課程表作文

時間：2023-05-27 12:42:08 作文網我要投稿

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課程表作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的課程表作文，歡迎大家分享。

課程表作文

課程表作文1

　　唉，最近我的課程表，還真的算是一天都排的滿滿的課程表吧。本來也沒覺得有什么，如今卻覺得越來越煩躁了啊。突然，我就有點懷念以前的課程表了，那八節課當中一半的課都是副課的日子是多么的美好啊。想想曾經的我們吧，甚至還不知足的去抱怨自己的副課多么多么不好。

　　想想曾經的自己吧真是太愚昧無知了，曾經的自己有幾門特別不喜歡的副課，是美術和勞技，自己一直是個動手能力不怎么好的人啊，所以并不喜歡這兩門副課，每次這兩門副科要到的時候我就常常自怨自艾，十分難受，還說如果沒有這兩節課該多好。可是如今期中考試將近，這兩門課出現的概率越來越低了，我卻越來越懷念這兩節課的存在了。多么美好的兩節課啊，如今沒有了，我卻感覺深深地遺憾了，可當初自己是多么的不知足啊？唉，可是如今看看這狼藉一片的課程表吧，八分之九的'主課，每天都身上都有著那么重的擔子，壓得我喘不過氣來。有的時候真的覺得好累吧，可是撐撐我又這樣一步步走過來了。相信自己，艱難的路走過去之后會看到曙光的，至少我是相信的。未來的路總會比現在的路好走得多，或許一如既往的艱辛，可是要相信，撐過那段最艱難的歲月，一切都會好起來的，什么東西都不是一直烏云密布的，總也有能看到陽光的那一天，或許有些遲，可以你要相信彩虹總在風雨走。

　　聊勝于無，我們每天一點點的努力積攢起來那就是龐大的努力，螞蟻尚可撼動大樹，我們每天付出的努力，為什么不可以？

課程表作文2

　　世界上有許多與眾不同的東西，與眾不同的鉛筆，與眾不同的禮物，與眾不同的書本……而我卻有一張與眾不同的課程表。

　　記得上三年級的時候，有一次媽媽因為工作的原因需要出差一段時間，那時臨逢開學，她想留下輔導我學習，雖然一直拖到開學一周后，但她最后還是要走，臨走前，她幫我設計了一張課程表，用來激勵我學習。當我拿到那張課程表時，并沒有覺得有什么不同，但當我把那張課程表翻過去時，禁不住潸然淚下，那張課程表的`背后寫了一句話：好好學習，天天向上，加油！雖然只是老生常談的只言片語，但我卻感受到了母親對我深深的愛和默默的關懷。

　　自那以后，我每天晚上都會一絲不茍地按照那張課程表上的安排，來整理我的學習。每到新學期，我還會讓媽媽在我的新課程表上寫上一句激勵的話語，就是這張與眾不同的課程表一直激勵著我，讓我對學習永不懈怠，養成了良好的學習習慣。

　　記得有一次，我和媽媽因為學習的事爭執了起來，我當時很生氣，回到臥室，狠狠地關上了門，決定再也不理媽媽了。但當我看到書桌上貼的課程表時，我又哭了，后悔不該和媽媽爭吵，還后悔不該有那絕情無義的想法……這時，媽媽輕輕走進來，撫摸著我的肩膀，耐心地給我解釋，我不禁撲倒在媽媽的懷里，心里想以后再也不可以這樣任性了。

　　這張與眾不同的課程表我至今還保存著，每每看到它，我仿佛就感受到了那份深深的母愛和那份無微不至的關懷。

課程表作文3

　　記得在小學二年級開學的第一天，老師給每人一張課程表。

　　回到家里，我把課程表遞給媽媽說：“媽媽，老師讓家長每天看課程表，幫我們整理書包，書包就可以輕點兒了。”媽媽說：“這是你的事情，怎么能讓媽媽代勞呢？自己的事情自己做。”我指了指課程表上的方塊字，聳聳肩，理直氣壯地說：“有些字我不認識啊！”媽媽摸了摸我的頭說：“讓我們一起來想辦法吧！”

　　忽然，媽媽的目光落在我手中的蘋果上，她一邊點頭，一邊自言自語：“嗯，有辦法了！”只見媽媽也拿起一個蘋果，放在鼻尖聞了聞說：“你不是很喜歡吃蘋果嗎？”我咬了一口蘋果，不解地問：“蘋果和課程表，和整理書包有什么關系呢？”“你看——”媽媽拿起我的語文書，在封面上畫了一個大蘋果。我更奇怪了：媽媽怎么在我的書上畫起畫來了？只見媽媽指著蘋果，又在課程表上圈了兩個字說：“這兩個字是‘語文’，我們在旁邊畫上蘋果表示語文課，用一種水果代表一門課程，把課本封面上的水果和課程表上的水果對起來，你就可以整理書包了。”嘿，真是好主意呀，用桃子代表數學，用芒果代表音樂，用梨代表思想品德……我一口氣給每門課都配了一種水果，然后，在每門課本的封面上都畫上翹著嘴角在笑的水果娃娃，一張水果課程表就誕生了。

