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我們班的牛人作文15篇(推薦)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的我們班的牛人作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我們班的牛人作文 篇1
我們班可謂是“臥虎藏龍”,什么“鐵妹子”、“金手指”、“大字典”……但今天我要曬曬我們班最有名的“牛人”——“眼鏡俠”。
“眼鏡俠”這個(gè)名字是怎么來(lái)的呢?“眼鏡俠”姓蔣,帶著一副黑框眼鏡,一看就是個(gè)知識(shí)淵博的“大牛人”。再加上他來(lái)去無(wú)蹤,俠氣十足,像極了人狠話不多的江湖大俠,所以我們都叫他“眼鏡俠”。
“眼鏡俠”雖然博覽情書,但也不是書呆子。他猶愛(ài)詩(shī)詞,一旦別人談起詩(shī)詞,他能說(shuō)一大串兒。記得有一次班會(huì)課,老師讓我們分組辯論曹操是奸雄還是英雄。全班覺(jué)得是奸雄的,齊刷刷地站了一大片,只有“眼鏡俠”仍拖著腮看著書,思毫不慌亂。最后他慢吞吞地站起來(lái),一掃全班,嘴角輕提。笑著說(shuō):“開(kāi)始吧!”這氣勢(shì)讓所有人為之一顫。
一位膽大的女生走上講臺(tái)發(fā)表了自己的見(jiàn)解:“我認(rèn)為曹操是奸雄。曹操之前是漢朝官員,在刺殺董卓失敗逃亡之時(shí),因?yàn)楸皇樟糇约旱膮尾菀患衣?tīng)到磨刀聲就殺了他們,這不正應(yīng)了他的‘寧叫我負(fù)天下人,不叫天下人負(fù)我’嗎?他是多么心狠手辣!”
眼鏡俠緩步走上講臺(tái)反駁道:“這只說(shuō)明他疑心太重。在董卓亂權(quán)、敗壞朝綱之時(shí),他只身前往刺殺他,這在當(dāng)時(shí)有多少人敢做?這說(shuō)明他有一顆忠愛(ài)軍國(guó)的心、勇氣與智慧!”
說(shuō)完,他搬出了自己的'看家本領(lǐng):“曹操外定武功,內(nèi)興文學(xué)。東漢末年的建安文學(xué)熱潮就是他掀起的!他有渴望建功立業(yè)的雄心壯志,名句有‘山不厭高,水不厭深;周公吐哺,天下歸心’‘東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙’袁行霈在《中國(guó)文學(xué)史》里寫曹操古直悲涼。一個(gè)文武雙全的人才,天下又有幾何?”
這氣勢(shì)磅礴的話語(yǔ)一出,我們目瞪口呆,都忘了鼓掌,不知是誰(shuí)拍了兩下手,接著響起了雷鳴般的掌聲。他扶了扶眼鏡,微微鞠躬:“若有冒犯,請(qǐng)多包涵!”那位女生在掌聲中羞愧地跑了下去。
你別看眼鏡俠平時(shí)文文靜靜摘下眼鏡,他就是在操場(chǎng)上飛奔的駿馬跑步、打球樣樣好,真是“全能牛人”!
這就是我們班的“牛人”——“眼鏡俠”。
我們班的牛人作文 篇2
我們班有一個(gè)“女俠”,她是全國(guó)跆拳道第三名獲得者。“女俠”留著一個(gè)蘑菇頭,一雙犀利的大眼睛,仿佛會(huì)放電一般。挺直的鼻梁下,一張大嘴巴,說(shuō)起話來(lái)像放鞭炮一樣。此人最喜歡“路見(jiàn)不平,拔腿相助”。
前段時(shí)間,我們班有個(gè)同學(xué)被隔壁班同學(xué)欺負(fù)了。我們的“女俠”知道了后,立刻從凳子上跳起來(lái),沖出教室,跑到隔壁班門口,要替同學(xué)討回公道。
對(duì)方人高馬大,可“女俠”一點(diǎn)都沒(méi)將對(duì)方放在眼里,霸氣十足地走過(guò)去。對(duì)方想“先下手為妙,后下手為亂”,扯開(kāi)嗓子嚷道:“你是想多管閑事嗎?”女俠毫不示弱回應(yīng):“我就要多管閑事,你欺負(fù)別人,還有理啦?”雙方“唇槍舌劍”,你來(lái)我往,一場(chǎng)口水戰(zhàn)打響了。即使對(duì)方被“女俠”的口水“洗禮”著,但還想和“女俠”死扛到底,兩人暫時(shí)不分勝負(fù)。
過(guò)來(lái)一會(huì)兒,我們的“女俠”終于使出了中級(jí)必殺技——鐵齒鋼牙。她惡狠狠地說(shuō):“如果一秒鐘后你不和我班同學(xué)道歉,我馬上去找你們的班主任。”對(duì)方迅速敗下陣來(lái),像個(gè)木頭人似的一動(dòng)不動(dòng)。我們的`女俠昂首挺胸,大搖大擺地回到了教室里。我們給“女俠”獨(dú)特的“企鵝步”起了一個(gè)名字,叫“女俠微步”。
你看,我們班的“女俠”是不是很牛?是不是非常有正義感呢?其實(shí),她的功夫更是了不得,她已經(jīng)是跆拳道紅帶了。她還參加過(guò)全國(guó)跆拳道比賽,并獲得了第三名。她的腿法可謂是“百踢百中”。
喲,你們瞧是誰(shuí)來(lái)了呀?正是我們班大名鼎鼎的“女俠”駕到。只見(jiàn)她邁著獨(dú)有的“女俠微步”大搖大擺地走進(jìn)教室,我們都不約而同地向墻邊靠了靠。“女俠”走到自己的座位旁,她的同桌連忙空出很大的地方。“你干嗎要移動(dòng)位置呀?”女俠奇怪地問(wèn)。“還不是為了給您留出更多的地方嘛。”同桌帶著苦笑說(shuō)。我們的女俠豪爽地大笑起來(lái),坐了下來(lái)。
下課了,女俠來(lái)到走廊上,給我們展示她的高級(jí)必殺技——旋風(fēng)腿。班里的同學(xué)立刻圍成一圈觀看,只見(jiàn)她轉(zhuǎn)身、旋轉(zhuǎn)、踢腿連貫進(jìn)行,在原地旋轉(zhuǎn)了360度,這個(gè)過(guò)程一氣呵成,中間沒(méi)有停頓。大家看得都傻了眼,嘴巴張得大大的,紛紛豎起大拇指贊嘆:“女俠果然名不虛傳啊!”
