讀你的感覺作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的讀你的感覺作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀你的感覺作文1

　　你是個別樣的春天，所以你所帶給我的，不僅僅是春天的色調。

　　——題記

　　熬過枯竭中的期盼，春天方也到了。要不是那暖和的陽光的輕撫，要不是這四周的花蕾的嬌艷，大概這霎時的光景就快被我的無意經錯過。

　　春天—春天？不錯，是春天。但不知為何，這讓人迷醉的春天，卻讓我想起了讓人迷醉的你。于某個春天，你讓我明白，愛。

　　也許年少的無知遇上突如其來的愛戀會表現得詫異，并且還摩擦出了許多令人吃驚的荒謬的事情。而我，自然無反抗地沉溺其中。那之間，我卻意外地感受到了讓人無法自拔的溫柔，終于，我僅剩的理性也被濃烈的感性所包圍。但我卻始終相信，這些虛擬的永遠也只是剎那。

　　在時間的步伐里，我們似乎倉促了些，如世事一般，新鮮感會消退，我們會疲倦，會厭煩。而曾經許下的海誓山盟此刻也只剩寂靜悲涼。你也許毫不在意，但于我，只覺一陣又一陣刺痛的`感覺。從最開始，我便害怕失去你，害怕日后連回憶都是一種奢求。于是在我固執的默守里，你，離開。但許這是最好的處理方式，而我于情未了，不免多了些復雜的情感。

　　沉思中，我想起了徐志摩的一句詩“回頭發現你不見了，忽然我亂了”。可能我真的亂了，那是一種失去后的惘然。所以我極力地調控自己，發現自己也無能為力。

　　這愛，濃烈而感性，只是在不斷的沉淀中，忽而變得理性了。轉瞬間，我看向窗外，已是一派生氣的樣子，我忽然意識到，此時已是春天。我本該為此感到歡愉，只是想到這春天竟會是我們依依惜別之時，難免有一陣難過。我起身緊閉了窗子，但透過那層玻璃，我仍舊感受到了窗外令人振奮的充滿希望的氣派。這不禁使我想起你曾經所給予的溫暖，那感覺，就像春天一般。但我認為，每次回想你的時候，都應該是無聲勝有聲的體現吧。

　　一個被感性主宰的人，怎么可能舍得放手作別，只是每次奢求回憶，都會想起那個如春天一般的你。某個不經意的瞬間，我忽然明白——

　　春天并非只有明亮的格調，而你，也并非是那個明亮的春天，所以，每一次讀你，我只感受到了一陣莫名的失落。

讀你的感覺作文2

　　冬天的寒冰還未消融之時，正當我瑟瑟發抖之時，你悄悄地，悄悄地走到我的身旁，有如一陣春風……

　　躑躅在年少的懵懂中，春意彌蒙。葡萄藤纖細的蔓，依偎在銹蝕的柵欄上，你走得很慢，又很輕，似乎不想驚擾清晨寧靜的氣氛。太陽初升，天邊微微的泛白，你的眼睛堅定的望著前方。遼闊的大地，蟲鳴窸窣，青青芳草。遠遠地，遠遠地，我能感覺到你的心在熊熊烈火中的躍動，小小的我望著你漸漸遠去的背影，直至倏忽不見，消失在天與地的交匯處。這時的你卻早己穿過樹林淌過小溪。街上人來人往，車水馬龍，叫賣聲絡繹不絕，你迷茫了，你怔怔地望著糖葫蘆上自己的影子，你忽的.想起了什么？忙穿過窄窄的，油油的巷子，朝家的方向奔去……

　　迷蒙的目光穿過空幽的長巷，巷無一人，唯有你在三月的細雨中獨自柱著一把傘，等候著我的歸來……

　　天色已欲黑，遲遲不見我的歸來，你焦躁的來回渡步，泥水濺在你的褲腳邊，暗暗的，看不見；你的愛似乎便是這淡淡的水漬，揩不掉。

　　回到家中，你的臉色陰沉著，窗外的天亦是如此。我望著那無盡的黑夜，空洞洞的，如一個將死的人的眼神，凄絕怪異，我嘆息著轉過身來。你卻不知何時駐足已久，我只覺得傾刻間烏云消散，春回大地。

　　輕柔的雪花褪盡一世的繁華與污垢，落在你寒風中單薄的影子里……

　　雖是臘月寒冬之際，但我仍能依稀地聞到你身上有股芳草的清香，跟清風流水應和著，春天的氣息。天黑沉地可怖，似乎要吞噬一切閃耀的光芒，燈也黯然，你仍是站在雪地上，路上空無一人，偶爾有一輛汽車疾馳而過。我不停地搓著已是紅通的手，還時不時瞥一眼一旁的你，你仍是立在那兒一動不動的，猶如一尊石刻的雕像，鬢發全白。我急了，沖你大吼“走啊！回家呀！”朔風呼呼。我的話在凜洌的寒風中蒼白而無力，周圍靜得可怕，只有風打鼾的鼻息聲。一個踉蹌你摔倒在地，沉悶的聲響似乎撞擊在我的心坎上，我望著眼前的這個人，瘦瘦的，個兒不高，似乎有一種想哭的沖動，是啊！眼前的這個人便是我的父親，我生命中永恒的春天……

