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學習書法的作文
在學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的學習書法的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學習書法的作文1
這個暑假,我的生活豐富多彩,除了完成作業外,還到潮州一品美食,到北京游覽了高大堅固的長城……其中,我覺得感受最深,收獲最大的還是到中山三叔公的書法培訓班學習書法。
來到中山的第二天早晨,我便隨著三叔公來到了培訓班,開始了十多天的學習書法之旅。
九時正,培訓班開課了,學員二十多人。今天是三叔公授課,因為是第一節課,所以,三叔公先教我們坐立的姿勢和教我們怎樣握筆。然后教我們寫字,他先從“一、二、三、木、上、王、土、山”這些有代表性的筆畫的字教起,只聽三叔公說“在楷書里,橫是不能直的,必須有點抗肩。”說完,他就拿起筆給欠們示范了兩次,寫了同個字給欠們看。看著三叔公揮灑自如,我心想,看來學書法并不難,只要我肯下苦功,我心想,一定會很快學會的。這時,三叔公叫我們自己練習寫字。因為我第一次寫毛筆字。不會調墨,筆一醮了墨水就在紙上寫起來,結果,由于太多,把紙糟蹋了一半,我見了這般情況,急忙刮掉筆尖的.墨,這下,我原以為可以成功了,誰料墨又太少了,一動筆就把筆尖的毛弄得開了叉。面對為兩次挫折,我原先的沖勁已泄了一半,再看看那只沾了墨的左手,沖勁消失了。像斗敗的公雞似的坐在那兒發呆。在一旁的三叔公,看到我如此狼狽沮喪的樣子,連忙過來,耐心地教我如何調墨,還教我每個字中橫筆,豎筆之間的距離要相等等等有關書法的知識,我在一旁認真地聽著,用心地記著。
下午,我繼續在三叔公的書房里練習書法,三叔公在旁加以指導,并指出釘某些字存在的毛病,如“三”字的最后一筆要長,“王”字橫筆的距離要相等,不能上窄下寬等等。聽了三叔公的指導,我心想:原來書法還有這么多學問,真要認真學才行。為了不辜負三叔公的期望,半個月來,我不斷努力,先練好基本筆畫,再練整個字,再練整句話。毛筆用同支,紙用了一張又一張。功夫不負有心人,我終于學有所成,截止到學習的最后一天,我已經出了五幅書法作品,三叔公還把它鑲起來給我帶家,三叔公還夸獎我學得好呢!看著自己的勞動成果和聽著三叔公的贊揚,我心里甜滋滋的,比吃了蜜還甜。
通過這次學習書法,我明白到:學習任何一門技藝都會遇到挫折或失敗,只要我們不氣餒,堅持到底,就會成功,還明白了“不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香”的真正含義,這次學習書法,感受深刻收獲很大,真有意義!
學習書法的作文2
在柔和、明亮的燈光下,鋪開一張潔白如雪的宣紙,聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣,打開書法字帖,輕輕提起毛筆,飽蘸墨汁,在宣紙上揮毫書寫......這就是我練書法時的情景。每當此時,我都能特別感受到中國書法的獨特魅力。但同時,我也能回味到書法學習的“酸甜苦辣”。說起書法,我總有許多故事,接下來,我為大家說說我練習書法時的酸甜苦辣。
酸與辣:每個星期五晚上,我都要帶著“筆墨紙硯”文房四寶到書法班練習書法。白天,在校學習,我已經感到有點疲勞,晚上,又要練習書法,雖然比較辛苦,可我非常認真,力求“完美”。我每次都使出九牛二虎之力,努力把每個字寫好,可嚴格要求的老師總是每次都說我寫得不夠完美,哪里結構不好,哪里筆畫不好,哪里布局不好。當時,除了手酸,我心真的好酸啊!而且,我的臉上都覺得辣辣的,如果有一枚小鏡子,鏡子里一定有一個紅臉的小男孩。其實,學習書法就是這樣循序漸進的,有批評才有害羞才有進步。事后想想,我反而有一種吃了酸菜魚以后的那種感覺......
甜和苦:學習書法也不全是酸的,每當在各種級別的書法比賽中取得不錯的成績時,特別是獲得了獎,或者,在課堂上能得到老師的表揚,引來同學們羨慕的目光時,我的心里總是甜滋滋的!最主要的是我的書法有了進步得到肯定了,我會更加感到那種甜甜的。我每次練書法,一練就是一個小時,練得腰酸背痛是常有的事,有時還把手關節都寫僵了,寫完需要把手腕用力往里按一按,才能“恢復原狀”。聽大人們說,咖啡是苦中帶甜的,我想,我練書法,也有這樣的一種滋味吧......