你們知道,這位“女俠”是誰(shuí)嗎?她就是我們班的孫萌。不要以為她的名字里有個(gè)“萌”字,就覺(jué)得她很柔弱,大家千萬(wàn)不要被事情的表面所迷惑哦。
我們班的牛人作文 篇3
說(shuō)起我們班,那可以用四個(gè)字來(lái)概括:高手云集。在我們班可以找到各種各樣的“牛人”,簡(jiǎn)直就是一個(gè)人才市場(chǎng),而在這濟(jì)濟(jì)人才之中,我最佩服的有兩個(gè)人。
第一個(gè)是我們的書法家博哥——黃彥博同學(xué)。他的書法已經(jīng)練到了爐火純青的地步,曾經(jīng)獲得過(guò)全市書法比賽的金獎(jiǎng),但是我想說(shuō)的不是他的書法,而是它那出眾的“經(jīng)濟(jì)才能”。
記得前段時(shí)間,他在班級(jí)里開(kāi)了一家書法刻章店,專門為同學(xué)刻章。這家店可以刻各種各樣的印章,字體不限,價(jià)格為一元。由于受到場(chǎng)地限制,他經(jīng)營(yíng)的這家店只有一張桌子大,“菜單”是一本印滿印章的筆記本,店鋪里陳列著許多已經(jīng)刻完的章,而這些章的材質(zhì)大多是顧客們帶來(lái)的橡皮擦。偶爾有一兩塊石頭,是一些顧客特地定制的,在眾多橡皮擦中鶴立雞群。
你可千萬(wàn)不要小瞧這家店喲,它雖然只有巴掌大,但在剛開(kāi)業(yè)的那段時(shí)間里,每天下課都門庭若市,顧客盈門。有來(lái)取印章的,也有來(lái)訂購(gòu)印章的,而“老板”則專心致志地用他刻刀——水筆雕刻著,奮力完成他的“海量”訂單。在嘈雜的教室里,他常常陶醉其中,如同身處無(wú)人之境。這家刻章店刻出來(lái)的章可真不賴,品質(zhì)極好,印出來(lái)的效果和真正的印章差不多,他還像模像樣地為自己的刻章店招聘員工,好像自己真的做生意似的。除了買賣,博哥還很會(huì)利用自身出眾的書法技能來(lái)籠絡(luò)人心,或者化解和同學(xué)之間的矛盾——比如免費(fèi)刻章。博哥那高超的`書法水平和經(jīng)商頭腦真是令我佩服不已!
我們班的第二個(gè)牛人是話最多,事也最多的蘇逸凡同學(xué)。蘇逸凡最讓我佩服的地方當(dāng)然不是他的“話嘮”和“事精”,而是他敏銳的反應(yīng)力。
他的反應(yīng)力主要表現(xiàn)在課堂上,特別是語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師提出的每個(gè)問(wèn)題,他幾乎都會(huì)舉手發(fā)言,并且是在老師話音剛落便舉手的,似乎他從接收信息到做出反應(yīng)是不需要時(shí)間的。在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的,通常只有三四個(gè)同學(xué),而且并不是每次提問(wèn)都會(huì)有人舉手,這就導(dǎo)致課堂上經(jīng)常出現(xiàn)蘇逸凡同學(xué)一枝獨(dú)秀的情況,此時(shí)老師不免會(huì)失望地問(wèn):“怎么又是蘇逸凡同學(xué)?沒(méi)有其他人了嗎?”數(shù)學(xué)課上他也是如此,有時(shí)還會(huì)向老師提出質(zhì)疑。所以我不禁懷疑蘇逸凡的大腦構(gòu)造是不是與眾不同,他是不是個(gè)機(jī)器人?不然他怎么會(huì)反應(yīng)得如此之快?但是有一點(diǎn)我是知道的,他家里有著堆成小山一樣高的書,熱愛(ài)讀書是不是他反應(yīng)快的原因呢?
看,這就是我們班六(七)班的牛人,都很厲害的吧?
我們班的牛人作文 篇4
江山如畫,一時(shí)多少才子。
向來(lái)每個(gè)班級(jí)都有那么幾個(gè)才子才女,用獨(dú)有的特長(zhǎng)和學(xué)識(shí)壓倒群芳,是同學(xué)們眼中的學(xué)霸,這些人是其他同學(xué)眼里神一般的存在。
不得不說(shuō),阿基同學(xué)的文字功底是極深厚的,他的每一篇文章都有可圈可點(diǎn)的地方,竇文中的佳作,他的文字極樸素,讀起來(lái)卻仿佛嗅到縷縷,相信這是濃重的書卷墨香,不是油畫般濃墨重彩,而是水墨圖畫的天地靈氣,山水序姿,一字一句都是那么和諧明快,他沒(méi)有大篇幅的華麗詞藻,而是用無(wú)數(shù)簡(jiǎn)單詞拼成一個(gè)個(gè)精彩絕倫的句子,仔細(xì)斟酌,更能品出其中的妙處,讀后回味無(wú)窮。
作為班里的知識(shí)淵博者,阿宇完全詮釋了什么叫做上知天文下知地理,國(guó)內(nèi)國(guó)外未來(lái)歷史,科學(xué)政治,幾乎都談得上幾句,他曾用精湛的詞匯為我們普及了多方面的知識(shí),我們受益匪淺,于是與她聊天變成一種樂(lè)趣,話語(yǔ)簡(jiǎn)單,卻用得精辟,多次引導(dǎo)眾人的共鳴,他能把枯燥的東西描繪得有聲有色,即使再無(wú)聊的活,從他嘴里,也會(huì)變得妙趣橫生,這是我們不得不佩服的本事。
作為班上長(zhǎng)跑界的的'一匹黑馬,對(duì)他來(lái)說(shuō),800米的路程似乎短了些,他從不會(huì)停下腳步,大步跨越,在一二圈保持實(shí)力,三四圈霸氣反超,讓其他選手望塵莫及,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著前方的背影,在眼前如一個(gè)跳躍的白點(diǎn),幾下便竄到前方去了,超別人一圈兩圈,甚至是不成問(wèn)題的,在跑道上,他永遠(yuǎn)是亮點(diǎn),其他人都變成了襯托,他是所有目光的匯聚者,在觀眾的加油聲中,他顯出從未有過(guò)的沉穩(wěn)和波瀾不驚。
與阿基一樣,阿瑞的畫作總能給我們帶來(lái)驚喜,每一種色彩都搭配的恰當(dāng)好處,每一縷線條都勾勒的流暢完美,不僅是布局合理的布局,使畫作整潔優(yōu)美,在他的畫中,沒(méi)有雜亂無(wú)章的線條,每一筆都排著整齊的隊(duì)伍,即使是一個(gè)小細(xì)節(jié),都能做得完美無(wú)缺,把所有的東西呈現(xiàn)得栩栩如生,充滿生氣。
自古以來(lái),正有了這些才子,我們的生活才多了幾分情趣,每個(gè)人并非生來(lái)就能發(fā)現(xiàn)天賦,而是在一次次摸索中找到了自己真正的喜好,閑雜無(wú)事時(shí),寫小字,作作詩(shī),這才是生活的正確打開(kāi)方式。
我們班的牛人作文 篇5
每個(gè)班總有那么幾個(gè)“牛人”,當(dāng)然我們班也不例外。看同學(xué)們曬的“牛人”是同學(xué),我卻想曬曬咱班的“老大”——強(qiáng)哥。
強(qiáng)哥可不是《熊出沒(méi)》里的光頭強(qiáng),而是我們的班主任兼科學(xué)老師。不過(guò),他和光頭強(qiáng)也有相像的地方,比如說(shuō)他們都是一米六幾的小個(gè)子,那瘦弱的胳膊和腿腳,一看就是弱不禁風(fēng)。各位看客,千萬(wàn)不要被迷惑了——“強(qiáng)哥”既然是哥,那可不是白叫的!
