全神貫注作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的全神貫注作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

全神貫注作文1

　　“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”法國大雕塑家羅丹的這句話讓我很難忘。最近，我們又學了《全神貫注》這篇課文，讓我羅丹有了更多的了解。

　　在《全神貫注》這篇文章中，作者寫了羅丹邀請斯蒂芬·茨威格參觀自己的工作室，發現剛完成的塑像有毛病，便全神貫注地修改起來，竟然把自己的好朋友忘記在了工作室中。我覺得羅丹十分專注，因為他達到了忘我的境界，好像與整個世界隔絕開來了，以致忘記了朋友。

　　在現實中，也有許多人在全神貫注地工作。比如醫生，常常為了搶救一個生命垂危的病人，在手術臺旁邊辛苦地工作幾個小時。如果他們不全神貫注，很難搶救成功。所以，他們往往拋去了心中的雜念，盡心盡力搶救病人。

　　但是，我平時很少全神貫注地做事。在寫文章時，我一點兒也不專心，一會兒翻翻書，一會兒玩玩東西，結果文章的思路經常被中斷，有時一個小時過去了，我才寫沒幾行。同樣，我在打鼓時也犯同樣的.毛病，只是手在機械地敲著鼓，而把大部分的注意力放到了別處，所以達不到應有的效果。學了這篇文章后，讓我懂得了：要認真地做事，把每一件事都做好。

　　請記住：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”

全神貫注作文2

　　斯蒂芬·茨威格曾經說過：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”而我的摯友，xxx，也是一個全神貫注的人——

　　一次，我到xxx家做客，正好趕上她在彈古箏，我便躡手躡腳地走到書房門前，輕輕地把門推開，頭稍稍地伸進去一點兒。看！她正在認真地彈著琴。聽！她彈得是那樣美妙，那樣抑揚頓挫；一會兒高亢，一會兒委婉；有時像歡樂的駿馬在草原上奔騰，有時像潺潺的溪流在山谷中流動……她的頭還隨著音樂的.節奏和旋律而擺動。

　　看到這兒，我實在忍不住了，一把推開門，向xxx投去羨慕而又崇拜的目光，像觀眾對著自己的偶像一樣向xxx鼓掌。可xxx似乎無視我的存在，沉浸在一個屬于自己的、絕對不允許別人進入的世界……

　　一首曲子彈完了，xxx優雅地站起來，一轉身，看到我在這兒，驚訝地問：“咦，錢錢（xxx對我的昵稱），你怎么會在這兒？”“今天我不是要來你家玩嗎？”我微笑著回答。“哦，我忘了，請不要見怪。”

　　我對這件事感觸很深。我真正地理解了全神貫注這個詞的含義。此后，我做每件事都全神貫注。

全神貫注作文3

　　上數學課時，我們全神貫注地聽李老師講課，李老師講得有聲有色。

　　李老師給我們出了一道題目，是這樣的：

　　100÷20=（100×10）÷（20×□）

　　一下子，全班靜悄悄的，連根針掉在地上的聲音都能聽見。我看見有的同學用手托著腦袋思考，有的同學在打草稿，有的同學和同桌輕聲討論，還的一些同學已微笑著舉起了手。這時李老師叫了一個同學回答，那個同學說：“填10！”“你怎么算的？”“先把100÷20算出來，再把100×10算出來，再移項……”李老師說：“這種方法很不方便，我們怎樣計算好呢？請小組討論一下。”我想到了書上老爺爺說的一句話，便舉起了手。李老師喊我回答，我大聲回答說：“根據被除數和除數同時乘或者除以相同的數（零除外）商不變，這樣算也等于10，我認為這樣算很簡單。”“很好，請坐。”接著，李老師又給我們做了一些類似的`題目。

　　這一節數學課告訴了我們上課要認真聽講、愛動腦筋的道理。這一節課的收獲真大啊！

全神貫注作文4

　　張伯伯來我家里做客。飯后我帶著這位長輩參觀了我的書房和臥室。來到一個書架前，我突然呆住了，想起了媽媽前幾天給我買的《沒頭腦和不高興》，還只看了十幾頁，曾經發誓過的要把這本書看完送給陸梓橋的。于是我順手拿起來翻了幾頁，翻著翻著進入到故事里面了。

