關于諸葛亮的作文（通用15篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的關于諸葛亮的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　諸葛亮的作文 1

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發雨樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。”每當我捧起三國演義，它的開頭臨江仙便浮現在了我的腦海之中。在這本名著中，我最喜歡的人物還是他。

　　他受劉備三顧茅廬之恩，出山幫助劉備;他在后來大大小小的戰役中，總是能利用敵人的弱點出奇制勝;他三氣周瑜，六出祁山，七擒孟獲，司馬面前擺空城，威震八方;他知恩圖報，鞠躬盡瘁，足智多謀，神機妙算，料事如神。看到這兒，你應該知道他是誰了吧?沒錯!他就是家喻戶曉，大名鼎鼎——諸葛亮!

　　在三國演義眾多的故事中，最令我驚嘆的還是草船借箭了。

　　那是，曹操在公元208年秋天率兵30萬席卷江東，直逼東吳，孫權與劉備便聯合起來，組成了孫劉聯軍。周瑜在與劉備派遣的諸葛亮多次接觸下，自知比不過諸葛亮，轉而起來嫉妒之心，便想設計陷害諸葛亮。

　　周瑜在一次軍事會議上，想用造箭的借口來除掉諸葛亮這個心頭之患。本想讓諸葛亮立下軍令狀，并在材料不齊全的情況下十天內造出十萬只箭，不料諸葛亮卻說：“曹軍隨時都有進攻的可能，如果用十天的時間來造箭，恐怕會誤我軍大事，我只需三天時間，就能為都督獻上十萬只箭!”周瑜聽了諸葛亮這出人意料的回答，心中暗喜，自認為這次殺害諸葛亮是十拿九穩了，可令人意想不到的是，諸葛亮頭兩天竟然沒有絲毫動靜。直到底三天諸葛亮才和魯肅私自撥動快船20艘，每船30余人，并插上許許多多的草人，前往曹營“取”

　　諸葛亮利用曹操多疑的性格特點，料定曹操在大霧之中必然不敢輕出。果不奇然，曹操真的沒有出兵，而是在岸邊向這些“不速之客”放箭，結果可想而知，諸葛亮成功的向曹操“借”到了十萬多只箭，不僅挫敗了周瑜的'陰謀，而且還為孫劉聯軍提供了大量的裝備，鞏固了后方的軍事力量，這就是歷史上最著名的草船借箭。著實讓人欽佩啊!

　　在生活中，我們不也可以像諸葛亮靈活多變嗎?

　　記得在我小學三年級的時候，我正在做一道“雞兔同籠”的奧數題，怎么做也做不出來，沒辦法，我只能去請教老師了。老師看了看題目對我說“做題不能從單方面去想，要從多個角度去看。”回到教室，仔細地讀題，換另外一種思維方式，終于做出來了!

　　再看諸葛亮，他靈活多變，足智多謀，總能找到對方的弱點，全歸功于他不拘一格，善于思考的好品質!無論是學習還是在生活中，只要我們不停地思考和尋找，就一定能找到那扇開啟大門的金鑰匙!

　　諸葛亮的作文 2

　　人們對諸葛亮都有著自己的看法，我也不例外，我也有著自己不同的看法。

　　《三國演義》中令我最感興趣的章節是――諸葛亮七擒孟獲。它講述了后主讓諸葛亮親自南征孟獲。諸葛亮用激將法激發了趙云與魏延的銳氣，第一次捉住了孟獲。孟獲被放后召集十萬人馬，有意再站。而董荼那為感激孔明的不殺之恩，加上許多酋長都敬佩孔明的神機妙算，于是他們一起活捉了孟獲，并送給了孔明。就這樣，諸葛亮一次又一次地捉住了孟獲，孟獲最終被感動了。

　　諸葛亮七擒孟獲的故事后來成為了一段佳話。這里不僅體現出了諸葛亮的足智多謀，也可以告訴我們雖然捉住一個人如同囊中取物，但要降服一個人的心卻很不簡單。在董荼那和眾多酋長活捉孟獲，孟獲雖是遭遇到自己手下的叛變，但自己的手下能對自己的敵人作出這些舉動和評價，可以知道諸葛亮的確是神機妙算。諸葛亮具有濟世救民，再造太平的雄心壯志，卻因病最終沒能去實現，這位英雄的'一生真是可悲可嘆啊！

　　我們也要學習諸葛亮的足智多謀，勤于動腦，做一個胸懷大志的正義少年。

　　公元207年在徐庶的舉薦下，劉備三顧草廬，請計于諸葛亮。諸葛亮精辟地分析了天下的形勢，提出了統一天下，應走鼎足三分，聯孫抗曹的道路。這就是著名的“隆中對策”。

　　公元208年，曹操大舉南下，敗劉備于長阪。諸葛亮“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，出使江東，聯結孫權。諸葛亮以隆中路線的堅定原則與孫權談判，訂立雙邊同盟，而不是附庸順從。孫權認識到“非劉豫州莫可以當曹操者”，不得不作出讓步，同意鼎足三分，發兵拒操。赤壁戰后，孫權履行諾言，將荊州借給劉備。佐定益州，使蜀與魏、吳成鼎足之勢。曹丕代漢為帝后，劉備也稱帝，諸葛亮出任丞相，總理國家大事，關羽鎮守荊州。