　　寒風依舊，望著暮色下的父親，彼此間陌生而又如此熟悉，“我們見過嗎？”我問自己，但是我知道即使有一天我淡忘了父親您，您依舊默默地扮演著春天，演繹著生命……

　　有一種愛，似從不曾遠去，這便是：父愛！

　　我又一次問自己：“我們見過嗎？”

讀你的感覺作文3

　　“把酒祝東風，且共從容。”歐公的這句詩，用在你的身上，真是再合適不過了。你雖一生坎坷、郁郁不得志，但你的詩、你的文章，絲毫沒有藉糟枕麴的頹廢，反而總透著看透人生的曠達。失意之時，你的詩文如春風拂過我的心頭，你的小詞如春雨滋潤我的心田。東坡，讀你的感覺像春天。

　　“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”你的豪放是眾所周知的，除了“斗酒詩百篇”后醉臥長安的'太白，怕是無人能比得過你了吧。你期盼的是“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，實現報國的志向；你踐行的，也是“何須吟笑且徐行”、“竹杖芒鞋輕勝馬”的瀟灑；失意的時候，你笑談“且將新火試新茶”、“詩酒趁年華”；順利時，你也只說“老夫聊發少年狂”，要“西北望，射天狼”。你的豪放，就如驚蟄的第一聲春雷，總能給我以力量。

　　但其實，你也是淡泊的。“茍非吾之所有，雖一毫而莫取。”你是不屑于名利的，做官也只是為了報國。我相信，如果有機會，你還是一定希望做一個漱石枕流的隱逸之士吧，“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。”多么暢快啊。你心中，也一定向往著那“侶魚蝦而友麋鹿”的生活吧。而即使受冤失意，你也只是用“一蓑煙雨任平生”來四量撥千斤。你的淡泊，就如溫暖的清風，總能撫平我心中的波瀾。

　　作為一個詩人，你雖不顧世俗成見，但你也一直堅守著自己的原則。你的妹丈秦少游也是個寫得出“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡”的才子，但將你的詞與他的對比，旁人也會立即回答：“少游詩似小詞，先生小詞似詩”。這也足以證明你的清高風骨了。“清風徐來，水波不興。”你的心就像這水，絲毫不會被外在的誘惑吸引。你的周正，就像春來新綠的松，即使冬天到來，也絲毫不會褪去那一身耿介的綠與清傲的風骨。

　　你的豪放，像春雷；你的淡泊，像春風；你的周正，像春松。用“你是人間四月天”來形容你總是不好——那過于柔弱了；但每當春回大地，你的影子仿佛就藏在這生機勃勃的世界里，向我們傳遞著無盡的正能量——東坡，讀你的感覺像春天。

讀你的感覺作文4

　　您，是我的英語老師。

　　一陣輕快而又急促的腳步聲傳來，我知道是您。

　　您總喜歡穿著裙子，戴著一副黑框眼鏡，頭發披在身后，沒有阻擋住您那清秀的面孔。雖然穿著簡樸，不引人注目，但您的教學風格和為人處事的方式卻令我贊嘆。

　　但那一次，我卻對您有了抵觸情緒。

　　您如往常一樣來到班級，看著亂哄哄的教室不禁皺起了眉頭，眉宇間透露著嚴肅。您輕咳了幾聲，才使原本宛如菜市場的教室安靜了下來。上課鈴打響，您按照慣例講起了試卷。

　　窗外，陽光明媚，天空藍湛湛的，時不時有幾只鳥兒從空中飛過，我被室外的自然風光吸引，思緒也飛出了課堂，早已將上課內容拋之腦后。

　　突然，我的胳膊受到了撞擊，一回頭就對上了您那犀利而又嚴肅的眼神，我顫抖著站了起來，不敢直視您的眼睛，生怕下一秒就被您用眼神“殺”死。您有些生氣地說道：“你把第15題給大家講一講。”

　　我捏著試卷的手直發抖，聲音似乎被什么壓在喉嚨里，一時間愣是一句說不出來。您冷哼兩聲，無情地說道：“把單選題連同答案一起抄寫十遍，明天早上交給我。”我就像吃了苦瓜一樣，心有怨言卻又不敢講出來。

　　這是我第一次被您罰抄，也是您第一次如此嚴格地懲罰。當時，我并不理解您這樣做的原因，在心中埋下了一顆怨恨的種子。

　　之后的一個月里，我的英語成績直線下滑，雖然您三番五次地勸誡我，但我依舊我行我素。果不其然，報應來了。期中考試，我考了一個前所未有的'成績，英語幾乎在班上墊底。

　　這一次，我的自尊心被撕得粉碎，一個人躲在衛生間里痛哭。哭著哭著，一陣淡淡的、沁人心脾的花香傳來，抬頭望去，未見有花，只有您默默地站在對面，等待著我。

　　我跟著您來到辦公室。交流時，您的目光深邃而又散發出智慧的光芒，兩眼中流露出對我的肯定和期待，讓我重燃了對學習的希望。透過您的眼睛，我看到了溫柔和細膩，以前的古板嚴厲不復存在，這才意識到，曾經的自己是多么幼稚可笑。