記得初一時(shí)第一學(xué)期,學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),體育老師要選去參加鉛球比賽的同學(xué)。恰好,強(qiáng)哥遇到空課,便來(lái)到操場(chǎng)看我們“爭(zhēng)奇斗艷”。看到強(qiáng)哥“駕到”,大家擼袖子秀肌肉,一個(gè)個(gè)躍躍欲試。可是,同學(xué)們投擲前信心滿滿,歸隊(duì)時(shí)垂頭喪氣。這時(shí),不知是哪位膽大的同學(xué)喊了一聲“強(qiáng)哥,試一下!”霎時(shí)間,大家原本灰暗的眼睛頓時(shí)大放光彩,嘴里喊著“對(duì)!對(duì)!對(duì)!強(qiáng)哥——上!”
經(jīng)不起同學(xué)們的軟磨硬泡,強(qiáng)哥無(wú)奈地笑笑,而后拿起了鉛球。我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始賊賊地“咯咯咯”笑,有些甚至直接對(duì)身邊同學(xué)說(shuō):“強(qiáng)哥這么矮,還這么瘦……球沒(méi)扔出去人先被彈出去了。”邊上的同學(xué)笑著點(diǎn)頭。
我不知道強(qiáng)哥是沒(méi)聽(tīng)到,還是沒(méi)在意。在這一片笑聲和低語(yǔ)中,強(qiáng)哥上場(chǎng)了。持球、側(cè)身、滑步、彈身、發(fā)力……“嘭”的一聲,大家的目光追隨著鉛球,隨著鉛球應(yīng)聲落地,笑聲停下,低語(yǔ)消失。大家看著鉛球,又看看強(qiáng)哥——滿臉的.難以置信,那個(gè)鉛球扔得比班里一米八的男生還遠(yuǎn)!頓時(shí),掌聲四起,似乎還夾雜著口哨聲,“強(qiáng)哥厲害!”的聲浪洶涌而至。體育老師笑了:“強(qiáng)哥,不減當(dāng)年啊!”強(qiáng)哥揚(yáng)了揚(yáng)手,讓我們停下。掌聲漸漸停止,強(qiáng)哥清清嗓子,開(kāi)始給我們灌起了每日一次的“心靈雞湯”:“我告訴你們,‘人不可貌相,海水不可斗量’,不要隨意嘲笑別人……”說(shuō)完對(duì)體育老師說(shuō)道:“再試一下吧,挑幾個(gè)強(qiáng)一點(diǎn)的,我先走了。”
看著強(qiáng)哥漸遠(yuǎn)卻比別日高大的身影,我們耳邊縈繞回響著他的話語(yǔ)……
小身板可以有大能量,挖掘潛力可以見(jiàn)證奇跡!這,就是我們班的牛人——強(qiáng)哥。
我們班的牛人作文 篇6
一對(duì)鼓得像青蛙似的眼睛,里面總有著戲謔的笑意;眉毛上挑,藏著些不可一世的得意;嘴角勾起,忽而似笑非笑地看著你,你便會(huì)被這充滿寒意的笑容驚得后背陣陣發(fā)涼。
這,就是我們班公認(rèn)的說(shuō)話牛人”小莫。說(shuō)他牛”,便是不論何時(shí)何地,面對(duì)何人,他都可以即興長(zhǎng)篇大論、侃侃而談、毫不含糊。
令我印象特別深的,是那一件事。
那天我們要上交美術(shù)課的視頻作業(yè)”,并以小組為單位開(kāi)展解說(shuō)。我攥著手中的u盤,內(nèi)心無(wú)比緊張。我們組的小組作業(yè)在剛布置下去的一周多時(shí)間內(nèi),完全被我們忽略了,在前一天才被我們想起并草草完成了。我趴在桌子上,一臉沮喪。卻看見(jiàn)小莫無(wú)比淡定地坐在位子上,悠閑自得。由于前一天才剛做好,他并沒(méi)有看過(guò)視頻,我于是問(wèn)他:你不擔(dān)心怎么說(shuō)嗎?”小莫特別自信地轉(zhuǎn)過(guò)頭,朝我略帶譏諷地說(shuō):你為什么不相信莫老師的口才啊,有什么好擔(dān)心的?”說(shuō)罷,又哼著小曲,樂(lè)滋滋地開(kāi)始看別的小組的匯報(bào)。
該輪到我們小組匯報(bào)了,我打開(kāi)視頻,看一幀一幀畫面變換,又看著老師的臉由滿面春風(fēng)的紅色一點(diǎn)一點(diǎn)變黑,仿佛一整個(gè)世界的烏云與陰霾都在此刻聚集到了她的臉上。是啊,一個(gè)只有風(fēng)景照片剪輯在一起的視頻,怎么能和別的小組有故事化情節(jié)的視頻相比呢?可一旁的小莫卻依然從容淡定地看著視頻,眼中的.自信和坦然竟越來(lái)越深。我有點(diǎn)不可置信,想:他真的可以挽救劣勢(shì)嗎?
