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我的課堂我做主作文

時間:2022-12-05 10:50:04 盛林 作文網(wǎng) 我要投稿
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我的課堂我做主作文(通用52篇)

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的我的課堂我做主作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的課堂我做主作文(通用52篇)

  我的課堂我做主作文 篇1

  我的課堂我做主!告別了死寂,告別了沉悶,告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂,所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識的甘霖。我們的教室有著六塊黑板,在板書時間,大家也能夠在不同的版塊上一展身手,寫下自己獨有的感受,不同的內(nèi)容。這里的課堂,回答問題不用舉手,有問題就大膽提問,還可以用不同的方式詮釋對課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開了禁錮我們思想的枷鎖,讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人,真正感受到課堂的快樂!

  朗讀課文,賞析句子。同學(xué)們爭先恐后地展示著自己對課文內(nèi)容的.理解,生怕自己錯過了每一次機會。你看,他們說的多好,句子生動有趣,扣住主題,還用上了擬人排比等修辭手法,我看都可以寫一本《某某某語錄》了!當(dāng)然,大家讀起課文來也是毫不遜色,宛如天籟之音,十分有感情。

  “下面進入同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說。在兩分鐘的準備后,我們班就逐漸誕生了許多“大記者” 、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的,但在這樣充滿歡樂的課堂上,我們依然可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀,依然可以用自己熱情飽滿的態(tài)度,迎接每一分、每一秒!精彩的課堂,精彩的表演,讓我們不再拘束,不再沉默,不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主,我的人生我把握!

  我的課堂我做主作文 篇2

  新學(xué)期,新氣象,我也開始了新的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,學(xué)校實施三四四五教學(xué)模式,讓我們以小組為單位,合作學(xué)習(xí),互相幫助,共同探究。

  在新的課堂學(xué)習(xí)上,我們也培養(yǎng)了自我的團隊精神,互相取長補短,共同進步。例如:如果我有不懂的,不明白的,我小組的組長就會竭盡全力幫我解決問題,直到我懂了為止。記得有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會,我們組的組長就過來問我,盡力替我解圍,她耐心的講解,給我的'心靈以慰藉,讓我感覺到人與人之間的和諧,社會的溫暖。就這么一件小小的事情,就讓我有所收獲,我相信:在以后的合作學(xué)習(xí)中,我會收獲更多的溫暖。

  當(dāng)然,我在課堂上也收獲了一種團隊精神——那就是團結(jié)。在課堂上,老師提問問題后,我們小組在一起討論,集思廣益,使問題回答的更全面,更具體。在2008年的《開學(xué)第一課》上,我最大的收獲就是:團結(jié)就是力量。我一直把這句話銘記在心,因為我知道,團結(jié)就是一股強大的力量,會讓我終身受益。我相信:在今后的生活中,我會謹記這句話,與他人團結(jié)合作,共同進步。

  新的學(xué)習(xí)方式,教會了我一些我不曾重視的道理,在今后的生活中我會謹記,讓它時刻教導(dǎo)我,成為我的終生座右銘!

  我的課堂我做主作文 篇3

  嗅一嗅花香,天下芳草盡眼前,雪融春到,鳥叫天地間。

  青春二字,無處不露著春泥的氣息,青春的我們不屬于氣傲的夏,不屬于凄美的冬,我們就是我們,五彩的春天。

  冰雪如煙,一消而散,沒有懷念,沒有不堪。舉一舉手,課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭,上學(xué)路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈,沒有功名沒有憂愁,知識的海洋里我們揚帆起航,人生的路上我們不撞電線桿,決不回頭!在文化的.高峰,我們傲然挺首,在心靈的低谷,我們永不罷休,我們的青春豪情萬丈,我們決不老氣橫秋。

  漫游在春季,我們剛毅果斷;飛翔在春季,也有夢般回眸。

  聞一聞稻香,古詞風(fēng)韻吟一遍,春去秋來,笑聞夕陽邊。

  青春二字,有時也透露著秋葉的味道,我們不具備詩仙太白的偉岸雄風(fēng),也沒有李清照的國恨家愁,我們依舊是我們,有著令人神往的秋韻。

  烈焰消去,殘陽依舊,沒有悲傷,沒有哀愁。擺一擺手,擦去委屈的眼淚我們更加成熟。搖一搖頭,拭去凄涼放學(xué)路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊,考砸后的我們不愿低頭,兇惡的風(fēng)浪之后我們重新出發(fā),撞倒電線桿我們繼續(xù)向前走!受到打擊我們決不倒下,不見終點我們決不松手。我們的青春熱情依舊,我們一定堅持不休。