　　后來，您對我說：“以后切記不能意氣用事，凡事要考慮后果。”您一番語重心長的話讓我省悟，令我警醒。

　　您似春天的一陣風，撫過我的心靈，讓我重燃了希望。

讀你的感覺作文5

　　恍惚間，歲月蹉跎了十七年，歲月的銳利邊緣，標記著你那張滿是天氣和霜的美麗臉龐。流浪，漫長的時間是十七年，時間的雪花在你的黑發上撒下銀花。時間的沙漏已經走到今天，我們帶著過去的情懷和對現在的留戀，在回憶的歲月里再次相遇。

　　現在，打開日歷，數一數。發現我不再是一個懵懂的孩子，而是按照十七年前和你達成的協議，成為了一名高中生。我明白如果你還在世上，你會和我長談，商定下一個“十年目標”。但是天氣并不美麗，他殘忍地把你——我生命的燈塔帶到演奏贊美詩的`大廳。

　　我出生的時候，你給我定了一個宏偉的目標，我一直用它作為前進的指路星。我不會后悔，因為我知道你在風雨中向我招手。然而，當我為我的目標打下基礎的時候，你卻死了。為了不讓我帶著悲傷去考場，你強忍著骨癌的痛苦，為我歡呼。哦，愚蠢的我從來不知道！錄取通知書下來了，你走了。我拿著紅通知，滿心歡喜的跑回家報喜，卻聽到了醫院傳來的噩耗！

　　舉著一張紅色的告示，我才發現這紅色是如此的具有諷刺性和刺眼。通知上的人物突然變成了笑臉。他們笑我在最后一刻陪不了你，說不出我在最后一刻一直想對你說的三個字。然而，我被后悔沖昏了頭腦，又做了一件蠢事！我居然把通知燒了！留下一層灰燼的通知被刺骨的西風吹走，只留下內心的空虛和無盡的懊惱。

　　第二天，我趕到醫院。我聽人說你臨死前對大家說：“我有個好孫子。我們制定了一個“十年計劃”，但它很快就會到期。你要為他再制定一個‘十年規劃’。但是，我相信，只要他努力，沒有規劃也能成長，一定會考上的。因為，他答應過我……”聽完之后突然覺得心里有什么東西在萎頓，但是“高中錄取通知書”在心里變得虛無縹緲，真實，卻拿不出來。但我心里又培育了一束名為希望的花。再過十年，我會讓你看到它結出的全新果實。

　　一年一次，西風吹干悔恨的淚水，在前方留下印記；抹去無知的痕跡，留下成功的喜悅；刷掉受挫的身體，把努力留為目標。這一切只來自我們之前的約定。你對我的愛就像海邊的貝殼，我們聚集在記憶中，一個接一個地托起貝殼，打開它們，仔細地讀給你聽…

讀你的感覺作文6

　　歲月在不斷流逝著，而在這似箭的光陰里，總有一個人值得我去仔細品讀。

　　在那塵封的歲月里，我回憶著，讀你的感覺就像被溫暖的春風拂面。兒時的我，每次感冒發燒，你都陪著我到深夜。不時地用浸濕的毛巾去擦拭我的額頭，毛巾上的水帶來的清涼感，讓我的癥狀能有所緩解。累了，休息時，你用那飽經風霜的手撫摸著我的臉頰，我能依稀的感受到，你的手掠過我的臉蛋時，沙沙的感覺。漸漸地，到了深夜，我的意識有些清醒了，我緩緩地睜開眼。看見你的額頭，大顆大顆汗珠再往下落，你的面容有些憔悴。我的心里，有些苦澀。一臉疲憊地你看見我睜開了眼，頓時就有了生氣，你再一次用你那粗糙的手摸著我的臉。我艱難地微笑著，你也高興地笑了。而現如今，那時受人照顧小孩，已經長大成為一個可以自己打理好自己的男子漢了。而且可以照顧漸漸老去的你了，現在，我才讀懂了，你那份細致入微的，溫暖的愛。

　　微小的補丁中，讀你的感覺就像春天的雨，雖然纏綿，但也不失力量。雖然我的.衣服不少，但我最喜歡的，還是印有籃球圖案的黃色襯衫，每周都要洗兩次。在一次清洗時，爸爸發現，上面有幾處大大小小的窟窿。正打算把它扔掉是，我喊道：爸爸，別扔，這是我最喜歡的一件衣服了！”爸爸見狀，嘆了口氣，將它扔到洗衣機里。半夜，我起來找水喝。聽見吹風機的聲音，我順著聲音找去，發現爸爸的房間燈還亮著。我走到門旁，透過門縫看到，你的身旁有一個小小的針線盒，你右手中拿著鼓風機，左手拿著一件衣服。我仔細一看，誒？那不是我的黃襯衫嗎？只見爸爸，將右手的吹風機放下，拿起一根細小的縫針，一捆黃線。開始做起針線活來。你一針一針地縫著，你用你的那碩大的手捏著那細小的針。你一點一點地，吃力地縫著。你彎著腰，手起針落，大大小小地漏洞都漸漸被你縫上了，幾絲銀發飄落，你有些蒼老的面龐。淚水在眼眶氤氳。在那不計其數的被針刺破的傷口，我讀懂了您如春雨般點點滴滴的哎，您用那細細的針將溫暖的愛縫進我的生活中。