　　我跟著故事情節一會兒上前，一會兒后退，嘴里還嘮叨著，好像自言自語地跟里面的人物對話；忽然，我忍不住捧腹大笑。我把地板踩得吱吱響，身體也不停地搖動起來……三分鐘過去了，一小時過去了，我越來越投入了，好像走進了一個書的世界，里面沒有什么東西，只有書上發生的一件件的事在我的'世界里出現。大約過了二個多小時，終于看完了，我對著書的封面笑了，還大口地呼著氣，走出了書房。

　　剛走到客廳，聽到張伯伯叫了我一聲：“聰聰，書看完了？”我回過神來，“呀！張伯伯……”原來我看得投入，忘了伯伯。我連忙對伯伯說：“對不起”。可伯伯卻溫和地對我說：“沒影響你看書吧！”接著伯伯問了我看的內容，然后勉勵我說：“書是人類進步的階梯。你會全神貫注地看書，肯定能收獲更豐富的知識。”

　　晚上，我想著伯伯的話，覺得很有道理，書能使我們獲取更多的知識。只有全神貫注，才是真正的讀書。

全神貫注作文5

　　我們班級里有做事時全神貫注的人，特別市朱鋮昊做奧數的時候。

　　有一次午自修，我發現朱鋮昊在做奧數，便假裝走到后面跟孟超下棋，來觀察朱鋮昊是怎樣做奧數的。他翻開書本，嘴里便嘰里咕嚕的不知他在讀什么東西。過了一會兒，他突然微笑了一下，點了點頭，從抽屜里拿出本子，又拿出了筆，在紙上亂畫起來。過了好一陣子，只見他愁眉苦臉的，一會兒用左手抵住頭，一會兒用右手抵住頭，這時，學習委員過來說，你背誦還沒好，他卻不理不睬，還是做那奧數題。一刻鐘過去了，半小時過去了，他越寫越有勁，臉紅得像一只煮熟的蝦似的，整個世界對他來說只有他、奧數題、筆和草稿紙。這時，巨大的下課鈴響了，但他還是依然我行我素。朱鋮昊越來越興奮，說的`話也清楚多了，一看本子，上面全是圖形和公式。他的手漸漸地慢了下來，突然大聲地喊了一聲：“我做完了！”便一奔一跳地走出了教室。我對這件事深有感觸，心想：我們做什么事都應該全神貫注，忘記周邊的一切，不要這里做著題目，腦子里卻想著怎樣玩游戲或晚上吃什么，心不在焉，這樣肯定做不出題目。

　　我們一定要學習這些人的全神貫注的精神，使自己的學習成績提上去。

全神貫注作文6

　　“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”

　　每做一件事，我的腦海里總是會浮現出茨威格的這句至理名言。而這次，我在書法老師家認識的一個大姐姐，使我加深了對這句話的理解。

　　記得那是一個酷熱的星期日，我照例來到書法老師家，進去一看，啊！我的摯友趙晨贊居然也在這兒練，我趕忙叫老師布置作業，進去和趙晨贊聊天。我們暢談了一切，不亦樂乎。突然，一個大姐姐引起了我的注意：她正在一絲不茍地練著《蘭亭序》，一雙明亮的大眼睛眨也不眨地看著老師的范字。只見她的手一會兒落下，一會兒抬起，不停地揮動著，她的臉一會兒露出遺憾的.神色，一會兒露出興奮地神情，真是到了忘我的境界。盡管現在里面十分“熱鬧”，“打鬧聲，說話聲，笑聲，聲聲入耳”，可她依然專心致志地練著。一刻鐘過去了，半小時過去了，一個小時過去了，姐姐寫的字越來越多，一張，三張，五張……又過了很久，她才輕輕吁了口氣，然后出去喝水。趁她出去時，我偷偷地瞄了一眼她的作品，啊！大姐姐的行書筆法剛勁有力，龍飛鳳舞，令我陶醉其中。大姐姐回來了，她又再次坐下來，繼續專心致志地練書法……大概是受了大姐姐的影響，我和趙晨贊也漸漸安靜下來，和往常一樣認真地寫書法。

　　是啊，做任何事，如果想要做好就必須全神貫注，這難道不是一個永恒不變的真理嗎？

全神貫注作文7

　　斯蒂芬·茨威格曾經說過:“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”而我的一個同學，李欣怡，她也是一個做事全神貫注的.人。

