我們的老師

我們的老師1

　　我們的數學老師姓朱，他是個年輕的女老師，差不多只有三十出頭。朱老師是五年級時調過來教我們數學的，開學第一天，我就感覺到這個老師與別的老師有所不同。的確，她向我預想的那樣，十分的出眾。當然她也受到同學們的喜愛。現在將要小學畢業了，大家也要和朱老師分別了，所以，我不得不來提提這位令人喜愛的老師。

　　那天，是我們六年級的開學第一天。大家都很興奮，一來是因為我們要換一個新的數學老師；二來是因為六年級開學的確就是個令人興奮的事，所以紀律難免有點亂。就在班主任陶老師維持紀律時，朱老師夾著幾本書趕來了。原來鬧哄哄的教室里一下子安靜下來，所有同學的目光一下子停在朱老師的`身上，我也打量著這位剛剛來的新老師。只見這位新老師高高的個子，留著卷卷的短發，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來挺有學問的樣子。她看見陶老師驚訝地說：“這節課不是我的呀？”陶老師說：“第三節課是你的課。”新老師不好意思地笑笑：“那我搞錯了呀，不好意思！”。我聽著她和班主任的對話，想：這老師的聲音可真好聽。不知不覺中，我對新老師又多添了一分好感。

　　事情并沒有這樣結束，第二節課剛上課，新老師又來了。我們知道她又搞錯了，一起跟她說：“第三節課才是你的課。”新老師知道自己又搞錯了，拍了一下自己的腦袋自言自語道：“第三節課！”她笑起來，我們也跟她一起笑。我想：“這老師可真搞笑，都搞錯兩回了，不知道她會不會再走錯呀。”

　　終于，第三節課上課時，新老師準時地趕來了。她告訴我們她姓“朱”，下次喊她朱老師就行了。她還說，她對學生要求很嚴，我們一定要聽她的話。我對這些不是很感興趣，只覺得她有句話說得很對。她說她上的課很好聽，只要認真地聽就會覺得十分有趣。這句話說得實在是太準了，她上的課的確很有趣，只要聽過她的課，你就會怎么也忘不了。因為她講課時是聲情并茂，而且還會舉很多有趣的例子，讓你在學中笑，在笑中學。幾乎每堂課都是笑聲不斷，不管是老師還是同學都會覺得很開心。你講，向這樣的老師，哪個同學會不喜歡她呢？

　　現在，期末考試考完了，眼看著就要升學畢業，我們也要和朱老師分別了，在離別之際，我想說：“朱老師，我一定會永遠得記住您的，雖然我們相處的時間只有短短的一年，但我一定會把我們在一起的時光永遠的留在腦海里。

我們的老師2

　　“你們應該這樣……這樣……”想起今天下午英語老師在講臺上唾沫橫飛地交代明天的公開課應該如何如何，我突然間覺得自己挺虛偽的。

　　昨天上課時，老師就告訴我們，后天要上公開課了。老師千叮囑萬叮囑，交代我們一定要乖乖地?好好地上好這一節課。課后她叫了我這個英語科代表和班里一些英語較好的同學去了辦公室，一臉嚴肅地對我們說：“明天你們應該多舉手，多發言，活躍一點，積極一點。沒有辦法，這是公開課，你們一定要……”交代完了，老師還不放心，末了又加上一句：“你們一定要記得啊！”我們答應著，回到了教室。老師的那句“記得啊，你們幾個英語好的……活躍一點”一直在我的腦海里回響。

　　對，沒有錯，我們英語成績是好一點，可是其他同學英語差一些也不是他們的錯啊。老師您這樣做，就完全杜絕了其他同學在公開課上表現的機會，也令他們失去了一個鍛煉自己的膽量?口語的機會，來來回回就是我們那幾個回答問題，這樣對他們公平嗎？

　　下午第三節課是體育課，我們剛剛跑完800米，英語老師就在4樓叫我們趕快回班，說是有事交代。我們氣也顧不上喘，就呼哧呼哧地上了樓。

　　我們坐在教室里，老師告訴我們要分成多少組，哪幾個同學要上講臺發言，包括誰來畫畫，誰來制作表格，誰來上臺提出疑問……其中也包括我。班里幾個英語好的同學被分成5個組，到時候該上臺啦，就是1組接1組輪流來……然后老師略一沉思，說到：“小T，你就假裝遲到了吧，然后用英語來說你要進來之類的話。記住，口齒要清晰，發音要標準啊，知道了嗎？好，你來試試。”小T就這樣不知所措地出了教室，在老師的指導下，演練了一遍……

　　老師叫小R來擔任我們這一組繪畫的重擔。我怕小R畫得不好，就跟老師說，要不我來畫吧，畫好了我就給小R拿著，怎么樣？老師笑了笑說這樣不太好吧，別人會覺得我們太虛偽了。我當時就愣了：那我們現在專門在這里開會準備，就不虛偽了么？

　　回家的路上我想了很多，是啊，所謂的公開課就是把一節課公開來上，并不需要改變什么。好的學生，我們可以更好，差的學生，我們也可以努力。我們應該平等地對待每一個同學，不分“好”與“壞”。我們應該真真實實地?堂堂正正地上一節屬于我們自己的.英語課，發揮的是我們自己的真實水平，可以更好，也可能會更差，但是，這才是真實的我們呀！難道不是嗎？

