初三作文
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文1
甘泉靈秀，育萬千古竹，竹枝伸五爪,破萬刃新葉。石井一圈，便是一泓清泉。
有人說，這泉通靈，于是便招來了兩尊石獅，怒目圓睜，似是呵斥惡靈，護這泉一方安靈，一方凈秀；又招來萬千新竹，扎根而下，破土而出，守這泉一方清幽、一方靜寂。兀的，又有了無數生靈，有了一亭，有了一寺，而至如今，便有我菁菁校園。
無人問，這泉源自何處，仿佛大地通了一只眼，不然這泉如此靈澈，不正如那眼般水汪。自那黑穴中噴出，旋一窩洼地，便有了棲息地。又仿佛這泉來自那桃花島，不然為何又如此清甜，惹得些許人家在井邊落了戶，敲起了木魚，撞起了木鐘，再后便有了朗朗讀書聲。
捧一泓清泉，我將臉埋入手中，嗅著那股清香，看著歷史轉著輪子，人是一代代地走過，而泉，仍是那一泉。它將新竹孕育成苦竹，卻只落下圈圈漣漪,沒有噴泉的奔涌，沒有瀑布的飛瀉，你扔進一塊石頭，它回你一聲“噗通”罷了。石圈一圍，春季便是花香，夏季襯著蔭爽，秋季遍布落葉，冬季就遺下一片冰涼，四季如常，不慌不忙。反倒是在夜間，這井便滿身金黃，月亮啥樣它就啥樣，憑欄而立，看萬家燈火倒不如它一絲明亮。
不知怎的，我成了一株新竹，佇立井旁，當根系觸碰到那絲溫涼，它便順流而上，滋潤我成長，鼓勵我發奮圖強。乘著歷史這匹快馬，看著它慢慢枯竭，我卻節節長高，仿佛什么人慢慢蒼老，而我卻借它的靈氣在慢慢成長。聽住在井邊的人家說，先前泉是甜的，竹子是苦的，竹子在節節攀升，泉卻慢慢變得枯竭；到如今，竹子變成甜的了，泉卻略帶些苦澀了。
醒來，我依舊在那兒，并不是什么竹子，我伸手摸著冰涼，怕它轉瞬就到了井底，可我終有要離開的.那一天，它也終有枯盡的那一天�？伤裁匆膊徽f，仍舊在那，蕩著它的漣漪，不慌不忙。
初三作文2
一群鳥又飛來了，看著它們舒展的羽翼，整齊的列隊，好似來自空中盛開的一朵朵白花，望著它們自由的身影，我不由的想起了那個別樣的經歷。
“小時候，我們經常用辣椒水灌螞蟻洞，去偷鳥蛋，把蛇放進鳥窩里……”聽著這些富有童趣的故事，我每次都樂得哈哈大笑。然而，那次的經歷卻讓我有了別樣的想法。
經不住‘捕鳥樂’的誘惑，我與朋友相約，攜帶了一袋小蟲，走在了小區僻靜的草地上。撒了一些小蟲，在草地上支起竹簍，兩雙手牽著一根透明的小繩，悄悄地退到了一塊大石頭后面，靜靜地蹲著，眼睛直直地望著。
“拉！”我輕輕地叫了一聲，一只小鳥在竹簍里撲騰，卻出不來。將它裝進籠子里，我驚異的差點叫出了聲，原來，我們捉到的不是一只普通的.小麻雀，而是剛剛學會飛的小喜鵲。驚喜之余，我小心翼翼地將小鳥帶回家，放在陽臺上，拿了滿滿一碗小蟲和一碗水，搬了個小椅子坐在前面，眼睛一眨不眨地盯著它，想象著它長大以后，我帶著喜鵲去散步，它立在我的肩頭上，快樂地唱著歌，那些遛狗的小孩投著羨慕的目光。
可是，當我把我的寶貝展示給爸爸媽媽看時，卻聽到：“玩兩天放了吧，讓它去找媽媽，你是不可能把它養大的�！痹趺磿�，他們只是嫌養鳥麻煩罷了，只要我照顧周到，怎么會養不活呢？我沒有放了小鳥的念頭，只是更加精心的照顧它�？墒�，心中卻有一種不安。