  我們的青春我們的秋,我們的季節(jié)我們做主,人生路上,我們永不低頭。

  我的課堂我做主作文 篇4

  “哈哈,哈哈.....”課堂上一陣哄笑。這一定是我們班的“幽默大師”又在搞笑了。說起我們班的這個“幽默大師”可真是獨一無二,天下無雙啊。他可真是有天賦,隨便說一句話,隨手一個動作,準能把你逗樂了。

  你看,他那一張臉就足以讓你捧腹大笑了。瞧,那雙小眼一樂就瞇成一條縫了,活像個彌佛。你可別以為他是個頑世不恭的人,在學(xué)習(xí)上他可是毫不馬虎的。比如那天,他因為輔導(dǎo)競賽而耽誤了課程。我們已經(jīng)放學(xué)了,他才考完試回來,就迫不及待向我們詢問上課的內(nèi)容。當(dāng)他知道了以后,立刻坐下來開始學(xué)習(xí)起來,別人都已經(jīng)去吃飯了,他還在寫。叫了他幾次都說“你們先走吧,我一會兒就去。”別人吃飯都回來了,他還在驗算,一直到他全都學(xué)會做完了,才長長的舒了口氣,露出了微笑。真可謂是廢寢忘食呀!

  他還是我們班的數(shù)學(xué)華杯賽的重要參選對象,每天上課都要去做特別的競賽輔導(dǎo)。他可不像有些同學(xué)為了競賽什么都不學(xué)了,只是去學(xué)數(shù)學(xué)了。他總是能擠出時間把落下的其他課程補上。這一節(jié)課又是他的輔導(dǎo)時間,只見他迅速地放下手中的筆,整理好東西,拿出了輔導(dǎo)材料快速地向輔導(dǎo)室跑去,看他那勁頭真是大極了。下課了,他又飛一般地沖進教室,放下手中的輔導(dǎo)資料,拿起筆來就唰唰地寫了起來,只見他一會兒停下筆來想一想,接著又低頭寫了起來,那專注的神情真不敢讓人相信他是剛剛輔導(dǎo)結(jié)束回來。當(dāng)他寫完了以后,還不忘記跟老師開個玩笑,苦中作樂地說“老師,您把全班的作文都撕了,讓他們陪我一起寫,那就更好了!薄澳窃趺纯赡苣,那樣的話全班同學(xué)都不會放過你的.,他們一定會揍死你的。”一班哄堂大笑,“那就讓我們同歸于盡吧!”他還是不忘幽我們一默。

  瞧,這就是我們的幽默大師,有搞笑的一面,也有勤奮刻苦的一面,特別懂得苦中作樂,我們都很佩服他,也很羨慕他。對了,說了老半天大家還不知道他是誰吧?他就是我們班的學(xué)習(xí)委員。

  我的課堂我做主作文 篇5

  從小我就有一個夢想——長大后能成為一名教師。每當(dāng)看到老師在講臺前為同學(xué)們孜孜不倦地授課時,我是多么的向往!期待自己快快長大!

  可就在今天,班主任蘇老師突發(fā)奇想:“明天的語文課我想和同學(xué)互換角色,請同學(xué)來當(dāng)小老師,我來當(dāng)學(xué)生,來一次不一樣的挑戰(zhàn)!币宦牭竭@個消息,我特別的高興,立馬舉手!心想:這不就是鍛煉自己的機會嗎?我一定要珍惜這次機會。最后,蘇老師把這次機會給了我和男同學(xué)王皓宇,還說了一句:“男女搭配,干活不累!”就這樣,我倆接受了這次挑戰(zhàn)。

  放學(xué)后,蘇老師為我們做了簡單的培訓(xùn),讓我們試著回想老師平時是怎樣上課的,并且試著模仿。沒想到,我倆學(xué)得挺快的,蘇老師還不忘夸我倆悟性高。