　　第二天，一到學校，我就把水果課程表拿給同學們看，還告訴他們：我的'書包是在媽媽的指導下我自己動手整理的。后來，大家都把自己的課程表改成了水果課程表，不過，只有我的是原版的。

課程表作文4

　　要說人文實驗班的班主任可真難當，既得讓班里的孩子們成績優異，又得讓他們處處體現人文素養。這還不算，班里還得滲透“人文理念(多么難以詮釋的詞)”。于是，班主任讓在窗臺上擺上幾盆藤蔓長長的綠蘿；壁報貼上特色班規；黑板報上也要寫上和“人文”有關的東西……這應當算足夠“人文”了。

　　可是，還少了點什么。踮著高跟鞋，抱著手臂，她仔細審視著班里的一切，尋找著可以美化的.地方，就像對待她自己的形象一般仔細。她的目光最終落在了課表上。是的，這是目前能找到的唯一一處可以再修飾的地方了。她立刻騰出一只手，敲敲英語課代表的桌子。“去，把課表改成英文的，寫好一點，體現咱們人文班的特點。”課代表欣然得令，三下五除二把課表改成了英文的，而且是用花體寫的。審視兩番，確認無誤，她對班主任說：“寫好了。”班主任點點頭“挺好的，回去吧。”課代表高高興興地回到座位上。班主任老師繼續抱上手臂，端詳著課表。是的，只有人文班的課表是用英文寫的，而且班里的孩子寫得一手花體好字。她大約這樣想著，緩緩在過道間巡視。她的臉上始終沒有什么明顯的表情，但誰都能感覺到，她就像被brightenup(點亮)了一樣。

課程表作文5

　　當你看到《放學后的課程表》這本書時，你一定很驚奇，封面上為什么會有一只奇奇妙妙的校園老鼠給小男孩講故事。這是怎樣的一只老鼠？它又給小男孩講了哪些故事呢？

　　這本書介紹了許許多多的故事：打嗝兒—一年級老鼠講的.故事，你猜，我手里是什么—巡夜警衛室老鼠講的故事……我最喜歡的是第六個故事：學校好可怕—音樂教室老鼠唱的歌。故事是說五條鼻涕蟲覺得學校好可怕。為什么學校會可怕呢？因為學校里每個教室里都有鹽。語文課在學習“鹽”這個字，試驗室里在做溶化鹽的試驗，音樂室里大家在唱鹽的歌。鼻涕蟲如果碰到鹽就會死掉，所以它們在學校開放日參觀完校園后爭先恐后，以最快的速度逃離了學校。

　　這本書每一篇都是一個小故事，故事是按一年級、二年級這樣的順序排列的。那只校園老鼠曾經經歷了一場大火，其他老鼠都死了，只有他活下來。校園老鼠都很喜歡講故事，他們在每年的春天、夏天和冬天都舉辦故事會，可是現在只有它一只老鼠，所以它就給小男孩講了以前那些老鼠給他講的故事。總之，每個星期一，它都給小男孩講故事，小男孩從沒有把這個秘密告訴別人。這就是小男孩星期一放學后的課程表。我覺得這本書非常好看。希望你們也能喜歡。

課程表作文6

　　早讀課下了。班主任老師把課堂交給了語文老師。語文老師是個很有資格的老師，課本上鳴謝的專家中就有他。他講課很精煉，沒有一句廢話。他喜歡講人性，無論哪篇課文，經他一講解，總要體現人性的復雜性。每篇課文中的人物各有不同，但他卻不肯一次給我們點破那些人物的微妙，每每讓我們自己體悟那些人物言辭。看到我們恍然大悟的樣子，他便會如老頑童一般地笑。他就像一個裝了陳年好酒的酒葫蘆，不肯一股腦把葫蘆肚子里的酒倒出來，但拔開塞子便會有酒香飄散。平日里他給人感覺很正派，但并不正經得可怕，他是會開玩笑的。他與同學們并不像哥們兒一般親近，但也并沒有因為年齡和副校長的身份就與同學們疏遠。這種給人不遠不近的'感覺，倒很像《四世同堂》中祁家老大祁瑞宣的作風。

　　他看到那張課表，不由皺了皺眉。抱著課本，他很感慨。終于，他開口道：“同學們呀，中華文化博大精深，每一個漢字的寫法都是有講究的。”他目光透出深情，“博大精深”這幾個字在他的山東口音強調下，越發語重心長。“你們這個課表用英文寫，我，我這個語文老師心里有點不是滋味兒。”臺下悉悉索索。他又小聲嘟囔：“當然嘍，你們班主任是英語老師，那，那就這樣吧……”臺下微聞笑聲悉索。那幾個愛笑的男生必是拼命忍住不笑出聲來的。只見他們的臉埋在書中，身子一直顫抖，再抬起頭來時，已經滿臉通紅了。