　　一次，我到李欣怡家玩耍，正好趕上她在吹竹笛，我便躡手躡腳地來到李欣怡的臥室，輕輕地推開李欣怡臥室的門，然后，我又神不知鬼不覺地來到李欣怡的身旁，靜靜的聽著竹笛聲。那竹笛聲真好聽，一會兒像高山流水，一會兒像大海的波浪沖打著礁石，一會兒像小溪歡快地旅行，使我情不自禁地贊嘆起來∶“吹得真好呀！要是我能吹得這么棒就好了。”

　　過了好久，突然，那優美的旋律停止了，李欣怡看了看鬧鐘說：“咦，怎么吳典蓉還不來呀？現在都兩點零五分了，我們約好了一點四十五分見。”說著，李欣怡向四周望了望，這時她看到我在她旁邊時，馬上下了一大跳，驚訝地說：“你，你什么時候來到我身旁的？”“我二十五分鐘之前就來到你身邊了。”“好了，我們不說這些了，走，我們出去玩。”“好。”

　　晚上，我回到家，對爸爸媽媽說了這件事，媽媽說：“是呀，你看人家李欣怡多認真啊！如果你能像李欣怡那樣認真，我早就高興得不得了了。”

全神貫注作文8

　　下課了，同學們都出去放松了，只有我們班愛思考的小明同學還一如往常地坐在教室里，專心致志鉆研難題。

　　你看他，坐在桌子前，眉頭緊鎖，眼睛直盯著那道題，噘著嘴，臉皺的像個苦瓜似的，愁容滿面，他撓著頭盯著那道題，絞盡腦汁的.思考著，好像在想：這道題該怎么做呢？突然，他拿起筆，在紙上遲疑地一邊寫邊看。寫了一會兒，他又停下筆，盯著自己寫的東西，邊看書邊用筆敲著頭想：我做的對不對呢？又好像在說：哎呀！正確的答案快點從腦子里蹦出來吧，好難啊！

　　忽然，他又想起了什么似的，拿起筆又在紙上慢騰騰地寫了起來，寫了沒幾行，他停下筆，盯著自己寫的東西搖了搖頭，好像不滿意的嘟囔著：這樣寫不對。便拿起筆，“刷唰、唰、唰”幾下把自己寫的都劃掉了。

　　他放下筆，兩手托著腮，眼睛盯著那道題。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……突然，他的眼睛閃出異樣的光，緊握雙拳，裂嘴一笑，似乎想出了正確答案似的，拿起筆在本上奮筆疾書，“唰、唰”地寫了起來。

　　他專心致志地寫著，不一會兒，終于寫完了。他的臉上露出滿意的笑容，長吁一口氣，振臂高呼，如釋重負，好像在激動的喊：我終于攻克了這個難題。

　　看到他這種全神致志解題的樣子，一種敬佩之感油然而生，我一定要學習他這種不畏困難，執著探索的精神。

全神貫注作文9

　　星期六的下午，我叫周熙京到我家去玩，她來了，我正想和她玩游戲，周熙京忽然發現了一本她沒看過的書，便拿起書，津津有味地看起來。

　　我本以為她看一會兒就好了，便不叫她。可是，誰知道，她一聲不吭地坐在原地，只見她一下傷心，一下高興，一下搖頭，一下拍手叫好......好象整個世界對她來說已經不存在了！看了半天，我實在有些不耐煩了，拍了拍她的肩膀，叫她陪我玩，可她一點兒反應也沒有，繼續看著那好看的`書。我有點生氣了，開始使壞了，在她頭上輕輕放上兩本書。等她看到無奈處，不盡地搖頭，兩本書一本往前，一本往后地滑下來，我忍不住哈哈大笑！但生氣的是周熙京還是毫無反應仍全身貫注地看著書。我簡直怒發沖冠！

　　可是我毫不退縮，搬來一張張凳子，疊起來。我趕緊躲到一旁，用力一推，只聽“啊”的一聲，周熙京從書海里鉆出來，“誰干的！”她大叫，我聽見了，趕緊溜走了！

　　這真是一個全神貫注的周熙京！我要向她學習，全神貫注地做每一件事！

全神貫注作文10

　　大家一定聽說過《格林童話》中小貓釣魚的故事吧！故事中的小貓去釣魚，三心二意，沒釣著魚。我叔叔是個汽車駕駛員，他每天在路上來來往往。他開車時是那么的全神貫注，都是為了自己的安全，同時也為了他人的安全著想。