這就是我喜愛的書法——充滿七滋八味的書法,回味無窮的書法。
學習書法,不僅五味俱全,還能教給我很多的`知識呢。說起書法,那可是中國傳統文化的瑰寶。從古到今,有多少著名的書法大家,他們的作品千古流傳。如:顏真卿、柳公權、歐陽詢、王羲之......。書法,還是靜心凝神的好方法,可以修生養性,增加素養;能寫一手瀟灑的好字,還受用無窮。俗話說的好:字是人的第二張臉,見字如見人,如果你去應聘,或去簽合同,或隨便干與寫字有關的什么事情,只要人家看見你的字,就會想:這個人字寫得不錯,人肯定更棒。反正,寫得一手好字一定不是一件壞事。
學習書法的作文3
我現在能寫得一手漂亮的書法,在同齡人眼中很受羨慕,也受老師的贊賞。知道是怎么練出來的嗎?這其中有許多的苦與樂。記得我剛上小學一年級的時候,媽媽帶我來到青少年宮書法教室,看著書法老師寫得一手漂亮的毛筆字,以及老師那認真的教學態度,更是墻上小朋友寫的各種字體的書法作品,讓我羨慕極了,很想學到這一手,于是媽媽給我報了書法興趣班。
第一天上課,老師先教我們怎么樣握筆、運筆以及怎樣才能寫出筆鋒等一些基本動作,特別強調在練習寫字的過程中培養我們良好的性格和品德,然后在黑板上貼好一張紙,握好毛筆,寫了個“一”字,邊寫邊說:“逆鋒起筆,輕提斜放,先停一下,再走,然后再停一下,再斜放慢慢回鋒。”剛開始,我們照著字帖臨描,我總是把字寫得大小不一,東倒西歪,有的粗,有的細,十分難看,王老師告訴我:“心情放松,不要緊張,姿勢要保持端正,握筆要正確,寫毛筆字的速度再放慢一些。”還手把手教我練字,我仔細的看著老師的一筆一畫,可當我自己寫的時候總是把字寫得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的,一個大一個小,筆就不聽使喚了。
但是老師卻說我接受能力較強,認真加以練習肯定能寫好的`。于是我每天晚上至少要練上半個小時,點、橫、豎……各種筆畫,每天枯燥無味地重復著,有時候我都上下眼皮直打架了,但還得練字,就心生厭惡之情。但是有一天,老師大大表揚了我,給了我極大的鼓舞。老師還說:“學毛筆字是有些困難,但這本身就是一個考驗,通過了,你便成功了,認輸了,你便失敗了。不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”就這樣,我堅持了下來。一個個夜晚,我在燈下辛苦地練習,學會了楷書、隸書,又慢慢地,我會寫行楷和行書了。
不久之后,一個一個喜訊接連不斷地傳來,我在第十五屆中小學生書畫大賽中獲得書法一等獎、在20xx年度“奧林匹克星”中華兒女書畫大賽中獲少年組書法金獎、順利地取得了全國書畫等級考試的四級證書……這些證書和獎牌更加鼓舞我繼續學習書法,練習書法。通過學習毛筆字,不但提高了我寫字的質量,也讓我懂得了做任何事都要不怕困難,不懈努力,持之以恒,就一定會有成果,有進步。
正如王老師所說的“不付出辛勤的汗水,不持之以恒,又怎么能寫出一手好字呢?”