　　不知不覺中，您陪我走過了十五年，這十五年充斥著溫暖與美好。

　　讀你，感覺像春天。

讀你的感覺作文7

　　無論你在哪里，都有一道光照耀著你。就像你的名字一樣，只要你念出來，你的嘴就會一直上揚，只要你念出來，你的心就會一直美麗而明亮。

　　我還記得你的成績沒有我好，但是現在，你進步很大。我很疑惑，于是開始讀你。我發現不同的東西吸引了我。

　　你上課很認真，很有趣。你總是跟著老師的思路走，老師在講臺上講課，你在座位上思考，迎合。有時候，你會想一想，然后頻頻點頭；有時候，寫作在實踐中很難記錄一些東西，留下痕跡；有時候，卻皺眉，想著什么。但無論如何，你總能和老師一拍即合。這讓我對閱讀你更感興趣。

　　我看過你的作業，很明顯，雖然字不是特別好看，但總有一種誰也比不上的堅韌。但是得到的越多，越是愛上自己的文字，就像有人愛上你一樣。進一步，讀你。

　　讀你，下課，午休，自習課，閑暇時間。我看你在做課外作業本，就是為了給你一個透徹的講解。你，指尖勾住題目，很謹慎，怒火沖天，嘴里含著題目反復思考，在草稿上留下很多痕跡。臉上滲出了濃濃的汗水，卻絲毫沒有影響你前進的步伐。就好像我一直在讀你。

　　我覺得你多才多藝。

　　我見過你彈吉他的樣子，看過你在吉他上留下的痕跡，看過隨著節奏搖擺的音符，像精靈一樣圍繞著你。這時，我仿佛置身于一個花園里，生機勃勃。念你，念你培養的精靈。我的心沉浸在吉他的聲音里，這是吉他的魔力，也是你的魅力。

　　我看過你畫的，認真看過。有時候會笑得很燦爛，畫出來的畫面自然明亮，像一個充滿陽光的圣地。陽光是金黃色的，像一條金色的蟒蛇，伸展著它的身體；有時候動作很大，像一只蝴蝶，拍打著翅膀，勾畫出美妙的動作，簡直是驚艷；有時候，很容易，伴隨著甜蜜的微笑。此時天空湛藍無邊，一塵不染的.白云懸掛九天，映在海面上。你纖細的手指像一把刷子，像一根魔杖，裝飾著這張普通的白紙。

　　讀你，讀你的名字，讀你嚴肅中的一份溫柔堅韌，讀你與藝術融合的美，讀你的美，讀你的美。

　　我覺得上帝應該把整個世界的美好和光明都收集起來，澆在你身上。讀你是天賜良機！如果我不能全心全意的讀懂你，我怕我會失敗！

讀你的感覺作文8

　　北方的冬，有些太漫長了，一縷春風，就顯得格外的珍貴。悄然望去，一切仿佛還是未睡醒的樣子，萬事萬物夾著期盼與希望。讀你——宋詞，也是如此。

　　唐詩過于豪放，像盛夏；元曲又太悲涼，如秋冬。唐詩由于格律之限，多善于表達情緒，不善于表現情節。而宋詞，你的長短句及曲牌優勢可以讓情緒與情節兼顧。你便似那初春漸融的冰雪，婉轉而又別致，優雅又給予人溫暖。

　　初春，一些動物醒來了，一切，都朦朦朧朧的。不多，免掉了夏日的嘈雜，皆是一些小巧機靈的，歡快而淡雅。早鶯尚少，不知幾處；新燕偶尋，不問誰家。

　　“雨輕風色暴，梅子青時節，永豐年，無人近日花飛雪。”其側重于兒女風情，結構深細縝密，音韻婉轉和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。那輕的短句，不多，恰好；不冗，益精。讀后總給人思緒的期盼。

　　她是易安居士，生活雖清貧，但安靜和諧，高雅有趣，充滿著幸福與歡樂，一叫鳥鳴，一抹陽光，都能尋覓一份美好和歡樂，活潑自由，充滿生機。仿佛初春一般，在絲絲朦朧中，遇見希望，心懷期盼，失意惆悵時，讀你，就像與春天撞了個滿懷。

　　讀你的感覺，像春天。

　　春日冰雪將息，河面上還浮著細小的冰塊，但河畔上，各色的花朵已臻奪目，它們互相配合，輕輕搖出一首春日的歌，雖然大地仍處于一片冷肅之中，山河卻是如此的清朗，特別是有陽光的初春的`清晨，柔情而溫暖。

　　讀你的感覺，亦如此。

　　我喜歡你的豪放，因為他像春花一般奪目，在絲絲寒冷中孕育著一股沖破嚴冬的力量。

　　“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜陽卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”