　　所以，尊敬的老師，我想對您說，讓我們上一節真實的公開課吧！

我們的老師3

　　雨，無聲地下了，苗，搖曳著身姿，雨，滴在苗上，只有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的情感。

　　良苦的用心

　　剛踏入小學的校門，我們就已經知道，自己不再是小孩子了。班主任也在一遍一遍地告誡著我們。開學初就要舉行廣播操比賽，老師告訴我們要好好練習，從此，她便幾乎每節體育課都在旁邊“盯著”，烈日下，我們曬，她也曬。為了有更多時間練習，她每天傍晚都把我們留下來練習廣播操，一遍又一遍，耐心地指導著我們的動作，夕陽西下，我們留，老師也留。也正為此，班上的同學叫苦連天，看著其他班的同學早早地背著書包回家，心里的確有些不平衡，為什么我們要練習到這么晚？

　　比賽了，我們才知道老師的苦心，賽場上，有著一個個颯爽的英姿，我們的腦海里，始終回憶著練習的點點滴滴。終于，我們獲得了一等獎！我們都清楚，若是沒有老師的用心良苦，這一等將從何而來？心里，便多了一份對老師的敬佩。

　　泛紅的`眼眶

　　開學了很久，原本斗志昂揚的同學們漸漸松散了，科代表手上“黑名單”上的名字漸漸多了。

　　一個星期五早上，老師氣沖沖地走進教室，看著表情，我們已經預測到：暴風雨就要來了。果然，老師一進門，把手上的本子一摔，叫道：“今天沒交作業的給我站起來！”一個一個的人站起來了。“你們看看，這么多人沒交作業！我當初是怎么跟你們說的？這就是別人口中優秀的五班是吧。”開學這么久以來，還是頭一次見老師這么生氣，全班鴉雀無聲，低頭不語。漸漸地，我們看見老師的眼圈紅了。全班只剩下靜謐。似乎沒人敢抬起頭，直視老師的眼睛。在那之后，不交作業的人變少了。這個，也許是老師的眼淚教會我們的。

　　燦爛的笑容

　　語文課上。“好，這個問題誰來回答？”“老師，我，我，我來，我來回答！”有一位同學正把兩只手舉得高高的，挪到老師面前。但是，老師叫了另外一位同學。“為什么不叫我啊，為什么啊……”那位同學正裝著可憐的模樣問老師。全班已有人忍俊不禁。老師突然轉過頭來問全班的同學：“你們見過這樣舉手回答問題的嗎？”全班異口同聲叫道：“沒有！這位可憐的同學慚愧地低下了頭。隨之傳來的是全班的哄堂大笑，我看到了，老師也笑了，笑得那么燦爛。

　　老師，你就是那春雨，滋潤著苗，呵護著苗，我們這些幼苗，因為有了您的存在，更加的生機勃勃。

　　綿綿細雨中，幼苗抬起頭，微笑著，感謝雨的哺育。

我們的老師4

　　清晨，通紅的太陽剛露出了半邊臉，便灑下萬縷金光，穿過朝霞，透過薄霧，照在了密密層層的竹葉上。竹葉依舊那么碧綠，上面還掛著幾顆晶瑩的露珠。在這層巒疊嶂的竹海之中，仿佛那露珠兒也是綠的。

　　我從小就常流連于這茫茫竹海之中，只要身處與這一望無際的綠色之中，我就心曠神怡。我很喜歡竹，它告訴了我許許多多為人處世的道理。

　　每當清風拂過，竹葉沙沙作響，我就好似聽見竹在說話。他搖曳著，語重心長地告訴我：“做人，就應該迎接生活的一次次挑戰，才能在風風雨雨中頑強挺立。”是啊！只有在大風大浪中搏擊的人，才是生活中的`勝利者！看那漫山遍野的碧竹，不論是山峰還是峭壁，不論是石縫還是山澗，都遍布了它的足跡。竹子不擇環境，只認準了腳下的這片土地，管他是沃土還是沙礫，就這么筆直地生長著。它從不怨天尤人，也不會計較沙礫與沃土的差別，只要給他一塊巴掌大的土地和一些水，它就能頑強的活下去！人們不也該這樣嗎？有的人抱怨自己貧窮，有的人抱怨自己身份低微，有的人……唉，人生苦短！何必在抱怨之中虛度年華呢？貧窮的人就應該用自己的雙手換來財富，卑微的人就應該用自己的智慧出人頭地啊！人生應該是努力的！我時常對自己說，不要為自己的處境而灰心，應該靠自己的努力來改變它！