　　他鞠躬盡瘁的為劉備效力無疑是讓漢室統一天下，劉備死后，劉禪即位，由于劉禪不與劉備不同，諸葛亮也以為劉禪是個弱智所以諸葛亮很累。又要打天下，又要哄小孩，又怕老的起疑心，又怕小的不高興，能不累嗎？事實上，諸葛亮不像軍師，倒像管家。大大小小的事情，他都要親自過問，親自操持，即所謂“事必躬親”。這固然是生性謹慎，也是勢之所然。

　　不這么做，他怎么能大權獨攬而國人不疑呢？他實在是害怕出差錯啊！哎！然而諸葛亮也很假，原來三顧茅廬也不是三顧而是一顧。諸葛亮原來是在劉備下工作的但是諸葛亮受不到重用，才回老家去耕地。當劉備知道諸葛亮是人才的時候才去找到。諸葛亮也事先想到這一點，為了顯示他的高深，回唱歌的牧童，背詩的牧民，當劉備找到諸葛亮后也愿意隨劉備出山。所以諸葛亮是一個人才啊！

　　諸葛亮的作文 3

　　這條路，充滿著荊棘和險阻……

　　年少喪父亡母的他自小跟著叔父漂泊，無奈在叔父離世后，隱居隆中。不枉他才高八斗，苦吟詩書。終在好友的引薦之下，識得以仁義著稱的皇叔明君，卻意外而注定地開啟這艱難而名垂千古的征程。

　　當初，關將軍失荊州，不顧一切企圖奪回南郡，卻被詐降的吳軍兵不血刃得了二城，反而責備呂蒙違背同盟，使軍心不定，無心戰事。殊不知遠離荊州的他因此殫精竭慮。望著軍營的手冊，他不禁潸然淚下。為未能固守荊州，悲傷而自責。

　　這條光復漢室的`路，崎嶇而漫長，主仆二人攜手共進，也算順利前行。不料卻在白帝城受到重創。先主喚他來到床榻，千叮萬囑，將未盡的事業盡數相托。他含淚起誓，竭盡股肱之力，報效忠誠氣節而至死不渝。眼眸里閃過的，不知是不甘還是無望，但他仍抑制于心決定放手一搏。

　　那一年，他帶領部下深入不毛之地平定南方，而后積累資源、養精蓄銳，再次揮師北伐。他率軍出斜谷道，在渭濱屯田，聯合東吳攻打魏軍。不料事不如意，魏軍背水筑營，消耗蜀軍糧食，令他無奈撤兵。

　　北伐的接連失利，挫敗他的士兵，似乎成了這條路上最艱難的關道。他臨著渭水河畔，輕舞手中的羽扇，微風掀起他花白的須發，任它凌亂地飄搖。他忽然想起臨別時對先帝的誓言，愧疚之意不覺涌上心頭，而眼前魏軍的營帳對于他似乎那么遙不可及。

　　舟車勞頓，道路顛簸，這條路書寫了他一生的榮辱，卻道不盡這數載的忠心，也說不破這一世的辛勞。但給后世留下了“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”的悲情。

　　在這條路上，他鞠躬盡瘁，死而后已。于他而言，這條路沒有盡頭……

　　諸葛亮的作文 4

　　你被三顧茅廬感動，你把天下讀書人的排場做到了極致。

　　那時胸中已有三分天下，年輕的你意氣風發，告別瑤琴三尺，毅然走出隆中。那一刻就已注定，一個時代為你折腰。

　　如魚得水的稀世君臣，你樂章的開端，已然是不同凡響：博望燒屯，白河用水，令夏侯悖、曹仁之輩心驚膽裂。縱有孟德親率八十萬親征，劉琮舉荊州以降，仍可從容翻樊城、轉當陽、棄江陵、奔夏口，從容不迫。危亡之間孤身使吳，難張溫、問駱統、詰虞翻、羞陸績、愧薛綜，舌戰江東群儒。張昭啞口無言，周瑜暗自稱奇，魯肅驚為天人，孫仲謀躬身下拜，遂保皇叔無恙。

　　赤壁一場大火，燒出三國鼎立之勢，只不過是你小計略施。借荊州、取南郡、攻武陵、收桂陽、定葭萌、圍成都，逼降劉璋，再奪興復漢室之地；敗俊又、殺妙才、兵臨漢水、虎視中原．助玄德成一番霸業！