　　豪放派創作，視野寬廣，氣象弘雄開放。喜用詩文手法，句法寫詞。句子宏博，用事較多，不拘守音律，蘊藏著春的生機與活力。如春風谷雨帶給人希望。或言豪放派過于傲慢，我不然，因我知你需要這一句句豪言，來映襯春日的生機。

　　你，可知東坡居士？他人生的溫酒，充斥著苦澀、無奈，可他總像個任性的孩子，開豪放之先河，是宋代詞作革新的代表。是什么，讓他困境中能驕傲的抬起頭來？是心靈的喜悅，思想的快樂。你的豪放、達觀帶他跨過人生的寒冬，走向和煦的春日。

　　讀你的感覺，像春天。愿我能似你，走在希望與期盼的春光中，守住一份豪放與達觀，融為一縷春風，化解冬日的凄冷。愿我能如你，在朦朧中，逢見春天，向春天走去。

讀你的感覺作文9

　　你是一首詩，回味無窮；你是一杯茶，沁人心脾；你是春風化雨，溫暖我心。讀你的感覺像春天。

　　——題記

　　人的一生能遇上良師益友，實屬幸事。而我能作為楊老師的學生，就是我的運氣。楊老師是我五年級的語文老師，她是典型的散發南方古典韻味的人。她很年輕，喜歡穿著類似茶服的衣服，一頭披肩長發，頭發右邊別著一個發夾，個子不高，戴著一副眼鏡，襯出她腹有詩書氣自華。

　　那時的我剛經歷完小升初的洗禮，語文的學習向來很枯燥，都是應試為主。楊老師給我上了第一節語文課，就讓我對語文有了新的認識。她講課沒有教案，天馬行空，可以從上古講到近代，從陰陽八卦講到金庸古龍……她英語和法語都很好，專門指出語文作業可以用英語書寫。整節課聽得我如癡如醉，崇拜之情油然而生。直到下課鈴聲響起，我才回過神來，同學們熱烈鼓掌。課間，我腦中還在想著柳如是和錢謙益的愛情故事，清軍入關后，他們相約自殺，到了河邊，錢謙益后悔了，說了一句“水很冷”……這三個字由楊老師口中說出，讓我感同身受，仿佛我就站在冰冷的河邊，凜冽的寒風吹得我瑟瑟發抖。原來語文可以這么講，可以這么學啊。有了楊老師，語文課就是我的春天。

　　喜歡上了語文課，我也就愛上了閱讀。先是惡補金庸的小說，后又迷上了哈利波特，最后自己還堅持寫了一段時間的詩。寫詩無他，就是想寫。七言絕句、詩歌我都愛寫。我至今還記得仿寫過一首《春日偶成》：

　　黑帝方離冰盡融，青帝初至暖未來。

　　迎春溢香春喜灑，桃花飛蝶風歡摘。

　　池中戲魚剛露頭，樹梢歸鳥方筑巢。

　　可憐早日無暑感，更有朵云千百態。

　　整個五年級我就是在看課外書和寫詩中度過。為了得到楊老師的“青睞”，我偶爾還會把自認為寫得不錯的詩拿給楊老師看，楊老師的每次點評又是我后續寫作的`動力。甚至在期中期末的作文里，我也要即興寫一首小詩。與詩作伴的日子是酣暢淋漓的。感謝楊老師帶給我的春天！

　　雖然楊老師只教了我一年的語文，但她對我的影響卻是持續的。由于存在升學壓力，現在的我只能利用閑暇時間看看課外書。每當這個時候我就會想起楊老師，想起曾經的美好。她是我心中永遠抹不去的一縷春光。讀你的感覺真好，讀你的感覺像春天！

讀你的感覺作文10

　　初秋的你是轟轟烈烈，金黃的夕陽灑在心間，是從未有過的溫暖，心中的焦慮也漸漸散去……

——題記

　　夏的炎熱還尚未散去，烈陽依舊高照，只是吹過來的風夾著些許凜冽，吹黃了枝頭的樹葉，吹起了我心中的焦慮，又到開學季了。那時的我已成為初二的學生了，想著時間流逝如此之快，身上的學習負擔也越來越重，竟一時不知該做什么，被病情壓制的我是多么期望陽光的出現。當時的天氣十分陰郁，雨一會兒下，一會兒停，天是那么的潮濕，心是那么的沉重，想著如果有一束光照進來就好了！哪怕是余暉，也足引起我的快樂。

　　九月的前幾日就像一下進入了秋天，讓人們猝不及防，窗門都緊緊的關著，明亮的燈照著安靜的教室，使屋內的氣氛越來越壓抑，讓人喘不過氣來。

　　灰茫茫的天持續了很久，但神奇的是那天下午本陰沉的.天，到了傍晚你出現了，“你就是冬日里的一抹光，給予我溫暖”。在當時毫不夸張的說是最真實的！那是我第一次去盼著下課，怕出去的晚了，你就消失了！