學習書法的作文4
12月帶著潔白的雪花悄然而至,紅紅的紙張也為書法班增添了幾分喜氣。新年快要來臨了,也是寫對聯的時候了。想當年,看著哥哥得意洋洋地把自己親筆書寫的對聯貼在門上,心里多么羨慕啊!紅紅的對聯將我引上了書法之路。
老師是一位六七十歲的老漢,青銅色的臉,寬大的身體,粗燥的手讓我疑心他能寫得一手好字。但進書法班第一天,一種濃郁的墨香伴隨著種種文化氣息就與我撞了滿懷,墻上的書法作品各具特色,方正的楷書,流暢的行書,還有些叫不出名字的'書體。老師將我上下打量著,慢悠悠地說:“書法可是個苦事,這么小,能堅持嗎?”哼,懷疑我!“能。”我堅定回答。“好,有志氣。”老師遞來一支毛筆,拜師關總算過了。
信心滿滿的我拿著毛筆驕傲地站著,看著媽媽幫我擺放東西。老師開始講解姿勢,拿筆方法。神馬,在站著寫,還不能把胳膊放在桌子上。要懸空,握筆時還不能握緊,手心呈凹形。我開始打退堂鼓,但仍舊裝作無所畏懼的樣子。在桌前站好,裝出一種書法家的樣子,一筆一畫地寫了起來。那些看似簡單的橫豎在我的毛筆下毀容,橫不知何時變成了卷發,豎也站得東倒西歪。想捉弄我,你們還嫩了點兒,我把筆握得更直了,手一動也不動,只有胳膊在平移。這樣一來,效果還不錯。橫豎都乖乖地站好,像哨兵一樣。可胳膊卻襲來一陣陣酸痛,腳也有些麻木了,我打了個哈欠,胳膊不知不覺地往下沉,還沒碰到桌面呢,身后傳來粗粗的聲音:“想偷懶了。你看你寫的橫,簡直是爛油條,還有豎,咋像刮臺風一樣,全往一邊倒。”全班一陣哄笑,我卻恨不得找個地縫鉆進去。
沒想到,兩個月后,我的作業本上競出現了久違的紅旗。語文老師特意抽出我的作業,展示給全班同學。“王經文同學最近字有很大的進步,所以特批本學期取消她的字貼作業,并將她的作業展示一個星期。”同學們的目光齊刷刷地盯向那本作業。哇,好幸福啊,我突然想起一句話,痛并快樂著。
如今,我已步入高年級,作業逐漸增多,但我仍會抽出時間學書法,和筆墨紙硯團聚是我快樂的一件事。我的書法作品是不最漂亮的,但書法已成為我業余生活中最好的一件事。
學習書法的作文5
書法是我國的瑰寶,從古到今,涌現出許許多多的大書法家,作為新世紀的我們,有責任和義務把它傳承并發揚光大。我從三年級起就開始學習書法——因為這是中國文化的精髓!
記得有一次星期六書法課,下課時,教書法的吳老師走到我跟前認真地對我說:“高子晗,你參加這次全國書法比賽嗎?”我猶豫了一下,全國書法比賽會不會太難哦?想想對于多次參加比賽的我,應該也有一些經驗,拿不拿名次不重要,重在參與。想到這里,我就立刻報了名。
回到家里,我馬上開始尋找要寫的內容,“上善若水”我一下瞄中了它,顧名思義:就是說最高境界的善行就要像水的品性一樣,潤澤萬物而不爭名利,人的品格要像水一樣,做事行云如水,靜止如水,能屈能伸。我在學習和生活上一定要學習這種精神,于是我毅然選擇了這四個字。之后,寫什么字體好呢?這時我腦海里浮現出我以前最拿手的'楷書和行書,可是每次比賽我不是寫端端正正的楷書就寫蒼勁飛逸的行書,這次我真拿不定主意了呀。這時,媽媽很興奮地走進來告訴我:窗前那棵快枯萎的老樹,由于我每天給它澆水,經常幫它松土,施肥,現在它竟然抽出新枝了。我開心極了!于是,突發奇想,對!就像老樹一樣,我寫書法也可以像老樹一樣不按老一套的規矩來呀!可以在原來的基礎上加上我自己的新元素,可能會更吸引評委的眼球。我略加思索:“我可以把楷書和行書相結合,寫出一種自創的行楷體”。如“上善若水”四個字我就可以運用行楷結合體,看似龍飛鳳舞,又不失古典端莊的韻味。第二天,到書法班上課,我把我自創的行楷結合體的作品交給老師,老師接過我的作品滿意地點點頭說:“其實通往成功的路不只一條,只要敢于創新,寫出來的作品就能與眾不同”。
果然,功夫不負有心人,過了半個月左右,喜訊傳來,老師在班上公布我的作品在全國比賽中榮獲一等獎。從這個普通的事例中,我懂得了一個深刻的道理:其實創新無處不在,只要我們善于動手,勤于思考,處處都可以創新。書法是中華民族的傳統藝術,我們做為青少年一代不僅要保持原有的書法韻味又要善于創新,勇于創新,讓中國優秀傳統文化不斷源遠流傳下去。
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