精選可愛的老師作文4篇
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的可愛的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
可愛的老師作文 篇1
我們有個千奇百怪的老師。
嚴肅老師在課堂
“鈴鈴鈴” 不知不覺中響起了上課鈴，一陣清澈的腳步聲傳進我們的耳中，等我們回過神時，潘老師已經在講臺上了，沒想到老師說；“讀讀課文，一會兒考試。”同學們立即緊張起來，有的全身豎起了雞皮疙瘩，有的全身發抖，有的.連書都拿不住了。老師大喝一聲：“開始考試。”同學們在“教官”的口令下立即執行了任務。
溫柔老師在辦公室
“我不敢去。”“我也不敢�！痹诮淌依镉喺鳂I的同學鬧翻了，最后，我鼓起勇氣走向辦公室。把作業交給老師，老師笑瞇瞇地說；“下次要細心些，別再犯同樣的錯誤，用心多記住它�！蔽視獾攸c了點頭。
好玩老師在作文課
作文課上，老師讓我們玩畫鼻子。一連幾個同學都失敗了，可見這個需要找到竅門，最好笑的是一個人想著想著覺得不對就離開了黑板，潘老師調皮地用本子遮住了黑板，結果那個同學把鼻子畫到了本子上，逗得同學們哈哈大笑，潘老師也情不自禁地笑了起來。
你看，我們的老師多有趣，多可愛啊！
可愛的老師作文 篇2
短短的頭發，小巧玲瓏的眼睛，方形的眼鏡，可愛的嘴巴，幽默的語言，勾勒出了我的英語老師，也是我的大朋友Jack的形象。
Jack這一詞在英文中的含義是國王和小丑。Jack希望能像國王一樣管理我們，也希望我們能像喜歡小丑一樣喜歡他。Jack一詞的諧音是：杰克、賊克和大賴。大賴怎么會是Jack的諧音呢？是因為Jack想讓我們讀英語時嘴巴張大，而且還有一種粘粘的，像嚼口香糖一樣的感覺。
他的名字很有趣，他的課講得也像他的名字一樣有趣。
他講課時的語句簡直是“驢唇不對馬嘴”——跳躍性思維，讓我們不得不緊跟他的思路。比如：他在講蘋果這個詞時，一下子就跳到了蘋果手機創始人喬布斯；講感官動詞時，又講起了他面貌的“動人”；在講巴西這個詞時，又講到了“金磚四國”。
他的幽默還表現在他很愛給同學起外號。比如：英語課開課第一天，由于我的兩顆門牙還沒長出來，他就給我起了個“小牙”的外號，后來，他在《生活報》小記者版上看見了我的照片，就問我：“你是《生活報》小記者吧？”從此我的外號就變成了“小記者”，而“小牙”這個外號就OUT了。
他的幽默還表現在他很“壞”，講課時有自己獨特的方式。一次，他出了一道題，一個同學喊出了正確答案，他卻說是錯的，把許多人都拉進了溝里。沒想到，用這種方法講的`題，反而使我過目不忘。又有一次做題時，我喊出了正確答案，老師還想用這種方法騙我們，我早就想到了他的鬼把戲，于是堅持了自己的答案。Jack說：“竟然沒被我騙！”Jack以這種獨特的方式，讓我們記住了許多知識點。
Jack雖然很幽默，但是也有一個缺點：板書不好。第一節課時，同學們叫苦不迭，看不清楚他寫的字。Jack說：“我一定改！”結果到現在也沒有下文。
這就是我們的英語老師Jack，一個既幽默、又活躍，還有一個小小缺點的Jack。
可愛的老師作文 篇3
看，那位站在講臺上侃侃而談的“大美女”是誰？那位俏皮地吐吐舌頭的人又是誰？哈哈，猜不到吧，她就是我們班的語文老師：鄭老師！
當她和我們第一次見面的時候，我就被她迷住了：她那高高的，苗條的身子，白皙的皮膚和一雙炯炯有神的大眼睛，怎能叫人不喜歡呢？沒過多久，有些同學就開始竊竊私語：“真是一個會搭配的老師呀！”您可別不信，只要瞧瞧她就一清二楚了：纖細苗條的身子，精致的臉蛋，和那寬松的衣裳搭配得天衣無縫，連時尚大師站在她身旁都像一個裝飾品。頃刻間，我長舒了一口氣：“看樣子就是一個溫柔和藹的老師。”果然，不出我所料，鄭老師不僅是一位溫柔的老師，還是一位幽默的老師。每次上課，都和我們打成一片，哪里有她，哪里就有歡聲笑語�？墒�，倘若你跟她相處久了，你就會發現，她會的不只是“溫柔”和“幽默”這兩招。她管起小孩來也是頭頭是道，方法簡直是不計其數呢！那我們就來看看鄭老師有哪些秘密絕招吧！
絕招一：假裝友善法