　　想著我的心越來越沉不下來，忽地，你照了進來，好巧不巧的照在我的身上。金黃的夕陽照在我的衣服上，白藍的校服有了金的點綴，映著影子，過了一會兒，摸摸我的校服是暖的。你悄悄的從腳尖溜到手臂上，在你的照耀下我的手鍍上了一層金沙。我試圖抓住你，也好抓住時間的尾巴。

　　你慢慢的向上移去，待到照在我的臉上停下，我扭頭去看，試圖尋覓你的蹤跡，可你的光芒太過于刺眼，我掙扎著，但不曾看得真切。回過頭你照在我的臉上，那是我第一次認真的去感受這一切，頓時覺得“溫暖”這個詞是因為你而來的吧？你似乎知道我的內心，故意在我身停留許久才離去，那一瞬，我竟感覺是在春天，沐浴著溫暖……

　　你停留在我身上時，我覺得自己像是在施著魔法，控制住了時間，心中的壓抑消失大半。那次我真真切切感覺到了溫暖，似乎春天在我身邊，因為你就像春天。春天可以使花變紅，草變綠，而你能讓我心中的壓抑，焦慮變成希翼！讀你的感覺就像是春天，讓人猝不及防撞進你溫暖的港灣，心頭是說不出的喜……

　　你是太陽沒入黑暗之前留給人們的一絲念想，暗紅的血光似春天的千日紅，被你籠罩的天下變得溫暖一片，那一刻像極了春天……

——后記

讀你的感覺作文11

　　你，像一杯濃醇的茶，讓我沉浸；就像甜美的山泉，讓我品嘗。我愿意用我的一生去讀你的溫柔和包容，我最愛的媽媽！“葉子，你在干什么？”“你在這里做什么，不用擔心。”不知道什么時候，這是我們之間的針鋒相對。也許應該說我總是無緣無故的針對我媽，但是每次她一說不出話來，就讓我更加憤恨，更加惱火她“欲擒故縱”。有一天我在網上聊天，我媽做了一杯麥片，一個溫暖的聲音響起，“別靠那么近。諾，先把這麥片喝了。”可能是我太專注了，也可能是我潛意識里對媽媽沒有準備，所以很害怕。我痛苦地抬起頭，看著她的眼睛：“你在這里干什么！”她放下酒杯，目光一閃，茫然地凝視著，露出迷惑的表情。想了一會兒，她抬起明亮的眼睛看著我，雙唇緊閉，似乎不知所措：“我剛送了一杯麥片。你怎么了，心情不好嗎？”我怔怔地看著她，心里充滿了自責，無緣無故地厭煩了——的“不安”。我被我讀到的新聞震驚了。又是這樣。即使明白這和她無關，我也忍不住強硬起來：“不，出去。”她的眼神突然黯淡下來，放下酒杯，默默地轉身。我看著她的.背影，心忽地一痛，但我沒在意。過了一會兒，當我回到房間看書時，我碰巧遇到了走在我正前方的媽媽。她似乎有話要說，但我只給她留了一個背影。回到房間下意識的關上門，卻看到媽媽微紅的眼睛和顫抖的身體。門又被推開了。我不耐煩了，沒有回頭。“媽媽，你怎么又來了？”門外的人沉默了，半天說：“她就是關心你。”當我再回頭看時，房間里充滿了寂靜，只剩下屬于父親的低沉的聲音和若有若無的嘆息。我一下子愣住了，好像瞬間看懂了什么，是愛情嗎？回想起來，發生了什么？我是怎么變成這樣的？不知不覺地，我打開門，慢慢走向媽媽的臥室。電視屏幕還開著，而我媽只是坐在那里，眼神呆滯，身體縮成一團，嘴里還喃喃自語：怎么會這樣？鼻子突然酸了，無盡的愧疚涌上心頭。“對不起”我嘶啞的抽泣聲在死去的臥室里響起。我媽嚇了一跳，僵了僵身子，機械地回頭。面對我紅紅的眼睛，她會給我一個微笑，這讓我感到感動和難過。她如釋重負地說：“沒事，你心情不好。”我撲到她的懷里，只覺得這個身體是我一生的依靠。這一刻，我讀到了她的包容和愛！媽媽，我在讀你。我想讀你一輩子。我愿做一輩子魚，鳥，孩子。你愿意永遠做我的水，天空和母親嗎？

　　雨期：第二天第二天

讀你的感覺作文12

　　春天過去了，但春天的感覺仍在。

　　星期五晚上，爸爸吃完飯回來，喝了點酒，有些小醉，他跌跌撞撞走到我旁邊，拍著我的背：“嗯……兒子，你……在寫作業啊！早……早點休息，我去睡覺了！”我像往常一樣沒有回答，他也沒有在意。可是一會兒，他又走了出來，躺在我身旁的沙發上看書。這我也沒有在意。

　　我正投入精力寫作業，卻聽見沙發上傳來了老爸的呼嚕聲，他這么快就睡著了！我看過去，他原來看的書掉在地上，兩腳蹺在桌子上，身子一起一伏，還打著呼嚕，他這么快就睡著了？