很快，問題就出現了，小鳥不吃不喝，羽毛也不再光亮，頹廢的樣子十分嚇人。我還是天天去看它，但那滴水未減的鳥籠帶給我的是失望。而它，從未看我一眼，一雙格外清澈的大眼望著窗外，似乎在堅定地告訴我：“我不需要你的食物，我需要的是自由，我要藍天�！蔽倚闹型蝗挥辛朔N莫名的悲傷。
那天，突然聽到了小鳥歡快的叫聲，我趕忙跑到陽臺，看見有只大喜鵲飛在空中，用力拍打著窗戶，仿佛要擊碎窗戶似的�？匆娢襾�，眼中雖然有些不舍，但還是飛走了。小鳥別樣的神情讓我有些驚訝，但我還是不忍心將它放走。
沒過幾天，小鳥站不起來了，但一雙大眼還緊緊盯著天空，似乎在自我表明它的憧憬。
我終于明白，我是不可能留住它的，小鳥的家是藍天，小鳥想要的是自由。
我打開窗戶，送它出去。
有一天，我看到一只大鳥帶著一只小鳥飛翔，我明白了，生命中最重要的不是待遇，而是自由。不自由，毋寧死。自由才是生命中最值得珍惜的，最別樣的。
從此，我對生命有了一種敬畏，那次經歷帶給我了別樣的思考，別樣的改變。
初三作文3
這個周末，我讀了著名作家高爾基的《童年》。讀完這本書，我感觸很深。
《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。它寫的是高爾基幼年時期從三歲至十歲這段時間生活斷面：阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，由于家業不景氣，外祖父變得也更加專橫暴躁。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害……阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時的`外祖父已經全面破產。他們的生活也越來越困苦。為了糊口，阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生……
這本書給我最大的映像是阿廖沙生活的困苦。一個不滿十歲的孩子，竟然承受了這么多連成人都無法承受的事情：父親身亡，經濟貧困，家庭不和……但是，這樣的現實擺在他面前，他竟然堅持了下來！
他靠的是什么？是拼搏！如果他沒有拼搏，哪能堅持下去？如果他沒有拼搏，怎么可能肉體和心靈不全面崩潰？
讀了這本書，我想到了一則小故事：
雅典奧運會女子舉重比賽場上
當韓國人張美蘭舉起172。5公斤時，很多中國觀眾都絕望了，因為唐功紅挺舉只有超過180公斤才有奪金希望�！捌戳�，舉起舉不起都是英雄，死也要死在舉重臺上。”
182。5公斤！唐功紅把杠鈴穩穩地舉在頭頂！她成功了，同時打破了女子舉重75公斤以上級挺舉和總成績兩項世界紀錄！雅典奧運會上奪得75公斤以上級金牌，并打破挺舉和總成績兩項世界紀錄（挺舉182。5公斤，總成績305斤）�？�，這就是拼搏的力量。
沒錯！成功，需要拼搏！
初三作文4
再后來，我會把自己弄到特別疲倦才去睡，那樣就不會失眠。
這算不算是人腦的進化啊？我幽了自己一默。
我也不想把自己弄得很疲倦，只是“學習要耐得住寂寞”。這個時候，就只有頭頂那盞并不刺眼（明亮）也不會壞我眼睛的吊燈陪伴著我。抬起頭，把自己溶進燈光里，一片的明亮；埋下頭，眼前還是一片明亮。
對面那棟樓的燈依舊是一盞一盞地熄滅，只是窗內的`我不再那么恐懼了。
窗簾翻飛，涼風襲來。秋天，就這么靜悄悄地到了。夜晚依舊是黑的。
該睡了……
初三作文5