　　殊不知世事難料，云長驕而自矜，強攻襄陽，士仁、糜芳叛而歸吳，呂蒙、陸遜白衣渡江，終致軍敗身死；更有翼德暴而無恩，酗烈酒，鞭士卒，身首別處。玄德興兵攻吳，未料一敗，白帝托孤，一時唏噓，前功盡棄。

　　后主昏庸無能，你身上擔一天重于一天。撫南蠻、拒西戎、聯東吳、抗北魏，身心俱疲；守潼關孟起殞身，征祁山子龍病歿，元氣大傷，仍能擺下空城之計，詐逃司馬懿。

　　五丈原的秋風，吹皺了嬋娟的.眉頭，月色暗淡，油盡燈枯。終于，你的智謀未能挽留你的生命，你的傳奇毫無征兆地到此為止。

　　上天啊！難道你嫉妒臥龍的才智？

　　出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。你的英魂飛揚在歷史的風煙里。

　　后生小子仰望你那羽扇綸巾，讓我走近你，看看你的民族魂，熏陶于你的智慧氣。

　　諸葛亮的作文 5

　　諸葛亮，字孔明，三國時期蜀國軍師。千百年來，他深受后人愛戴，集超人智慧與謀略于一身。今天我們學習了《草船借箭》，我又領略了一回知天文、懂地理、識人心、神機妙算的諸葛亮。

　　在我心中諸葛亮是個神機妙算，料事如神的人。在《草船借箭》中，諸葛亮知道周瑜要算計他，要他出洋相，下不了臺。所以他利用魯肅為人忠厚守信，不會告密的特點，和曹操謹慎多疑的性格，在大霧天氣向曹操順利“借到了箭”。讓周瑜長嘆自愧不如，我由衷地敬佩他，在古代科技不發達的年代，他居然能把天氣預測的如此精確，不得不令人敬佩！

　　在我心中諸葛亮是一個淡泊名利，“滴水之恩必將涌泉相報”的人。因為受到劉備三顧茅廬之恩，他為了報答劉備的知遇之恩，為了漢室江山，他用心輔佐劉備，嘔心瀝血。在劉備去世后仍受托輔佐劉禪。直到臨死之前還念念不忘漢室江山社稷大業。“鞠躬盡瘁死而后已”是他的真實寫照，是我們后人學習的.榜樣。

　　在我心中諸葛亮是一個疼愛兒子的慈父。諸葛亮的兒子出生時，他正在外領兵打仗，由于常年在外幾乎沒有機會和兒子接觸，但他對兒子充滿期待和關懷。在最后一次北伐期間，諸葛亮寫信給哥哥，“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。”說明他作為父親心中還是牽掛疼愛兒子。臨終前又給諸葛瞻作《誡子書》，勸告他好好做人，時時勤讀，和無數的父親一樣希望兒子能做一個正直、勤學的人。

　　諸葛亮短暫的一生卻在中國歷史上留下了光輝的一頁，淡泊名利、充滿智慧、知恩圖報，這就是我心中的諸葛亮。

　　諸葛亮的作文 6

　　大概所有人看了《三國演義》之后，有都不禁為諸葛亮誤派關羽據守華容道而放走曹操深感遺憾。認為如不是他一遭失算，會省去后來的許多麻煩，真是聰明一世，糊涂一時。但以我之見，華容道放曹卻是諸葛亮有意為之，實屬英明之舉。

　　這并非“天方夜談”，諸葛亮一生謹慎，別的不說，后來一伐中原時，怕遭埋伏而不采納魏延兵出子午谷由小路取長安之計，寧愿兵出祁山，穩中求進就是最好的例子。要知道諸葛亮極會用人，深知亮極會用人，深知屬下性格，當然更清楚云長義氣深重知恩必報的脾性，經去華容道貌岸然是絕不會殺了曹操的。如果諸葛亮存必要殺曹操，只需另派趙云或張飛前去，曹操便插翅難飛。他學有那樣做，可見別有用意。

　　有人會問，孫劉兩家聯合拒曹，赤壁交戰之際，作為冤家對頭，諸葛亮何以要放掉曹操呢？讓我們冷靜地分析一下當時的形勢，劉備兵不滿千，盡占有江夏彈丸之地，就算華容道上殺了曹操，也根本無力一統天下，倒反而給江東孫權以極好的`機會，借赤壁之勝，乘勝追擊，大占便宜。加之曹操一死，群龍無首，北方已被曹操平定了諸候以及益州劉璋、漢中張魯、江南孫權等便可乘火打劫，天下必亂！諸候紛紛混戰，互相兼并，戰事不休，到時候，不僅導致生靈涂炭，諸葛亮也必將成為千古罪人。

　　而且，如此弱肉強食之爭，對實力虛弱的劉備也絲毫無益。如果放其生還，他由于赤壁新敗，元氣大傷，定要好好修整，伺機報仇；孫權雖勝也因忌憚，必然加緊防范，不敢妄動。這樣兩大諸候互相牽制，諸葛亮便能大展其才，虎距荊襄，進兵西川，取益州，奪漢中，得三分天下，謀得魏、蜀、吳三足鼎力的局面。“誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”事實上，諸葛亮確實這樣做了，可見他當時就高瞻遠矚，早有圖謀，可謂成竹在胸了。