　　因此，做人應當擁有努力奮斗的決心，和與困難抗擊到底的勇氣和毅力！

　　若沒有這種頑強，竹子能生活下去嗎？答案是否定的，竹子經歷過多少的風雨，卻仍傲然挺立著！我還記得上次的臺風，那天，烏云蔽日，因為山上風大，狂風咆哮著，肆虐著，毫不留情地席卷大地，瘋狂地將地面上那些無所依托的、伶仃而可憐的什么袋子、枝葉、還有不知誰家的衣物通通吹得滿天飛。垃圾桶滿地亂滾，樹木都駝了背，也有少數撐不住倒下的。不久，雨啪啦啪啦地下來了，夜來風雨聲，花落知多少？比及天明，撥云見日，云開日出，太陽總算是從昨日的云縫中鉆出來了，別了一天，精神更好了！我到竹林去品嘗雨后的清新。呵！風雨之后，這竹子煥然一新，別說一株沒倒，反而更加清新翠綠。竹子倒是無畏風雨的吹打，這它可經歷多了，算什么！生活中，當我們面對第一座山峰，有人會退縮，可你若有毅力，爬了上去，就會增添了幾分翻過第二座山峰的勇氣。當你成功翻越過千千萬萬的更高更陡的山之后，回首一望，你會發覺，第一座山其實是個小山包。我們何不戰勝我們生活中的“第一座山”呢？其實所有人都有戰勝它的能力，但并非所有人都有戰勝它的勇氣與毅力。看看竹子的頑強，我定要勇往直前！

　　竹子教導我的太多太多，說不盡也道不完。但我永遠不會忘記：做人不要怨天尤人，只需咬了牙挺過生命長路的坎坷就行。竹，我們身邊的好老師，它告訴了我們什么叫堅強。

我們的老師5

　　我一般不寫關于用文字來表達一個人的，哦，對！那叫傳記。嗯，我一般不寫那玩意兒。其實說實話我也不太會寫傳記。這次只是簡單說說我們的謝老師。

　　如果你在學校里看見一個身材比較瘦小，戴著一副厚眼鏡的女老師。那應該就是這篇的主人公了，我們的班主任謝老師。

　　第一眼看去，你們應該會認為這是一個非常難對付的老師。恭喜你呀，你猜的沒錯，這確實是個難對付的老師。以至于剛開學沒幾天，連老師名字都記不全的我就被她抓住了我偷吃零食的情況。

　　對于謝老師高超的檢查技術，我表示無話可說，也不知道說些什么。從初一到現在，不知道有多少人被查到，我呢，更是體會的無微不至。經過數十年的教學經驗，謝老師的技術早已高到另外一種境界了。走路可以不出聲，開門關門也可以不出聲。曾經讓我一度認為老師上輩子一定是個稱霸江南的殺手。心中一朵紅蓮，手持泠泠唱月。再加上那一具如虎添翼般的小身材，嘖嘖嘖。

　　別人寫傳記一般總是不自覺的拐彎抹角去贊美。我寫到現在卻沒一句贊美，全是一些平常不敢說的牢騷。

　　用范鴻燁的話說，一張不完美的容顏下有一個近乎完美的人。沒錯，謝老師有很多優點。

　　謝老師很可愛。雖然平常總是很嚴肅的板著一張臉。但她卻又非常愛笑。說到這里我都覺得自己寫矛盾了。不過真是這樣。

　　她比我們大二十幾歲，但有的時候卻總像個孩子，也總會露出那天真清新的'笑容。老師跟一些同學鬧起來的時候完全沒有一個嚴厲老師常有的臭架子。倒像童年里鄰居家比自己大的哥哥姐姐，帶給你快樂。別老記著她平常對你嚴厲，對你兇，對你無情的樣子。她是愛你，她是擔心你，她怕你長大以后不能快樂的按照自己的意愿活著，她或許把三班每個同學，每個老師，每個家長，都當成了哥哥姐姐弟弟妹妹，她跟我們是一家人，她愛我們，我們也愛她。

　　記得上一次胡皓翔不小心把腦袋摔痛了。謝老師前前后后找醫生，找同學，把四班的語文課堅定的改成了自習。在醫務室里還慌慌張張的用特別放松的語氣安慰胡皓翔，負責攙扶胡皓翔的我看到老師那樣也有點驚訝，很少見老師那樣子。

　　我們謝老師是個女超人，什么破事麻煩事告訴她，她一會就解決了，而且她也特別喜歡把事往自己身上扯，她喜歡幫助別人，有的時候，我會想她有那么多事，會不會把自己的身體壓壞呢。記得有幾次，我們心里那個無敵的超人，感冒了。從哪以后，我們才發現，原來她不是那么強大，她不是那么無敵，她不是那個無所不能的超人。她只是對我們好的那個謝老師，那個難對付的班主任。

　　她也不是很兇，只是我們的錯誤太多。我們雖然怕她，但我們卻也愛她。我們的彼得潘，我們的謝媽媽。

我們的老師6

　　在我們的身邊，總會有這樣一個人，她會無時不刻無微不至的照顧你；在你遇到困難時會給你鼓；，在你懵懂無知時會帶你暢游在知識的海洋里，讓你感受到學習的快樂，讓你感受到交友的樂趣；也會在你犯下不可避免的錯誤時，耐心的給你講是與非……沒錯，她就是我們親愛的老師。