那樣一片柔軟的冬陽，在風里也漸漸變得凜冽了，撒下一地像是蜂蜜的金黃色。甜得很，我想。就像風味紅酒再加上一小碟芝士。
這是一種很美妙的生活。
當坐在操場上僵硬的回廊上時，我們的心已經開始嘩啦嘩啦地解凍了。
開始盼望春天的美好，又矛盾的希翼夏季不要來臨，不渴望秋天，因為那個時候我們將走散在城市的森林里，然后……仰望明年的這個季節。
我們都是在城市里迷了路的孩子，彼此找尋，最后相遇在這個班級。
最后，成為一體。
這已經成為了習慣，成為了生活中的一部分。會不由自主的提到十三，提到這個西方人感到扎眼而我們倍覺親切的數字；會在走過操場上那棵攀有紅葉的雪松下時，側過頭去感受有沒有人拍上自己的肩；會很習慣的`去跑辦公室，會和老師見面時一臉熟絡，會笑的得逞……，總之，這些都已成為我生命中的一部分。
是啊，一部分。
習慣真是不容易改變啊對不對，像這樣改變現狀可真是殘忍……呢。
有點不舍得，有點無奈，有點寵溺。
想說這時間就這樣無情的從眼前飛過，像丘比特的鉛箭從心中穿透，像是哪個地方古老的舊城墻，曾經的曾經的記憶和輝煌，都在時間中磨滅而長出了雜草，被放牛的孩子不留意間坐上去歇憩。
……我都有點不會措辭了。
那不是淡彩，而是一幅油畫。
那是自我遇見你們以來的每一時刻，每一幅場景。
那是我初中三年滿滿的生命。
自始至終都有你們啊，有你們的音容，你們的笑顏，你們的每一個表情。比如說偷偷的做了什么被老師逮住了啊，比如說鬧了別扭不去做操了啊，比如說欺負同學或者被欺負了啊，……如此種種�，F在想起來，我有那么多那么多的財富，可以珍藏在心底。
誰說時間可以磨滅一切呢。
我會珍惜。
初三作文6
每日放學，經過那出，我總會望一望的，望一望那落日，望一望那座不復存在的橋。
我的姥姥是在我四歲那年從遙遠的北方搬北京的，細細追憶，我仍記得初見時她的模樣。齊耳的短發，眉眼彎如月牙，而嘴上總會帶著慈祥的笑，她將我抱起，用她短短的卷發輕輕蹭了蹭我的臉。我反手抱住她，很親昵的模樣，是我和她的初識。
再大一些是要上學前班的年紀了，她總會帶我早出門30分鐘，帶我看看我想看的日出。她身材臃腫，卻總要帶我上天橋看看日出，這成了我們的私密時間，我總會跟她說一些“只會跟她說的話”，而她也不是只像我的父母一樣，她總會給我很誠懇的回答。我們之間仿佛搭建起了溝通的橋梁，因為我知道她在尊重那個小小的我。
真正搭建起“心橋”是在夜晚，我的父母吵完架后相繼摔門而出。偌大的房子里，只剩下我和我姥，我嚎啕大哭，問我姥，我是不是再也沒有人愛我了。我姥遲疑了一下，把我抱的更緊，一遍一遍地回答我，說：“不會的，恩恩就算失去了一切，也還會有姥姥的。”她帶我出門，走在橋上，四周都沒了人，我在橋上同她絮了一夜的話，她也不厭煩，如往常一樣，她仍然會認真思考并給出她的想法，卻又不一樣。我們之間搭建了心橋，是她用她給我的安全感搭建的。因為我知道，從此，會有人認真思考我說的蠢話，會伴在我的身旁。有人問我粥可溫，有人與我立黃昏。
她陪我成長，我們依然每天早上到橋上看日出，依然會在夜晚絮上一夜的話。
其實，我常常想，如果這個世界真如我筆下世界這般美好便好了。
后來，她去世了。那個冬天，她要回趟東北，她說，等把那里的事解決完就不再回去了，會好好的在這邊陪伴我。我們拉了勾勾，那個冬天是我最期待也是最難熬的'冬天，而她，被塵封在了東北的漫天大雪里。