視頻播完,大家紛紛質(zhì)疑地看著我們:他們組真的是花了一周準(zhǔn)備嗎?”這也做得太粗制濫造了吧!”流言紛至沓來(lái),可小莫卻云淡風(fēng)輕地站到了臺(tái)上,鼓了鼓他的青蛙眼,開(kāi)始侃侃而談:首先,我認(rèn)為”他說(shuō)得條理分明、句句在理,硬生生把如此簡(jiǎn)陋的視頻說(shuō)得天花亂墜。臺(tái)下嘰嘰喳喳議論的同學(xué)們也都安靜下來(lái),屏氣凝神開(kāi)始傾聽(tīng),漸漸地,他們臉上的質(zhì)疑被恍然大悟”說(shuō)替代,浮現(xiàn)出了欣賞的笑容。老師也用贊嘆的目光看著小莫,原本氣黑的像煤炭一樣的臉也漸漸恢復(fù)了原來(lái)的神色。小莫講得越來(lái)越放松,青蛙眼一鼓一鼓,嘴角上揚(yáng),最后的一聲謝謝”剛落,無(wú)數(shù)掌聲便應(yīng)聲而響。
小莫無(wú)比自豪地站著,青蛙眼似乎更鼓了一些,上揚(yáng)的眉毛像在宣布著:我是天生的王者!
這,就是我們班的說(shuō)話牛人小莫。瞧,他現(xiàn)在又開(kāi)始他的長(zhǎng)篇大論”了!
我們班的牛人作文 篇7
科技在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,現(xiàn)在的人們都喜歡曬照片,曬風(fēng)景,有時(shí)吃個(gè)飯都要曬,我呀當(dāng)然要跟上時(shí)代的步,今天我要曬曬我們班的牛人。
“頂嘴”牛人
談起這位“牛人”,我對(duì)他可是佩服得五體投地,上課下課,每次說(shuō)話都少不了他的身影,他就是三位牛人之一王××。每次上課他總要引得大家哄堂大笑,全然不顧老師的存在。
在一次期中考試中,老師看到他在跟同學(xué)沒(méi)完沒(méi)了的小聲說(shuō)啊說(shuō),終于老師發(fā)現(xiàn)了他的嘴皮子在不停地動(dòng),于是老師大聲說(shuō),“最后一排那個(gè)穿藍(lán)衣服的男生站起來(lái),你在那兒一直說(shuō)話,是不是有病啊?”
“那你是有藥啊!”他毫不猶豫,毫不懼怕老師那嚴(yán)厲的目光。
“你還敢頂嘴!”
老師生氣了。“嘿,我還就敢!”他也不甘示弱。
“你!你!”老師氣的說(shuō)不了話,考試后他又跟同學(xué)們一直說(shuō)話,同學(xué)們都不理他了,他還在一個(gè)人自言自語(yǔ)著。對(duì)于這位牛人,我已經(jīng)佩服得五體投地了。
"臟臟"牛人
這位“牛人”可是不一般啊,他已經(jīng)渾然不顧自己的形象了。他的衣服常年不扣好扣子,也不拉起拉鏈,有時(shí)竟會(huì)忘記穿校服。冬天就是一件舊外套,寒顫顫的'……讓人想起了藤野先生。
他的衣服常年不洗也不換,讓人覺(jué)得可憐兮兮的,可有時(shí)竟會(huì)一改往常形象,穿上一身新衣服——當(dāng)然,這種情況只有在六一時(shí)才出現(xiàn)。一過(guò)六一就又搖身一變,又變成了“臟臟包。”
這位牛人的同桌已經(jīng)慘到了沒(méi)有詞來(lái)形容的慘了,最主要的,學(xué)習(xí)方面,自從跟這位牛人坐在一起,他的學(xué)習(xí)居然從全班前三名直線下降到了十幾名。
唉,這位“牛人”已經(jīng)是全班第一“牛”的人了
學(xué)習(xí)牛人
這位牛人,簡(jiǎn)直是一位堪比“學(xué)灰”的人,每次考試,那可都是第一名。老師經(jīng)常因?yàn)樗鷼猓膹?fù)習(xí)方法令人匪夷所思。來(lái)我講給你聽(tīng)聽(tīng):第一步,將所有詞語(yǔ)看一遍,注意試看;第二步把所有課文讀一遍,這樣就復(fù)習(xí)完了,你現(xiàn)在知道他為什么是學(xué)習(xí)“牛人”了吧!
我們班的"牛人",很牛吧,你們班的呢?
我們班的牛人作文 篇8
說(shuō)到“牛人”,我們班可有不少呢?想知道他們有多“牛”嗎?那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“后面那誰(shuí),怎么又睡著了。”“后面那誰(shuí)睡著了,把他給我弄醒。”每當(dāng)老師說(shuō)這樣的話時(shí),不用想,所說(shuō)的“誰(shuí)”一定是我們班的“睡仙”——楊天豪。
唉!真不知道他每天晚上都在干什么,能讓他白天那么困。一次,他上課睡覺(jué),老師讓他站起來(lái)清醒清醒,可能是晚上熬夜熬的太晚了,一轉(zhuǎn)眼,他竟然站著睡著了。這也太厲害了吧,我估計(jì)一般人還達(dá)不到這種境界,真是天下無(wú)敵的睡仙啊。
你是不是有點(diǎn)不相信?向后瞧!他現(xiàn)在正趴在課桌上呼呼大睡呢!