　　除了戰略上的需求之外，諸葛亮之所以要借關羽之手放曹還另有用意。一則可讓云長報曹操許昌的知遇之恩，成全其義；二則可使驕傲的關羽心悅誠服，從而提高自己的威望，此真是“一箭雙雕，巧計連環”啊！ 由此可見，諸葛亮讓關羽守華容道就是意在放曹，這不僅不失策，而恰恰是運籌帷幄的神機妙算。

　　早在三國時期，諸葛亮就有如此遠見卓識，作為一名杰出的軍事家、政治家，他可真是當之無愧啊！

　　諸葛亮的作文 7

　　你讀過《出師表》嗎？你聽過草船借箭這個故事嗎？你領略過“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的氣魄嗎？那你一定認識諸葛亮吧！他上知天文，下曉地理的才學，夠讓你羨慕的吧！

　　我趴在做桌上，幻想著我與諸葛先生交往的情節。突然，書桌上的鏡子發出一陣金光，我便暈了過去。

　　“小姑娘，小姑娘！”一個男人，搖著羽毛扇輕輕的叫我。我睜開眼睛。羽毛扇？莫非此人是諸葛亮？“不知先生大名是？”我小心翼翼的問道。“哦，吾冒失了，竟忘了自我介紹，本人姓諸葛，名亮，汝可喚吾孔明。”真是諸葛亮！我大驚，不禁咽了咽口水。諸葛先生也沒理會我，徑直走向書桌，皺著眉頭，苦苦思考起來。“先生，您正為何事愁心呢？”我冒昧的問道。“這幾日，不知誰走漏了風聲，周瑜正想法子要滅了我呢！”諸葛亮抬抬頭，似乎在觀察星象。這不會就是草船借箭的原因吧，周瑜這個小人，嫉妒別人的才能竟能做出這種事來。我恨的牙癢癢，便把周瑜會怎么做先告訴了他。哈，這都在現實生活中是我愛看《三國演義》的好處哇。

　　果不其然，諸葛先生真的被周瑜喚去了，他讓諸葛先生十日內造好十萬支箭，還偷偷讓下面的人不要供應材料給他。可諸葛先生便言三日便夠。還立下軍令狀。看來，先生對此事早就成竹在胸了。怪不得他這幾日總望著星空，手也不停的計算著什么。

　　三日后，周瑜來“收貨”，你可以想象，他的嘴張得，下巴都要掉下來了，塞個鴕鳥蛋興許都沒問題。周瑜也只好自嘆不如了。

　　我深深地為先生的才智所折服，睿智，興許一輩子我們都學不來。我望著他的.背影，由生一種敬慕之情。

　　我想，我該回去了，諸葛先生握著我的手，反復囑咐著要我好好學習。然后感覺臉上火辣辣的疼，我揉揉眼，發現媽媽正揚著巴掌站在桌邊：“寫作業都能睡著，瞧瞧你那懶蟲樣，活像你爸！”我咧嘴笑，這架勢把媽嚇了一跳，我也沒多理會，捧起書，回味著諸葛先生的話。滿懷欣喜投入在學習當中。

　　諸葛亮，真希望你做我的朋友。你的事跡，深深地影響著我。激勵著我奮發向上。

　　諸葛亮的作文 8

　　每個人都有偶像，偶像猶如心中的明燈，激發人們前進的動力，點燃生命的熱情和勇氣，正因為有了偶像，我們才會積極向上，擁有人生追求與目標，明白世間真理，學會為人處事，偶像使我們的生活充滿色彩，給予我們無限動力。

　　我的偶像就是聞明世界的智慧化身——諸葛亮。諸葛亮的聰明才智空前絕后，無人能及；諸葛亮的忠誠跨越世間，跨越生命，忠心與劉備二十年，撼動天地；諸葛亮的執著猶如精衛填海，誓不罷休。

　　諸葛亮十分聰明，在周瑜陷害諸葛亮時，他依然接下三天內造十萬箭的任務，并立下軍令狀。有人認為諸葛亮狂妄自大，草船借箭只是巧合，其實不然。諸葛亮最擅長的就是計算，他早就料到周瑜會陷害于他，他也早就算好三天后有雨所以草船借箭是諸葛亮精心計劃好的'，他上知天文，下知地理，可謂是無所不知。在司馬懿設計兵分五路攻打西蜀時，劉禪嚇得一屁股坐在了地上，而諸葛亮臉上卻不起一絲波浪。不慌不忙地為大家講解破敵之策，同樣讓不下兵分五路，抓住各路敵人的弱點一一擊破。真是“運籌帷幄之中，決勝千里之外。”諸葛亮這種隨機應變，不驕不餒的精神影響著一代又一代。臥龍先生，你真機智！

