表演作文
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的表演作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
表演作文 篇1
“啦啦啦,啦啦啦,我是快樂的表演家……”今天,王老師帶領我們在作文課上玩了一個游戲,名叫“表演也瘋狂”。
說起表演誰都會,可是這個“瘋狂”的表演可真有難度。游戲規則是:一名同學從老師手上抽一支簽,根據簽上的內容進行表演。表演時不能說話,只能用你的肢體語言、神態等來表達。如果猜對了,就給予表演者和猜謎者掌聲鼓勵。
游戲開始了,同學們躍躍欲試,紛紛舉起了手。在眾多的表演中,要說誰表演得最精彩,我認為非楊碩莫屬。他一路小跑,站在王老師面前,很快地抽了一支簽,打開一看,頓時傻眼了。我猜紙條上的內容一定很難。只見楊碩皺著眉頭思考了好久好久,終于開始了表演。他用雙手捏著自己的耳朵拼命往前跑,突然腳底好像踩到了什么東西,“吧唧”摔倒在地。
楊碩的滑稽模樣逗得同學們哈哈大笑,連王老師也忍不住笑出了聲。大家開始議論紛紛,爭先恐后地發表自己的.高見,有人說:“豬摔倒了。”有人說:“豬腳踩西瓜皮。”“不對,都不對!”楊碩搖搖頭,否定了大家的答案。最后,只好由王老師來揭曉謎底——“豬八戒腳踩西瓜皮”。原來如此,大家恍然大悟,情不自禁地為楊碩的精彩表演鼓起掌來。
輪到我表演了,我興奮不已,但又擔心自己抽到不容易表演的簽。我表面上看起來若無其事,心里卻像揣了一只兔子,怦怦直跳。我戰戰兢兢地抽出了老師手中的一張字條,打開一看,哎呀,真是不看不知道,一看嚇一跳——考試考砸了,挨批評。怎么表演才好呢?我只得皺著眉頭向老師求救。沒想到王老師把頭一搖,一副置我于不顧的樣子。看來只能靠自己了。
我沉思了片刻,靈機一動,表演起來:先用手比劃了個長方形,代表一張試卷,又在試卷的左上角比劃了一個大大的“0”分;接著我一手叉腰,另一只手指著一個花瓶,嘴還不斷嘀咕著。這時大家異口同聲地猜道:“考試考砸了,挨了批。”王老師清了清嗓子,宣布:“恭喜大家,答對了!”頓時掌聲響起,我感到無比欣慰,心里的一塊大石頭總算落了地。
精彩的表演接二連三地上演著:地上演著:“撿到一個沒錢的錢包”表演得栩栩如生,潤晗的“載歌載舞”惟妙惟肖,“洗衣機”更是讓大家啼笑皆非……
游戲在歡聲笑語中結束了,笑聲過后我陷入了沉思:沒有言語的交流很難把一件事情甚至簡單的一句話表達清楚,如果人不能說話,那是一件多么痛苦的事啊!在日常生活中聾啞人遇到的不便和麻煩我們可想而知。讓我們一起伸出援助之手,來幫助他們,多給他們一點關愛,多為他們提供一些便利吧。
表演作文 篇2
今天,我們老師教我們玩了一個游戲,游戲的題目是啞劇表演。
于是,有一個同學提問:“老師,什么叫啞劇?”老師意味深長地說:“啞劇就是不出聲,用動作來表示自己想要說的話。”
我問老師:“老師,游戲規則是什么?”老師說:“上臺的表演者,根據抽到的紙條上的內容,思考幾秒鐘,然后進行夸張性的表演,其他同學猜猜他表演的是什么。”一開始,一位男同學上臺,他表演的意思好像是在燒菜,他表演得不太恰當。然后老師宣布答案,原來是把衣服脫下來,放到盆子里。
下一個同學是一位女生。她表演的'意思好像是客人來了,端茶給客人喝。然后老師覺得她少做了一些動作,于是老師又叫了一位男生上臺表演。那個男生上臺表演,他表演的意思我們都看懂了,全班同學異口同聲地說:“喝茶喝到開水了!”
老師又請了一位女生,可她卻不愿意上臺表演,我們全班同學一起喊:“加油!加油!”可她還是不敢上臺,于是老師便請我上臺表演,當我看到紙條上的字時,我就高興不起來了,老師給了我一個電視遙控器,我便拿著遙控器坐在椅子上,看大電視。可是同學們都看不出來我在干什么。老師公布了正確答案,同學們聽了十分驚訝,原來是“電視真好看”。
最后,我們在歡聲笑語中結束了游戲。
表演作文 篇3
今天我和媽媽興高采烈去看馬戲表演。
馬戲開始了,首先出場的是兩只小獅子,主持人說:“雖然,這兩只獅子只有2歲多,別看它們的年紀小,接下來可是要為我們帶來兩個精彩的節目。”第一個節目是鉆鐵圈,第一只獅子爬上了階梯,準備跳出去的時候,又把小腳縮了回去,于是主持人說:“我們給它一點掌聲吧!”我們異口同聲地喊到:“好!”臺下響起了一片片掌聲,忽然那只小獅子鉚足了勁跳了起來,好像前面有一頓美餐,鉆過鐵圈成功落地。第二只獅子爬上了階梯,小腿一蹲就跳過去了。
第二個節目是跳高,馴獸師蹲著,手上舉起了一根木棒,只見兩只小獅子一擁而上跳過了木棒。
還有小狗跳繩,山羊背猴子過獨木橋,猴子騎車…..,我最喜歡的是老山羊背猴子過獨木橋,小小的.猴子騎在山羊背上,然后我們都很緊張,可是小猴子居然在羊角上玩起了倒立,真是讓我大吃一驚!
動物們能表演出這么精彩的節目,馴獸師們可真偉大啊!
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