　　讓我來講述一下陸老師對班級的貢獻吧！就說說最近才結束的運動會吧。在運動會要召開的前幾天，陸老師對我們說希望我們這次的運動會能夠打上一個圓滿的句號，甚至是感嘆號，所以希望我們與她一起討論一下入場式的隊形、動作、道具、口號，但好幾天過去了，只有一位同學去與老師商量，并制作了道具，可陸老師在自己空余時間中還是在不停地為我們想隊形、動作，可我們卻當做沒事人一樣，不聞不問。好不容易到了可以排練的時候，卻發現道具因為一些問題并不能使用，所以陸老師急中生智，召集了好幾個同學一起再從新把道具制作好，在這時候，只能看見陸老師在教室中不停地走來走去，一會提幾個意見，一會兒又幫助同學們一起制作，忙得不可開交。花了一個上午，新的道具又制作完成了，到了下午，陸老師組織同學們到風雨操場集合，因為噪音太大，所以陸老師說什么我們都聽得不是很清楚，這時，陸老師放大了音量，全然不顧自己的嗓子是否會啞掉，而且有時候會咳嗽，遇到不守紀律的同學還會批評，雖然如此，但我們還是能夠從心底里感覺的到陸老師是為了我們好的，希望我們能夠給自己、給班級爭光。雖然這次的入場式我們沒有取得特別滿意的成績，但陸老師去溫和的對我們說，這次的'運動會只要盡力就可以了，獲不獲獎就是另外一回事了。

　　還記得有一次，是上個學期吧，我把一本恐怖小說帶到學校里，想要帶給同學看，沒想到被幾個眼快的同學搶了去，交給了陸老師，我的心立馬提了起來，心里十分忐忑不安，生怕陸老師會罵自己一頓。沒想到，一天，一個星期，一個月過去了，陸老師還是沒有來找我去“喝茶”，漸漸地，我也就忘了這件事，沒想到，這個學期一開始，陸老師就把書還給了我，并且對我說：“下次不要帶了，也不要經常看，這樣對你也不好！”我慚愧的點了點頭，從此以后，我把陸老師的這個教誨牢牢的記在了心里。

　　老師把她輝煌的一生都獻給了我們，我們難道不應該感謝她們嗎？

我們的老師7

　　這學期，《科學》老師換了一位姓葉的老師。據說，每屆學生都為他著迷，凡是有幸被他教過的學生在“科學競賽”中獲獎的希望都很大。

　　他真的這么神嗎？我倒要見識一下他有什么魅力。

　　上課鈴聲響了。當我們做完眼保健操睜開眼睛時，只見一個瘦高個子，戴著一副藍色寬邊眼鏡，約三十歲的男老師倚在教室的門框上。他身著白色T恤，穿一條簡約風格的牛仔褲，腳上穿著一雙潔白的運動鞋，右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來男生陣陣的尖叫，女生也興奮得交頭接耳。

　　葉老師的課開始了，我們本以為他會像其他老師一樣的開場白：“請把書翻到××頁”，可他卻用渾厚的聲音說：“大家都知道，種子的生命力很頑強吧！”那像播音員一樣的聲音，馬上吊住了大家的胃口，我們都被這個與眾不同的老師吸引住了。

　　“在俄羅斯曾經發生過一件驚人的事。有一個男人總覺得肺部隱隱作痛，去醫院做手術。醫生一看，他肺里有一棵‘杉樹苗’……”大家笑了。“醫生剛想把樹‘苗’拔掉，一個人沖了進來，高舉著一塊牌子，上面寫著：保護‘小樹苗’……”大家笑得捂著肚子。“于是醫生就像移樹木一樣把‘杉樹苗’移植到一個盆子里‘繼續生長’，但那人卻少了1/4個肺”。老師邊講邊做著動作，那搞笑的樣子讓我們笑得人仰馬翻，有的拍桌子，有的跺腳，還有個同學笑得從椅子上摔了下去。瞬間，大家都喜歡上了這個幽默的老師。葉老師很會鼓勵人。我的“科學”成績不太好，在一節課上，葉老師對我的鼓勵，從此激發了我對科學課的濃厚興趣。

　　那次老師問我們：“花是怎樣授粉的？”有的同學回答“是雄心碰雌心”，有的.說“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句：“是雄蕊和雌蕊吧？”“對了”！老師大叫一聲，像發現了珍寶一樣。他伸手從講臺邊拿起一個一米多長的盒子說：“這是你的獎品！下課來拿。”我驚訝地打量著這個盒子，這是什么東西？這么大？老師不會唬我吧？可是看到老師一本正經的樣子，又不像在說著玩兒。

　　我半信半疑地熬到了下課，葉老師馬上把那個盒子親手遞給了我，“這個歸你了！”我興奮地回到座位上立刻撕開了包裝紙，哇！是一套英國皇家艦艇的精密紙膜。同學們都圍了上來，向我投來羨慕的眼光，“葉老師真的送你啦？”“真好看呀！”

　　從那天起，我就愛上了《科學》。何止是我？我們全班都很喜歡。只要報課員一說：“下節課——科學”，教室里就一片歡呼；只要一聽見下課的鈴聲響起，我們就會長嘆一口氣，一副意猶未盡的狀態。