　　不應該嗎？爸爸是家里的頂梁柱，他一直承擔著家里所有的.責任，包括工作，我的學習。光是我就夠讓他操勞的了，每天要等我作業做到深更半夜，還要為我洗衣，做飯，以及一些后勤工作，為了我，本該滿頭黑發的他現在也有不少白發了，他能不累嗎？

　　睡了一會兒，爸爸醒了，酒也醒了大半，他看到我還在作業，驚訝地說：“兒子，還在寫？算了，我去幫你削個芒果吧！”說著，他拿起芒果，走進廚房，在水里反復沖洗，拿起水果刀，從頂端削皮，一點點往下移，看著他嫻熟的動作，我心里很溫暖，像被春風吹過一樣。不過一會，老爸就把一盆芒果端了來，還幫我倒了一杯熱水，接著，他繼續在沙發上看書，我也在拼命的趕著作業。我的英語默寫默好了，我默了很多單詞和短語，但改默寫，也不是一件很容易的事。我讓爸爸改默寫，改完就去休息，我先去睡覺。他爽快的答應了。

　　我在床上翻來覆去，看到外面的燈還亮著，我就是睡不著，不是因為燈光太亮，而是因為他還沒睡。終于，我忍不住去外面看了看，他一邊翻，一邊改，有時從書上沒有找到就查手機，反正每一個默寫都認真的查了過去。“爸爸，別改了，太晚了，去睡吧，明天再改，”“沒事，還有一點，你去睡，我馬上就睡，”每次我讓他去休息，他都這么說，我讓他幫我改，只是隨口一說，卻沒想到他認真完成，看他很把我的話放在心上呀，我躺在床上等待著，終于，外面的燈熄了我才放心的睡去。

　　也許，這就是父愛吧，這點事情算不上偉大，但我知道，爸爸對我的愛，是勝過一切的。

讀你的感覺作文13

　　一年之計在于春，春天是個令人心儀的季節，雖然早春的時候會有料峭的寒風，刺骨的冷雨，但最終會被鳥語花香，百花齊放所替代。春天，讀你的感覺真好。

　　“誰言寸草心，報得三春暉”。雖然我現在無法刻骨體味這樣深沉的情懷。但是，媽媽，和你朝夕相處的每一天，我猶如徜徉春天的懷抱。媽媽，讀你的感覺像春天。

　　很早之前，那應該是幼兒園中班的時候吧，那時我的乳牙在陸續下崗。一天，一顆小乳牙很調皮地動了，你說該把它拔下來，但是我怕你不是專業人員，會很痛。于是，你就鼓勵我自己去與小區一路之隔的口腔醫院找醫生拔牙。自己過馬路，自己掛號，自己找醫生，然后自己勇敢的面對……這對于一個五歲的孩子來說，是何等的艱難啊！可是媽媽，在您的鼓勵下，我毅然前行，最終還是順利地讓這顆小乳牙下崗了。醫院的醫生都夸我是個勇敢的可愛的小女孩兒，那時，我的心里別提有多開心了，我為自己感到驕傲。然而媽媽，我雖年紀小，但我知道您用心的良苦。

　　我這個人性格一向比較柔軟，做事情也比較拖沓，所以隔三差五，您總是對我一而再再而三的“強調”：作業做好了沒？鋼琴彈了沒？毛筆寫了沒？……當時，我感覺您所有的嘮叨就像料峭的`春風，冰冷的的春雨，讓我無法消受。而此時，12歲的我，已經深深的懂得，你所有的嘮叨都是因為要鞭策我更好的進步。

　　近來，我在參加學校田徑隊的訓練，很多同學的媽媽都不同意自己的孩子，尤其是女孩子去參加田徑隊，因為太苦太累。而媽媽您卻非常的支持，還希望教練能特別嚴格的對待我。當您看到我錯誤的動作總是改不掉的時候，你會在旁邊學著教練的樣，予以指導。呵呵……媽媽，作為語文老師的你在那邊上“指手畫腳”，有時候我覺得你很滑稽，也很可笑。因為平時我語文考砸了，您也沒這么起勁啊！你說：身體是革命的本錢，有了一個健康的體魄，才可以討論其他。而學習則居于其次。每個人對學習的態度是發自內心的自律……您常常“高談闊論”的這些深奧道理，我現在也漸漸懂了。

　　媽媽，讀你的感覺像春天，那樣溫暖，那樣清新，充滿希望。媽媽，讀你的感覺如春風沐浴，春雨滋潤。媽媽，讀你，這一生都不夠！

讀你的感覺作文14

　　走進新課改實驗班的課堂，你會親身感覺到新課程理念正在被教師們所實踐，課堂發生著深刻的變化。過去師講生聽的傳統教學模式已悄然退場，隨之而生的是師生互動、生生互動、互教互學的感人場景。我校楊麗玲老師的語文課令人耳目一新，感受頗深。

