初一作文匯總五篇
在學習、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編收集整理的初一作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
初一作文 篇1
過完初四基本上就沒有什么親戚來了,好不容易熬到初九,今天好不容易寫完作業登上了QQ,看到了一些留言,都在問我什么時候回來,去了哪里?
我不好意思說出口,不想讓那些曾經熟悉的人知道我現在的情況,于是和家里統一對外宣稱我不上了,或者轉學了。
有一個曾經在最后時刻玩的還算比較好的人剛剛問我,還回來嗎?我看了看直接說,不上了,過了一會兒又發了一個‘可能吧’,我承認,心里還是有一絲期盼回到那個班級里,但是我已經沒有退路了,于是,我把簽名改成了“既來之則安之”。
因為成績還是不好,這段時間爺爺奶奶看見我就說,當時真是選擇錯了,你應該還在二十中上學。我沒有說什么,只是在心里暗暗下定決心要做出比在二十中還要好的成績。我知道,他們覺得我從新開始上太耽誤了,但是我喜歡這個學校,而且說不定我的未來在這里會比二十中好很多,這句話我一直都想告訴我的家長,但是我害怕他們又會給我轉到原來的學校,只是這個信念一直深深地扎在我的心里說不定有一天它還會變成我前進的動力。
不是每個環境里都會一帆風順,之前在那所學校就是因為煩了所以才想有新的開始,可是在這里我為什么也有這種感受,我明白了,不是他們的原因,是我自己的,總是和一個人接觸時間長了就會有這種感覺,深深的煩一個人,可是當他察覺到我在遠離他的時候他也在遠離我的時候,我又開始害怕,害拍他的離開,這就是犯賤了吧,可是我煩透這種感受了,我把它告訴了奶奶,她說:你不懂的包容別人,你不喜歡別人,那別人又怎么會喜歡你,心放寬一點。
奶奶的話我聽進去了,但是卻做不到,只能隨他而去了,我漸漸有點兒逃避同學了,我不喜歡打理人際關系并且我也不會,總是幾句話就能揭別人的底兒,當我發現他不高興的時候又要去哄他開心,不喜歡,真的不喜歡。所以我只能逃避了,少和別人說話,盡量不和別人接觸,但是我是住宿生,所以吃飯、放學……我只能一個人。
有一個學舞蹈的同學讓我中午等她一起去吃飯,我去了,但是她們老師拖課了一會兒,我不想等了,便自己走了,我也沒有去餐廳,只是一個人回了宿舍,這件事對于我來說并不算大事所以我沒有放在心里,只是那位同學便從此陌路了。
其實一個人也并沒有多么的孤獨,只是需要時間來接受,來習慣罷了,而我成功的擁有了它。
后來一段時間也有過和同學一起的情況,但大多數對于我來說都已經無所謂了。
有一次在宿舍他們問我怎么沒見你想過家呢,我說,有什么好想的呢。我不是一個煽情的人,我不希望讓他們知道我其實比任何一個人都想家,所以,我從來都沒有說過“好想家”這種話,只是那畢竟是我的家,又怎會真的不想呢!他們總是對‘家’這個話題有說不完的話,也問過我好幾次,而我依舊是那個答案,漸漸他們就說我的心是冷的。我很委屈,但是面上卻是一副“無所謂,我不在乎”的樣子。
或許,這個世上沒有人能看懂我,也沒有人是我能真心付出的了。
“滴滴”,頭像在抖動,還是那個同學,問我在干嘛,我說看書呢。
“呦,咋變得這么愛學習了!”她打趣著,確實以前我是一個不怎么會看書的人,雖然現在也是吧,但是時間變了,而時間中的人更要變了,我會讓他們為我而大吃一驚的。
回了一個“我可是好學生啊”便下了,因為我不想再聊了,和曾經熟悉的人聊天,只會越來越覺得陌生和孤獨。
如果時間能倒退回去,說不定我會變得好好學習但是一切都只是‘如果’。
“往事如煙,忘掉吧。”我告訴自己,但是它很難滅。
也許這個假期不會很輕松,因為我的心情很沉重。
初一作文 篇2
他,獨自一人倚在門前的老槐樹上,癡癡地呆望著西山頂上的圓月。月亮在云層中緩緩地穿行,向西移去。
“唉,多好啊,可惜是一輪留不住的圓月。”
他清楚地記得就在三年前的同樣的夜晚,那輪留不住的然而他多么盼望留住的圓月,終于墜落的情形。
那晚,就在他們學院里的操場上,圓月當空,銀輝灑滿大地。
他站在她地對面。
“你決定走了嗎?”她急切的聲音里分明有些激動。借著如洗的月光,他看見他的眼里滿含淚水。心里一陣酸楚,他有幾分動搖了。是啊!他怎不希望留在這個城市里和她一起工作,長相思守,永不分離;可他轉念一想,自己又怎能辜負家鄉父老對自己的一片厚望呢?
