【精品】語文作文集合9篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的語文作文9篇，希望能夠幫助到大家。

語文作文 篇1

　　中華文化博大精深，兼容并包，因此一些看似矛盾的存在可以并行不悖。如國人一面強調“士可殺不可辱”一面肯定“大丈夫能屈能伸”。于是我們進可攻退可守。

　　周易》上說“天行健，君子以自強不息”這句易經中乾卦的卦辭指引著我們剛毅堅卓，發奮圖強。于是戰場上，將士們“不破樓蘭終不還”、“燕然未勒歸無計”；學了們更是將“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”奉為圭皋……這個世界競爭太殘酷，當王健林說“先定一個小目標，我們先掙它一個億的時候”，我們一邊羨慕嫉妒恨著他的財大氣粗，一邊在奮斗的路上勇往直前。

　　也許，我們不需要如此急功近利，其實所謂成功只是一種感受，幸福指數的高低不由金錢決定，富翁和流浪漢一起在海邊釣魚的故事告訴我們其實人生很多時候會殊途同歸。所以我們要慢慢走以享受沿途的風景，江上之清風與山間之明月是“造物者之無盡藏也”，我們沒有理由視而不見。于是我們欣賞著唐代詩人筆下“西風殘照，漢家陵闕”、“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，也可以理解宋人“繚亂春愁如柳絮”、“爐香靜逐游絲轉”的閑情，而且我覺得后者更好，我們的生命不是每分每秒都有重大意義，只有靜下心來享受美好的時光，我們才會擁有獨特的生命體驗，比如會覺得“月是故鄉明”。

　　行文至此，我想，這也許就是中華文化的'包容性。我們進可攻退可守。就像高考前網上傳的帖子“考好考壞，爸媽都等你回家吃飯”，有父母的守望，前行的路，我不慌張。

語文作文 篇2

　　在所有學科中，語文既是生活的基礎，也是最廣泛的。它與生活息息相關。說話與人溝通的能力是語文、一手好字是語文、會為人處事是語文……想學好語文有幾點我認為很重要。

　　第一，興趣很重要。語文最基礎的就是要博覽群書，體會書中人物的性格、生活，思考這個故事講的是什么。要有興趣了解從古到今發生的事，成語的由來，了解有名的人物，人物身上發生了什么事物。我這一點做得不夠好，可能是我還沒發現其中樂趣。

　　第二，做生活中的有心人。語文來源于生活。每天我都在做著相同的事，但你永遠不知道下一秒會發生什么事。雖然每天都在上課，但是其中的小事情要去探索發現就有寫不完的話。雖然我在博覽群書方面做的不夠，但是在語文中的作文上我總能寫出點好的東西。可能就是我平時對身邊的生活處處留心。總可以寫出一件完整的'事，有時會有意想不到的驚喜。所以繼續做生活中的有心人要更好的去體會發現。

　　第三：刻苦很重要。語文學習中總會遇到不認識的字詞，不了解的知識……現在高科技發達，只要你去做沒有你找不到的知識。比如我上課還有不懂的知識可以上網查詢，每次上網幾乎都有查知識，有時一查就是幾個小時，有時也可以觀看歷史影片。遇到不認識的字詞可以翻各種字典，可以把字音字形多記幾遍，這點我做的也不差。

　　第四，多記多寫。好記性不如爛筆頭，語文中上課時老師講的重點內容，知識點都要寫下來。平時寫日記，對自己今天的思想、態度，發生了什么事，有什么開心，不開心的事寫下來。課內的課文，古詩都要倒背如流，生字詞都要記住怎么寫，意思是什么。這點我還要繼續加強。

　　第五，態度很重要。語文需要用心學端正態度。態度決定一切，上課要認真聽講，做好筆記，課后多閱讀。態度好則成效好。我上課時認真聽講態度還行，課后復習要加強。

　　總之語文學科我的目標是要得高分。課外多閱讀，多寫。繼續留心生活，刻苦努力。把語文帶進生活，把生活融入語文。

　　語文學好了，能加強對各科知識的理解能力，還能提高與人的溝通能力。從現在做起，向著我的目標Let’sgo！

語文作文 篇3

　　語文是一門學科，也是一門藝術，滲透在我們的日常生活中。它或許是古典國學，或許是外國文學，或許是說話藝術，或許是職業需求。也正是因為它的無處不在，才賦予語文學習極其重要的意義。對于一個社會來講，語文素養關乎國家的軟實力以及文化的自信心。對于我們中學生來說，語文素養關系到我們今后的發展。

