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我的老師初二作文

時間:2023-04-28 08:50:32 初中二年級作文 我要投稿

我的老師初二作文(15篇)

  在日常的學習、工作、生活中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的我的老師初二作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的老師初二作文(15篇)

我的老師初二作文1

  俞老師是我們的語文老師,她溫文儒雅,文學造詣深厚。她舉手投足都散發著文人的氣質。俞老師平易近人,待人寬厚,臉上總是帶著一絲微笑,好像總有什么高興事似的。我們都很喜歡她。

  語文課上,俞老師講課聲情并茂,將她的知識毫無保留地傳授給我們。她在講解詩歌、散文時,能把我們帶進那詩情畫意的意境中;她在講解小說時,能使我們的心隨著主人翁而起伏波動;她在講解古文時,能讓我們很容易理解那一個個難懂的詞句在我的感覺中,俞老師講文章不只是在講文章,而是在講一個人、一個道理、一個時代。俞老師上課很注重文章的細節,給我們細致地講解了文章的一塊塊細節后,文章所表達的寓意便很快浮出了水面。難懂的.文章,俞老師啟發我們如何品讀,總能讓人感悟頗深,受益匪淺。

  我在學習上不是很用心,但俞老師時常關照我。一次,我的作業沒做好。她意味深長地對我說:“你一定要有責任心啊!”簡短的一句話,使我感到羞愧,深深體會到了危機感和使命感。她的話至今銘

  刻在我心中,我一定要改過自新。 后來,我成了語文小組長。我負責的小組是一個成績不理想的一個組。在小組中,我的語文成績也只是略好于組員們。但在老師提問時,我們不會因為自己成績差而退縮,還是能積極踴躍舉手回答問題。因為俞老師的話一直鞭策著我,我一定要做一個有責任心的人。

  老師用辛勤的汗水澆灌著我們,培育著我們,看著我們一點一點地成長。“滴水之恩,涌泉相報!”再多的言語都無法表達我對老師的崇敬和感激。我要以我的實際行動來報達老師,做一個真正有責任心的人!

我的老師初二作文2

  我的老師,她在我困難的的時候幫忙我,在我走錯路的時候把我扶到正確的道路上,在我生病的時候百般問候。

  我的老師已經40多歲了,但依然十分的漂亮,她穿這一席黑色的長裙,她扎這長長的秀發,有一雙炯炯有神的眼睛,好像能讓人看透一切。

  記得有一次,我在學校肚子痛和發燒,因為肚子太痛,暈過去了,那時下著大雨,我爸爸在廣州,我的媽媽在重慶,沒有辦法趕回來,老師看著我痛苦的表情,連課多沒上立刻把我背起來,把雨衣蓋在我的身上,冒著傾盆大雨,把我背去附近最近的醫院,去到醫院老師幫我掛了加急號,過了幾分鐘,醫生幫我檢查完后,開了藥,要去一樓拿藥,那時電梯壞了,老師就重7樓往一樓跑,然后又上來7樓把我扶下4樓打針,護士配好藥水后,叫我去打針,由于肚子太痛,走不了,老師立刻把護士叫過來,幫我打針,2個小時后,針水打完了,老師又把我背回家,我回到家后,老師把我扶到床上,我一躺在床上,立刻就睡著了,老師輕輕地走了。

  第二天,我去到學校,上課的時候沒看見老師,之后才明白,老師因為昨日冒雨把我背去醫院,自己也生病了,我的眼眶好像有一股熱流,眼淚立刻充滿的眼眶。

  雖然此刻已經上初一了,但老師為我做的'事情讓我畢生難忘,我想說一聲:“老師你辛苦了,老師謝謝您!”

