獨鐘，雖然他語文、英語都不差，但對數學，卻是另一種喜歡。

　　他每次做奧數時，都會置身于奧數題中，在奧數題中，他仿佛是一位身穿戰服的將軍，帶領他的'”士兵”(數字、線段、尺子)去攻打“國家、城堡”。最終他占領了”國家”的首都(相當于解決了難題)，每當那時，他總會興奮地跳起來。

　　他總是和姐姐一起研究解題的方法，記得那一次，他打敗了姐姐。

　　記得有一次，他從報紙上看到了一道難題：甲乙各有一些錢，如果甲給乙20元，乙的錢就是甲的3倍，如果乙給甲20元，則甲的錢是乙的2倍，求甲乙錢數。他向姐姐說：“姐姐看誰做得又對又快。”“好！”二十分鐘后，他姐姐輕松一笑：“OK！”他心想：這么快！他簡直不敢相信，但是他又想：是又快又對，姐姐只做了一半，他還不知道姐姐對不對呢？想到這，他又繼續努力地做題了。“認輸吧！”他姐姐說。”我絕不認輸。！”他堅定得向他姐姐說。五分鐘后，他終于想出得數了，甲有44元，乙有52元，而他姐姐的得數是甲有52元，乙有44元。他姐姐看到了，立刻傻了眼！“哈！勝利了。”他興奮地說道。

　　從那以后，他知道了學數學不僅要頭腦靈活，會解題，還要細心。說了這么久，知道那個”他”是誰了吧？就是我！

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