關于前行作文集錦[8篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的關于前行作文，希望對大家有所幫助。

　　關于前行作文 篇1

　　人的生命是有限，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。 ——題記

　　一個普通的人，他沒有曹操的豪情壯志，但他有樂于助人的愛心責任；他沒有愛因斯坦的聰明睿智，但他有勤奮好鉆的求學精神。他就是“雷鋒”，一個只有22年生命的人。他的生命也許很短暫，但他的'精神去永恒。毛澤東主席親自為他題詞，全國人民向他致敬。

　　是他讓我知道了人間的溫暖，學習的重要；是他讓我從以前的自私，變為現在的樂于助人；從以前的懶散好玩，變為現在的勤學惜時。有人說“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”或許一些世俗庸人會說他傻、笨，不知道為自己著想。我也有同感，可當我體驗到了“被幫助”這個角色時，我才恍然大悟，那不叫傻，那不叫笨，那是一種高貴品質的體現。于是，在過馬路時，我學會幫老人過馬路；在同學需要幫助時，我會伸出援助之手；在撿到錢財時，我學會了交給老師......

　　在雷鋒生活的時代里，雖然物質生活匱乏，學習條件簡陋，但他卻克服重重困難，嚴于律己，寬于待人。他對待同志如春天般溫暖，他對待敵人如秋風掃落葉般，他對待工作如夏天般火熱，他對待學習有釘子般的擠勁和鉆勁。

　　在校園廣場的左上角，矗立著一個金色的雷鋒雕像，他臉上洋溢著溫和的笑容，脖子上戴著一條鮮艷的紅領巾，腳微抬著正行走在為人民服務的奮斗的路上。金色的雷鋒象征著他金色的思想，飄揚的紅領巾象征著他一顆紅心永遠向著黨和人民。每當舉行升旗儀式時，望著雷鋒那高高的銅像，想著他那件件溫暖人心的故事，心中的敬佩之情也總是油然而生。

　　雷鋒雖已以身殉職，但他的精神去永駐我心。他所做的每一件事雖然渺小，但積少成多成就偉大。就算現在科技日益發達，人民的物質文化生活不斷得到提高，但社會還是需要大量擁有雷鋒精神的人，因為社會需要溫暖，需要和諧，需要博愛，需要幸福。因此學習雷鋒精神永遠是一個不老的話題。

　　他出生貧苦，懂得感恩；他學習上進，樂于助人；他生的偉大，死的光榮。他猶如一顆螺絲釘，堅韌不拔；他猶如一眼清泉，澄澈明亮；他猶如一盞明燈，照亮他人。

　　雷鋒精神永垂不朽，雷鋒永遠伴隨我前行！

　　關于前行作文 篇2

　　負重使船處于高壓狀態，前行困難;但船長認為負重能使船安全行進。那么是什么使負重變得重要，人又應該如何負重，我們是否能負重前行?

　　談及負重，人們心中想起的只會是自己承受的壓力和因此帶來的痛苦，無人會思考，是否正是因為壓力，我們才取得了勝利。

　　負重是人心中壓迫感的來源，它能規范人的行為。現在的學生承擔著來自家人，學校，甚至自己的重量，忍受著學習的壓力。但也是這些壓力，鼓勵著我們十余年寒窗苦讀從不松懈，也是這些壓力，迫使我們要求自己不能成為胸無大志的行尸走肉。負重是心頭的一桿標尺，我們需要用它衡量自己的所作所為，讓自己走在正確的路上。

　　負重的感受好比將心靈逆瀑布而上，而正因如此，我們的意志更加強大。還記得安徒生嗎?他承受著出身低下所帶來的`重量，但卻創作出驚世駭俗的《安徒生童話》。他在壓力的洗禮下用心感受世界的美好，并將心中美好的祝愿化為了膾炙人口《安徒年童話》。反觀秦始皇他為自己的后代鋪平了稱王稱帝的道路，但秦王朝卻因安于享樂而覆滅。我想秦如皇未能想到自己的后代會因為沒有負重的壓力，心靈太過脆弱而走向了失敗。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”，只有當人承受過重量，心志成熟以后，才有機會窺探成功。