  老師為我們付出太多,也許你已經忘記了,也許你重未放在心上,但你回憶一下,必須會讓你有一種想哭的沖動,老師,多么神圣的名字啊!老師為我們付出青春,為我們驕傲過,也為我們笑過,哭過,老師,請讓我們記住我們人生中的每一個老師。

我的老師初二作文3

  有人說:“老師就像一個辛勤的園丁,一只忙碌的蜜蜂。”是啊,老師就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了我們前進的道路……

  老師是一個辛苦的職業,但老師確實那樣的'毫無怨言。是什么力量讓他們如此之的堅持呢?直到現在,我才知道,這是責任的力量,就是這股力量支持我們這可親可敬的老師……

  記憶倒回,回到五年前的一個夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去,學校教師寢室中,只有一個房間還亮這燈。而這一間,便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚,那盞燈有著獨特的趣味。從我來時,這盞燈就是亮著的。已經是深夜了,為何班主任的房間還亮著燈呢?在媽媽的催促下,我也只好帶著深深的疑惑去睡覺了。到了第二天,我才明白一切……第二天清晨,只見老師手拿著一疊疊卷子和作業本來到了教室,確不知自己已經變成一頭大熊貓,還在不停的打哈欠。一來到教室,就引起一整轟動。突然,種種事情聯系在一起,我明白了一切。昨天剛剛期中考試結束,老師就熬夜為我們把卷子看完了,這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長長的紅線,看來是老師當時已經比較疲憊了。而一大早,他又要從睡夢中清醒,來監督我們學習。有點搞不懂,老師你為何要如此努力呢?現在我這知道,這邊是責任的力量,便是這份力量支持著他,讓他如此努力,卻毫無怨言。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師就像這春蠶一樣,無私奉獻。用盡了青春,將知識傳授給我們。今天我們就我們的感情寄托于此。我想對您說一聲:“老師,你辛苦了,謝謝您!”

我的老師初二作文4

  八年級學期開始,同學們對于新的歷史老師已吵得沸沸揚揚。

  只見他拿著歷史書,低著頭走上講臺。他的頭光溜溜的,戴著一副圓框眼鏡,衣著單調,一件老舊的棕色上衣,一條牛仔褲,一副很有年代感的樣子。

  他抬起頭,摸了一下他那光溜的頭,面帶微笑地說:“吾姓白,你們叫我白老師即可!”

  臺下已然一片笑聲,也許是因他文縐縐的自我介紹,也許是因他那一個光溜溜的頭吧。

  他上課幽默風趣。一次,他講“按圖索驥”的故事,他把自己扮演成伯樂的兒子,把粉筆盒當作蛤蟆,高舉著粉筆盒,瞪大眼睛說:“爸爸,我找到千里馬了!”此時他真的就如六歲的孩童一般,神態如癡如醉。一個三四十的中年男人,卻有這么一顆童心,令人忍俊不禁。

  他對工作細致入微。我作業本上的錯別字,他也都圈圈點點,用他的`經驗讓我們從容易混淆的知識點中脫離出來。他還是我們的思想導師,常常讓我們從歷史事件中獲得啟示,應用在生活里,以免我們誤入歧途。

  他常常說要團結。那次一個同學搗蛋被白老師罰站,我們笑了起來,他卻皺起眉頭說:“笑什么,同學被批評光榮嗎?這是集體榮譽感的缺失啊!”他抱著頭,神情沮喪。

  最令我敬重的是,他有一顆愛國的心。講到清朝的“虎門銷煙”時,他含著淚,語調亢奮,手中緊緊握著粉筆。在講到圓明園被八國聯軍一掃而空時,他更是下課后在黑板上慷慨淋漓地寫下“不忘國恥”四個大字。他的歷史課總能讓我們內心有所觸動,從而更加努力學習。