　　后來。我們私底下給葉老師起了個有趣的昵稱——小葉葉。

　　我們喜歡小葉老師，他改變了我，改變了我們！

　　我們為他狂！

我們的老師8

　　一個周五的早晨，我興致勃勃地來到學校，第一節課上完，我們就要去出操了。這一天天氣很好，萬里無云，大家都很興奮，心想著出操結束可以玩器材呢！

　　我們排著搖搖擺擺的隊伍來到操場，找到各自的位置就“立正”了。沒想到風很大，大家在寒風中瑟瑟發抖，有幾個“小個子”都快被風刮倒了。老師們趕緊組織熱身跑。雖說是熱身跑，卻也要繞著我們整個班級活動場地跑十幾圈。這樣下來，好多同學都出汗了，眾多同學跑得是又累又暈，我也不例外。不料，管出操的魯老師看我們跑熱了，又來了個突然襲擊——做廣播體操。可以說，魯老師是多年來管出操最嚴厲的一個了。沒辦法，大家只好耷拉著腦袋，回到自己的站位上。

　　“一，二，三，四，五，六，七，八；二，二，三，四，五，六，七，八……”廣播體操音樂響起，我跟著節拍做起動作來，聽到最后一個八拍結束了，我松了一口氣，終于可以休息嘍！我轉過頭準備去整隊，魯老師湊到我耳邊輕輕地對我說：“你是管隊伍的吧？待會你們班留下來。”我剛想問為什么，可是一想到我們班剛跑完步的樣子，我就明白了，心里不覺有些難受。若是問我當時的心情是“酸甜苦辣咸”里的哪一種，我會回答是“酸”。

　　我苦著臉向李老師招了招手，示意讓他們別走。等別的班都走完了，魯老師讓我們排成四列橫隊，重做了一遍廣播操，我們做的`時候他還在發火：“沒見過你們這樣的班級，做第二遍了還那么不認真，手都伸不直，你們這么懶啊！用力一點會致命啊？說你呢，穿藍衣服的男生……”這遍做完后，魯老師又兇巴巴地把我們沒做好的動作示范了一遍，看我們的站姿也一副弱不禁風的模樣，又教了我們一遍站姿。最后，當我們正要無精打采地排隊回教室時，他大聲地對我們說：“我不知道你們班哪一個人叫什么名字，我只知道你們共同的名字叫409！”聽到這話，我的心里不禁涌起一片洶涌澎湃的大浪。

　　回到教室后，李老師讓我們全體成員分享了自己的感受。她嚴肅鄭重地對我們說：“生活處處有規則，不管你是誰，在哪里，我們都要遵守規則，不能放肆地想干什么就干什么。尊重和遵守規則就是一種教養、一種風度、一種文明，是一個現代人必備的品格！”

　　聽完李老師的話，我陷入了沉思，但同時，我懂得了做人必備的一個品格——沒錯，就是遵守規則！老師的教誨，我永遠也不會忘記。

我們的老師9

　　眾所周知，尹老師是年級里出了名的好老師。教書嚴謹，工作認真負責，當然，對待學生也十分嚴格。但是今天，我想為大家展示一下尹老師不為人知的一面。

　　首先我想說，尹老師是個非常細心、非常關心我們的人。有一次，我去尹老師辦公室取本子，尹老師見到我就問：“今天是不是有人沒有交作業啊？”我說：“不知道。”她又說：“我記得好像是×××和×××沒有交。”我禁不住問：“尹老師，您怎么知道的？”尹老師一笑，對我說：“因為我沒有批到他們的本子呀。”結果我檢查了一下作業本，果真是他們倆沒有交。我這才意識到，原來尹老師每次都能知道誰沒有交作業本，是因為她早已把我們每個人的字跡都深深地記在了心里。對于一個老教師來講，這是多么不容易啊！

　　接下來這一點，或許大家都沒有察覺到，但我卻深有體會：那就是，尹老師是個十分可愛的`人。仔細觀察可以發現，尹老師的臉頰總是紅紅的，像櫻桃小丸子一樣，充滿活力。一天中午，我去尹老師辦公室，尹老師正在和學生家長通電話。打電話的時候，尹老師笑得特別開心，臉上帶著紅暈，眼睛也彎成了月牙，說話的時候臉就像一朵盛開的小紅花，洋溢著生機，跟平日里嚴肅的形象截然不同。我不禁看呆了。等尹老師打完電話，我情不自禁地夸獎了一句：“尹老師，您好可愛歐！”尹老師聽了，笑得更加開心了，還害羞地撥了撥頭發，問我：“是嗎？”我剎那間覺得尹老師不是老師，是位可愛的奶奶、和藹可親的奶奶，因為只有奶奶才會笑得像尹老師這般慈祥、幸福。

　　還有一件事大家都知道，這個星期，尹老師剪了頭發。星期一尹老師剛踏進教室，全班同學就大笑起來。下了課，我去問尹老師為什么要剪頭發，她略帶羞澀地說：“頭發長了嘛，就去剪了。我本來讓那個理發師稍微剪短一點兒的，誰知道他剪得這么短。哎，應該不丑吧？”我聽了笑起來，說：“一點兒也不丑，比原來精神多了！”尹老師又微笑著說：“我剪完頭發回去，小孫子看到我就說‘阿婆，您的頭發怎么跟我們托兒所里的阿姨一樣啊’，弄得我不好意思得很，老是盯著鏡子看。”這下，我更是笑得前仰后臺。我忍不住再次感嘆：“尹老師真是太太可愛了！”