下面我要介紹的是我們班的“記憶大師”,她這個(gè)人記憶力超厲害,還記得,以前和她做同桌的時(shí)候,幾個(gè)英語(yǔ)單詞她看一遍就能記會(huì);政治老師要求背的問(wèn)題,她臨時(shí)看幾遍,便能記個(gè)八九不離十。另外,她還是個(gè)“小書迷”,讀書過(guò)目不忘,特別一說(shuō)到歷史名人的故事,她便是滔滔不絕,好像讓她講三天三夜也講不完,我真是羨慕嫉妒恨啊!恨自己怎么沒(méi)有她那樣的`超強(qiáng)記憶力。你想知道她是誰(shuí)嗎?記住了,她叫王紫涵。
說(shuō)到我們班的“牛人”不能不說(shuō)說(shuō)“吃貨”關(guān)金陵。你不要看他個(gè)子小,他可會(huì)吃呢,每天大包小包的零食往教室里帶,不僅課下吃,上課也吃。他為了把零食放在書桌里,經(jīng)常把書扔在地上;為了吃,他不知道寫過(guò)多少次檢查;為了吃,他不知道去過(guò)多少次班主任的辦公室。一次數(shù)學(xué)課上,可能是吃零食吃渴了,竟然用一根塑料軟管,通過(guò)桌面上的一個(gè)洞,偷偷地喝飲料,老師走到他跟前時(shí),他還沉浸在飲料的美味之中。
這里我要友情提醒一下,這是一種不好的行為,可不要學(xué)他喲。
最后我要提一下我們班的另一個(gè)“牛人”,被譽(yù)為“女漢子”的劉思雨。做事風(fēng)風(fēng)火火,聲音洪亮,這是她給人的印象。她為人仗義,愛(ài)打抱不平,班里的許多男生也很怕她呢!只要有哪個(gè)人惹了她,那么那個(gè)人一定會(huì)被他追得滿校園里跑。
怎么樣?聽(tīng)了我的介紹,感覺(jué)如何?當(dāng)然了,除了他們還有很多“牛人”,由于時(shí)間關(guān)系,今天就不在這里一一介紹了。
我們班的牛人作文 篇9
我本是一個(gè)平凡的小學(xué)生,升入中學(xué),本認(rèn)為會(huì)是索然無(wú)味的初中生活,但發(fā)現(xiàn)了諸位“牛人”,初中生活興味盎然。
馬虎“牛人”
這位牛人說(shuō)起來(lái),簡(jiǎn)直讓人意料不到。她做事大大咧咧,馬馬虎虎,本是個(gè)女孩卻活像個(gè)淘小子。她就是我們班的學(xué)習(xí)委員,她是一個(gè)典型大馬虎,我與她相交甚好。有一次,她淘氣,把我的飯卡和她的飯卡的名字擦去了,沒(méi)想到被她給弄混了,從而發(fā)生了大笑話。每次都是她花我卡的錢,我花她卡的'錢。有一段時(shí)間,我自已帶飯,沒(méi)有用卡吃飯。后來(lái)老師讓交飯卡錢,并發(fā)明細(xì)單說(shuō)我卡里余下70多元錢了,我剛交200元錢還沒(méi)有消費(fèi),卡里怎么才有70多元錢呢?最后才真相大白,原來(lái)她一直在用我飯卡消費(fèi),自己就沒(méi)發(fā)現(xiàn)。還有一次,她抄老師布置的作業(yè),打算回家發(fā)到群里。我很慶幸她沒(méi)有馬虎的把作業(yè)抄錯(cuò),但她卻馬虎的在微信上把作業(yè)發(fā)錯(cuò)了。唉,她的馬虎真是堪稱一絕。
網(wǎng)絡(luò)“牛人”
本班有個(gè)網(wǎng)絡(luò)“牛”人,一切與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的事都難不倒他。我們班人人皆知他的厲害。無(wú)論是網(wǎng)上填表、辦公,還是打網(wǎng)絡(luò)游戲都難不了他,絕對(duì)是我班數(shù)一數(shù)二的網(wǎng)絡(luò)高手。在班級(jí)里,你一眼就能看見(jiàn)他。因?yàn)樗谇芭诺奈恢煤茱@眼。深藍(lán)色的眼鏡卡在鼻梁上。從他的形象可以看出他十分聰明,但僅僅只是網(wǎng)絡(luò)天才。可他的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有那么理想了,老師布置的作業(yè)總是丟三落四,今天沒(méi)寫這個(gè),明天又忘了那個(gè),想必在家總想著游戲怎么過(guò)關(guān)了。說(shuō)實(shí)在的,我真想知道他是怎樣把電腦研究的如此透徹。
好學(xué)女神
說(shuō)到這位女神,讓人十分不理解。根本就是神一般的存在。因?yàn)樗看纬煽?jī)都名列前茅,并且每次都讓人刮目相看。位居班級(jí)女生前三名中的一或二的寶座(有時(shí)第一,有時(shí)第二),十分打擊我們這些為了進(jìn)前三名而拼命努力學(xué)習(xí)的女生。平時(shí)根本不用太多的時(shí)間在班級(jí)專注學(xué)習(xí),只是在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。下課后取出下一節(jié)課的書就離開(kāi)座位,有時(shí)去趟廁所,有時(shí)在班級(jí)里東看看西看看,根本就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她在座位上拼命學(xué)習(xí)(除了回家寫作業(yè))。可誰(shuí)也想不到她的成績(jī)每次都那么高。她就是我們班的女學(xué)霸——李思慧。她這個(gè)人不偏科,五花八門的學(xué)科,樣樣精通,她是名副其實(shí)的好學(xué)女神。
我們班還有文采詩(shī)仙、文學(xué)女神等“牛人”,在他們的陪伴下,我的初中生活更加豐富多彩,充滿無(wú)窮的樂(lè)趣。
我們班的牛人作文 篇10
初中的生活,水深火熱,但是見(jiàn)到你,就像是見(jiàn)到了一股清流;初中的生活,緊張忙碌,你的身上,卻錯(cuò)落有致,不溫不火,蘊(yùn)藏著蓬勃的正能量。開(kāi)學(xué)兩月有余,就這樣成功地被你圈粉,他就是我的同學(xué),魏煦宸!
大大眼睛,寬寬嘴巴,始終微笑著的就是你;白白凈凈,高高胖胖,坐如鐘站如松的也是你,人群中很容易一眼就把你認(rèn)出來(lái),而我是在一開(kāi)學(xué),就注意到了你這個(gè)特別的朋友。
剛開(kāi)學(xué),你就坐在我的左前方,我在你的身后,你端端正正,一絲不茍,以至于經(jīng)常擋住我的視線,開(kāi)始我還滿不在乎,都初中了,怎么還像個(gè)小學(xué)生,我心想堅(jiān)持不了三天,開(kāi)學(xué)的熱乎勁一過(guò),肯定是另外一個(gè)狀態(tài)吧!可是一天天過(guò)去了,這個(gè)上課的姿態(tài)卻一直保持著,而且愈發(fā)挺拔,我也愈發(fā)感覺(jué)到這種姿態(tài)透出的認(rèn)真,帶來(lái)的強(qiáng)大氣場(chǎng)。
你寫的作業(yè)端莊秀麗,規(guī)規(guī)矩矩;做起題來(lái)聚精會(huì)神,下筆有神,每次優(yōu)秀作文都有你,每次成績(jī)也是頂呱呱,讓人望塵莫及。慢慢的,我也開(kāi)始跟你套套近乎,說(shuō)不定考試時(shí)候能派上用場(chǎng)啥的,后來(lái)才知道,是我想多了……一進(jìn)入做題模式,你就像了附上了金剛罩,什么刀槍劍戟,糖衣炮彈都難以近身,讓我愈發(fā)佩服!