　　諸葛亮十分忠誠，他不去跟隨強大而富裕的曹操，而選擇了只有二千多兵馬的劉備，不怕苦與累，為劉備盡心盡力。在二十年的時間里，為劉備出謀劃策，幫劉備打下川蜀，最后是劉備實力趕上了曹操。這種執著與堅定，又有誰可以與之相比。在劉備死后，諸葛亮繼續完成劉備的心愿，統一漢朝，諸葛亮二十八歲跟隨劉備，五十三離去，一生為劉備盡忠。真可“謂鞠躬盡瘁，死而后已。”臥龍先生，你的忠，刻在了每個人的心中。

　　諸葛亮執著堅持，鍥而不舍。為了完成劉備的心愿七次北進，與司馬懿苦斗數年。在北伐中諸葛亮吃了不少苦，也瘦了不少。患著病卻依然與司馬懿斗智斗勇，在最后一次北伐中，眼看就要把司馬懿燒死了，可是上天助曹不助劉，下起了大雨。諸葛亮嘔心瀝血數年，竟被這一場雨毀了。回來諸葛亮病情惡化，走了。我不禁感嘆道這是多么執著的心呀！這種執著好比精衛填海。臥龍先生，你為我們留下太多太多了！

　　諸葛亮，是你鼓勵著我，使我不斷進步，你的精神永遠流傳！

　　諸葛亮的作文 9

　　“諸葛亮”這個名字，幾乎整個中國都知道，甚至連外國人都對他略知一二。那他到底有什么能力，讓知道他的人都對他如此欽佩呢？那也只能歸結于他“上知天文，下知地理”對能力了。

　　他“草船借箭”，是在和周瑜聯手時，三天內要造出十萬支箭的情況下發明的。“三天造十萬支箭”這在我看來是不可能的，因為造箭需要大量的人力來完成，而在當時的蜀、吳兩國，加起來也沒有這個實力。周瑜深知這點，所以故意用三天造十萬支箭來刁難諸葛亮。一旦諸葛亮造不出箭，他便可以在大眾面前批評諸葛亮了。結果卻出人意料，諸葛亮并沒有實實在在造箭，而是通過排兵布陣，利用曹操多疑的特點，虛張聲勢，用二十只船就借到了曹操十幾萬支箭。這個耳熟能詳的故事雖然是出自于小說《三國演義》中，里面不排除有作者的渲染，但足以說明諸葛亮的足智多謀。在這個故事中，周瑜的心胸狹窄和諸葛亮的寬宏大量形成了鮮明對比。問題出現了，諸葛亮并沒有責怪周瑜，而是自省，主動承擔責任，通過想辦法最終解決了問題，凸顯了諸葛亮強大的責任感。在大多數人心中，諸葛亮就是一個“神奇”，是一個真正的“臥龍”。

　　他的“前后出師表”使無數人為之心動，為這一份對君主的忠心而心動。當劉備去世后，諸葛亮也步入晚年，他一心扶持劉備的“傻兒子”劉禪。雖然他有足夠的能力和勢力可以廢除劉禪自立為王，但是他卻從來沒有動過這個念頭。諸葛亮牢牢的守住和先王劉備的這份君臣之情，“鞠躬盡瘁，死而后已”也不放棄對劉禪的.輔佐，對蜀國的堅守，可見他的這份忠誠。

　　陸游曾說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，有誰能像諸葛亮率三軍復漢室北定中原！唐代的詩人也感嘆“前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。諸葛亮的精神令古人都感動萬分，傳頌至今。同樣，現在的我們也紀念他、學習他，學習他勤奮學習廣聞博識，學習他寬廣的胸懷，學習他胸懷大志敢于為理想奉獻終生，學習他為了國家鞠躬盡瘁死而后已，這些精神都將永遠記在我們心中，繼續傳承下去。

　　諸葛亮的作文 10

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……在長遠而偉大的歷史寶庫中，有著無數的英雄人物，從炎黃到李世民，從趙匡胤到努爾哈赤，一個又一個英雄的故事在歷史寶庫的舞臺上上演，他們憑借著智慧與武功，惜才與豪爽成為一代天驕。

　　在歷史寶庫的畫卷中，一個人使我永生難忘，，一代英雄，智者，發明家，政治家、戰略家、軍事家。身處一個三國亂世，他為劉氏集團的統治立下了不可磨滅的'汗馬功勞，他身為宰相，但卻沒有一點私心；他身為一位偉大的學者，詩人，他又有《出師表》、《誡子書》等著作，他就是婦孺皆知的三國風流人物諸葛亮，一個能言會道，而又才華橫溢的人，他被譽為是智慧的化身，它能夠深居隆中而知天下大勢，了解軍閥勢力并作出合理的推測。最后，他終于在荊州遇見了一位明公，一個重義氣而又屢戰屢敗的劉備，被他的誠意和惜才所折服。從此以后，他與劉備同榻相睡，整天在一起，情同手足。