  第二天,我和王皓宇早早地來到了學(xué)校,悄悄地進行著課前彩排訓(xùn)練。雖然我們不是很輕松,但是配合得卻很默契。上課前,我懷著激動且緊張的心情,暗暗為自己加油:相信我能行的!正式上課了,我真的像小老師一樣站在講臺前授課,我和王皓宇分工合作,搭配到位。當(dāng)然,也有冷場的環(huán)節(jié),這時,既是學(xué)生的老師,又是助教的蘇老師及時給予了我們幫助,讓課堂順利地進行下去。

  通過這節(jié)課,我體會到了做老師的.辛苦:一個人40分鐘站著,還要時刻關(guān)注班上同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),一節(jié)課下來,我嗓子也不太好受。不過有了這一次體驗,我覺得我的口語能力得到了提升,臺風(fēng)也更加穩(wěn)健。

  喜歡這樣的課堂,我相信,將來的我會越來越自信!

  我的課堂我做主作文 篇6

  告別了曾經(jīng)死氣沉沉的校園,告別了死板的學(xué)習(xí)方式,迎來了活躍的課堂、充滿了智慧的校園。現(xiàn)在的課堂有它自己的風(fēng)格,課上,我們積極發(fā)言,大膽提問。以不同的方式理解,新的學(xué)習(xí)方法打開了禁錮我們思想的枷鎖,讓我們成為課堂的主人,真正感受到課堂的快樂。

  記得那是一節(jié)班會課。課上,老師讓我們一組一組討論演講稿。每一組圍成一個圈。我借著空閑之際,探頭張望了一下四周吵鬧的同學(xué)們,四處光顧的`老師。順便聽著我們組的女生都演講稿的聲音,那聲音宛如天籟之聲啊。忽輕忽重的,很有女演講大師的氣概。

  這節(jié)課是多么熱鬧啊,有的小組大聲朗讀,有的小組唱起了歌,有的甚至還手舞足蹈的……說話聲,拍手聲在耳邊回蕩。我們組更是厲害,一位男生邊講邊莫名其妙地哈哈大笑起來,逗得我們其余的人跟著笑。這是多么歡快的一節(jié)課。⊙剑〉轿伊,我收回了目光,筆直地站了起來,認真地表演著我的才藝。老師站在一旁笑得直不起腰來,還用手不停地擦眼淚。走到另一邊,繼續(xù)重復(fù)剛才的動作?磥砝蠋熞踩谌氲轿覀兊鼗顒又辛耍哺覀円黄鸸。

  是啊,在這樣充滿歡樂地課堂上,我們可以自己唱,自己跳,自己演,自己秀?梢杂米约簾崆榈膽B(tài)度,迎接分分秒秒,讓我們不再拘束,不再為死一般寂靜的課堂嘆息,讓我們大聲吶喊:“我的課堂我做主!”

  我的課堂我做主作文 篇7

  作為一個愛賴床的人,像我,見到朝霞是很難的。而這次回家鄉(xiāng)的早起,注定讓我見到這瑰麗多姿的朝霞。

  那時天還沒有亮,黑黑的天空中出現(xiàn)了一點兒淡淡的金色,給黑云鑲上了一道金色的花邊。好似是為了附和這金色,天的色彩也開始慢慢變淺。這金色開始變濃,像是無數(shù)細小的點,匯集在一起,給它增添了“能量”!澳芰俊本奂嗔耍愎饷⑺纳,也從那小小的'“金邊兒”變成了變化無窮的水彩畫。

  這畫好似有魔力,一會兒變成展翅飛翔的雄鷹,盤旋于蒼天之上;一會兒變成荒無人煙的沙漠,顆顆沙?雌饋韰s是那樣美麗;一會兒又變成一望無際的大海,朵朵浪花拍打著海岸。啊!這絢麗多姿的美景使我陶醉了……遠遠的,是人們的一片贊嘆。他們喊著:

  “快看呀!是朝霞!”

  “它是多么美麗動人呀!”

  “它就像魔術(shù)一樣,變化無窮!

  朝霞將人群都吸引了過來,它是多么的有魅力呀!當(dāng)人們看到這金色的朝霞時,會不會認為這朝霞激勵了他們呢?就是因為這個原因,人們才如此喜愛它吧!

  再看朝霞,它已染紅了天的那一端,片片白云顯得如此清晰。漸漸的,朝霞的亮光又匯成了一個紅彤彤的大圓盤——太陽!太陽那暖暖的光芒照在我的身上,使我的心情變得如此歡暢。

  。〕迹阕屛姨兆。我愛朝霞,我愛的不僅僅是它的色彩,更是它那積極向上的精神!