兩個(gè)月的朝夕相處,你深深地影響了我。說(shuō)實(shí)話,數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng),上課聽(tīng)不懂,下課空蕩蕩,這是常事,細(xì)心的你,好像發(fā)現(xiàn)了什么,會(huì)經(jīng)常有意無(wú)意地幫助我,幫我指導(dǎo)難題的思路,幫我糾正一些做題格式上的錯(cuò)誤,聲音輕輕的,柔柔的.始終微笑著,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)像個(gè)粉絲一樣,靜靜地聽(tīng)你講解,是你解開(kāi)我一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的疑惑。
這學(xué)期的第二次你月考當(dāng)中,你我都與前三百失之交臂。當(dāng)你得知這個(gè)消息后,你捶胸頓足:“這個(gè)恥辱將籠罩我一個(gè)月!”我說(shuō):“我們好好努力,下次一起回到自己的位置好不好?”你說(shuō):“好!”我從你的眼中看到了堅(jiān)定,更看到了在下次月考中逆風(fēng)翻盤的希望。你在之后的日子里并沒(méi)有垂頭喪氣,消極度日,而是化失利為動(dòng)力,認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因,上課的每一分鐘都專心致志,下課后抓緊點(diǎn)滴時(shí)間完成作業(yè),在晚上留足時(shí)間給自己復(fù)習(xí)刷題,我也學(xué)著你的樣子,努力改掉自身的毛病。
你的身上有太多的閃光點(diǎn),能有這樣的同學(xué),真是很幸運(yùn)的事情,開(kāi)學(xué)十月有余,就這樣被你圈粉兒,我要向你學(xué)習(xí),我的同學(xué),我的朋友一魏煦宸!
我們班的牛人作文 篇11
說(shuō)起全面發(fā)展的人,我第一個(gè)想起的便是我們班的小Z同學(xué)了,不得不說(shuō),她渾身上下散發(fā)著超凡脫俗的氣質(zhì)和積極進(jìn)取的精神,還真是“牛”!
“清水出芙蓉,天然去雕飾”,這句詩(shī)來(lái)形容她那傾國(guó)傾城的美貌,真是一點(diǎn)不差。她呀,有著一雙溫柔剔透的眼睛,里面仿佛包容著星辰大海,微挺的鼻子,還有一張能說(shuō)會(huì)道的.櫻桃小嘴,使她的臉龐顯得格外俊俏,小z同學(xué)的身影高挑挺拔,煥發(fā)出一種樸素而典雅的氣息。
小Z同學(xué)成績(jī)優(yōu)異,不管哪次考試總是名列前茅。另外,“樂(lè)觀”也是她的一大標(biāo)志,記得那天晚自習(xí)下課,我在教室里發(fā)出殺豬般的慘叫,只因我數(shù)學(xué)沒(méi)訂正完而被扣了幾分。放學(xué)路上,我不由向小z同學(xué)訴苦,她卻十分坦然:“其實(shí)這扣分玩意兒是督促我們及時(shí)完成任務(wù)的,但它的本質(zhì)不也是幫助我們更好的掌握知識(shí)嗎?解決錯(cuò)題才是最重要的,跟著自己的節(jié)奏走,不要太在意分?jǐn)?shù)。”她越說(shuō)越眉飛色舞,仿佛沉浸在自己的一番話中,“我曾經(jīng)也為此焦慮,可現(xiàn)在不也釋然了嗎?”聽(tīng)完他的話,我豁然開(kāi)朗,從那以后,她在我心中又留下了一個(gè)新形象—-樂(lè)觀“牛”。
說(shuō)起“牛”呀,小z同學(xué)可不是一般的“牛”,體育什么的對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟,她在賽場(chǎng)上是那么的英姿颯爽,可謂是“翩若驚鴻,宛如游龍”。“跑步真是件幸福的事啊,體育課就要天天跑800米才好。”她的這句話差點(diǎn)沒(méi)讓我一口“老血”噴出來(lái),不過(guò)她的跑步成績(jī)真不是一般人能比上的,那閃電般的速度令我佩服得五體投地。一次800米測(cè)試上,哨聲剛落,她便一個(gè)箭步?jīng)_上去,一下子甩了我們一大段距離。只見(jiàn)她宛如一匹脫韁的野馬,在廣闊無(wú)垠的草原上自由馳騁,初二初三的人都被她一個(gè)個(gè)超越,不一會(huì)兒,她便領(lǐng)先了我們半個(gè)操場(chǎng)的距離。到了終點(diǎn),我早已氣喘吁吁,可小z同學(xué)仍舊“活蹦亂跳”的。我?guī)缀跏沁B滾帶爬地去看成績(jī),當(dāng)我看到成績(jī)單時(shí),吃驚的眼珠都快要掉下來(lái)了,她竟然跑了三分零八秒,真是神了!那學(xué)期的體育成績(jī),她榮獲全班最高分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了男生。
有一個(gè)姑娘,她才貌雙全,身姿矯健,妙趣橫生,這便是小z同學(xué)了。她的“牛”展現(xiàn)出朝氣蓬勃的風(fēng)貌,在初一(3)班這個(gè)集體中熠熠生輝!
我們班的牛人作文 篇12
話說(shuō)本屆初一八班真是群雄輩出,一個(gè)個(gè)牛得像火星人一樣,今天就讓我來(lái)曬曬我們班的“牛人”吧。
驚艷時(shí)光的開(kāi)始——林天奇
“今天我們來(lái)做一個(gè)摸底測(cè)試。”開(kāi)學(xué)初,和我們還不太熟悉的王老師在講臺(tái)上笑著說(shuō)。當(dāng)時(shí)我作為一個(gè)有同桌的人,自然情不自禁地看向同桌林天奇,只見(jiàn)他不緊不慢地取出黑筆,又用手撐住腦袋,一副慢條斯理的樣子。
我在交卷前偷偷問(wèn)他:“難不難啊?”他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。然而,臉上那狡猾的笑容,我沒(méi)有察覺(jué)!我當(dāng)時(shí)緩了一口氣,還好還好,我不是特別垃圾,可惜……
“摸底考試年級(jí)第一在我們班哦,林天奇同學(xué)。”王老師第二天微笑道,我沒(méi)有扭過(guò)頭看他,因?yàn)槲乙呀?jīng)石化了……
牛!他不僅驚艷了時(shí)光的開(kāi)始,也驚艷了我炮灰的心臟。
驚艷時(shí)光的.畫家——夏藝軒
上完美術(shù)課后,我和楊安妮照例收著美術(shù)作業(yè),不用說(shuō),前幾排的作業(yè)一個(gè)個(gè)“丑”不忍睹——凌亂的線條,黑白灰的死寂,以及“錦上添花”的橡皮屑。
突然一個(gè)文件袋遞至我的手中,抬頭看去,是明眸皓齒的夏藝軒,我記住了。
走進(jìn)辦公室,我倆不禁好奇,打開(kāi)了文件袋,里面是幾張摸上去有些粗糙的紙,我輕輕抽了出來(lái),一時(shí)被驚艷(嚇)到了:上面栩栩如生地畫著美食、飲品,光澤和色彩飽和度讓人賞心悅目,這時(shí)再看看其他的畫(包括我們自己的),唉……一言難盡……
牛!夏藝軒,驚艷時(shí)光的畫家!