　　在劉備逃到東吳之地后，諸葛亮又巧妙的草船借箭，一夜間借走了曹操十萬多枝箭，使周瑜大驚，在赤壁之戰中陸地作戰他又擺出了八卦陣，可謂是十分玄妙。曹軍的十萬鐵騎瞬間倒在了此陣之下。諸葛亮不僅精通地利，也對天時十分熟悉，早早算出有東風，使周瑜指揮的水軍有了順風，從而大敗曹軍。赤壁之戰之后，他又策劃奪荊州，進益州，攻漢中，平南蠻，形成一個三國鼎立的新時代。

　　在劉備稱帝之后，諸葛亮當上了丞相，他安心治國，主張伐魏，趁魏國赤壁之戰大敗后元氣未恢復，進行了歷史上有名的九伐中原，對魏國產生了重大的打擊。要不是有司馬懿的幫助，我估計歷史將會改變，最后魏國可能就是一的戰敗之國，統一天下的最后還不一定是誰呢！但是，諸葛亮由于日日操勞，身體孱弱，司馬懿得知以后，整天閉門不戰，最終把諸葛亮拖垮了，諸葛亮在伐魏的道路上永遠的失去了生命，因病去世，正可謂是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”

　　在諸葛亮這個三國人物身上，幾乎集中了忠臣賢相的所有美德，凝聚著中華民族傳統中的全部膽識才略，在三國鼎力的政治舞臺，軍事疆場上，他那運籌帷幄，決勝千里的雄才大略，導演了一幕幕威武雄壯的活話劇。

　　諸葛亮的作文 11

　　笑看桑田，何等的驚才絕艷。

　　想那諸葛孔明，一聲戎馬，天降奇才。他面對千軍萬馬。淡然而胸有成竹，仙風道骨。空城之計退司馬，錦囊其中藏玄機，火燒赤壁借東風，臨終木雕或千軍···········滿腹經綸，飄飄然有天神之概。

　　只可惜天妒英才。

　　孔明留給后人的，比起敬贊，更多的是遺憾、劉備病故，其子劉禪繼位。幼帝無知懵懂，漢之重任降于孔明之肩。年過半百而鞠躬盡瘁，孔明自然任重道遠。吞盡千般苦楚，孔明吃力地扶持著這個劉備打下來的江山，扶持著搖搖欲墜的蜀漢。終于是不得不離開幼帝，孔明揮軍南下，只剩下一首著名的《出師表》。此后，孔明在與司馬懿一役積勞成疾，駕鶴西去·······

　　出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　諸葛孔明是百年難得一見的奇才。他一生只追隨過劉備，可謂死而后已，致力于助劉備奪得天下。劉備敬賢，孔明因此得其青睞。而劉備一去世，劉禪，不過是留給后人一個“樂不思蜀”的笑話。孔明臨死前想的都是如何保住漢朝主力軍隊回朝，其忠誠可見一斑。英雄無用武之地，我恨劉禪的無知愚昧。自孔明之后，蜀漢漸漸衰敗，終于滅亡。

　　悲哀，一代軍師就此隕落的悲哀。

　　戰場上，再不見那運籌帷幄的`身影；朝堂上，再不見那淡然智慧的白衣；草廬中，再不見那側臥品茶的綸巾········

　　凄凄慘慘戚戚。

　　劉備三顧茅廬請得孔明出山，不鳴則已，一鳴驚人。我著實驚訝于孔明的智慧，妙計頻出使人防不勝防。即便是以《三國演義》縱觀天下的角度來看，哪怕是三足鼎立，孔明依舊是世之巔峰人物，列于金字塔塔尖。可以說，蜀漢的江山，三分之一歸劉備，三分之一歸眾臣，三分之一歸孔明。

　　諸葛孔明，天之所驕，亦為天之所妒。

　　劉禪究竟是何想法？孔明已是暮年，強弩之末，如何在硬扛下大風大浪？可換一角度，劉禪空白純潔的思維應該只知道玩耍。與你我一般的年紀，本應玩樂悠悠，無牽無掛，卻意外地政務纏身，難以放飛自由。困惑不解混沌不愿中，驀然冒出來個能替自己擺平一切的諸葛孔明，自然是將所有政權都交到其手中。只是苦了孔明。

　　孔明悲，孔明悲！

　　諸葛亮的作文 12

　　相信大家對諸葛亮這個名字已經不陌生，因為他的英雄事跡到現在都廣為流傳。

　　諸葛亮原本是隆中人，雖然親自在田中耕地，但是他心中(也)有遠大的抱負，想輔佐一位有道明君。諸葛亮是三國時蜀漢政治家、軍事家，字孔明，瑯琊陽都（今臨沂市沂南縣）人。