　　成功人士告訴我們：應該從負重中把握好危機感——這無疑是面對負重的一種很好的態度。錢學森頂住祖國發展的壓力，從而取得了研究兩彈一星的成功;馬云頂住兩次高考失敗的壓力，最終創造了商業史上的奇跡;而那些在經濟危機下扛不住壓力的人，只能伴著失敗的音樂放棄自己的生命;而那些將壓力當作廢品丟掉的人們更是無法提升，一生也無法取得成功。重量是一塊堅冰，每次你觸及它，它會給你刺激，使你產生警惕感，從而能走向成功的道路。

　　負重不僅僅是給人帶來壓力，它更是給人帶來通向成功大門的金鑰匙。人生道路，難免遇到些艱難險阻，聰明人變壓力為動力，負重前行。愚蠢的人被壓力壓倒，再也爬不起來。花兒經歷嚴寒才更顯嬌艷，寶劍經過磨礪才更顯鋒利，海燕經歷了暴風驟雨才變得矯健，負重不但不會壓垮我們堅挺的脊梁，反而讓我們的生命更加精彩，更加輝煌。

　　利用好負重是奠基石，你不僅會如船長的告誡一樣更安全，而且會走得更遠。

　　關于前行作文 篇3

　　那天，我又一次跌倒在地上，腳尖滲出了鮮血，錐心般的疼痛讓我淚流滿面。望著對面鏡子里的平庸丑陋的自己，想到自己學芭蕾的失敗，我自卑得恨不得找個地縫鉆進去。為什么在學舞道路上前行一步如此艱難？為什么美麗就像彼岸的花朵，盡情綻放，而我只能佇立此岸，可望而不可即？

　　因為我的相貌丑陋，從小學一年級開始我就抬不起頭，向來都是一個人縮在座位上。最后，是善良的班主任看出了我自卑的端倪。是她建議我來學芭蕾，說芭蕾能讓我變得自信美麗。

　　班主任見我跌倒，走到我跟前，攙扶我起來，鼓勵道：“相信自己，你一定行的！”從老師的眼眸中，我找到了信心，在學舞的道路上，我要帶著自信繼續勇敢前行。當我換上舞衣舞鞋，綰起一頭長發對著大大落地鏡中的人微笑時，自信仿佛悄悄來到我身邊。我抬眉、回眸、微笑，時光也靜止成了一張小小的膠片，而我是自信的主角。用自信的眼光看自己，我也如此美麗。

　　我舞著，仿佛成了莊周夢里的那只蝴蝶，翩翩而翔；我舞著，仿佛看見曾經讓我困頓的寂寞死寂的長河向后退去，看見了彼岸一片光彩明媚。

　　我喜歡暗室的氣流撫過我的臉。我跳躍著，沒有忘記練舞膝蓋脫臼的切膚之痛；我旋轉著，沒有忘記因支持不住而倒在地上的氣喘吁吁；我奔跑著，沒有忘記跌倒時腳尖滲出的殷紅的血跡……

　　我撫過汗濕的發，脫下舞累的'鞋，自信如同精靈一般在我上空盤旋，久久不散，讓我曾經自卑的心又一次鮮活了起來。我真切地看見，自卑寂靜的大河在無聲干涸，留給我的將是一片徹底明媚的天地。我不再顧影自憐，不再怨天尤人，我要的只是抬起頭，帶著自信，繼續前行。

　　我明白，相貌不是制約我的一切。我很丑，但是我卻因為舞蹈而異常美麗。提升自己，展現自身價值，那個自卑的丑小鴨變成了自信的白天鵝。飄展著我飛揚的裙角，搖曳著我自信的眼光，我渡過了憂傷的自卑的長河，飛向了明媚光彩的彼岸。

　　我看見，彼岸花開，一片明媚；而帶著自信繼續前行的我，就是萬花叢中的最美。

　　關于前行作文 篇4

　　天，灰了；心，冷了；花，謝了。失敗像深秋里帶有寒意的風，直侵入我的內心深處。風沒有方向的吹，風中夾雜的雨點在肆意飄飛。在走出校門的那一刻，我一下就在茫茫人海中找到了母親的身影，瑟瑟發抖的身影，那么瘦弱，那么渺小……一路上我欲言又止，我不敢想母親知道這分數會是什么反應，破口大罵？晴轉多云？還是冷戰？