故事總是有結尾的，那座天橋的拆除成了我們之間的句點。我看著工人收拾橋的殘骸的樣子，仿佛在拾走我的美好回憶，我的童年。我想哭，想叫，想逃離，嗓子卻苦澀的厲害，腿卻沉重的厲害。我知道，再也沒有人會像她一樣牽起我的手，陪我走出黑暗。
我再也沒有看過日出。
初三作文7
有一種東西，它是一種形式，它會帶給你魅力，它是你生活中前行的動力，它會幫助你克服一切的困難，微笑。
——題記
生活于無名之中會發生一種流浪天涯的沖動，當你踏上屬于你自己的人生的漫漫長路時，你會發現有一種東西會讓你漸漸變得堅強，有勇氣去克服生活道路上的一切困難，那就
是微笑，是的，擁有微笑是你是你戰勝困難的法寶；擁有微笑會讓你獲得更多的驚喜；擁有微笑會讓你的人生絢麗多彩富有活力！
生活就是人生，想要把人生這漫漫長路走完并且“走”得有意義就要學會微笑，微笑會像陽光一樣折射到人的心靈深處打開你心靈的窗戶微笑就是一個忠實的朋友，回去聆聽你心里最真實的想法
怎樣才能讓微笑走進你的生活呢？
首先，要學會對自己微笑，在遇到困難時給自己一個微笑它會使你有勇氣與戰勝它；在人生失意的時候，給自己一個微笑，在心底里暗自對自己說“我可以”；在高興的`時候給自己一個微笑，它會使你信心大增��！
其次，要學會對別人微笑，在別人難過時，給他一個微笑，使他述說自己的不愉快，別人生氣時，給他一個微笑，使他平心靜氣。
最后，當所有人都因為你的微笑而快樂時，你會發現那一霎那你收獲了很多。
生活就像是一面鏡子，你對它笑，他就對你笑；你對它哭，他就對你哭。我想：如果你想自己的生活過得更快樂，就請你給你自己一個大大的微笑，用自己百分之百的微笑去面對生活！
只要你保持著這份真誠，堅強自信的微笑，你就擁有了成功的人生！
初三作文8
手，或完美,或殘缺,或纖細靈巧,或粗壯有力。手能傳遞真情，為你撐起一片天空，手能托起生命，給你生活的勇氣和重生的力量。有人用這雙手改變家鄉的面貌，有人用這雙手慰藉心靈的傷痛。有人用這雙手創造美好的未來，有人用這雙手營造幸福的生活……
大家眼前的這雙手，就是這樣的有用，就是這樣的可愛！看看它‘相貌平平’，白色的肉肉上，有五個細長的“木棍”，人們的生活需要它、人們的幸福需要它！
現在想想看，以前我總是百般的折磨它，在手上涂滿了彩色的水彩，一定要說它是世界上最美麗的公主，在手上貼滿了粘貼，這兒一個迷你熊、那兒一個布袋玩偶！沒事的時候還要時不時使勁掰掰它，直到自己也感覺到痛了，才肯停下……
現今社會，人們用手創造了太多的奇跡！袁隆平的雜交水稻，堪稱是與古代四大發明齊平，靠的就是教授的手！那雙手為人類的生存發展打開了新的階梯、那雙手將我們領進了更加高科技、信息化的時代！紅樓夢、西游記、水滸傳……那一部部優秀的傳統文化經典，成為了人類回憶古代的重要契機，靠的是什么？是作者的.手！作者的手書寫了太多太多令人流連忘返的文章，而他們的手像一把金燦燦的鑰匙，讓我們銘記了歷史、同時也讓我們展望了未來！大家的手，正在用智慧譜寫一曲世界新的篇章！