　　諸葛亮三歲喪母，五歲喪父，由叔叔諸葛玄撫養。15歲時，諸葛玄被袁術任為豫章太守，諸葛亮隨叔叔到任，后又隨之（上）投奔劉表。建安二年（197年）諸葛玄病故，諸葛亮隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽西），留心世事，被稱為"臥龍"。漢建安十二年（公元207年），劉備三顧茅廬，（他向劉備提出）因此有了著名（的）的"隆中對"，從此成為劉備的主要謀士。后劉備根據其策略聯合孫權共抗曹操，取得赤壁之戰的勝利，并占領荊、益兩地，建立蜀漢政權。曹丕廢漢獻帝自己稱帝建立魏國后，諸葛亮勸說劉備稱帝，建立蜀漢政權，他任（臣）丞相。建興元年（公元223年）劉禪繼位，他被封為武鄉侯，領益州牧并主理政事。當政期間，勵精圖治，賞罰嚴明，推行屯田政策，并改善和西南各族的關系，促進了當地經濟、文化的發展。

　　諸葛亮曾五次出兵伐魏，爭奪中原。建興十二年，與魏國的大將軍司馬懿相據于渭南，因積勞成疾死于五丈原的軍中，遺體葬于定軍山（今陜西勉縣東南）

　　有些人言孔明不具有將略之才，那么試問一下，孔明沒有軍事才能，如何助劉備入川，如何北伐中原？還有甚者居然批評《出師表》是垃圾。首先《出師表》中文字慷慨激昂，激勵后輩子孫，其次它反映了當時蜀中人們的思想，假如說它是封建時期的`垃圾，這只能說現在與當時時代不同，人們的思想也不同，因此我們要評價事物時，主要考慮的是當時人們普遍的期望。諸葛亮當時提出北伐中原，與人們統一中國的思想相符合，因此孔明的行動深受人們表揚。因此，我們評價歷史人物時要從不同角度正確分析，不能就一些錯誤而全面否決他在當時的領導才能。曹操不是曾經大敗于赤壁，大敗于漢中嗎？但人們還是認為他是亂世之英杰。那人們也不能為孔明的一點錯誤而說他不足以言智。

　　諸葛亮的作文 13

　　大江東去，浪淘盡，千古風流人物。歷史的洪荒沒有將你埋沒，智慧超群，一代忠臣，你以獨特的光芒照耀在歷史長河中，引無數英雄人物競折腰。你就是諸葛孔明。

　　憶往昔，運籌帷幄，決勝于千里之外，是你；智慧卓絕，一夜巧籌十萬件，是你；巧借東風，火燒赤壁大敗曹操，是你；鞠躬盡瘁，死而后已酬三顧，是你。千百年來，史書工筆，民間故事，戲文說書，早已將你塑造為智慧的化身，忠心的楷模，你的故事婦孺皆知。

　　讀罷三國，我對你的結局萬分感慨。燈滅星落五丈原時，你可曾后悔過？為了劉氏江山，你凡事親力親為，盡心籌謀，以自籌弄成一副病軀，最終換來的，卻是劉備臨終前禪若不才汝可自立為王。的假意試探和那昏庸無能，扶不起的阿斗劉禪，你可曾抱怨過？多少人在讀到樂不思蜀一節時，憤恨痛心，替你惋惜，為你不值，而你，卻從來沒有一句怨言，我為你喝彩！

　　猶記當年那個面如冠玉的少年，大夢覺醒詩一首，倚鋤歌《梁甫呤》，管仲，樂毅不堪比你的才華滿腹，子牙，子房亦不可逾越你的武略文韜。縱得賢妻摯友，劉備的.三顧茅廬，到底打破了你的清高自傲。將軍既不相棄，愿效犬馬之勞。究竟是何事打動了你的心，又是何時讓你決定追隨與他？我想，必使你心懷天下，心憂黎民的雄心壯志。剛看到天下大亂，群雄紛爭，你不忍生靈涂炭，決定出山力挽狂瀾。當一位求賢若渴，禮賢下士的君主出現時，你甘愿追隨其一生，盡忠職守，死而后已。

　　汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當歸隱。方出出便思退步，當真是淡泊寧靜之人。但功成之日，應憶去時之言，何又為劉氏守那飄搖之江山？星落秋風后，遙遙田畝，終荒蕪了人煙。

　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。一段歷史，一個偉人，千百年來不停地傳唱著。你的心志情思已無從考證，后人也只能從三國文字中略識你的能言善變，足智多謀。古今多少事，都付笑談中，往事如愿，隨風盡消散。

　　但是，歷史不會磨滅你的印記，后人不會忘記你鞠躬盡瘁，死而后已的精神。諸葛孔明，你永遠活在我們心中。

　　諸葛亮的作文 14

　　是誰讓劉皇叔，三次屈尊拜訪？是誰讓周瑜仰天長喝“既生瑜何生亮”？是誰讓曹操猶豫躊躇進攻蜀國？是誰“收二川、排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木，爻神卦，水面偏能用火攻。”？他就是智慧超群的諸葛孔明，也是我心中一個完美的歷史人物，若說孔子為顏回“轉身”，那千百年后讓我為諸葛孔明“轉一次身”。