于是,他馬上堅定了下來,對她點了點頭。
“沒有余地了嗎?”他追問著。
沒有了。”他又一次堅定地點了點頭。
兩人惶惑地站著,好一會兒沒有出聲。
“那我和你一起走,……”。
“不可能。”沒等他說完,他也打斷他的話。
“那是為什么?”她驚離地看著他,像是在審視個陌生人。
只見他的嘴唇動了動,但最終什么也沒說完。他知道,他父母只她一個獨女,況且年事已高,確實需要人照顧,加之,他留在城里,對他的發展要有利得多。他愛她,他不愿因為自己而誤了她的前程。想到這里,他再也沒有勇氣和他說下去。
“你不要再追問了,我們之間只有兩年的緣分。我們就此分手吧!”說完他鄭重地向她揮了揮手,轉身消失在校園的甬道上。
夜一片寂靜,月依然那么圓。
他回到了他的家鄉楊白村,辦起了第一所中學。他想,要是當初自己不回來會是怎樣一番樣子呢?他又想,他能不會來嗎?……
一陣風吹來,打斷了他的沉思,他抬起頭,月亮已經完全落下山去。
何必想那么多呢,那是一輪留不住的圓月。
初一作文 篇3
考場里靜悄悄的,只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。
(環境描寫,渲染出空曠寧靜的氣氛,亦如自己空曠寧靜的心情。)
我心此刻卻不甚明媚。時值盛夏,心中卻是冰雪滿天,仿佛有萬千無法擺脫的愁苦。唉,這么長時間認真艱辛的復習,最終面對的只是一張蒼白的試卷,怎不令人心生悵惘?背后有人長嘆一聲,無奈?抑或無聊?
(“時值盛夏,心中卻是冰雪滿天”用的是比喻、對照的方法,作者形象真實地寫出了自己的心理。)
曾聽師長說:“中考是人生的一個轉折,對你這樣的尖子無疑是一個雄鷹展翅、鯉魚飛躍的機會。”“也許是吧。”我淡淡地回答說。
心中似乎了然。中考過后,不是照樣埋頭苦讀?縱使在高等學府深造,再過幾年,面對的何嘗不是一張蒼白的試卷?何來轉折?
唉,想必,心中的寒冬還要持久,春天恐怕是不會來了吧!
(這三個自然段寫自己思緒的流動,既照應了上文自己面對一張蒼白的試卷時內心的悵惘,又為下文打下伏筆。插入師長與我的一問一答,使得行文靈活多變。)
窗外,楊柳青青,它們早已歷過寒冬。立春的時候,它們可曾心生喜悅!它們整日吸收云雨天露,向上奮力地生長,不是最終都逃不過秋至葉枯的悲嗎?既然如此,為何還要如此奮斗,如此勤勞?
就在此時,一縷清風拂來,送來楊柳枝葉純正的芳香,心神一陣清醒。我忽然想到,這楊柳不竭的輪回,奮力地生長,不就是為了這天地氤氳的清香嗎?
歷經了一冬的寒冷,也許,它們的心早在盼望那個立春的溫暖時刻,明知會有枯葉滿天,明知會有雪凍寒枝,但這畢竟是個開始,也是個結束。立春過后,它們的清香終能溢滿天地,綿綿長存。
(轉入對自然景象的描寫,也是自己對自然規律的思考和認識。同時點題。)
是啊!中考的結果并不重要,重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個年輪中,我們奮斗,我們歡笑,我們有信心讓自己莘莘學子的氣質與香華昭滿天地!