  他是我最敬重的那一位老師。

我的老師初二作文5

  橫看似嶺側似峰,

  高矮胖瘦各不同。

  不煩老師嚴要求,

  只緣身在此班中。

  妙哉!妙哉!要問上述詩中的老師是誰?嘿嘿,他們就是我們7.5班的任課老師們。

  瞧,那位個子不高的女老師便是我的班主任兼語文老師,大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀,一頭棕紅色的卷發,戴一副金絲邊的小眼鏡,一臉和藹的笑容。外號:“試卷殺手”;原因:她批卷子仔細認真,就是小錯也休想幸免于難。唉!沒辦法,我們不得不扎實的背誦那些繞口難記的詩詞、段落,細心的辨別字的音、形、義,耐著性子琢磨篇章結構,作品內涵……

  嘔,迎面走來的是我的數學老師(兼副級部主任)。雖然他有點胖,但人精神著呢。每天都神氣十足地攜著他獨有的.武器——木質三角板、圓規,給我們生動地講解幾何題……

  大家特喜歡數學課,因為數學老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但,你可不要以為他是個好脾氣的人,誰若是惹惱了他啊,嘿嘿!有你好受的。俗話說:數學老師一回頭,嚇死河邊兩頭牛!你想想,誰敢惹啊?不過,唉!不嚴厲又怎能管好學生,當好副級部主任呢?

  梳著馬尾辮的那位是我的英語老師,她年輕漂亮,一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地里啊,大家都親切的叫她“老丸子”。她說話大喘氣,經常在布置作業時:“單詞都背會了的,今晚可以不寫!”“吔!!!”教室里一片歡騰。“但——是——”“嗯?”“明天聽寫不會的,罰寫三遍!!”“啊???”我們馬上哭著臉央告:“您老——行行好,兩遍,兩遍?”她把臉一拉,“講價錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!

我的老師初二作文6

  我最喜愛的,就是在我上一年級時的老師,至于那個老師叫什么,我也記不清了。

  那個老師溫柔,美麗,善良,對我們一年級的小朋友也是非常的親切。

  我現在還記得有一次,我在學校時,突然肚子疼了起來,在學校,我肚子疼也已是家常便飯了。每一次,老師都是先把我帶到辦公室,然后端一杯白開水來,然后用急切的語氣對我說:“快喝下去,暖和暖和,看會不會好一些。”我慢慢地喝了下去,果然,肚子沒有那么疼了。老師長舒了一口氣。之后,我便隨著老師會班去了。現在回想起來,每每以肚子疼,就會情不自禁的端起一杯白開水喝下去。

  還有一次,老師正在講臺上講課,她說了一句話,使我感觸很深:有些東西,不是你想得到就能得到,只有失去了才懂得珍惜。下課后,我坐在凳子上發呆,老師見了,慢慢地走過來,搖了我幾下,我好象并沒有從我的想象中走出來,還沉侵在我的思想中。老師又要了我幾下,這下,老師把我嚇了一跳,老師問:“你在想什么呢?”我吞吞吐吐說:“沒……沒什么,只是在上課的時候說了一句話,我在想這是什么意思。””你想出來了你嗎?“想出來了”“老師,我怕失去你,我怕。”也許,這對于一年級的.孩子來說,沒有幾個人能聽懂,但是,我有些略懂了。眼睛里充滿了依依不舍,眼里含著淚水,抬頭望望天花板,想把淚水憋回去,但是,著淚珠實在是太頑皮了,非要從我的眼珠里跳出來。

  通過這件事,我明白了一個道理:有些東西,不是你想得到就能得到,只有失去了才懂得珍惜。要珍惜眼前美好的每一件事情!

我的老師初二作文7

  在我的成長與學習之中,出現在我身邊的老師有不少。不過當我回憶起他們的時候,我最難忘的有三位老師。

  第一位老師是我的小學數學老師,數學老師是一個特別幽默的人,他身形較矮小,圓圓的大腦袋,大大的眼睛。數學老師的外貌特別具有欺騙性,明明已經上了一把年紀的數學老師,可在我們看來偏偏卻就像是我們的大哥哥。可以說數學老師是我班上所有同學都喜歡的一位老師,每次見到數學老師的時候,我們都能感到很親切。而且幽默的數學老師,經常能給我們講來不少的笑話,逗得我們全班同學都哈哈的笑個不停。這樣的數學老師,自然給我的小學時光帶來了很多數不盡的歡樂。