　　其實，尹老師是個不善于表達自己內心情感的人。她會把每件事都考慮周到，然后再去做。她對你好不是一天到晚說“我為你做了××事，我對你很好”，她是那種一心一意只把事情做好而不會跟你講一個字的人。但也是因為這個原因，有很多人誤會了尹老師，認為她太嚴肅、太死板。我覺得我們真的應該多發現、多為尹老師想一下，她真的是一位很優秀、很關心我們、愛我們的好老師。希望大家都能好好地了解一下尹老師，我相信有一天你也會跟我一樣，覺得她是位可愛的奶奶。

我們的老師10

　　我最喜歡的老師是謝老師，而且在講試卷的時候就更喜歡了。

　　有一天中午謝老師像以前一樣，在講卷子，這是我最討厭的課，這讓人感到講課十分枯燥，乏味。可是又不得不聽這“催眠曲”，本來中午就十分想睡覺，現在就想倒了。

　　只看見老師的嘴一張一合，而我也在聽著，居然有一點像和尚念經，但是還是認真聽最好，不然被老師抓到了，就得十分慘了，沒法。可是這時突然發現了一個搞笑的畫面，只看見老師叫了一聲：“周密，你來回答。”自然周密就要回答，可是他突然說了一聲呸字，這讓我們感到十分的搞笑，我的精神也乘以了一百倍了，而接下來的事就更搞笑了，讓我和大家一起看下去吧。

　　老師看著但朝陽的試卷，說實話，但朝陽平時作業也做得十分的濫，只看見謝老師說I：“你的這一個比喻句已經被我看上了，快站起來回答。”但朝陽慢慢的站了起來，面帶微笑的答道：“太陽像一個大火球。”接著他就笑了起來，而我們也笑了起來，我說：“太搞笑了，太陽本來就是大火球，這哪是比喻句呀！哈，哈，我的.肚子不行了。”接著我的同桌也說：“有病呀！哈！哈，開玩笑。”

　　終于老師也開口了說：“你爸給你起了一個朝陽，給你報了一個這么大的希望呀！你居然這樣，干脆你的名字換成西陽算了吧！”同時我們也笑了，精神也要超過動畫里的悟空了，然后又請但朝陽回答，可是又沒有回答成功，老師說在把但換成蛋吧，不然就對不起你的但了，對不對。”

　　我一下精神百倍，一下就又有聽課的欲望了。所以我十分喜歡謝老師的幽默了。

我們的老師11

　　我的畫正畫到一半呢，突然響起一聲暴喝：“加快！已經四點半了！”

　　那個胖胖的、個子不高的中年女人正在這間教室里走來走去，在我們每個人之間來回遛。她倒鵝蛋形的、有一些皺紋的臉上寫滿了焦急，不大不小的眼睛靈活地轉來轉去，仿佛隨時要指出你的錯誤。她盤得很漂亮的頭發已經有點兒散亂了，一些白頭發露了出來。她皺著眉頭，走到這邊對這個說：“你的每個頭像的額頭都太小了，真笨！”走到那邊對那個說：“你怎么畫得那么淡呢？用的什么筆——2B！笨！趕緊去換支6B的！”她一直轉來轉去，對動作慢的人大聲嚷嚷，催促他們快一點兒。

　　這是我們的美術楊老師，很嚴厲，批評學生毫不留情，“笨”是她的口頭禪，并且由“笨”洐生出“真笨”、“笨死了”……每次上課，她總給我們布置一些很難畫的東西，我們暗暗嘆氣，煩惱不已。她一邊催促我們畫，還一邊不停地叨叨一些處理細節的技巧。只要有人犯一點兒錯誤，哪怕是一丁點兒，她一定會大聲嚷嚷半天，甚至把人罵得一無是處。

　　“我都說多少次了，畫完要馬上加投影！我一直對你們吼，吼了多久，你們一直把我的話當耳邊風。到底要怎樣你們才能聽我的啊？笨死了！”

　　哦，她又開始嚷嚷了，我一抬頭，看見她臉上因著急而擰得深深的皺紋。

　　楊老師對形準的要求很高。一上課，她就讓我們練速寫。八個頭像、八個人物，之后有素描、色彩、鋼筆畫、寫生畫、手工設計畫。每節課都得上三個小時，要求我們必須把畫畫完。每次上完課都累得我頭暈。

　　然而，楊老師的學生都是她的驕傲。每個考到好學校的學生會常常被她掛在嘴邊，比如誰誰誰考上了中央美術學院啦，誰考上中國美術學院之類的，總之每個都優秀得不得了。我看著這張已經有一些皺紋的圓臉，突然覺得心里暖暖的。

　　有一次，我收拾房間，把以前的畫翻出來，驚奇地發現，以前那些我認為還說得過去的畫怎么到處是缺點？難道是因為我進步了？我想起了楊老師的話：“你進步的標志就是你能找出更多的'錯誤。”我腦海里又浮現出楊老師那圓圓的、有一些皺紋的臉，用夸張的表情對我們講著畫畫的技巧。原來楊老師對我們這么嚴厲，對我們大聲嚷嚷，就是為了讓我們進步更快啊！她讓我們練習畫頭像，就是為了讓我們提高形準的能力；不停地叨叨細節的處理方法，就是為了讓我們記住它。這一切都是為了讓我們中的有心人輕松地走上藝術之路……原來這一切都是為我們好。