  我的課堂我做主作文 篇8

  一次綜合實踐活動課上,談老師給我們講著中華傳統(tǒng)美食的知識,同學(xué)們就向談老師提出想舉辦一個“美食大會”,來鍛煉自己的動手能力,談老師爽快地答應(yīng)了。

  于是,我們就自己分好小組,準備下個星期二的綜合實踐活動課上舉辦活動。舉辦活動的這一天,我吃完飯就和李惠婷去超市買了巧克力和純牛奶,然后去同學(xué)家把巧克力放鍋里煮化,再加牛奶進去慢慢攪拌,等差不多拌勻之后巧克力牛奶就做好了。除巧克力牛奶外,我們還涼拌了一盤萵苣呢!

  等我們把食物拿到學(xué)校后,同學(xué)們就已經(jīng)把桌椅按我們分的小組擺好了。還沒等到上課鈴打響,我們就已按捺不住激動的心情,迫不及待地想要品嘗別的`同學(xué)做的美食了。

  好不容易上課鈴打響了,我們終于能一飽口福了!談老師走進來,對我們說:“大家先別急著吃,我們來選幾個“色香味”俱全的,來評個“最佳創(chuàng)意獎”!”同學(xué)們都圍在一起評,先是小組選,然后再是全班同學(xué)一起評。我們看著看著,發(fā)現(xiàn)自己以前對這些同學(xué)們還不夠了解——我們以前都以為黎想是一個嬌嬌小姐,可沒想到她還很有創(chuàng)意呢:她用各種各樣的水果拼成了一只天鵝,旁邊還做了點綴,一看就讓人食欲大開,但有精美得令人不忍下口。最后, 黎想當(dāng)然是當(dāng)之無愧的“最佳創(chuàng)意獎”得主啦!

  這堂綜合實踐活動課,既讓我們感受到了中華美食的魅力,又讓我們鍛煉了自己的動手能力,真是一舉兩得啊!

  我的課堂我做主作文 篇9

  這兒是一個充滿愛和夢想的學(xué)校,這兒是一個充滿同學(xué)歡聲笑語的學(xué)校,這兒還是一個獨一無二的學(xué)校。而今天,我要向你們介紹的不是那色彩斑斕的美景,不是那高端大氣上檔次的演播大廳,而是再普通不過的上課以及下課。

  進入學(xué)校的'大門,放眼望去,灰白磚頭掩映下的是我們的藝術(shù)大樓,在藝術(shù)大樓的右邊就是我們的教學(xué)樓了。我們的教學(xué)樓可漂亮了,白色的磚、灰色的墻,眾人看了都豎起大拇指!

  讓我們走進教室,來看看你認為普通的上課吧!“叮鈴鈴”,聽,上課鈴聲響了,同學(xué)們飛快地跑進教室,坐得端端正正,剛才的歡笑聲到哪去了?剛才的雀躍聲到哪去了?剛才的哭泣聲到哪去了?都像小鳥似的飛走了,像或濃或淡的河水流走了,向煙霧似的消失在人群里……瞧,這里怎么“玩”起來了?原來老師正在和同學(xué)們互動呢!上英語、語文,甚至是枯燥乏味的數(shù)學(xué)課,都會以上課互動的方式進行學(xué)習(xí)。聽,那朗朗的讀書聲讓我沉浸在那動聽的仿佛是一首優(yōu)美的歌曲,那歌聲出現(xiàn)在我的腦海里,一直回旋、蕩漾。

  “叮鈴鈴”,下課了,同學(xué)們臉上充滿了快樂與興奮,大家精神抖擻。玩游戲、踢足球、打籃球、靜心閱讀、畫畫……操場上蕩漾著同學(xué)們那“鈴兒”般的聲音。

  每一節(jié)課都讓我無比興奮,老師講的每一節(jié)課都是無與倫比的精神盛宴。在學(xué)校的這些日子里,每天都讓我樂而忘返!

  我的課堂我做主作文 篇10

  眾所周知,下過雨之后就會在天上出現(xiàn)一道美麗的彩虹。那么你們有沒有想過,在我們的身邊,校園里,操場上出現(xiàn)彩虹呢?我們班就做了這樣一個實驗!