　　記得在幼兒園時，媽媽就經常對我說諸葛孔明的故事，也許媽媽也是一個實打實的“諸葛迷”，“從前，有一個人叫諸葛亮，十分聰明，他幫助劉備建立了蜀國，而吳國的都督周瑜妒忌他的才能，借軍事之由，讓諸葛亮十天內造十萬支箭，機智的諸葛亮一眼識破計謀，淡定地說：“只要三天。”他讓魯肅幫他一起籌備計謀，第三天四更時，借著大霧他成功用草船借箭的妙計向曹軍借到了十萬支箭……”于是從這時起，我“迷”上了諸葛亮，智慧的身影牢牢地扎在了我心中。

　　“羽扇綸巾談笑間，千軍萬馬我無懈”，諸葛亮淡定自若地指揮大小戰役，“未出茅廬，而知天下三分”，他擁有的大智慧無人能敵，環環相扣，步步緊逼，狼煙起，金戈鐵馬梟雄聚，逐鹿天下，諸葛亮以身犯險，舌戰群儒，孫劉聯軍大破八十萬曹軍，借天時地利人和，以少勝多。

　　他的聰明無人能比，他的計謀無人料到，他的知識無人超越。他總會用別人意想不到的辦法獲得成功，他走了，帶著未完成的心愿遺憾地走了，他耗盡了大半生的精力和心血去匡扶漢室，可謂“鞠躬盡瘁，死而后已”，他在我的生活中，帶給我不一樣的啟發。

　　在數學題經常碰壁的.我，總是會有無數個放棄的理由，當自己意志消磨之時，忽然瞧見了旁邊書上諸葛亮的畫像，他不就是經常用出人意料的方法獲得勝利的嗎？我就會靜下心來又換了一種思維方式去解題，“2×98=196……”，耶！我成功了！后來書房里就多了一幅諸葛亮的畫像，也許是媽媽別有用心，但我真的改變了！

　　我欣賞諸葛亮的神機妙算、料事如神，他讓我明白，條條道路通羅馬，有時候換一種方法就能成功，哪怕孔明燈滅了，在我心中依然長燃他的智慧之火！

　　諸葛亮的作文 15

　　假如我是諸葛亮，我一定要讓不愛學習的孩子都瘋狂地愛上學習。

　　首先，我會去到學校，申請當那里的老師。我的教學方式與眾不同，我所弘揚的是“在玩中學，在學中玩”。我絕不會給我的孩子布置那么多完成到半夜的作業，我不會給我的孩子施加任何的壓力，因為我深深明白，一個只會按部就班的老師，是得不到孩子的愛的。

　　我會給孩子們學習的教室布置得五顏六色的，扎上氣球，畫上花朵，讓孩子們在一個如同花叢般的環境中學習，不會感到壓抑。我的課堂很開放，我給孩子們布置的規矩也很簡單：“每個寶貝都可以自動選擇座位，想坐哪里就坐哪里，不用規規矩矩地舉手回答問題，有什么意見大家都可以自由發言。”

　　我會教他們古詩。古詩是我國源遠流長的文化珍寶，我要將我所寫下的所有的古詩都毫無保留地教給我的孩子們。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”“不敢高聲語，恐驚天上人。”我要用自己的微笑灌輸給孩子們知識。

　　課后，我還會和我的孩子們一起玩游戲，扔沙包，捉迷藏，在玩樂中我會積極地鼓勵他們寫詩：“孩子們，如果玩得開心的話，就要答應老師，用詩歌將這些美好的畫面記錄下來！”

　　第一天，我給我的孩子們留的作業很簡單：回家自己自創一首詩。大家都歡呼起來。第二天，我還別開生面地舉行了一個比賽，比比誰的詩歌創作最好。我會選出寫得特別好的'學生進行表揚，狠狠地夸獎他們一番，增強他們的自信心，沒有得到表揚的同學，我會給予他們無私的鼓勵和幫助。

　　我還別出心裁地開設了野外課堂。在萬里無云的日子里，我帶上我的同學們，一起到公園去，讓他們盡情地玩，沒有任何限制。看到一棵銀杏，我會啟發他們：“這顆小銀杏你們喜愛嗎？如果喜愛的的話，就拿出你們的筆將他們描它們繪一下吧！試試看，用五言聯句將它們記錄在你的本子上！”當看著大家都專心致志地寫詩時，我就感到久違的幸福。

　　我會將孩子們的作品，不論好壞，優劣，我都會將它們裝訂成一本冊子，讓他們感到自己也是一顆閃光的金子。

　　我要做一個只會微笑的諸葛亮，一個最特別的諸葛老師！

　　假如我是諸葛亮，我要讓我的孩子們度過一個最美麗的童年！

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