驚艷時(shí)光的速度——張瀚文
“跑!”老師一聲令下,男生第一組跑了出去,我們班的第一棒也跑了出去,他就是張瀚文。
他手中的接力棒紅白分明,他自己則像一只獵豹,有風(fēng)相伴隨,有歡呼聲為他助威。少年逐夢(mèng),少年逐風(fēng)——那一輪,他是本組第一。
而每次體育考試,他都會(huì)不費(fèi)吹灰之力的把第二名甩下半個(gè)操場(chǎng)(還有多的)。
牛!張翰文,驚艷時(shí)光的速度!
當(dāng)然,除這三位“牛人”之外,我們班還有許多“牛人”,思想透徹的方高欣怡,滾圓可愛(ài)的李睿翔,時(shí)常犯愣的王瑀琦……
曬曬我們班的“牛人”,你GET到了嗎?
我們班的牛人作文 篇13
我們班的牛人挺多,數(shù)學(xué)“牛人”,音樂(lè)“牛人”,體育“牛人”……他們的存在讓我的班級(jí)變得更加完美,讓我來(lái)為你介紹幾位吧!
數(shù)學(xué)“牛人”,劉成洲。不愧是“牛”成洲,在數(shù)學(xué)方面他真的是夠“牛”了。上數(shù)學(xué)課時(shí),他總是把手高高舉起,他很安靜,也很認(rèn)真,似乎身上所有的細(xì)胞都在為數(shù)學(xué)課而準(zhǔn)備。我數(shù)學(xué)不錯(cuò),可在他那敏捷的思維下,我不得不甘拜下風(fēng)。一次在數(shù)學(xué)課上,老師出了一道幾何題。太復(fù)雜,這是我對(duì)這道題的第一印象,所有人都進(jìn)入了思考。可一分鐘未到,老師便說(shuō):“已經(jīng)有一位同學(xué)會(huì)做了。”我不禁抬頭望去,只見(jiàn)劉成洲胸有成竹的把手高高舉起,沒(méi)有沾沾自喜,沒(méi)有驕傲自大,唯有眼中水波不驚的平靜,就像不是自己在舉手一樣。我默默佩服,佩服他的聰明,他的認(rèn)真,他的.平靜。
音樂(lè)“牛人”,陳選烽。他有著肥胖的身材,同時(shí)也擁有著天籟之音,在學(xué)校中的所有文藝活動(dòng)中都少不了他的身影。他唱歌可是一絕,雖說(shuō)我對(duì)唱歌不是很感興趣,也不是很懂,可噪音和樂(lè)音我還是能分辨的開(kāi)來(lái)的。他唱歌很有魅力,在他唱歌時(shí)你就好像要沉醉在他的歌聲中了,每一次旋律都吸引著我。記得一次元旦晚會(huì)上,他給我們帶來(lái)了一首《著魔》,優(yōu)美的伴奏響起,歌聲隨著節(jié)拍從他口中發(fā)出。你聽(tīng),這歌聲就像清晨的露珠,給人以清爽和甘甜的感受;這歌聲就像冬日的陽(yáng)光,給人以溫暖和明亮的體會(huì);這歌聲就像沙漠的清泉,給人以滋潤(rùn)和希望的動(dòng)力。這就是他的歌聲!一首曲子結(jié)束后,我才從這種意境中緩緩回過(guò)神來(lái),心中一片美好。他記歌詞簡(jiǎn)直比我吃飯都快,也不知道為什么,他背語(yǔ)文課文和背英語(yǔ)單詞都不快,但在背歌詞方面我確實(shí)不如他,這也許就是天賦吧。他唱歌會(huì)帶給我們快樂(lè),帶走我們的煩惱,在他的歌聲中我感受到了美好。希望他能一直唱下去,把這一片美好帶給更多人。
體育“牛人”,方自鑫。他爸媽的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞估計(jì)都遺傳到他身上了,跑起步來(lái)跟飛一樣。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,他像一匹脫韁的野馬,我在后面只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)他的背影,也許過(guò)一會(huì)連背影都看不到了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,他是我們班的支柱,是我們班的希望,他帶著我們的期望走到田徑場(chǎng)上,經(jīng)過(guò)一番努力后,在熱烈的歡呼聲中,他拿下二項(xiàng)第一:他以超乎平常的速度拿下短跑第一,又以堅(jiān)韌的意志拿下長(zhǎng)跑NO·1,他揮灑汗水付出艱辛的努力后終于為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。他身體素質(zhì)很好,在體育鍛煉中有極大優(yōu)勢(shì)。我不得不說(shuō),在體育運(yùn)動(dòng)中,他可真“牛”。
我們班的牛人作文 篇14
如果要用什么語(yǔ)言來(lái)形容他,我想我會(huì)說(shuō)他極其富有傳染能力。他的習(xí)慣,他的笑聲,他的觀點(diǎn),總能影響他身邊的人。他的同桌,沒(méi)有一個(gè)能逃過(guò)習(xí)慣翹椅子的厄運(yùn),而我也算是受害者之一。
我做過(guò)他的同桌,印象最深的就是兩點(diǎn):理科成績(jī)好和椅子腿兒不著地。那天早上,我在家寫作業(yè)。想題時(shí),我猛然發(fā)現(xiàn)自己正翹著椅子,哭笑不得,只知是拜他所賜。每次上課時(shí),他做題做到興奮處,都會(huì)一手撐著桌子將椅子仰著翹起來(lái)。一開(kāi)始是翹起前面兩個(gè)腿,然后是把三個(gè)腿翹起來(lái),到最后他還發(fā)明了花式翹椅子順勢(shì)仰倒下去,然后翻個(gè)身穩(wěn)穩(wěn)站住,將椅子舉在手里。這樣的'花式玩兒法在班中掀起一陣熱浪,但也殃及了一些他的模仿者。