不知何時,心中竟覺得暖意融融。心中了然:過程為主。立春過后,花兒終會開放,自己種下的辛苦之種終會生根、發芽,他日何愁不能香遠益清,清濯天地?
(由自然之理引申到人事之理,自然是這樣,人生也是這樣,至此,撥云見日,點明中心,使得文章的主旨得到了升華。作者將自己對人生的思考,融在生動細膩的具體描寫之中,使得道理深刻又不枯燥。)
有人提前交卷,我卻決心坐到終場。是的,既是轉折,何不讓這個過程充實到無所遺憾?
(結尾委婉含蓄,回應開頭,表明自己終于從迷惘之中擺脫出來,將以實際行動來實現自己的人生價值。)
初一作文 篇4
夜晚的風,刮的熱烈,刮的豪放,刮的淋漓盡致。收歸天空的是近日一切的不愉快,而給予我的便是輕夢飛揚,便是驅散煩惱,便是無聲清觸。昏黃的燈光悄然無息,枝葉,盈綠色,如同白日所見,綠的清醇,綠的嬌柔,綠的不易發現。也正因如此,才使我在深夜發現了它的不意發現。常常托腮而思,目若迷離,不時飄入哀思悼念,不時餡入迷惑旋渦。風,無聲的龍卷,卷走一切煩惱,頓然,感激它的席卷邇來。管什么文人墨客,管什么粗野匹夫。它帶走了許多,其中包括我的夢。
自那風,不速之客后,我似乎明白了,它既然適時的帶走本身不想要的,也必定會不適時的帶走本身正需要的。那么,簡單的取舍,是否如同外表/悔不該,當初正高興的觀望煩惱遠離時,殊不知,最為寶貴的,正如時間般,越灑越少,越少越灑,雖那瓶永遠裝不滿,但流失的'速度卻異乎尋常。
它不動聲色的帶走你正愁怠慢不得的困擾,你暗自幸運。
它不動聲色的帶走你日思夜盼的,你暗自咒罵。
并不覺得有些貪心了么/你既然要丟棄本身屬于你的什么,你不應該付出代價嗎/你既然要保留本不該屬于你的什么,你不應該付出代價嗎/
朋友,人生的取舍,并非我們所想的如此單純,得與失,不論哪方面,都應鄭重謹慎。
初一作文 篇5
當我們的作業發下來時,都有不少人會抱怨,今天改作業的質量不好,傷透了每一個人的心。
其實,同學們的心靈都是純樸的,可對待他人的角度不同,因此看問題的眼光也不同。當我們在改他人作業時,嘴角微微翹起,眉毛也皺了起來,一抿嘴角的表情真有一位大師的風范。可許多人認為這是完成一項任務,隨手便打了一個等級。這令我們許多同學不服,可也找不出是誰改的,有一種吃水咬著牙的感覺。
有的人作業認真完成了,可感言太少,無可奈何的被別人打了個“B等”。
有的人即使是自己努力了,可在他人的評價中卻仍是較差,旁邊歪歪扭扭地寫道:“字不工整!”這給同學們的打擊有多大啊!在十一月底時,大家都將自己文集中最滿意和最期待看到的評論交給了老師。自那次起,同學們的欣賞水平便提高了,因為他們知道了同學們最期望看到的評論是:
“期待看到鼓勵的話”
“批評時比較委婉”
“結合評論人自身寫下的評語”
“以賞析的內容來論述”
“不管篇幅,從文中的內容來各抒己見的評語”
這些要求似難非難,只是人們的內心深處在掙扎,不想給予太好的評語。因為陳老師說過,每天的文集只能有10個“A+”。我們平常只是賞析別人感悟的篇幅,但這又有什么用呢?所有用心寫出來的語言不都是值得我們所贊揚、所欽佩的嗎?這點有許許多人還沒有意識到。
一句句箴言,勝過那千言萬句的廢話。我們需要譜寫的,是人生最璀璨的詩篇,沒有一句半句的心靈語錄,又怎能完成那詩首的雙眼?
用心去改每一份作業,用心去對待每一個人,你會發現,他們都是值得我們所欽佩的!用一雙發現美的眼睛去觀察世界吧!
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