　　中學生的語文素養提升不外乎課內課外兩個方面。課內，自然就是課堂有效學習。課堂的時間是有限的，正因如此，課內學習的價值就是充分的利用有限的時間學習更多的知識。老師環環相扣的思路，將一個個語文的知識點串聯起來，我們要做的就是認真去聽，去理解，去吸收，把老師所講的'知識轉化為自己的素養，如同植物的光合作用般，轉化為我們今后舒枝展葉的能量。

　　課內學習除了聽，還有一個很重要的方面——說。說就是把你所理解的東西用自己的語言表達出來。說是極其重要的，因為如果你只是用心聽了，卻無法流暢的表達，那你就只是在囤積知識，而不能將其很好的利用。演講、辯論、積極發言，這都是讓你盡情去說的舞臺。這些不僅是口才的歷練，表達的淬煉，更是個人思想的碰撞。

　　相對于課內學習而言，課外學習顯得更為廣泛。它可以是大量的課外閱讀，也可以是扎根于生活的實踐。閱讀是提升語文素養很重要的一個途徑。你可以讀《伊索寓言》，可以讀《老人與海》，也可以讀《讀者》，如果不是進行某一方面專項的研究，你就完全可以進行大量而廣泛的閱讀。閱讀不一定非要把某一本書啃透，你可以隨性的去閱讀。久而久之，總會有些東西沉淀到你的心底，它不一定促使你成就偉大的事業，但它會在你的舉手投足，言談舉止中表現的淋漓盡致，這就是閱讀的魅力。

　　社會實踐就是你展現你的語文素養的時候，是一個絕佳的學習機會。你用你所學到的東西去與別人交流，也許恰于別人契合，也許會發生碰撞。碰撞并不意味著誰對誰錯，或許我們的思想都還不夠成熟，還需要繼續學習。在這些過程中，我們的語文素養自然也會得到提升。

　　當我們每個人都把語文學習重視起來，努力將語文素養提升上去，一個民族，一個社會，一個國家的文化底蘊自然就會變得深厚起來。所以，請認真的去學習語文，不斷提升自己的語文素養，不論是在課堂上還是在生活中，因為它會鋪就你成功的道路。

語文作文 篇4

　　遙遙傳來：“日出而作，日入而息……”悠哉的擊壤老者，唱出華夏大地最古老的詩句。

　　五千年的文明，隨著散文的寫意，順著詩歌的悠揚，如同行云流水，浮現在我們眼前。

　　河洲中的雎鳩翠鳴不絕，堤岸上的淑女辛勤勞作，君子窺之，寤寐思服。古人的浪漫，流露其間。陶潛棄官歸隱，只為 “采菊東籬下，悠然見南山”; 孟郊半百中舉，竟能 “春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”。古人的悵然，流露其間。李白仰天長笑，歡吟“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，王昌齡豪情壯志，高喊“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。 古人的堅毅，流露其間。

　　“斯是陋室，唯吾德馨”，點出心中可樂處;“俶爾遠逝，往來翕忽”勾出魚兒嬉戲圖。“大江東去浪淘盡”，僅僅七個字，長江雄景展露眼前。“收拾舊河山，朝天闕”，短短三兩句，報國豪情深入心中。

　　語文蘊含的，是“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的無私，是 “不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的'無畏，是 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚喜，是 “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的神秘……語文蘊含的太多太多，就如同包藏萬物的宇宙，可以不斷獲取新的，但它是無窮的。

　　一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月，一句句清風的低語、一張張季節的像片……一并裝入生命的百寶箱中，一遍遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手，在語文的世界里徐徐穿行，慢慢探索，感受語文的多彩，體味語文的百味。

語文作文 篇5

　　我最喜歡我的語文老師啦！

　　我喜歡我語文老師，是因為她很溫柔，教語文教的特別的好。每次語文老師說我們的時候，我不會生氣，也不會撇嘴。夸獎我們的時候，我們都很驕傲，但是老師一點都不高興，但是我們心里還在驕傲著，沒看見老師的'樣子。