  “走嘍!去操場呀!”在全班同學(xué)的歡呼聲中,我們一起拿著水杯奔向了操場。我們來到塑膠場,以六人為一組,合力制造出彩虹。我們拿出自己的水杯,使勁向空中潑水希望可以出現(xiàn)一道美麗的彩虹!鞍!怎么回事呀!怎么一點動靜都沒有呀,是不是彩虹在家里睡懶覺呢!”孫瑤佳生氣的說。我們也都無奈的聳了聳肩,像個打了霜的.茄子一樣,垂著個頭!翱靵砜囱!這里出現(xiàn)彩虹了!”我們一聽,興奮了起來!不約而同的向那邊跑去。

  果然,在水霧彌漫的空氣中,有一條時隱時現(xiàn)的紫色“發(fā)帶”。我高興急了,連忙也加入到了噴水的行列中。慢慢的通過我們的努力空氣中的彩虹慢慢的完整了起來,并且顏色越來越鮮艷起來,我們都興奮的跳躍了起來,高興的喊道:“我們成功了,我們成功了!”

  這是老師走過來對我說們:“你們知道彩虹是怎么形成的嗎?”我們想了一會兒,搖了搖頭對老師說:“我只知道下過雨后有彩虹,具體為什么我也不知道!”“告訴你們吧!彩虹是一種大氣現(xiàn)象,當(dāng)空中富集了大量的水珠,經(jīng)過太陽光以較小的角度照射,陽光照射在水蒸氣中的小水滴上會折射出七彩的色帶。”這時我們才恍然大悟。

  這節(jié)課我們不僅做了有趣的實驗,還知道了彩虹的形成,這真是有趣的一堂課!

  我的課堂我做主作文 篇11

  “當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)”,清脆嘹亮的鐘聲響起,上課了!這堂課正是我最喜歡的語文課,把我瞌睡蟲都趕跑了,我就像一條活力十足的龍,等著在語文課時大放光彩。

  上語文課時,每個人都目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,老師也認真的教導(dǎo)我們,上了一頁又一頁豐富精采的知識,頁頁都是美好的畫面;頁頁都是動人的旋律;頁頁都是美妙的詩篇,把我的知識寶典填得滿滿的,如果你認為語文課既無聊又沒趣,那你就大錯特錯了!

  上語文課時,不僅有趣又好玩,我們能從每篇文章中,看見自己,我們能沉浸在每篇文章里,洗去一切不愉快,把那些令人憂愁的事都拋到九霄云外,我們也能從文章中,學(xué)習(xí)到許多事情,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,語文課,能使我們增廣見聞,能使我們改變自己,也能使我們在每篇文章中,感受到喜、怒、哀、樂。

  “學(xué)如逆水行舟,不進則退”,語文課是使我成長的動力;是使我進步的功臣,如果沒有了它,我的世界,就少了幾分色彩;如果失去了它,我的世界,就不會奇妙有趣,我的知識寶典更不會有成千萬既豐富又精采的'畫面,快為你人生的畫廊上,多增添美好的圖畫吧!

  “當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)”,令我失望的鐘聲響起,下課了,美好的時光總是流逝的特別快,上語文課,真好!下一堂語文課,歡迎你的到來。

  我的課堂我做主作文 篇12

  有些人只要進入到這間教室,就會感覺自己好像置身在天堂一樣幸福,這個地方很舒適,四面八方擺放著許多整齊一致的樂器。有些人只要進入到這間教室,就會感覺到無趣乏味一般,但對我來說是我最愛的音樂教室,也是我最喜愛的一堂課─音樂課。

  我之所以會那么喜歡上音樂課,是因為從小時候我就非常的喜歡聽音樂,而且聽音樂也是我的興趣,因為音樂為我?guī)碓S多歡樂。另外一個原因是每當(dāng)我傷心難過或是情緒不穩(wěn)定時,只要聽一聽音樂,那緊張不安的情緒,就會漸漸穩(wěn)定下來,所以音樂是我生命中的一部分。

  上音樂課時還可以訓(xùn)練自己的手指,讓手指不再僵硬,而且變得更靈、活輕巧。同時,還可以聽見老師彈奏著美妙的鋼琴聲。那時候的我,簡直陶醉在老師的鋼琴聲里。

  眼見下課的時間快到了,這時候我真想要有小叮當(dāng)?shù)臅r光機,讓下課時光馬上又回到下一次的音樂課,這樣一直循環(huán),我便可以一直陶醉在浪漫的音樂聲里,你說,這一刻會有多美好啊?!