　　有一次，我們一家坐叔叔的`車去游玩。只見叔叔眼睛瞪得大大的，似乎像貓頭鷹的眼睛一樣，一動不動地注視著前方，他那副樣子怪可怕的。我偶爾跟叔叔閑聊幾句，他總是嚴厲地說：“別煩我，我正在開車。”連頭也不回來看我一下，又聚精會神地注視著來來往往的車輛。我側著身子悄悄地對媽媽說：“叔叔平時笑嘻嘻的，一到開車時，簡直變了個樣。”

　　我看著旁邊一輛輛車里，有說有笑的，簡直鬧翻了天。到了一個紅綠燈前，叔叔穩穩當當地停了下來。而剛才那輛車子仍然像離弦的箭一樣沖了上去，像是把紅綠燈當成了一個擺設品，把一輛過紅綠燈的電瓶車摔倒了，辛好無大礙。我們車里的人都嘆了口氣。我心里怦然一震，想：這不是拿生命開玩笑嗎？

　　到了公園，我們下了車。我對叔叔說：“你開車時多么認真啊！”叔叔好像沒聽見我說話，自顧自走著。我上去拍拍叔叔的肩膀，叔叔愣了一下，才一本正經地對我說：“開車時必須認真，不然就慘了，你看剛才多危險啊！”你瞧叔叔那認真勁兒，把我們大家都逗笑了。

　　我被叔叔那認真勁兒所屈服，讓我明白了：生活和學習中無論干什么事情，就應該全神貫注，這樣才能把事情做的更好，收獲更多的知識。

全神貫注作文11

　　“全神貫注”這個詞讓我想起無數科學家及大詩人，而今天我要講的是這樣一條“書蟲”。

　　有一天，我和媽媽去阿姨家，一進門，阿姨就出來迎接我們，而姐姐卻鉆進了“書海”。我進去想跟姐姐一起玩，于是我就逗她。我拿起一本書，把它打開，然后像戴帽子一樣放在她頭上，可她紋絲不動。我一看，原來姐姐在看她最愛看的書。只見她看得津津有味的，看到有趣的就哈哈大笑起來；看到令她失落的地方就拍一下桌子；看到令她高興的地方又唱起歌來，她似乎沒有注意到頭上有一本書。這時候，頭上的'書掉了，被我接住了，又故意用盡力氣把它扔在地上，發出了很響的聲音，可她還是沒有理睬。

　　不一會兒，吃午飯了。阿姨向我們喊：“開飯了！”姐姐也是個饞嘴，一聽開飯了，馬上飛了出去，生怕有人毀了她的書。我大喊：“喂！你怎么啦？我還在屋子里呢！”姐姐這才猛然想起來，立刻打開門，讓我出去，又把房門鎖上了。她吃起飯來狼吞虎咽，一下子就把飯一掃而完，然后又迫不及待地去她的房間里看書去了。

　　讀書破萬卷，下筆如有神。姐姐優秀的作文能力就是這樣培養起來的呀！我此時感悟到：無論做什么事，要想成功，就必須全神貫注。真是不虛此行啊！

全神貫注作文12

　　我的老爸干什么都很專心。 他很高，鼻子上架著一副眼鏡，300多度，總是笑嘻嘻的，穿著雙大皮鞋。 有一天，我到他的公司去玩，這時，他準備安裝一個方形，通氣的小機器。 只見他把土黃色的機器面朝下，在反面噴上深藍色的油漆，只聽“咔”的一聲，老爸把噴口一握，“刺”，油漆噴好了。然后，他“哐”的一聲把機器翻了個身，用螺絲刀瞄準螺絲，用力擰了幾下，把兩面都豎著放，手伸進零件盒，“嘩嘩啦啦”地翻著零件，終于他拿出一個紅色一插電就指針閃光的電壓指示燈，用尺子量好點，鉆了一個孔，把指示燈扣上去，再以指示燈為觀測點，在左偏下40度左右20厘米遠的地方又鉆了一個較小的`孔，從零件盒中翻出個綠色指示燈，扣緊，在上面印上幾個字，在綠燈右方鉆了一個孔，把一個紅燈安上去……

　　這時，我口渴了，問老爸哪兒有水喝，可我快叫了四十聲，他也不放下手中的活，抬頭告訴我哪兒有水，哪兒有杯子。我只好忍著，看它造機器。 他突然起身，拿了一盒小零件，安在機器的排水口出，用另一種機器在機器藍色的一面弄上了許多通氣孔，這樣一個機器大體就完成了，可老爸并沒有放手的意思。