　　在做操的時候，朱慶富做的一點都不好，老師沒批評他，只是告訴他做操的時候要把胳膊伸開，我們都笑朱慶富，朱慶富都害羞了，但是老師慢慢地走開了。

　　語文老師教給了我們許多知識，教會了我們怎么讀課文，怎么記生字，怎么寫字，怎么注意安全……

　　我最喜歡的老師就是我語文老師，語文老師我愛您，我會記著您的。

語文作文 篇6

　　看到一則畫鬼易的文言文，其內容如下。

　　客有為齊王畫者。齊王曰：畫孰最難？客曰：犬馬最難。曰：孰最易？曰：鬼魅最易。曰：何為？曰：夫犬馬人共知，旦暮見之，不易類，故難；鬼魅無形也，人皆未之見，故易也。

　　它給我們的啟示就是生活中一些看似再普通不過，簡單不過的事情并不都能很容易去完成。

　　看到此，我想到了物料處出現的情況，無論領導，還是員工，總是把工作做的一團糟，經常遭到線上操作員的投訴。

　　為什么？

　　這幫人給出了答案：若領導講，人不好管；若員工講，就是太繁瑣。因此，就堂而皇之地做事，不管結果如何。

　　是的，若把大家經常看到的.事做好，確實不易。因為這些事做起來簡單，這樣會導致大家對它的期望值很高，要求就會更嚴格。哪怕一點瑕疵，就會拿出來批評。

　　那怎樣才能把簡單的事情做好呢？

　　首先，要有好的態度。

　　其次，要全力以赴，精益求精。

　　這樣做，誰都不會為難你。因為你的好態度會融化因自己的失誤給別人帶來的煩惱與困惑；因你那嫻熟的業務能力給別人帶來方便，讓人欣賞你。

　　難道大家不想做這樣的人嗎？

語文作文 篇7

　　一、指導預習，督促自學，信息輸入，揭示問題

　　中學語文教學的一個重要任務，就是培養學生的自學能力，使學生養成自學的習慣。

　　為了達到上述目的，在每學習一個單元或一篇課文之前，在每傳授一種新知識之前，都應先指導學生自學，學生預習必須有教師切實的指導。教師應有重點、有目的地進行布置。比如課文生字的讀音和組詞、生詞的注解、作者的生平和主要作品、寫作背景以及有些文章的題解、主題思想、層次劃分、寫作特點、課后習題等，均可根據不同目的和學生的實際狀況布置給學生自學。有疑難，讓學生自己去查字典，翻閱工具書，與同學互相討論，力爭自己掃除障礙。

　　這一步的方法是指重點、劃范圍、出問題、給提綱、提要求，指明所學單元或課文的具體內容以及應該看的.參考書等。

　　二、檢查預習，糾錯補漏，信息反饋，發現問題

　　給學生上課時，首先要對學生自學情況進行檢查。對自學效果好的，給予肯定、表揚；發現學生有知識上的錯誤，教師給予糾正；有漏洞，教師給予彌補。通過檢查預習，使學生自學情況得以反饋，在此基礎上引導學生自覺地把新知識納入原有的知識結構中，鞏固深化已有的知識，擴大知識領域。

　　第二步的主要方法是：問答、板書、閱讀、檢查讀書筆記等。因課文重難點不同、深淺度不同，所用時間也不等。

　　三、啟發閱讀，開辟新境，信息加工，發現規律

　　在檢查預習的基礎上，教師要根據本單元或本篇課文所要傳授的知識，做好啟發，當好參謀，巧妙指揮，有意設疑，精心設計思維情境，讓學生帶著問題去閱讀、去思考、去分析問題、解決問題。學生可以讀全文，可以讀段落，也可以讀其中的一些語句；可以粗讀、速讀、略讀、跳讀，又可以細讀、精讀、背誦。通過反復閱讀、討論、質疑、辯論、回答等，把學生引入新知識，新領域，使學生在開辟新境界中遨游、探索，從而使學生擴大知識視野、開發智能，提高思維能力。

　　第三步的方法是：教師設疑、啟發、點撥、搭橋；學生閱讀、質疑、發問、討論、辯論、查資料、看參考書、編提綱、寫答案、回答問題等。

　　四、提煉精粹，收論綜合，信息儲存，整理歸納

　　第三步是啟發閱讀，是把學生放開，進行信息交流、傳遞。放，不是放開不管，而是放而不亂。放要恰到好處，收要把握時機。第四步的重點是把知識講新、講精、講懂、講透。

　　第四步的主要方法是：談話、歸納、綜合、整理、講述。這樣講能做到精講、少講，使學生對自己獲得的知識理解得更深更透；能掌握重點，使學生在學習每篇文章時，在每個單元的學習中都能學到新的知識，有新的收獲。

　　五、練習鞏固，指導實踐，信息輸出，信息創造

　　第五步要引導學生把學到的知識運用到實踐中去，使知識得以鞏固和深化。練習的方法可以多種多樣，內容可豐富多采。教師應根據所教單元內容和課文的重難點，精心設計練習題，讓學生進行鞏固性練習。可以讀，可以寫，可以說，可以背，可以寫作文，可以改文章。這一步的重點是訓練學生口頭和書面的表達能力，提高學生的思維能力和駕馭語言的能力。在訓練中，學生快速閱讀，快速寫作，既訓練了腦、手的靈敏度，也加強了讀、說、聽、寫能力的培養。