手對我們的用處固然大，但是人生不可能完滿，不是總說：“人無完人，金無足赤”嗎？我看的確是這樣！手不單單為我們帶來了幸福美滿的生活，同時也給我們帶來了死神猙獰的笑容！有太多太多的人，用自己原本干凈的雙手，去干了天理不容的事情？他們的手將無辜的人推向了地獄的邊緣；手，架在了生命的喉嚨，只是一瞬間！鮮血會遍布犯罪者的手，隨之而來的還有不盡的悔恨和終生的遺憾；還有這一種人，在公交車上，趁著別人不注意，滿不在乎的把手伸進了他人的腰包，等到這雙手伸出來時，看到的是一把零碎的現金！在一條條偏僻的小巷子里，總能聽見幾聲撕心裂肺的叫喊：“救命��！救命��！”那是壞蛋的手在握著兇器打人！等到這雙手終于停下了、累了的時候，也許打得人已經昏厥了……
看到這兒，大家一定打了一個冷顫吧……平日里看似可愛的手竟然還有這樣的一層面紗！的確是這樣，不過仔細的想一想，地球村里好像沒有完美無缺的東西吧……就像是一種自然規律，雖然人們在不停的創造、更新，真理是不會變的！任何事物都是一把雙刃劍，關鍵的不在于它有多少的功能，而是在于人們能不能正確的使用它、呵護它！我們的手就是一個典型的例子！好好看看自己的手，這雙表面沒有瑕疵的手，大家都想想看：我的手是不是和外觀看起來一樣沒有瑕疵？我的手是否也做過愚蠢的事情？
手，就像一面鏡子，能夠反射一個人的靈魂，也能照射出一個人的品質！就像是一杯咖啡，加了糖和沒有加糖外觀看起來一樣，實際上只有店員才知道它真正的原料！我們的手，只有自己才能掌控，即便是他人有再多的誘惑，自己的手還是需要自己來把握，好與壞，只是在一念之間，而手，并不能說什么，只是會無條件的服從你的命令，實際上，主觀還是在人的思想！兩種選擇：一種是讓手勤勤懇懇的努力，來換取屬于自己的、卻很微薄的收獲；另一種則是讓自己的手去干一些違背人性的事情、得來的是大量的金錢！當然，也有像無底洞一樣的良心折磨……貪念只存在一瞬間，你的思維，也正在那一瞬間有了答案，伙伴們，記住吧：不要因為一時間的頭腦發熱，便讓原本可愛、純凈的手遭到了黑暗的洗禮！
好好看看自己的手吧，它將代表著你的過去、現在、和未來，不要讓利益蒙蔽了原本善良的靈魂，更不要讓污泥抹去了原本清澈、沒有一絲雜質的手!
初三作文9
面子問題，說小不小，說大不大。不過，如果面子問題得不到解決，有時候真的會影響整件事情。
記得一節語文課上，老師正給我們講評模擬卷。其中有一篇閱讀理解是關于馬的非連續性文本，那篇閱讀中的一題另外給了一則材料，列舉了細節描寫的三個作用，并要求我們比較兩篇文章中某一細節的作用的異同。然而，PPT上的答案所寫的不同之處根本不是作用，而是內容，甚至根本沒有扣住題目中的短材料。
發現了這個問題后，我立即舉手表達了自己的疑惑。老師聞言看了看PPT，眉頭皺了起來，短暫的沉默過后，班上的氣氛有些尷尬，老師緊接著指出了我剛才那番話中細節上的問題，冷著臉叫我坐下。
我也有些尷尬，感到沒了面子，不過倒也沒過于糾結，準備課后再問，周圍的同學半開玩笑地調侃了幾句，努力緩解尷尬。
好不容易等到下課，我帶著卷子到講臺前找到老師，再次表明了我的觀點，出乎意料的是，這回老師居然顯得極為耐心，先是仔細看了我的答案，又將材料和題目讀了好幾遍，終于，他說：“題目確實是要求比較作用的。答案上的不同點應該并不是細節描寫作用的不同點，而是內容上的，所以答案其實是不嚴謹的。”
確認我聽懂了之后，他繼續說：“你的`答案別的地方都很好，但是不同點答得不對，這兩處細節描寫都能推動情節發展，真正的不同點應該這樣思考……”
就這樣，老師給我講解了第二節課打預備鈴時，臨走時還說再不懂就去辦公室找他。我不禁感到奇怪：同樣的人，同樣的問題，為什么老師前后的態度差距這么大呢？