  我寧愿將下課玩樂的時間都拿來上音樂課,“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”我最不希望的.鐘聲還是響了,在我腦海里,幻想的那些事情,便消失了。離開教室時,我的心中還是萬分的不舍,真希望下一次的音樂課快點到來,這樣我才能再次享受那美妙的音樂聲。

  我的課堂我做主作文 篇13

  在我重多的科目中我最喜歡那一堂體育課。

  上體育課了,體育老師告訴我們今天要上踩跳板跳沙坑。同學(xué)們都十分高興,心里似乎在想又可以好好施展自己的能力。而我心里十分害怕,因為我跳力很差,不是不及格就是勉強及格,跳得不好,肯定被同學(xué)們朝笑。體育老師讓管家文示范。只見他邁著大步流星,飛快地跑向跳板。他用左腳用力一蹬跳板,人騰空而起好似一只老鷹飛在天空中。一下子跳出老遠。接著,同學(xué)們都去跳了,輪到我了。我心驚膽戰(zhàn),心里忐忑不安。我閉上眼睛沖了出去,踩著跳板飛了起來。由于過猛我的`身體失去了平衡,身體重心不能控制。最后,我跳了一個“倒立插蔥”臉上都是沙!肮--同學(xué)們都哈哈大笑,我羞愧極了,恨不得找個洞鉆進去。這時,我的好朋友--陳家壕對我說:“你知道為什么失敗嗎?”“不知道”我搖搖頭說!澳鞘且驗槟愕淖藙萦袉栴}。”趁家壕解釋道,“你剛踩跳板踩得太過前,而身姿太往后,重心在后面,所以不能控制平穩(wěn)。”他停了一下,又繼續(xù)說:“你應(yīng)該踩在跳板的中央,在跳板起來時,身體略略往前,重點偏前,身體稍微彎曲一點。”他一邊說,一邊做動作。接著他又給我示范,我終于知道怎樣跳了。我再一次去跳沙坑。我飛似的跑了起來,一腳用力踩了一下跳板,身體略略往前,稍微彎曲。終于我穩(wěn)穩(wěn)地落地了。而且還跳的很遠。同學(xué)們都在為我鼓掌。

  我最喜歡這堂課了。它讓我不僅學(xué)習(xí)到了技能,還讓我享受到了成功的樂趣!

  我的課堂我做主作文 篇14

  在學(xué)校,大家可能有喜歡語文課的,有喜歡數(shù)學(xué)課的,有喜歡音樂的……可我喜歡的課程不是學(xué)校里的課程,而是甘泉活動基地的課程。我最喜歡的課程就是軟陶制作。

  在活動基地的第一堂課就是軟陶制作。一位個子不高、慈眉善目的老師先給我們看了做軟陶的材料。他神神秘秘地說:“別看這些材料不起眼,因為它們是沒經(jīng)過加工的原材料,所以很硬。但只要把它們放到手心里,使勁搓,搓到發(fā)熱,它們就會變軟。到那時,它們就會變得神奇無比!闭f完,老師就給我們演示了制作過程,他把這些材料制作了許多東西。老師就像一位法力無比的魔術(shù)師,不一會工夫就變出了許多栩栩如神的小動物,接下來又變出了許多美麗的花朵。在老師的'手里,這些材料就像被賦予了生命,可以變成許多東西。我們看完老師的演示后,一個個心癢癢的。心動不如行動,我們每個人都迫不及待地做了起來。有的同學(xué)做了一只小狗,有的同學(xué)做了一片樹葉……而我則做了一束鮮花。為什么呢?因為我準備把這鮮花獻給我最親愛的媽媽,讓媽媽和我一起分享我的勞動成果。老師等我們?nèi)甲龊昧,就拿出烤盤,把軟陶放進烤箱里開始烘烤。老師說:“只要烘烤完了,軟陶就會不變形,永久保存!

  軟陶制作實在是太有趣了,我們在活動中既動了手又動了腦,在學(xué)中玩,在做中學(xué)。我非常喜歡這個活動基地,更喜歡這里的每一堂課!