  第二位是我現在的音樂老師,音樂老師的嗓音特別好聽,每次上音樂課的時候,教室里靜悄悄的,大家都屏息凝神的想聽音樂老師的哼唱。原本在之前,我是不喜歡唱歌的,對音樂也并沒有多大的`興趣,可是在我聽過音樂老師的幾次哼唱后,我對音樂增加了不少的興致,漸漸地也就喜歡上了音樂。可以說是音樂老師改變了我對音樂原本的看法。

  最后一位就是我的班主任了。自從上了初中之后,我的班主任老師就一直認真負責的教導著我們。班主任老師關心著班上的每一位同學,不管是我們的學習還是我們在學校里的生活,班主任老師都對我們投入了關心。我班的學習成績是就是在班主任老師時刻監督之下,這才穩步上升,腳踏實地的走過了每一個階段。現在我班的平均成績在同一年級里是數一數二的,班上的同學也都很用功,并且都全身心的投入在學習之中。我們都很感謝我們的班主任老師。

  回憶我的老師,每一位老師都是那般的有特點。

我的老師初二作文8

  講真,我對語文老師的印象不深。若非要我努力去搜尋形容她的話,我也無法像其它學生一樣準確地闡述。溫?的確如此,但總覺得不當。平易近人?有印象,但我無法舉例。善良?友好?教導有方?仔細地搜刮我的記憶,卻找不到一絲痕跡。

  我印象最深的一件事,大概就是那天放學,老師把我叫住了。具體說了什么我記得不大清,大概就是說我作文寫得很好,鼓勵我寫下去一類的。她笑沒笑,點沒點頭我都記不清了,但她當時很高興,像個孩子得到獎狀一樣。我的內心并沒有什么反應,應付了一下便離開了。

  從那以后,每次作文的優秀名單都沒有了我。

  并沒有意外,從小學起,幾乎每個語文老師都說過這種話。他們相信我有天賦,卻一次又一次地失望。我真的沒什么才華,肚子里也沒什么墨水,腦子里那點東西,用完了就真的沒有了。

  老師也不例外,不知從何時起,老師有時就會發出“失望”的信號。對我的印象也許是大起大落,不知該給我貼上哪個標簽。

  但老師并未死心,從未死心,仍然一次次找我談話,一次次試圖去鼓勵我,哪怕只有兩三句話。她沒有像以前的老師一樣,抱著無所謂的心態讓我隨波逐流——若不寫這篇作文,我也許永遠不會意識到,老師在我身上花了多少心思,她渴望把我救出來,光明正大地貼上“好學生”的`標簽。我也許永遠不會意識到老師心里那些微小細密的地方,究竟蘊含著多少期盼,多少肯定。

  回頭一望,細細一數,我不免大為吃驚。就這么一個我記憶不多,印象模糊的老師,竟然在各個細節上為我做了甚多。心抽動了一下,不知名的心情涌了上來。

  沒有多華美的贊詞,只能對您說聲謝謝。真的,謝謝您,老師,我從未注意過的老師。

我的老師初二作文9

  不知不覺,初中二年悄然離去。其中給我們留下太多美好的回憶。漫步其間,使人流連忘返。風過無痕,記憶卻無處不在。但是我深刻的還是我那勤奮的老師。

  一大早進了教室,最先看到的不是同學,而是已經坐到講臺上正批作業的英語老師。他那不停地勞作只為能讓我們有一個好成績能到一個好高中,為自己爭口氣。在課堂上,他專注把每個知識點都講清楚。常常見他講的忘我,只見他手舞足蹈,指給我們看。嘴里不停的說,只要他看見有同學走神或沒認真聽,他會突然把說話的語氣抬高來警告那位同學,有時課堂死氣沉沉時他會突然講笑話來活躍氣氛。同學們也都參與了進來。在課下它就是我們的朋友,與我們一起打籃球,還要常常用他自己的休息時間給我們過關講課,這就是我辛勤的英語老師。