同桌解答了這個問題：“你上課說PPT有問題，讓老師沒面子唄�！痹瓉硎沁@樣，我看著同桌，又一次尷尬地笑了，我讓老師沒面子而不自知，難怪他之前態度那么冷淡。
面子的問題需要解決，否則就會影響整件事，而解決的方法，我想就是換位思考、將心比心�，F在的我已知道了分寸，既使他人有面子，又不使自己沒面子。就算問題無法解決，換位思考，想他人所想，總不是一件壞事。
初三作文10
一次握手，消解了冰封歲月的隔閡；一次握手，溶解了積雪寒冬的冷冰；一次握手，化解了妄自菲薄的童忌一次握手，與世隔絕的靈魂重獲新生，渺茫的人生從此有了光明的定向，不再是失去指南針與探測儀在茫茫大霧的海面孤舟影隨的寂寞者。就在那次握手之時，她看到了生命的曙光，重燃起希望人生的火焰。
她一直都是一個人，在那抹夕陽——天邊最后一道絢麗之景下，煢煢孑立，形影相吊。看著山花孤芳自賞著，她也曾顧影自憐過，伙伴們，多么希望你們的一片天能容納下一個小小的我啊！哪怕是一次微笑，一眼認可的回眸，我都足以倍感欣慰。她在心里默默地祈盼著。
這天，她來到學校，仍是獨自一人杵在一旁，呆呆地望著小伙伴們在不遠處的草坪上戲耍。她那羨慕的眼神里不曾透露過一絲的奢望，只是有無盡的企盼。
一位陌生的女老師走近，她微笑著問女孩：同學，你怎么不和伙伴們一塊兒玩呢？
她仰起那張稚氣的臉，看著這位溫柔體貼的老師，心里突然震了一下——那是一種無言的驚喜！
可是，女孩轉身欲走，老師拉住她的手；女孩回過頭來，眼中滿是自卑的苦澀憐意。老師莞爾一笑，親切地說：
這位同學，很高興認識你，我能和你交個朋友嗎？
女孩的`嘴唇微微顫動著，似乎欲說什么，然而可憐的她根本無法開口說話。
呵呵，沒關系，不要緊的，這位年輕秀美的女老師輕輕地伸出右手，溫柔地握住女孩的手，說，很榮幸，來到這所學校交了你這第一位可愛的朋友。
女孩再次仰起臉，她看到的、感受到的，已不僅僅是一個簡單的笑容與平易近人的溫柔。她看到的，是曾經在茫茫大霧中盼尋的彼岸；她感受到的，是一束最溫暖最美麗的陽光。仿佛黎明劃破黑夜，陽光投向大地。那是一縷絢麗的晨曦，一片晨光中折射出的希望光芒。
女孩接受了這位老師熱情的握手。她笑了，終于笑了，平生第一次暢懷地笑——那是一種重燃生命火焰的燦爛之笑。
初三作文11
今天，對不起。生你的氣，其實我也很無奈，因為，我深愛著你。作為你的老公，我不知道怎樣才能令你開心，只想寫首詩給你，當是補償吧！——題記
炎熱的夏天，悶熱的人透不過氣。
我一聲聲的呵責，換來的是你一聲聲的嘆息。
曾記得我們左手的.中指，戴著我們永恒的戒指。
我曾對天發誓，我永遠照顧你。
我不想因為爭吵，而失去了你；
我不想因為矛盾，而跟你貌合神離；
我不想因為……
只可惜，任何的言語，在我呵責后，你還會聽進去么？
親愛的，在小荷里，我坦白；
關心你，緊張你，在有了今天呵責你。
愛你不是兩三天，愛的手語，還記得么？
你我永恒的諾言。
蒲公英花開時，我還想與你，躺在蒲公英叢中，享受自然賜予我們的，花洋里。
愛琴文明熏陶著我，鞭策著我一定要待你好。
我無悔，無怨，因為你才適合我。
我對你說聲，對不起，老婆。
你要知道：
你是我的唯一……
初三作文12
心里總埋著一個美好的愿望，可能會隨著年齡的增長而改變，但會隨著思想的成熟而變得更強大。