  我的課堂我做主作文 篇15

  說到孩子們的最愛,自然免不了要提吹“泡泡”,而且是吹“七彩泡泡”。

  我就曾經(jīng)上過一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學(xué)們歡聚一堂,在教室里展開了一場別開生面的“吹泡泡比賽”。同學(xué)們這下可來勁啦,一個個大顯身手,準備一決高下。瞧!有的同學(xué)沒有帶“泡泡水”,就象貓抓了心一樣的坐立不安,有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學(xué)吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹,對著天空吹出了一連串的泡泡,然后又落下來,好像一隊神兵從天而降;有的把頭低著吹,好像偷著樂;如果兩個泡泡沒注意,撞在了一起,那可就有趣了,兩個泡泡變成了“連體泡泡”。

  同學(xué)們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大,像一個個大皮球,遺憾的.是我沒帶照像機,就算帶了也沒用,因為一拍就爆炸了;有的吹出了“泡泡五環(huán)”,為什么叫它做“泡泡五環(huán)”呢?因為有的同學(xué)吹出的泡泡像“奧運五環(huán)”,吹出了團結(jié)和幸福,所以叫“泡泡五環(huán)”;還有的同學(xué)吹出的像一串七彩珍珠,如果說還像什么?不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時也像一只淘氣的變色龍一樣,在天空中是黃白色,到了地上又變成了紫紅色,五顏六色的泡泡映著窗外陽春三月的白雪,顯得格外美麗,給人一種好像飄浮在仙境的感覺。

  啊!太棒了!我永遠也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦!不對,應(yīng)該說我永遠忘不了這“七彩世界”。

  我的課堂我做主作文 篇16

  每個人都有不同的癖好,我的雙胞胎姐姐也不例外。你想知道我姐的癖好是什么嗎?今天,就讓我說給你聽聽吧!

  姐姐的癖好很多,最讓人不可思議的是,她睡覺時,不管是冬天,還是夏天,都喜歡抱著爸爸給她買的那只玩具熊。都快上初中了,還像個八九歲的孩子一樣,整天摟著大玩具,是不是有點怪呀?更讓人匪夷所思的是,她每天都將玩具熊“咪咪”抱到陽臺上曬太陽,甚至給它梳理毛發(fā),扎蝴蝶結(jié)呢!女孩子是不是都是這個樣子呀?

  姐姐的第二大癖好就是吃飯時還看課外書。最近,她用零花錢買了七八本楊紅櫻的“笑貓日記”,看得有滋有味。有一次,她可能看得太投入了,居然將飯都塞進鼻孔里了。媽媽說,吃飯時看書影響消化,要她改掉惡習(xí)?墒墙憬銓医滩桓模坪跽n外書就是她的下飯菜一樣。不可理喻!

  姐姐的第三大癖好是遇到難題就咬手指。姐姐各科成績突出,在班上一直遙遙領(lǐng)先?稍俾斆鞯.腦子也會遇到解不開的題目呀!我不會做的題目,立馬停止,向老爸求助,可我姐姐,做不出來的題目堅決不搬救兵。明明《拓展訓(xùn)練》后面有答案(老師忘記撕下),她也不翻。她就邊想邊咬手指,一直到做出結(jié)果為止。再看看她的手指吧,就像在開水里燙了一樣,紅紅的。

  其實,我姐的怪癖還很多,但因為時間關(guān)系,今天就介紹到這里吧!拜拜了。

  我的課堂我做主作文 篇17

  我的姐姐叫裴雨萱,今年十二歲。她那白皙的臉上有一雙烏溜溜地大眼睛。只要眼睛一眨,鬼主意就冒出來了。她還有一張能說會道的小嘴巴呢!我對她甘拜下風(fēng),稱她為“師傅”。不信,我說給你聽聽。

  有一次,奶奶要出去辦事,臨走叮囑我們在家不要打鬧。這時姐姐對奶奶一邊做請安的動作一邊說:“恭送老佛爺,老佛爺慢走,臣妾們遵旨。”我被姐姐滑稽的動作和捏腔的聲調(diào)搞笑了,笑的.連腰都直不起來。奶奶也被姐姐弄得哭笑不得。