  每節語文課下課后,同學們都會圍著語文老師過關,而語文老師也會笑瞇瞇的接受,有時同學不吃飯找她過關兒,她也很樂意犧牲自己的吃飯時間來給他過關。在她的課堂上是不會有人走神,因為她講得有聲有色,完美的畫面浮現在我面前,讓我們身臨其境,就是我辛勤的語文老師。

  而數學老師也緊隨其后,她時常會主動找一些同學談心,順便輔導同學不會的.題。

  在最美的年紀遇到最辛勤的老師,望在初三最后一年與老師一起努力,過一個完美的,不留遺憾的初三生活。

我的老師初二作文10

  如果說我的語文成績還算可以的話,如果說我對語文這一科目比較有興趣的話,我都得感謝陳文秀陳老師。

  陳老師是我六年級的語文老師。雖然只有短短的一年的相處時間,但她對我的影響卻是很大的。我的作文和朗讀方面的能力都是他發現并培養的。

  就拿她培養我的朗讀能力來說吧。在她接手我們班的語文之前,我朗讀能力一般,與其他的同學沒什么兩樣,連我也沒發覺我有什么朗讀優勢。不過她卻看出了我的朗讀潛力。于是,她把我叫到辦公室,教我朗讀方法。她問我:“你最愛看什么書?”我回答說是《三國演義》。她聽了,又問我:“在書里面有什么令你激情澎湃的情節?”我回答說有。她接著就高興地說:“你可以試著把他們讀出來,這樣可以培養你的閱讀情感!試試看吧!”于是,我按她所說的去做。經過她的循循善誘,我慢慢的提高了自己的朗讀水平,得到了大家的贊揚。

  還有他對我作文水平的提高也是不可忽視的.。我的作文寫得一般般的,但很認真去寫。陳老師認為我寫作也有一定的潛力。于是她又對我說“我覺得你的作文還有可以改進的地方,你的作文感情豐富,不過有時候太夸張了,有點失真,雖然寫作不一定全要求是真的,但你也應該把一些有內涵的話添加進去,這可以充實一下你的作文。”我聽從了老師的話,不久,老師為我們布置了有關“三國”的作文。我把我滿懷激情的作文送了上去。結果她看了擊掌稱道,說我對人物的分析周到,精辟,大加表揚了我。我想這也是她的功勞。

  雖然她不再教我的語文,聯系也中斷了。但,我永遠不會忘記她。就如同魯迅不會忘記他的藤野先生一樣。

我的老師初二作文11

  清晨,途經一座小橋,赫然發現橋旁多了一棵“小樹”。

  好一棵白楊!說它小不小,說它大也不大。它的樹桿已經彎得不成樣子,但那厚重的紋絡,試想一番,摸上去,定然凸凸凹凹,高低不平。河水不斷地拍打著它的樹根,炎日不停地曬著它,可盡管如此,它那堅強的樹根就這么盤旋在水泥夾縫中。

  這就是堅毅的品格,永不放棄。這就是它所想教給我的。以前的我總是膽小的、膽怯的、弱小的,沒有毅力,遇到困難總是“迎難而退”,而“小樹”卻讓我明白,如何才能在如此堅硬的水泥中找到往下扎根的夾縫,如何才能挺立在天地之間。不要再膽怯,努力的總會有收獲;懶惰的,最終給予你的是失敗。樹尚且如此,我們現在有這么優越的學習生活,何不拼搏一番呢?