　　這一步的方法是答題、閱讀、背誦、聽、寫、改錯、評改等。

語文作文 篇8

　　“歲月如同大朵的浮云，從我的無知歲月里悠悠而過，匆忙地替我打理好行裝，我走進了青春驛站。一路上，我與悲傷擦肩而過，與快樂共同高歌，與幸福牽手臨風微笑……”

　　一路走過，一路高歌。青春的雨點捶打著我的心田，作為初中生的我時常都在思考著自己的人生，也向往著自己能像古人一樣成就一番大業。在浩瀚的歷史長河中，有無數名垂史冊的英雄豪杰，他們如同天上的繁星，時刻以他們的光芒照耀著我們的前程。

　　成就大業者大多數都是男性人物，歷史上能名垂史冊的女性英雄可謂少之又少，能成為皇帝的女性那也是屈指可數的。我最喜歡的歷史人物就是武則天——中國歷史上唯一一個正統的女皇帝。

　　武則天自幼聰慧敏俐，極善表達，膽識超人。父親深感她是可造人才，遂教她讀書識字，使她通曉世理。史載，則天十三、四歲時，已是博覽群書，博聞強記，詩詞歌賦也都奠定了一定基礎，而且長于書法，字態卓犖不群。出生在唐初新貴顯宦之家，顯赫的權勢，豪奢的生活，滋養了她無限量的權力欲。

　　然而，初唐極重士族的門閥之風盛行，而武氏庶族的門第，低微的出身，又使她飽受流俗的輕視，而不甘埋沒。這一特殊的境遇與遭際，強烈地刺激著青年時代的武則天，陶冶了她狂妄地去追逐和攫取最高權力，以達唯我是從的欲望，和以冷酷而不擇手段地去報復一切的心理。

　　對于武則天的評價，時至今日，仍然眾說紛紜，不僅無法對于她有一個總體評價，即使在某一方面也沒有定論，比如說用人方面，有人說她不拘一格降人才，也有人說當時政風敗壞。

　　而在我看來武則天的`自我觀念、自信心、占有欲極強，有強烈的反社會，反傳統心理。這對我們中學生是有激勵和促進作用的，作為一名初中生，必須樹立遠大的目標，并為之努力奮斗，不達目的決不罷休。只要有了這種執著的精神，任何困難都難不倒我們的。在平時的學習中我們要咬定青山不放松，要有勇氣面對艱難和困苦。

　　現今中國的社會大環境越來越寬松，女性漸漸從舊社會的陰影中走出來，無論從家庭還是到社會，更無論從國內還是到國外，女性扮演的角色越來越重要，為國爭光更是屢見奇功，那偉大的功績不能泯滅，本來女性就最應該冠以“偉大”二字，

　　那種與生俱來的辛苦與磨難，在生理與心理上是世界上生靈的源泉，作為一位名垂青史的皇帝，我為武則天歡呼，作為一位女皇帝我更要為武則天喝彩。

　　“俱往矣，數風流人物還看今朝”，歷史人物已經成為過去，但他們的精神不會隨著時間的流逝而磨滅。我想我會汲取前人的精華，在以后的學習中不斷的提升自己，像唐朝女皇武則天一樣，做一位巾幗英雄。

語文作文 篇9

　　我是一個如假包換的文科生，我最鐘愛的學科便是許多人望而避之的語文。和語文打交道就像和一位老友重逢、一位知己談心的那種美妙的感覺是只有真正熱愛語文的學子才能感受到的。

　　誰說語文教科書就是枯燥無味的？每次翻看語文書，映入眼簾的一頁頁文字并不是一個個沒有生機的符號，它可以是那有意思的小精靈，博大精深的中華漢字演繹著迷人的“童話”，那個普通的“云”字不會使你感到一種圣潔嗎？“舞”就讓你如同徜徉在金光閃閃的舞池……漢字的'神奇不能言語，語文的魅力更是使人驚嘆。

　　生活中離不開閱讀，而閱讀和語文永遠是一對密不可分的“戀人”。古典名著、散文詩歌、中華文學……不論是那“大漠孤煙直，長河落日圓”的悠悠意境美，還是文學作品里引人入勝的一篇篇優美動人的文字之美，又或是幾則短小精悍、啟迪人心的小散文……語文就像一波清涼甘甜的靈泉在讀者心中蕩漾。

　　語文更如水一樣，在我們的生活中起到了孰輕孰重的作用！牙牙學語的幼嬰要學習漂亮的語文漢字，大人也要從各項說明書中和神奇的語文打交道，大街小巷隨處可見語文的身影。

　　所以，請求學路上的學子記住：語文，不是一門死氣沉沉的學科，而是如水一般在我們心中扎根的東西。試著熱愛它吧，你會有不一樣的獨特感受，因為，世上沒有兩滴水是一模一樣的……

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