　　不得不說，雖然楊老師很嚴厲，但她是一位好老師。

我們的老師12

　　如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識的光輝照亮我們人生的方向。

　　每一位優秀的老師，都有一雙善于發現的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。

　　徐老師對我們所有的人都很關心，就連班里學習最差的孩子，老師都能在他們身上發現優點。就拿我來說吧，我的學習成績并不是班里數一數二的，但是我有管理能力，老師經常讓我參與班里大小事情的管理，還當上了年級的文明監督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發現學生優點的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長——寫作。

　　為什么這樣說呢？那就要從我們一年級時說起了。從一年級下學期開始，老師就要求我們每周畫一幅畫，然后圍繞這幅畫來寫一篇習作。開始時，我沒接觸過，不太會寫，老師每次都會給我寫很多鼓勵的評語，加上我平時讀書較多的緣故，漸漸地，我的作文開始好起來，每次上作文課，老師都會讓我站到講臺上讀我的作文，我的`心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺得我的作文寫得一點兒也不好，只是徐老師在鼓勵我罷了。下課后，徐老師微笑著走到我身邊，我低下了頭，不敢面對老師的眼光。老師摸著我的頭說，別泄氣，你只是審題有點問題，有點偏題罷了，語句還是很優美的，不然閱卷老師可能就要把你分數全扣光了，平時多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫作文前一定要看清楚題目再寫。終于在期中考試的時候，我的作文拿到了滿分。

　　現在我三年級了，也許是閱讀量越來越大的原因，我的這項“技能”越來越強大了，老師給我的評語也越來越有深意了，給你們分享一則評語吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意。”老師的評語才是我每次的習作中最大的亮點。我開始每星期都期待老師的評語，就像朱蒂期待長腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫出么優美的語言。讀書時我更加留心，認真對待老師布置的每一篇習作，終于，在三年級的作文競賽中，我取得了一等獎、總分全班第一的好成績，我看到了老師欣慰的目光。

　　一位好老師對于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經因為那次的扣七分而氣餒了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。

　　美就是有一雙善于發現的眼睛，美就是老師鼓勵的話語。徐老師就是我心目中最美的老師！

我們的老師13

　　是您，給了我們希望與智慧的陽光；是您，希望我們成為新世紀的棟梁；是您，引導我們走向灑滿陽光的人生之路。您的話兒向春雨滋潤我們的心田，澆灌我們成長。要問這是誰——她便是天底下最無私最偉大的老師！

　　我們的苗老師，今年四十出頭，但仍然給人朝氣蓬勃的很年輕的感覺。她多才多藝，你看，她又能教語文，又能教數學，還能教美術和手工制作，最神奇的是她還能歌善舞，英語文化節的很多精彩節目都出自她之手。所以，私下里我們都親切的稱它為“南山小學第一神奇女老師”。苗老師個子不高、身材苗條，經常穿著各種各樣漂亮的裙子。在我們眼里，她就是最美麗的老師。集美麗、智慧于一身的神奇老師。

　　苗老師有時就像我們的姐姐，童心未泯。記得那一次，學校要為慶祝三八婦女節而舉行了一場拔河比賽，我心想：“苗老師身材這么柔弱，應該不會參加了吧！”但誰知，苗老師伸了伸腰就上場了。只聽一聲令下，所有的老師都開始努力的使勁，雙方僵持不下。我注意到，苗老師的臉已經被憋得通紅，牙齒緊咬嘴唇，身體努力的向后傾斜，汗水一滴一滴的落了下來。看到這個樣子，我真想上去幫忙，祝老師們一臂之力。可是，現在我們只能拼命地喊加油，我的嗓子都快啞了，只聽第二次令下，比賽結束了。下一輪比賽即將開始，只聽“加油，加油”的苗老師的一陣吶喊聲中，我們班沸騰了起來，只見苗老師的腳不停的跺著地面，手來來回回的指揮著，“瘋狂”的就像一個年輕人，這天的苗老師，真像一個活潑的“大姐姐”

　　以前，我是一個膽小又不自信的學生，有時上課老師要求讀課文時，我從不敢舉手，因為我害怕讀課文。記得開始，苗老師似乎發現了這個問題，當老師說要找人讀課文時，我的腦袋便趕緊往下爬，生怕老師叫到我，果然，最不希望的.事情還是發生了，苗老師一下子叫到我的名字，我哆哆嗦嗦的站了起來，迎面苗老師向我投去自信與鼓勵的目光，誰知，我一皺眉頭一呼氣，竟流利而富有感情的把這篇課文讀了下來，這時，苗老師對我點了點頭，拍了拍我的肩膀，好像是在對我說：你讀的很棒，加油！這個眼神給了我很大的自信，使我更加努力，更加上進！

　　這就是我眼中的苗老師，她善良、智慧、和藹可親，作為她的學生，不僅使我懂得了許多知識，還讓我明白了很多做人的道理！

我們的老師14

　　她，紅撲撲的圓臉上戴著一副近視眼鏡，顯得溫文爾雅；她一天總是樂呵呵的，笑起來臉上像一朵綻放的花兒；她就是我們的班主任劉云霞老師。雖然劉老師長得胖墩墩的，但是穿衣得體，一點也不顯得笨拙。

