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終身學(xué)習(xí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的終身學(xué)習(xí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
昨天，我和一位省級(jí)示范高中老師聊天，聊天，他不時(shí)表現(xiàn)出很多無助和遺憾：有些學(xué)生被高分錄取，但到達(dá)學(xué)校后，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏科學(xué)持久的學(xué)習(xí)能力，成績(jī)慢慢下降，最終導(dǎo)致輟學(xué)，更遺憾的是這樣的學(xué)生還位。
聽了之后，我為這些學(xué)生哀嘆，但仔細(xì)想想，不僅僅是高中。有些孩子在小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，但在初中，有些學(xué)生在高中學(xué)習(xí)很好，但在大學(xué)里，有些科目不得不通過補(bǔ)考；有些學(xué)生在大學(xué)里是優(yōu)秀的學(xué)生，但在社會(huì)上，在工作中，但不能適應(yīng)新的工作環(huán)境，有些甚至不能勝任自己的工作。雖然造成這些情況的原因有很多，但主要原因是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)持久的學(xué)習(xí)能力。
受考試導(dǎo)向教育的影響，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，準(zhǔn)備各種考試，學(xué)習(xí)的目的不是成為合格的建設(shè)者，而是成功進(jìn)入重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，然后找到好工作，在這個(gè)體系下，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀沒有得到有效的培養(yǎng)；學(xué)生不能對(duì)學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只是為了處理考試和機(jī)械學(xué)習(xí)，努力取得高分；學(xué)生在老師保姆式的呵護(hù)下被動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生的知識(shí)被老師灌輸；家庭作業(yè)由老師安排，必須完成，因?yàn)槔蠋煴仨毤m正；每次考試必須考得好，否則會(huì)受到老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的高壓制裁。在這種安排的教育模式下，學(xué)生成為知識(shí)的容器，學(xué)生不能生動(dòng)地學(xué)習(xí)，完全只有老師，真正成為溫室里的花，一旦不能遇到保姆老師，一旦缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督，學(xué)生成為風(fēng)箏，失去進(jìn)取的目標(biāo)，隨風(fēng)搖晃，最終導(dǎo)致成績(jī)下降，甚至輟學(xué)。
俗話說：授之以魚，不如授之以漁。我們不可能陪伴學(xué)生一生，所以我們只給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)能力，所以，無論什么學(xué)習(xí)，遇到什么樣的老師，遇到什么樣的工作環(huán)境，遇到什么樣的專業(yè)知識(shí)，只要建立終身學(xué)習(xí)的概念，有科學(xué)持久的學(xué)習(xí)能力，就不會(huì)受到外部因素的干擾，他們不會(huì)半途而廢，進(jìn)入社會(huì)后也不會(huì)不知所措。這應(yīng)該是教師給學(xué)生最有用的東西，也是教育給學(xué)生最基本、最珍貴的能力。
幫助學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的概念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展科學(xué)持久的學(xué)習(xí)能力，不能依靠一夜之間的努力，應(yīng)該把這個(gè)概念，這個(gè)習(xí)慣作為一門課程來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師發(fā)揮示范作用，只有教師有這樣的概念，有這樣的行動(dòng)，學(xué)生會(huì)效仿，學(xué)習(xí)，學(xué)生只學(xué)習(xí)課程，以滿足未來社會(huì)的需要，也可以成為未來社會(huì)的合格公民。
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