　　回到家后，我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發下來的分數少得可憐的試卷。“吱”門無意間被推開了，我連忙把試卷往后藏，卻為時已晚。母親看到了那張卷子。我像一只孤苦無依的扁舟飄零在汪洋中，靜待暴風雨的來臨。

　　一會兒，我抬起了頭，令我驚訝的是：母親的臉上掛著一絲微笑，那么溫暖，那么慈祥，就像一泓清泉淌進干涸的土地，像黑暗的世界中射進一縷陽光。母親告訴我：戒驕戒躁，一舉則成。那個夜晚，母親的微笑和勸誡觸動了我的心弦，縈繞在我耳畔。

　　微笑背后的友情，永駐心房

　　像那飄飄紅葉中最美的，那盈盈月光中最亮的，那落落余暉中最炫的。那個人的微笑是人生最值得珍藏的回憶，最值得留戀的過往。在我內心苦楚時，你的微笑是治愈我傷痛的良藥；在我一蹶不振時，你的'微笑是我沖鋒的號角；在我成功時，你的微笑是分享和祝福的喜悅……

　　總有一天我們的羽翼會豐滿，我們會一起翱翔在蔚藍的天際。回頭了望，那天空遍布了我們的足跡。朋友，你是我永不磨滅的記憶！

　　微笑背后的師愛，催我奮進

　　三尺講臺，一支粉筆，書寫著教師人生的足跡，三尺講臺不能指點江山，它卻是我夢想起飛的基石，一支粉筆不能撰寫歷史，但它卻可以成就我人生的輝煌。

　　您打開了我心靈的窗欞，您的眼角卻多了一絲皺紋，您的腰背卻多了一份彎曲，您的青絲中多了一根銀發。唯一不變的就是您那沁人心脾的微笑！

　　不要吝嗇你嘴角的弧度，微笑著去唱生活中的歌謠。哪怕是風吹雨打也要做一株向日葵，勇敢的對著默默太陽微笑。猶記，那些微笑……

　　關于前行作文 篇5

　　窗外，微風夾細雨，不見午后陽光定時灑下。桌前的復習資料已成堆。耳邊依舊回蕩著老師的千叮嚀萬囑咐，“這次考試是全區排名，千萬要準備充分”，“萬把個人和你競爭，不是班級一次小考那么簡單，打起精神來，好好準備……”。心頭仿佛荊棘纏繞著，縛上塊巨石，沉入寂靜的汪洋……房間內沉悶，壓抑，我便放下試卷，去屋后山中走走。

　　推開門，如絲細雨密密織下，空氣中彌漫著青草與泥土的氣息。走在細雨中，無傘，微風。

　　雨中的向陽花不見開放，花瓣微卷，可是希望在風雨中尋那幾米陽光？頷首的花盤，在綿長的細雨中是否也有所憂？似乎又憶起考試所帶來的壓迫感，快步經過，繞樓房，經大路，過轉角，走上那通往山中泥濘的小道。

　　雨不見停，未聞鳥啼蟲鳴。低頭漫步，不經意地踢著碎石，或撕下一片樹葉，揉緊又撫平，再撕成一瓣又一瓣。

　　忽的，大片新綠闖入眼簾，前方，是未曾見過的悠悠草地，在這沉悶的雨中，綠得清亮，綠得耀眼。

　　有些好奇地走近，蹲下身，細品這一方小草。根是嫩白的，莖是新綠的，草尖是淡淡的嫩芽色。看上去是近期新生的草芽，不禁嘆這又嫩又細的一片，怎經得住小暑的說來就來的狂風暴雨？不禁又有些遺憾地嘆息。正欲起身，卻意外地在這泥濘的'小道上一滑，一個趔趄，待我站定之時，已重重踏在這方嫩嫩的小草上。慌亂地收腳，卻見這方剛才還綠得耀眼的嫩草，此刻已歪斜地栽進泥里。泥濘使其抬不起頭，雨珠打得它連連彎腰。

　　我有些憐惜地再次俯身，卻忽見，細細的草芽，在泥水之中，掙扎著，彈起，一根，又一根……雨珠重重落下，一個栽身，再次抬頭，卻也只是為其拂凈塵土……再望向前，這才發現，這方草地，本便是從亂石之中生出。大石之下，有草芽掙扎著生長，碎礫之中，見小草沖著光明抽芽……不見一處沃土，卻見萋萋芳草，在風雨中，綠得清亮，綠得耀眼……