　　劉老師是我們的啟蒙老師，她從一年級把我們教到了五年級，仔細想想劉老師身上最大的特點就是快，為什么這樣說呢，請聽我慢慢道來。

　　劉老師有三“快”。第一“快”就是走路快。每次劉老師帶著我們去餐廳吃飯，總是“噔噔”走在前面，把我們甩得老遠。她只好站在原地回頭招呼我們“快點走呀，小磨蹭鬼！”一聽到這話，我們總是歡呼雀躍地跑過去，可沒過一會兒，又掉隊啦！有一次，老師帶我們幾個得獎的同學去領獎，老師走得很快，我們要小跑才能跟上，有一位同學說：“老師，您也走得太快了吧！”劉老師邊走邊笑著說：“領獎都不積極，還能干什么快呢？”我們一聽，一溜煙往領獎臺奔去。

　　劉老師的第二“快”就是說話快。從上一年級開始，劉老師就教我們說話要干脆利落，不要啰啰嗦嗦，特別是上課回答問題，要抓住主要來說。每次聽寫生字，劉老師讀得可快啦！上學期臨近期末考試，劉老師正在給我們聽寫，“腸胃”、“倒霉”、“挽弓搭箭”劉老師讀詞語的速度可快了，幾乎是一秒一個詞。讀完之后緊接著讀下一個詞語，一向寫字快的我勉強跟上，我想：其他寫字慢的同學一定很吃力。果然賀思瑋說：“老師慢點，我沒跟上！”“加快速度！”劉老師說完，稍一停頓，繼續聽寫。我的.心里在悄悄地對劉老師抱怨：劉老師為什么讀這么快，我們都跟不上！唉！這一次肯定有錯了。交上聽寫本以后，我對了一下語文書，果然有一個錯，心里很不舒服。等聽寫本發下來了，我只考了95分。劉老師說：“有些同學沒考上100分，別抱怨我讀詞語時語速快，這也是訓練聽力和加快寫字速度的訓練。否則以后上了初中根本跟不上老師的節奏！”我聽了，才知道劉老師說話快也是為我們好呀！

　　劉老師的第三“快”是做事快。劉老師做事干脆利索，從不拖拖拉拉。我們的作業，劉老師及時批閱，監督我們及時認真改錯。修改作文底稿是一項勞神費時的事情，劉老師總是能在最短的時間把每位同學的作文仔細修改出來。實在寫得不合格的同學，劉老師會抽出所有空閑時間指導他（她）寫好才行。

　　這就是我們班的快老師——劉老師，在劉老師的影響下，我們懂得做什么事都要干脆利索，講求效率，珍惜時間！

我們的老師15

　　我的班主任老師姓胡，雖然是個男老師，但他很細心。他年近四十，肚子微微腆著，那里裝的可都是知識。他懂得很多，天文、地理、歷史，樣樣精通，不光會語文，還會數學呢。他有三個方面特別突出，下面由我一一介紹。

　　上知語文

　　語文是胡老師的強項，上課風趣幽默，知識淵博。他課上經常是妙語連珠，我們聽得是如醉如癡。有一次上課，杜邦愷正在看李瑞欣玩筆，胡老師看見了，并沒有批評他們，只是以風趣幽默的方式特別表揚他們一個玩兒得津津有味，一個看得全神貫注，引得我們哄堂大笑。他們的臉卻紅得像關公，可從那以后，他們再也沒分過神。

　　下知數學

　　別看胡老師語文是強項，他的數學也不賴。就拿上次來說吧，朱雅晴鉆研奧數題，突然有道題想攔路虎，一下子難住她了，她問了許多人都搖頭不會。沒辦法了，她看胡老師走到身邊，試探著輕輕地問：“我這道題不會，您給看看行嗎？”“沒問題，我特愛解難題。”他一邊做一邊看，把這道題拿到講桌上，認真思考著。他緊皺眉頭，手握鉛筆時而寫時而畫。突然，胡老師眼睛一亮，露出笑容。原來他把這道題想出來了，他走到朱雅晴身邊，耐心地講起來。你說他棒不棒？！

　　中曉作文

　　胡老師的作文水平可不一般，他的'作文課吸引了學校的許多老師，她女兒的作文還在《今晚報》刊登過呢。名師出高徒嘛，所以我們的作文肯定會不同凡響。就拿我來說吧，三年級的時候讓我寫一篇二百字的作文我都會愁眉不展，急得直哭，就別提是四五百字了。對我來說，作文就像珠穆朗瑪峰一樣高不可攀，讓我寫作文簡直生不如死。可自從胡老師一教，我一下子喜歡上了作文課。在他的培養下，我喜歡看書，喜歡觀察，喜歡思考，喜歡積累，喜歡運用，喜歡練筆……嘿嘿，不知不覺的作文變輕松了，現在寫個五六百字根本不在話下。

　　業余偵探

　　他不只是個老師，還是“業余”偵探呢。有一次，我們班岳建偉想讓胡老師在卷子上給他加一分，就用修正帶把圈涂下去一個，跑過去說老師給判錯了。胡老師記性好，記得那里有個圈，就用他那三寸不爛之舌反復問岳建偉，岳建偉就是不肯說。胡老師靈機一動，把卷子拿到太陽光下，舉起來，果然發現那個地方有個圈，岳建偉只好低頭認錯。

　　這就是我們的全能老師，一個深受同學們喜愛的老師！

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