　　一、導入 新課，生動有趣。楊老師執教的是《影子》一課，課前，教師帶領學生到校園里做踩影子的游戲。上課鈴聲響，教師將同學們收擾于教室。趁著學生興趣正濃，教師抓住進機，談話引題，剛才我們做了踩影子的游戲，在玩的過程中，你發現了什么？學生爭先恐后地回答：有太陽才有影子、我穿的是綠衣服影子卻是黑的我跑影子跑，我停影子停，影子總是跟著我影子時前時后，時左時右，時長時短等等，教師根據學生的回答，隨機板書，揭示出課文的內容。流暢的簡筆畫，秀麗的字跡，吸引著學生，也感染著聽課的教師。課堂生機勃勃，學生興趣盎然，求知欲望強烈。

　　二、認字自悟，形式多樣。課中，教師改變過去師

　　教生寫的死記硬背識字方法，創設生動有趣的情境，用形式多樣的.認字方式，讓學生在自悟中認字學文。如：看圖認字，表演認字，文中認字，搶答認字，看圖猜字等，學生學得積極主動，生動活潑。

　　三、朗讀感悟，全員參與。教師采用范讀、生齊讀、

　　分男分讀、指名讀、合作讀、找朋友讀等多種朗讀形式，體現了讀通、讀懂、讀熟、讀出感情的朗讀層次，在讀中感悟兒歌，使學生學會了邊讀邊想，在朗讀與思考中培養了閱讀能力。

　　四、實驗領悟，合作交流。教師注重在課堂上讓學生親自實驗，學生6人一組，動手操作，合作交流，實驗探索，課堂呈現出一派生動的活躍氣氛。匯報時學生們說：我用手電筒從左照物體，影子在右邊，影子比較長、我從上照，影子在下面，影子比較短等學生用自己的眼睛、親自獲取知識，其樂無窮。

　　五、表演升華，體驗快樂。課堂進入尾聲，教師再次激趣說：現在我們來做一項更有趣的手影游戲，看誰表演得最好學生們又一次活躍起來了。他們紛紛上臺表演，一雙雙小手變成了小鳥，小燕子、花蝴蝶、小狗、斑馬、大公雞、大灰狼。學生們一邊說，一邊比劃，那豐富的聯想，形象逼真的表演，閃現出小小藝術家心靈手巧的聰明智慧。孩子們沉浸在快樂之中，營造了一個民主、合作、愉悅的學習氛圍，師生雙方達成到了情感的交融，課堂充滿了生機與活力。

　　新課程以一股清新的風吹進了課堂，聽課如沐春風。

讀你的感覺作文15

　　“讓我怎樣感謝你 ，當我走向你的時候 ，我原想收獲一縷春風 ，你卻給了我整個春天。”

　　——題記

　　“西湖春色歸，春水綠于藍”，走在西湖邊用小石子鋪成的小路上，春天的氣息彌漫在空氣中，清新又旖旎，沁人心脾。“錢塘，西部都尉治，武林山，武林水所出，東入海，行八百三十里，在杭城之西的古湖，故名西湖。”語出《漢書·地理志》。西湖歷史悠久，風景優美，可以說是聞名遐邇。

　　西湖美景道不盡，蘇堤春曉，在我看來，是西湖十景中最引人入勝的，寒冬過后，大地回春，世界漸漸變成眉眼含笑起來，蘇堤抱春之景，更勝別處，蘇堤兩岸遍植著桃柳，四季風景各異，春天綠柳成煙，掩映湖面，好似美麗的絲綢上，又繡滿了花邊，大地回春之時為西湖增添一道絕佳的風景線。“樹煙花霧繞堤沙，樓閣朦朧一半遮”，而蘇堤那采用青石雕刻的六吊橋，與清代的御賜碑刻，更是為蘇堤增添了來自歷史的濃墨重彩。此時西湖美的好似來自夢中的詩，美得好似已非人世間。

　　如果你站在圍欄邊，可以看到波光粼粼的湖面，走在古樸的木板路上，可以感受到春天溫和的風拂過面頰，遠眺，座座雕刻精致的.古亭立于湖中，仿佛從唐詩宋詞中穿越而來，那便是曲院風荷一景，風荷景區又分素園，風園，曲院，月湖，古樸典雅的廊，軒，亭，閣，相映成趣，宛如一副出自名家的山水畫，“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，形容這一勝景是再恰當不過了。而這些都比不上令人矚目的和田，在春夏季節，和風徐來，長虹搖影，蓮葉田田，西湖美的如此妖嬈引無數文人騷客競折腰。

　　“澗戶云飛浸碧峰，鷺朋鶯友宿林叢。朱欄牽夢入幽境，波潤青盤花馥濃。”西湖十景還有那柔美的平湖秋月，輕易不可見的斷橋殘雪，生機勃勃的花港觀魚和柳浪聞鶯……

　　西湖美景四時新，春朝“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”；夏季“紅苞綠葉共低昂，滿眼寒波映碧光”；秋天“芳菲今日凋零盡，卻送秋聲到客衣”；冬日“后西湖空碧波，酒徒消散也無多”。

　　西湖美景道不盡，在西湖淡妝濃抹的美景中，我好想化作一只春天的燕兒，在西湖的春風中徜徉；在文人墨客的詩詞中，我好想是一朵永不凋謝的花，盛開在西湖之畔。西湖，你就是一首春風寫就的詩，讀你的感覺像春天。

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