　　心中忽然輕松許多，快步踏上歸途。身后新綠一片，細雨中，無傘，無憂。

　　細雨漸停，遠望，山間有彩虹升起。云層之后，織下幾米金色陽光。向陽花還帶著未落下的雨珠，笑著望向午后的暖陽。

　　陽光穿過紗窗，輕敲著我的書頁，心中巨石仍在，那我便負重前行。不經歷風雨，怎能見彩虹！幾輪典禮過后，便會如那后山的新芽，奪目、耀眼！

　　關于前行作文 篇6

　　如果說生活是一首樂譜，那么挫折就是一個必不可少的音符。只有在挫折中前進，才能逐漸成為一個強者，才能譜寫出更美麗的生活樂章。

　　在語文月考卷發下來的那一刻，同學們的心情大相徑庭，真是幾家歡樂幾家愁。我的心情如同大部分同學一樣沉重得如灌滿了鉛。這次語文我考砸了。盡管大部分同學都在這分數左右，但我不能跟大部分同學相比，我有我的'標準，這對我來說就是一個沉重的打擊，是我剛進入初中的一個當頭棒。

　　班上幾個自尊心強的同學情不自禁地哭了，但再沉重的打擊，也不能使我一蹶不振。我從來不會在考試這方面掉眼淚，因為我知道一次成績不能代表著將來，它只反映著自己的過去。考好了，意味著過去努力了，知識掌握透了。考差了，說明努力不夠，知識掌握方面還有漏洞。媽媽說過，我有一個很大的優點，那就是“自知之明”。每次考試完我都能清楚知道自己錯了哪些題，成績是好是壞，甚至有時會準確地猜出自己的分數。當然這次也不例外，我早就有了心理準備，媽媽也早已給我講明白了道理，因此我才會在卷子發下來的那一刻處變不驚。

　　漫漫人生路，總會經歷許許多多的挫折。一遇挫折就灰心，那是懦夫的表現。經歷挫折之后，我們要冷靜分析遭遇挫折的原因，這樣才不會重蹈覆轍，才會有下次的進步。一次小小的考試失敗，并不注定一生失敗。這次失敗了就是失敗了，要勇于面對。我不喜歡為自己成績找借口，說是什么粗心大意，發揮失常。你粗心了，你失常了，難道其他同學就沒有嗎？我認為這次考試，除了卷面分，其他的每一分都扣得理所當然。這反映出的是我基礎不扎實，閱讀能力有待提高，寫作水平還不夠。我能意識到自己不足，并發自內心去改正，去努力，這就已經邁出了一大步。這次失敗也就變得有意義了。

　　我是一只在茫茫大海中航行的小船，在前進的過程中會經歷多少風雨，遇到多少巨浪，觸到多少暗礁，都難以預料。每一次，只要沒有迷失方向，就揚起風帆繼續起航。因為我知道，只要在挫折中不斷前進，總有一天，我能抵達成功的港灣。

　　關于前行作文 篇7

　　生活是一個不斷前行的過程。

　　——題記

　　我從領獎臺上走下來，耳畔回響著同學們的掌聲，我有些恍惚。想起了幾周以前——

　　升入初中后，我認為學習依然像小學一樣簡單，雖然進入實驗班，但是我的狀態經常是上課偶爾抬一下頭，看一看黑板，看一看老師，知道講到哪兒就可以了，并不認真聽講。終于第一次月考給了我最有力的一棒。當我一看題時，我就傻眼了。這全然不是小學的試題模樣，不僅僅題量增加了許多，難度更是出乎我的意料。看著每一道似曾相識的題，明明記得老師上課講過，就是想不起應該如何作答。我硬著頭皮做下去，臉色越來越難看，眉毛凝成一團，卻依然不知答案。就這樣，第一次月考宣布了我的失敗。