  從最初發現小樹到現在,一晃四年過去了,小樹也長成大樹了。已經上了初中的我,每天都要途經這座小橋,這意味著我每天都能聽到這位“老師”的囈語。

  “老師”越長越高大,這里也漸漸成為大人和孩子們的聚集地,每晚,這里都有無限的樂趣。

  記得一個周末的晚上,我去那里湊個熱鬧,竟看見了一位吹笛少年,站在那樹下,對著河面揚笛。笛聲悠揚,婉轉飄向那無盡的河端,回過頭,再看那樹,竟是一切熱鬧的.中心,火花石磨擦的一瞬間,哦,我明白了。

  那是樹的回饋,那是樹無言的報恩。它小的時候,人們照顧它,給它澆水,給它除草。長大了,它卻來照顧我們。將我們從四面八方聚集起來,一起享受這快樂的時光,所謂“烏鴉反哺”大概就這意思吧。你教會我知恩圖報,讓愛傳遍整個世間。樹啊,您真是我生命中的“老師”!

  樹是我的老師,我的老師是樹。

我的老師初二作文12

  初中生活就像一幅畫卷,一些難忘的人或事讓畫卷變得豐富多彩起來。尤其我的書法老師,她在我潔白的畫卷上,留下了濃重的一筆。

  她有著林妹妹一樣的身材,有著林妹妹沒有的剛強與陽光,黑白分明的眼眸中,從來沒有流露過憂傷。她的臉上總帶著淡淡的笑容,淺淺的酒窩更是錦上添花。她清脆的.聲音一不小心就流進了你的心田,淡淡的墨香在她手底下流淌,會讓人煩躁的心變得從容安定。

  我喜歡看老師寫字,這個過程很舒服,更重要的是很“養眼”:起筆運筆之間盡是果斷,卻又有一股剪不斷的柔情。

  有一次上課,我們在課堂上搗亂,老師并沒有像我們想象的那樣發怒,而是給我們播放了一個制作陶器的視頻,讓我們在不知不覺中安靜下來。由于剛發生了不愉快,我練字的時候,心情久久不能平靜,一筆一畫速度超快,似乎想要劃破什么。老師走到我身邊,看了我一會兒,輕輕地說:“寫字要慢,不可以浮躁,你看這字的間架結構,就像人一樣,都是互幫互補的。”聽著她柔風般的細語,我深呼吸幾次,慢慢沉浸到這淡淡墨香中。

  在老師的課堂上,神經不會很緊繃,氛圍總是很輕松。課堂上我們是師生,下課又是朋友。

  一天,我去找老師,發現老師就像一座雕塑一般一動不動。我十分疑惑,走近一看,原來老師在欣賞書法。可這些“涂鴉”,我實在是看不懂,老師看出我的窘迫,便上前幫我講解。

  難忘老師的音容,難忘那淡淡的墨香,更難忘她教給我們的那一撇一捺組成的“人”字。

我的老師初二作文13

  我們一生中都會有很多老師,比如幼兒園的老師,小學的老師,初中的老師,高中的老師,甚至還有大學的老師。可是今天我要講的這位老師,就是我初中時候的老師。

  我們第一天上學的時候,對她的印象很不好,因為上學的.第一天,他自我介紹就不是那么的風趣幽默,甚至可以說有些古板。我們都以為將來的日子不會好過,因為他介紹完之后,竟然讓我們介紹我們自,這還不是最讓我們苦惱的,最讓我們苦惱的事,介紹我們自己的次數,必須要在100個字之上。就因為這個原因,我們對他的第一個印象很不好。雖然對他的印象很不好,可是也不能說出口,畢竟她是我們的老師,是要陪伴著我們初中三年的老師。

  可是有一次,我們改變了我們的觀點。那次,我班同學發高燒了,在班級里,他左找右找在自己的抽屜里都找遍了,可是也沒有找到退燒藥。他告訴我班的班長,說讓我們班長,看一會兒班級,他一會就回來。我們都以為他是出去給那個同學的家長打電話了,可是過了半個小時,也沒有見到它的蹤影。我們當時都很疑惑,后來又過了幾分鐘,他拎著一袋藥跑進來,頭上還冒著汗,嘴里還有點氣喘吁吁的,看樣子是跑上樓梯來的。他拿了自己平常喝水的杯子,給那個同學整好感冒藥,和退燒藥,然后讓那個同學起來吃下去。就因為這一個小小的舉動,我們對他的觀點都有所大的改變。