一次數(shù)學(xué)課上,老師留出時(shí)間讓我們做習(xí)題。他趁老師低頭判作業(yè),迅速地玩兒了一次花式翹椅子。我坐在旁邊驚奇地看著他,他也面露驚訝之色。這是他第一次這樣翹椅子。準(zhǔn)確的說(shuō),這是他的失誤造成的。他落地非常輕,老師根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但由于他的動(dòng)作太大,整個(gè)過(guò)程被旁邊的另一位同學(xué)看了個(gè)正著兒。那位同學(xué)驚喜的看著,隨后立即按部就班地照做了一遍,動(dòng)作非常成功,也在興頭上玩兒了好幾次。
不幸的是,有一次當(dāng)她剛剛舉起椅子站起來(lái)時(shí),老師剛好抬起頭來(lái)。那時(shí)她的眼睛瞪得大大的,嘴還張著說(shuō)哇的口型,看見(jiàn)危險(xiǎn)來(lái)臨卻已經(jīng)來(lái)不及反應(yīng)。你干嘛呢?這是數(shù)學(xué)課!老師生氣地問(wèn)。那位模仿者瞬間尷尬至極,對(duì)老師說(shuō):老師,他也一邊說(shuō)著一邊瞪著眼睛指著我同桌。老師沒(méi)有再說(shuō)什么,只是嚴(yán)肅地說(shuō):好好做題,下課你們?cè)偻鎯骸D俏荒7抡咦聛?lái),環(huán)顧了一眼周圍,沒(méi)再說(shuō)什么。老師剛低下頭判作業(yè),我們幾個(gè),包括我同桌和那位模仿者,就忍不住低頭無(wú)聲地笑了起來(lái)。老師似乎聽(tīng)到了什么動(dòng)靜,又抬起頭來(lái)。我們幾個(gè)趕緊假裝嚴(yán)肅繼續(xù)寫習(xí)題,嘴邊還抿著沒(méi)有咽下去的笑。
下課了,幾乎全班同學(xué)都開(kāi)始了花式翹椅子的浪潮。我也試了試,但沒(méi)有一次成功。似乎是因?yàn)楹ε滤ぶ铱偸菦](méi)辦法放開(kāi)扒著桌子的手,也就不妄想玩兒這種危險(xiǎn)的花式翹椅子了。但是現(xiàn)在我還是會(huì)時(shí)不時(shí)不自知地把椅子的兩條前腿兒翹起,算是徹底染上了這個(gè)由他而來(lái)的惡習(xí)。
其實(shí),我到現(xiàn)在還保留著這個(gè)習(xí)慣還有一個(gè)很重要的原因。那天課間,他翹著翹著椅子突然驚叫著對(duì)我說(shuō):哇塞!我翹椅子都翹出腹肌了欸!我瞬間聯(lián)想到了男生測(cè)引體向上時(shí)他那超乎常人的成績(jī)。
說(shuō)不定我翹椅子也能翹出腹肌呢?我在驚訝地看著他時(shí)心里想,徹底地接受了這染上惡習(xí)的事實(shí)。
我們班的牛人作文 篇15
我們班的牛人數(shù)不盡啊,但是我挑出了一個(gè)經(jīng)典代表。他就是——小高。
為什么說(shuō)他牛呢,不要急,不要急,聽(tīng)我講。
一天,他也不知道是怎么了,一上課就睡覺(jué),除了課間和放學(xué)幾乎沒(méi)醒過(guò)。這還不是最厲害的,最厲害的是上課居然沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)!他一般都是自己睡醒后,不過(guò)30秒他又睡著了。他真是兩耳不聞?wù)n上事,一心只睡學(xué)生覺(jué)啊!
接著我來(lái)剖析一下他的睡姿,因?yàn)檫@才是最牛的!我們不著急,先開(kāi)始分類討論。
情況一,當(dāng)他看書睡著時(shí),則他的'背靠凳子的擋板,身子不由自主的滑下去。就形成了一種像坐在汽車上的司機(jī)坐在司機(jī)座上,然后一腳要把油門踩到底,但是腿不夠長(zhǎng),就下滑的景象。
情況二,當(dāng)他聽(tīng)課睡著時(shí),則兩手在桌上放好,頭卻不住的點(diǎn),仿佛在贊同老師說(shuō)的話。但是,在他身上還有一個(gè)獨(dú)特的景觀:頭一抬起,就開(kāi)始抖腿。表示他的行為還暫時(shí)受到大腦的控制,并有一點(diǎn)點(diǎn)的意識(shí)存在。而頭垂下時(shí),腿不抖,進(jìn)入冬眠模式。
當(dāng)我認(rèn)為他在課上只有這兩種睡姿時(shí),他又一次打破了我的設(shè)想。他在英語(yǔ)課上又解鎖了新的睡姿!首先他剛在英語(yǔ)課上睡著,身體的搖動(dòng)就符合我們之前所說(shuō)的情況二。但是他又突然坐直。當(dāng)我們都認(rèn)為他要醒了的時(shí)候,他的身體又進(jìn)行了左右運(yùn)動(dòng),開(kāi)始像鐘擺一樣晃動(dòng)。一會(huì)兒晃向他同桌,一會(huì)兒又晃向過(guò)道。驚人的是,他晃動(dòng)的頻率是五秒一次,分秒不差!真像一個(gè)稱職的鐘擺啊!哈哈哈哈,這實(shí)在是太好笑了。
但是他也有他的正面影響,那就是全班都以他為榜樣,引以為戒,我們班現(xiàn)在就沒(méi)有人上課睡覺(jué)了。真是一件大好事。不過(guò)他仍然睡他的覺(jué),不知悔改。
當(dāng)他見(jiàn)到了課本上的,《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》時(shí),硬是改編了,改編如下:
期末考試兩茫茫,背一句,忘三行。相顧無(wú)言,唯有淚千行。不劃重點(diǎn)即斷腸,背書苦,刷夜忙。
遙想當(dāng)時(shí)在課堂,周公夢(mèng),玩心狂。此時(shí)對(duì)書,無(wú)數(shù)話凄涼。明知明年斷腸時(shí),苦思良,恐陣亡。
他太有才了!不過(guò)是歪才。所以我們應(yīng)該引以為戒,不可學(xué)他的優(yōu)秀品質(zhì)。
他風(fēng)云于我們班,是我們班當(dāng)之無(wú)愧的牛人!
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