課程表作文7

　　暑假到了大家都很期待，兩個月的時間呀！太開心了，正在這時我突然想起了沉重的作業。不怕：”要想玩的開心，也能把作業按時完成，必須得制作一張暑假計劃表。

　　看著這些一項一項的`任務，緊張而又擔心的狀態涌上心頭。英語。語數暑假作業兩本。看十本書。還有一本厚厚難解的奧數。作文三十篇。對了還要到書店去買一本{{新黑馬閱讀}}。該怎么安排了，我的靈機一動，有啦！先把暑假語文和數學在一個星期之類完成，置于看書嘛，那得要三晚上看一本，奧數每天打算做出十道。一本書完成之后得馬上寫出一篇讀后感，免得跟下一本書混亂內容，作文每天完成一篇，這么熱的天氣，去哪里找作文題材呀！只好回想之前接觸的事物，景物啦。最主要的是書寫要工整，正確率要高，不然就是白費功夫，一張計劃表做好了，排一排還是有自己的空間，我高興極了。

　　就按著計劃表開始行動起來，在規定的時間和任務期間，滿腦子就是作業，根本沒有其他雜念，英語是我的強項，只需要一天就能完成，嘿嘿。做完一面又一面。果然不出所料，速度好快，連字也寫得很漂亮。沒有涂改或者漏字。此時我感到一股成功的喜悅向我涌來，感覺自己馬上就能幫爸爸管理公司。好自豪呀！

　　一張合理計劃表做好了，看著這個我心里沾沾自喜，得意洋洋。

課程表作文8

　　一個暴日炎炎的下午，我們正在上語文課。哎！說起來就傷腦筋，這已經是今天上的第N節語文課了，有些課的老師不是參加什么活動，就是請了病假。

　　我無精打采地坐在座位上，仰起頭，看著教室里白花花的墻壁，發起呆來。

　　我心里想：如果讓我來安排課表那該多好哇！如果真有怎么一天，我會與眾不同的安排課表。

　　首先，是令人苦惱的星期一。以前每到這個時候，我總是想：這得什么時候才能熬到“解放”啊！我將把這一天所有的課程踢開，整天都是電腦課，讓孩子們放松一下心情。

　　接著是星期二，這一天要全是體育課，那些掃興的老師和下課鈴聲通通不要，讓我們大家一玩起來就沒有盡頭！

　　星期三是獨一無二的“零食課”，讓孩子們吃個夠。

　　星期四來臨了，該安排什么好呢？睡覺課？不行，不行。哎有了！來個鳳凰山游樂場一日游，我將親自帶領孩子們在鳳凰山森林公園玩個痛快。

　　星期五一眨眼就到了，開始進入正課時間，先上一節為時15分鐘的.語文課，作業的，不留！再來一節同樣時間的數學課，僅僅布置一道計算題做做！上完了就馬上放學。另外，我還要安排每天都有一小時欣賞音樂，一個月一次的有趣的出游活動，一個學期還要有兩次運動會……

　　每一個周末都可以玩電腦和玩手機，上學可以帶手機，飲料，玩具，筆記本電腦和漫畫等等。

　　如果讓我安排課表的話，我會每一周更新一次課表，都讓人感覺無比新奇。

課程表作文9

　　昨天下午，連老師突然對我說：“晨豐，你下午來找我一下！”突然說：“晨豐，雨陽，你們下午來找我。”咦？是什么事情呀？就叫我和師傅兩個人做啥什么？難道是……難道是……這次語文考試我考得不好？，媽媽，快來救我呀！考不好肯定會哭得半死的，我怕死呀一系列的恐懼在我的腦袋里徘徊，想怎么甩掉也甩不掉，搞得本小豬上課也在擔心受怕，魂老是要飛走去探個究竟，我硬把它扯回來，一不高興它就來個絕招――發呆，呵呵，幸好本小豬的'毅力沒限，把他給制服了，它輸得心服口服，就不敢亂來了。

　　放學來了，恐懼隨著時間漸漸變得更加強烈了，接著，身子也冷了，頭腦里閃現出了不祥的預感。我和師傅踏上了“不歸路”。“師傅啊，我有種不祥的預感呀！連老師叫我們到底有什么事情呀？”我激動并帶著點恐懼地說。“不知道~”，哇哇，我們死定了！知己知彼，才能百戰百勝。我們知己不知彼，肯定白戰百敗了，最好不要是我語文考得不好就行了！~我祈求著老天爺，那個老天爺也沒啥用，還是靠自己比較實在。（我還生老天爺的氣呢~）

　　走進辦公室。，死定了~只見連老師，把我們帶到了另一個辦公室，途中在樓梯，連老師還跟師傅稱兄道弟似的，連老師一手架在師傅背上，哈哈，過真是呀！，可惜我就被拋在了一邊，我以后一定要寫一本《一個人的寂寞》，這樣才能表達我的情感嘛，一個人被冷落在了一邊。