  他就是我們的老師,雖然有時有些嚴厲,可是當我發現我慢慢接觸她的時候,他的脾氣似乎也不是那樣的,只是第一天的時候給我們的印象很不好,所以我們這些天都沒有發現它真正的美。可是到了現在,我們都知道了,他是一位好老師,是我們的良師益友。所以我不能辜負老師的對我的期望,我要好好學習,以后要報答老師。

我的老師初二作文14

  我們新來的地理老師挺帥的;衣服也超級個性化。他的標志性禮服是一件白色襯衫配一條黑色褲子,簡單時尚。當他第一次出現在我們班時,有很多尖叫聲。但是作為老師,靠帥是沒用的,一定要有一套教學方法。別擔心,我們的地理老師既有才華又漂亮。

  他在第一堂課就把我們完全帶進了課本。我們那節課學的是法國,地理老師讓我們覺得好像去法國旅行了。我對法國的`地形、氣候、經濟、風俗有很深的了解。上了兩節課,我們班每個人都成了法國人的通行證。自從這位男地理老師來我們班任教以來,我們班的地理成績急劇上升。但是我們起步太晚,期末我們班的地理成績也只是全年第二。感謝我們的地理老師。在這里,向他致敬!

  地理老師也很愛打籃球。為什么說“是”?因為我們班大多數男同學都愛打籃球,所以出于這個原因。他是和我們接觸最多的老師之一(另一個是班主任)。當我們打籃球時,他總是微笑著等待我們的邀請。然后分組開始比賽,對手一直盯著他。因為他一拿球,這點基本就賺到了。如果你讓他打入內線,那么進球肯定會進。但是,他永遠不會表現出自己的實力,所以每次對方總是不愿意和我們打成平手。

  這是我們新來的地理老師,教學實力,籃球實力,性格,長相都不錯。最重要的是,他和我們關系很好~ ~ ~ ~

我的老師初二作文15

  我的四周獨留你的芳香,我的內心銘記你的話語,我的情緒因你而跌宕起伏。

  我的科學成績一般般。

  我剛開始沒認真讀,成績刷刷地掉了不少。月考的成績出來了,考得特別的差,我就知道自己要玩完了。

  在我惶恐不安中,聽到了曉藝老師來叫我去辦公室的噩耗。曉藝老師站在她的辦公桌前,倚靠著,似乎在等待著我的到來。

  周圍靜悄悄的,一根針掉地上都能聽得清清楚楚,嚴肅的氛圍在空中彌漫。冷風吹拂,深深扎進我的體內。

  老師突然開口說話了,你看看你們那幾個,就你最差了,對科學是不是覺得難?有什么問題第一時間來找我。

  聽完,吁出一口氣。同時暗暗下了決心。

  之后,我就一直不停地去找曉藝老師,有道題足足講了加起來十五次,課堂上加私下里。

  雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚,烏漆漆的云朵遮住了太陽的光輝,大雨在不知不覺中來臨了。我那天沒有帶傘,著急趕車,在雨里狂奔,遠遠看去像一只落湯雞。當狂奔到路口準備過馬路時,一輛小紅汽車從我面前越過,突然來了個急剎車,熟悉的聲音在我耳邊響起:你怎么不帶傘,淋成這副樣子,我這把傘你先拿去。說完就馬上把傘遞給了我,在我的懵逼中,老師駕著小車開啟回家的路。

  我是個語言貧乏的人,請允許我摘抄一句話來表達對老師的'依戀——如果老師是寬闊的天空,那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥;如果老師是無邊無際的大海,那我們就是海里嬉戲的小魚;如果老師是一棵參天大樹,那我們就是在大樹下遮風擋雨、弱不禁風的小草。

  因為遇見你,我才找到我自己。

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