小時候，我有一個愿望，想成為一名畫家。我拿出攢了多年的壓歲錢，趕回去買畫筆和紙，報了“大三國畫班”。我把畫紙攤在桌子上，扔了一大把錢，刷刷下突然出現了山和松樹。時不時退后一步看看效果，表現得像個“老畫家”。
正當我興高采烈的.時候，父親打電話給我：“我去過你的學校，聽老師說你上次考試從第十名掉到了第十五名，這是一大退步！”所以你還畫什么，馬上停！"
于是毛筆和紙綁在“高架”上，“國畫班”改成了“課外英語班”，我的愿望破滅了。
我學畫畫失敗了，萌發了集郵的欲望。我主動取得了信任，為了把自己喜歡的郵票拿下來，繞到親戚家去集郵。看到自制的集郵冊越來越豐富，無論何時何地，身處世界的中心，真的很有趣。
就在我瘋狂集郵的時候，爸爸又給我打電話：“你怎么又這么亂？你收集哪種郵件？能考上大學嗎？”不要集郵！"
集郵冊被燒掉了，又一個愿望破滅了。
然后就是埋頭看書的一天。一次偶然的機會，我看了一部關于李四光的電影，夢想成為一名地質學家。父親把我辛辛苦苦從太湖收集的鵝卵石和從天平山收集的火山巖都扔進了垃圾桶，留給我的只有厚厚的一摞參考書。我的愿望又落空了。
爸爸，爸爸，你做的只是為了實現你讓我上大學的愿望，但是你知道我的愿望嗎？
初三作文13
請注意我昨晚做了個夢。我昨天回來了。 當我醒來的時候，我發現這是另一天早上，我不知不覺地過了兩年。 只有一年，我們的初中三年級，也許我們就像那只重蝸牛，讓我們喘不過氣來窒息。我們顯然感覺到節奏加快了。 跟不上它的步伐，但我們堅信，一步就能到達終點線。 我們在初中三年級。你覺得明年你在哪里？你還在教室里嗎？ 或者我們走自己的路。
在我們初中三年級的時候，你會在十年后感受到你的同學嗎？ 讓我們在初中三年級時聽老師的'話。也許你會覺得當時老師的話太真誠了。 在初中三年級，我們不想給自己留下一個空白或一個大問號。我們想做一個完美的結局。 最好哀嘆四年后的高中畢業和四年的大學畢業。也許你也會有同樣的感覺。 但與其提前悲傷，不如現在珍惜你擁有的一切。今晚我做了另一個夢。只是這一次我夢見了明天。我鼓勵所有初中生。 南安羅新中學初中三年級：淺埋式記憶(黃榮波)。
初三作文14
春天就在人們的期盼中來了，那么嫵媚。先是在泥土里一點點地綠起來，慢慢滋生開來，而后噴薄而出，一片蔥郁，滿眼的綠啊，生機勃勃，充盈了心，染綠了希望。
我在小村漫步，在一家庭院門前停下，被一棵花樹吸引了，玲瓏粉白的小花開了一樹，象天上的白云一樣曼妙。恰巧樹的主人走出了院門，是位老人。我上前問，大伯，這是啥樹？老人說，是杏樹。我居然不認得杏樹，就說，這就是杏樹啊，杏花可真好看。老人說，杏花多了才好看呢，你知道嗎？原來這個村就叫杏花村，很多年前村里全是杏樹，春天一來，山坡上的杏花就全開了，每到周末，城里那個師范院校的學生就排著長隊來村里觀賞杏花，那場面可壯觀了。
我不禁驚嘆道，哦，小村原來還有過這么美的風景啊。我眼前仿佛出現了漫山遍野的杏花樹，耀眼的杏花燦爛著，一朵朵芬芳著，就像少女粉嫩的心事在清香中蕩漾�！按缴交�漫時，他在叢中笑�！庇瓉砹怂剑泬羲О俣�，戀一季春就如一場癡癡的愛戀�！敖鑶柧萍液翁幱�，牧童搖指杏花村�！毙踊ù�，多美的名字啊，又有著深遠的意義。原來美的風景即使不存在了，經年之后，依然會讓人念念不忘。