　　他又拿了一個立體“M”型的塑料管，按機器四個邊的長短，鋸成了四段，安在機器四個邊上，固定好，一個機器模型就做好了！我的老爸工作時全神貫注，一絲不茍，所以他的工作才會這么好。

全神貫注作文13

　　茨威格曾經說過：“人類的一切工作，只要值得去做，而且要做的.好，就應該全神貫注。”這句話讓我想起了一個“書迷同桌”。

　　課間“書迷同桌”正看著書，我遇到了一個難題，我湊了過去，說：“這題怎么解？”我一開始以為他是個故意不回答我，我邊搖他的手邊說：“這題怎么做？求解！求解！求解！”他迷茫的回了一句：“啊？你說什么？”我不回答，嘴里碎碎念，希望能引起他的注些意，我用余光瞟了他一眼，沒想到他又沉浸在書海世界里了。哎哎，我怎么會有這樣一個同桌啊！

　　他一旦看起書來就無法自拔，怎么也不“拉”不出來。他時而癡癡的笑著，時而緊鎖眉頭；時而出現一副莫名其妙的表情，自動屏蔽了所有的外界干擾，仿佛他已經消失了。

　　有一次午休，老師在改作文，“書迷同桌”在看書。老師依次點名讓大家上來拿作文，“王昊鵬，王昊鵬是誰？”老師叫道，他一臉茫然的把頭抬來起來，環顧四周，說：“咦，誰在叫我？”老師和同學們撲哧一聲笑了，只有他一個人不明所以。

　　我的“書迷同桌”真是令人發笑。

全神貫注作文14

　　每個雙休日，我都會文化館上書法補習班。在這么多的同學中，最讓我佩服的，是一位還在讀幼兒園的小朋友，因為她對書法的那種一絲不茍的態度，深令我感動。

　　她經常扎著一只馬尾來上課，一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃小嘴和一個瘦弱的身體，構成了她，一個專注的她。

　　還沒上課，她便早早地來到教室，背挺得直直的，安靜地坐在一旁練字。只見她有時醮醮墨水，臉上露出欣慰的神情；有時仔細地觀察老師的字，仿佛正在思索著什么；有時端詳著自己的.字，嘴里嘟囔著什么……下課了，同學們一個個都出去玩了，她卻仍然在專注地練字，有時同學們還給她做“牛角”，她也渾然不知。放學了，同學們爭先恐后地沖出教室，她依舊在練字，整個世界對她來講好像已經消失了—直到老師不停地催促她，要她趕快回家時，她才不緊不慢地放下筆，背起書包，走出教室。

　　瞧，這就是她，自從認識她后，她帶給我很大的感觸：無論做什么事情，只要認準是值得做的事，就一定要全神貫注地去做，努力做到最好。

全神貫注作文15

　　最近，我讀到了一篇文章——《全身貫注》，使我頗有感觸。

　　羅丹是一位大雕刻家，有一天他邀請摯友到家中作客。飯后，羅丹給他的摯友看了一座雕像，他端詳了一會兒竟修改了起來。他修改得如癡如醉。一個小時以后，他工作完，竟旁若無人地走了，還準備鎖門。當摯友吃驚地說，他還在房間里時，羅丹才恍然大悟——原來朋友還在身旁！

　　令我印象最深刻的是羅丹修改雕像的時候是那么專心致志，他一會兒上前，一會兒退后；一會兒嘰里咕嚕，一會兒把手在空中揮舞。羅丹真是對雕像情有獨鐘，都能把自己最好的朋友拋在腦后！我覺得他修改雕像時就像是在表演一樣，雕刻時還能做出那么豐富的.動作。而且他已經完全沉浸在雕刻中了，他是多么享受啊！讀了這篇文章后，使我不禁想起了那件事。

　　一天，我正在做數學卷子。我托著腦袋思考著這些數學題，覺得枯燥極了。這時，我發現妹妹打開了電視機，調到了動畫頻道。馬上，電視機中傳出了一陣明朗歡快的歌聲。我立刻被吸引了過去。看了一會兒，我想：如果這樣看下去，那豈不是耽誤了作業！于是，我寫一會兒，看一會兒，心不在焉地寫著作業。第二天，數學卷子發了下來，我看著滿目瘡痍的卷子上打著一個個鮮紅的大叉，心里像被一根根針刺了一樣，又像打翻了五味瓶——真不是滋味啊！

　　讀了這篇文章，我懂得了要做好了一件事，必須要全神貫注。吸取了這件事的教訓，我以后做事再也不三心二意了！

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