　　出月考成績那天，我邁著沉重的腳步慢慢地走在回家的路上，忐忑地走出電梯，小心翼翼地推開家門，只見母親正坐在沙發上等我。我們兩個都保持著沉默，好像彼此回避我的月考成績。我走進臥室，把書包扔在一邊兒，倒頭就睡。母親并沒有叫醒我，直到第二天早晨，才走進我的房門。“考得不好？”她問。我不知道如何回答，只是郁悶地點了點頭。“拿來試卷，我幫你分析一下。”母親的分析頭頭是道，讓我陰郁的心看到了一絲光亮。“下次考好就可以了，定下自己的目標，不斷前行，你可以的.。”母親的鼓勵給了我前行的動力。

　　從那以后，少了一個只喜歡在操場上運動的人，多了一個在班里學習的身影；少了一個在課間里聚堆說話的人，多了一個在辦公室與老師請教的身影。每一個秋日的午后，當別人在午休時，我都是快步走進教室，拿起書本。在數學的王國里，我和ABC對著話；在語文的沃壤里，我和李白杜甫交流著詩作的內涵；在地理的天地里，我留戀著祖國的山川風物……困了，抹點風油精；累了，趴在桌子上休息幾分鐘，立刻又投入學習中。窗外的銀杏葉黃綠參半，后來黃滿了枝頭，接著悠悠地落到地面，我也隨著這時令的變化一天天在成長，在前行。

　　功夫不負有心人，第二次大考后，也就是今天，我站在了領獎臺上。再刺眼的燈光也顯得柔和，再微小的掌聲也顯得熱烈。我很感謝母親，是她給我在前行的路途中指引了方向，給了我力量；我也為自己驕傲，在學習的路途中，我做了一個勤奮的人，才有了學習的點滴成功。生活是一個不斷前行的過程，只要不停止腳步，道路就會向遠方延伸，彩虹就會在前方高懸。

　　關于前行作文 篇8

　　陽光總在風雨后，彩虹的絢麗只為執著的靈魂，風雨中，我、一路前行！

　　——題記

　　“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢，他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么……”每當我遇到挫折時，就想起這首歌，是它讓我在風雨中堅持，直到“彩虹”的出現。

　　兒時的我，酷愛音樂，看著電視上的那些小孩子唱著歌，拿到獎，心里真可謂是“羨慕、嫉妒、恨”，總是在想，老天為何這么不公平，為什么別人的'爸爸媽媽可以不顧一切讓孩子學音樂，學唱歌，而我媽卻極力反對，不僅如此，她還總是說聽到我唱歌就覺得很吵，每每這樣，我都不敢說什么，只是一個人躲在被窩里偷偷的哭，慨嘆命運的不公，明知無濟于事，卻只能這樣來發泄。

　　“日落孤影不能睡，藏一段心事再回味……”與往常一樣，我坐在媽媽車上，唱著歌，“能別唱了嗎，煩死了！”開著車的媽媽再次不耐煩的叫著，我不敢怎樣，只得低聲哼著，不一會兒便到了二胡老師家，我還在哼著，媽媽用手拍了我，示意讓我別唱了，沒想老師卻說：“干嘛停，這孩子唱的挺好，她這唱歌的天賦遠遠高于這學樂器呢！”媽媽一聽，只是笑了笑，便沒再說什么。回到家，媽媽便把我叫到跟前，“唱首歌給我聽吧！”我先是一驚，后來便暗自竊喜，心想媽媽終于肯聽我唱歌了，于是我又唱起了那首我最愛的《水手》“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢……”“以前還真沒發現，你還真有那么點音樂天分，好啦，以后你就唱吧，說不定哪天參加個比賽還能拿獎呢！”就這么簡簡單單的一句話，我笑了，笑得那么純真，看著周圍，頓時覺得以前的努力沒有白費，一下這以前那些小辛酸，小委屈全都忘了，剩下的滿是對美好未來的憧憬……

　　可能這些事在平常人眼里，或許并沒有什么好興奮的，但對于我——一個苦苦追夢的人來說，簡直比生命還重要，而現在的我，正可謂是“雨過天晴”。還記得那句“讓暴風雨來的更猛烈些吧”！在風中雨中行走，一個人，即使在風雨中哭泣有誰會知道呢?風也過，雨也過，這都不是眼淚的錯，只是因為有了它們，生命才得以完整，熱情才得以延續……

　　行走在風雨中，且讓我用從容、優雅的姿態，在風雨中肆意地濺起點點水花，用熱情和執著穿越風雨，一路前行……

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