可是何時來一場杏花雨，杏花凋殘早已不在？老人告訴我，后來，杏樹全被砍到了，周圍建起了石碴廠，采石廠，鐵廠。聽著老人的話，感覺真的好惋惜。望著眼前這唯一的杏花樹，我想，那年的熱鬧非凡早已一去不復返，這樣安靜，輕盈，裊裊綻放的杏花又是為誰開放呢？
如果時光能倒流，真想回到那杏花深處的小村，在杏花樹下度過美好的時光。那曾經的美好，飛逝的歲月！
美好的曾經總是讓人品味。曾經滿山坡的`杏花開啊，如花海一樣,引得游人醉。年輕的戀人在杏花樹下卿卿我我，海誓山盟，留下刻骨銘心的愛戀。大人在杏花樹下愜意地徜徉，小孩在林間嬉戲如蝴蝶一樣飛來飛去。寫生的學生在畫板上描摹出一幅幅春天的畫卷！
那時杏花開遍，臨水杏花清照影，小村是一幅美麗的山水畫。小村人從此將美好收藏。只可惜后來杏樹不在了，有了廠子，有了粉塵，但春天來臨，那如云似雪的杏花依然會在心中恣意地綻放。人生亦是如此，我們在一起的時光是多么美好，即使有一天分離了，也會在心里留下永遠的芬芳。
初三作文15
湖風耳語，浪沙滾滾，執著，化作你的淚；堅信，奔向你的來臨。
碧藍的天，碧藍的海，紫色的云兒水中長，海中的氣泡沖擊著我的鰭，我身為小小的鮭魚，帶著幻想與期望和伙伴一起向著你——雷瑟河，進軍。
溯游而上，道阻且長。身體不住的`被水流所沖擊，使得常住“溫房”的我好不適應，進進退退，唉，這樣我何時才能“西歸”！沒有父母的幫助，伙伴又把我遠遠的落下。黑云壓水水欲摧。曾記得母親告訴我凡墻皆是門。扭動扭動身體，流線型的身軀使水流輕撫魚際，我擺正頭，用下頜迎接猛浪，撥動魚尾，鰭左右調整方向，在水泡間穿梭，我謂“此魚若遂千里志,追風猶可到天涯”，哈哈哈……伴著風與浪，拉長的陽光，在西邊垂下。
九年（魚日歷里的九年）的努力，迎來的又是個決定性的挑戰，水渦相連，風聲四起，兩岸陡崖，水飛逝其下，雖比不上落九天的銀河，卻仍是三尺的瀑布（對人類而言，相當于跳過四層樓高），我不能溯洄從之，只有前進。黑乎乎的毛皮，兇殘的大嘴，那就是我們的敵人，灰熊。俗話說:如果遇見敵人，那說明路走對了！可是，該如何面對兩大挑戰，若跳過瀑布而太露出水面，那我便會成為熊的盤中餐，太低而無法越過。
在前面的伙伴中，一半的魚要么沒毅力而跌落，要么太驕傲而入熊嘴，慘！于我而言，九年的寒窗回游，不能如此放棄，看見那片碧綠的湖了嗎,那條寬廣的河了嗎？那就是我的目標與夢想。湖，你將在遠方守候，夢想，你將等待我的到來，到那時我和你就會“會心即答倦即默，茗碗無溫聊一嘬”。我不能后悔！堅信，執著，頭向53度角，收尾，閉鰭，深吸。用力一彈，水面在下頷處，在背鰭處，在尾處。厚重的云，被太陽扯開口子，撒在眼眶的光，映著水，衷心祝愿著我前行。熊笑里藏刀 “閉上眼睛吧，小魚，你將無所畏懼！”“不，那只是盲目，我要的是勝利！”我毅然決然。越過瀑布，略過熊掌。水變得溫文爾雅，風變得窈窕含蓄。平靜的湖面波動著水晶。堅信成了諾言，夢想成了現實。浪無聲，將夜幕深深淹沒，漫過天空盡頭的角落……
星月相掩，于湖之上，微風搖曳，細雨彷徨�？晌乙琅f，相信，你一定來臨！每一次的嘆息，每一次的決心，每一次的執著，相信的是你的到來，生命旅程往返不息，每一個夢，都有你。九年寒窗，為的只在最后一秒追逐你的天際，你——夢想，中考。
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