上課不認真聽講和不做作業的小孩是讓老師最頭疼的。有的老師拿他們一籌莫展，束手無策；有的老師如“發了瘋”的獅子一般對他們又吼又叫，聲音大得都可以把聾子吵到受不了。而鄭老師卻有自己獨特的一招——假裝友善：一次上課，我們正津津有味的`咀嚼著課文，正講到節骨眼上的時候，鄭老師突然停了下來，眼睛死死地盯住一處角落，我們順著她的目光看過去：原來是蔡蔡同學在玩紙牌呢！玩得那叫一個投入啊！同學們想笑又不敢笑出聲，都暗自等著看好戲。果然，鄭老師帶著假笑一步步向他逼近，但可憐的蔡蔡渾然不覺，仍舊玩著他的牌。我們都屏息凝神，教室里只剩下心跳的聲音，真是“這兒的黎明靜悄悄”呀！沒過多久，有些同學就按不住性子了，他們小聲評論：“老蔡慘咯�！边^了半晌，鄭老師終于走到了他跟前，他才發現不對頭。他猛然抬起頭，看見鄭老師正滿臉假笑地望著他呢！慌亂之中，蔡蔡一邊無辜地望著鄭老師，一邊用手在課桌洞里偷偷藏好紙牌。忽然，只聽“哄”的一聲，我們終于憋不住了，哄堂大笑。那一剎那，不知誰敞開了笑的大門，大家笑得肚子都疼了，有的同學甚至還笑出了眼淚呢！就這樣過了幾秒鐘，只見鄭老師怒目圓睜，用那咄咄逼人的目光瞪著蔡蔡，蔡蔡這才乖乖地把紙牌交給了鄭老師。真不辜負“戲精蔡蔡”這個稱號呢！
絕招二：措不及防“家教法”
作為一名老師，最討厭的當然是不寫作業的學生咯。對于這種同學，鄭老師也有一套獨特的辦法，絕對能讓那位同學心服口服。我來給你們舉個例子吧：有一回，我們正在寫作業，忽然，三聲清脆響亮，“震天動地”的巨響傳入了我們的耳朵，把我們嚇得不輕。抬頭一看，原來是小趙同學被打手心了。原來，他前一天的作業又沒做完，結果，唉……小趙啊小趙，你到底明不明白鄭老師的苦心啊。下次你可不能不做作業了，不然不就是自討苦吃嘛，還讓鄭老師操碎了心。鄭老師也真是良心用苦啊。
這就是鄭老師，一個會耍寶，讓我們勞逸結合的老師；一個對我們嚴格，認真教導我們的老師。這就是鄭老師，她是一位可愛的老師。
可愛的老師作文 篇4
我是一名高三學生，是特別有個性的學生。我們是社會的新一代--90后。我們班是個很普通的班，也可以說是學校的那些領導放棄的班。因為我們沒有分數沒別人學習好。
高二，我們換了個新班主任，她年輕，像我們的大姐姐一樣，面對著一班90后的孩子們她無從下手了！因為她知道我們不是一幫無所事事的孩子，只是我們太居個性化了。我們不是無藥可救的，只是我們缺乏自我肯定。承受了太多的鄙視，我們無法抬起頭，所以我們都不肯定自己了。我們班主任沒有放棄我們，它苦苦打聽，尋找。終于找到了熱心的王金憲老師幫助我們！
第一次見到王老師我非常震撼，在沒見他之前我還在想像他的形象。我原本想，那個局長一定是穿的名牌，帶著那領導的架子，來敷衍我們一節課。沒想到見到王老師之后，我那么的震撼。他沒有那副黨領導的臭架子，和藹可親，不是名牌，看起來是在普通不過的人了。只是不同的是，他身上發散著一種吸引力，不用他開口，我就能感覺到他對書很多。他不想是什么局長，更像是家里的長輩。他沒有敷衍我們，熱血沸騰的給我們上了一節課，而且很可愛的站在板凳上領著我們大聲喊出我們的決心。在他的同齡人里，我想沒有幾個能有他這種魄力吧。
聽了他一節課后，我們都改變了很多。我原本以為自己已無藥可救了，沒有分數，我能做什么？我們就是處處不如那些主校學生了。我自卑，沒有信心，是個處處都逃避的逃兵。甚至連自己都討厭自己放棄自己了。然而那節課之后，我有了自信。我不是那么一無是處，我有我的優點。我應該學會嘗試，學會表現出自己，發揮出自己的特點。不能自己把自己禁錮起來，學會去拼，去嘗試，去奮斗。如果不去嘗試的話，我將永遠不知道自己有大大能力。如果不去奮斗，我將永遠不會成功。舍得，有舍才有得。想要漲分數，首先不能把它看太中，做自己該做的分數自然會漲上去。
那是我長這么大第一次那么自信，我覺得忽然間生活變得一片光明，不是那么的黑暗。忽然之間感覺到我很幸福。因為有王老師這啟明燈指引著我，我不怕迷失在高三。
聽了王老師這幾節課之后，從內心我已經變了好多。我現在有信心面對高三的生活了，我不再討厭自己，我覺得我是最有能力的。決心努力度過高三，做自己該做的.，可以做的。至少不能再讓自己后悔。我現在明白了自己真正的價值。我至少做到了王老師說的一點--要陽光。還有就是不怕苦，不怕難。“山不過來，我過去”是啊，山不會因為我想讓她來而自己走過來，是要靠自己走過去才能摸到山的。
跟著王老師我學到了很多東西，看他給我們講的每堂課都那么而血沸騰，真的很可愛。他就是我們最可愛的老師。能影響一生的老師！他一定會很幸福！
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