  還有一次,我們剛做完作業(yè),姐姐給我出了一道題——從前有座山叫我真山,山里有座廟叫我真廟,廟里有一塊石頭叫我真石,石頭上有一把劍叫做什么?我開始還認為是一道智力題,就搶著回答:“叫做我真劍。”這時候姐姐笑著說:“你竟然說自己‘劍’,哈哈哈……”聽到這話,我才知道自己上當(dāng)了。我生氣的追打姐姐,姐姐一邊跑一邊說:“好 妹 妹,別生氣,我只是逗你玩。”

  姐姐肚子里裝著許多笑話和游戲。我們在一起經(jīng)常打打鬧鬧,但也是無話不淡,親密無間的好姐妹。姐姐雖已回北京上學(xué)了,但與她之間點點滴滴的故事已留在我的記憶里。

  姐姐我真的很想你!媽媽已經(jīng)答應(yīng)我,今年七月讓我去北京度暑假。到那時我們又可以在一起玩了。姐姐你等著我!

  我的課堂我做主作文 篇18

  在百花王國里,有許多植物值得我去寫,值得我去喜歡。有人喜愛清香無比的茉莉花,有人喜愛華麗無比的牡丹花,有人喜愛嫵媚可愛的桃花,還有人喜愛凌霜熬寒的臘梅花。我卻更加喜愛芬芳怡人、清雅無比的桂花。

  我的'老家門前有一棵高大的桂花樹,樹姿飄逸、碧枝綠葉、四季常青;可是它在春天的時候還是會長出淡綠的嫩芽,把在冬天里落下葉子的地方重新覆蓋起來;夏天,正是桂花樹葉茂盛的時期,好像把它的全部生命力展示給我們看,并為我們遮擋陽光。這時候大人們可以在樹下乘涼、下棋,小孩們可以在樹下玩耍。到了秋天,桂花樹開花了,桂花有四個小花瓣,老家的桂花花瓣是橘黃的,當(dāng)然,還有別的顏色,桂花很小,可它總喜歡三個一群,五個一伙地在一起,一團團`一簇簇,真是好看。還有它的香味,我非常喜歡,讓聞到它的人都覺得非常香,當(dāng)你走到樹下,一陣風(fēng)吹來,你會感覺到,這風(fēng)帶上了花的香味,正在到處傳播。深吸一口含有花香的空氣,讓人身心舒適,連呼出的氣也有桂花的香味呢!快到冬天了,桂花樹顯得更加有活力了,好像正在收集所有的陽光,所有的養(yǎng)分和雨露,準備舒舒服服的過冬,這時候人們也在忙著采集桂花,把采集好的桂花做成桂花茶`干桂花香包`桂花月餅……桂花雖然很小,卻能做很東西。到了冬天,桂花樹落了一點葉子,可它仍然在雪地里堅持著。第二年春天來了,桂花樹又開始了新的施行。

  我喜歡它的香味,讓人感覺芬芳怡人,我更喜歡它一年四季的變化。

  我的課堂我做主作文 篇19

  我的爸爸是一名廠長。他身材中等,一張黝黑的臉時常露出微微的笑容。他忠厚、樸實、善良。在我心里他永遠都那么完美,對我的愛永遠都那么多。

  爸爸對我的學(xué)習(xí)甚是關(guān)心。我的英語聽力不好,在考試時經(jīng)常丟分。爸爸為了讓我學(xué)好英語,不惜去人山人海的購書中心幫我買了一本英語輔導(dǎo)書,還給我買了一臺復(fù)讀機。

  爸爸是個很親切的人,很少發(fā)脾氣。有一次,我考得很差,太陽發(fā)出昏暗的光,嫵媚的花朵也耷拉著腦袋,黯然失色。我無精打采地回到家,把卷子給爸爸。他什么也沒說,讓我坐下,把錯題一道道幫我分析?粗职帜樕系陌櫦y,望著爸爸日益增多的白發(fā),我傷心地哭了。爸爸撫摸著我的頭,對我說:“失敗乃是成功之母,摔倒了就要學(xué)會爬起來呀!蔽以诎职值墓膭詈蛶椭,再沒考砸過。

  在生活中,爸爸也對我十分關(guān)心。一次,下起了傾盆大雨,我沒帶傘,困在了學(xué)校。忽然,在“滴滴嗒嗒”的雨聲中,傳來一陣清脆的腳步聲,朦朧的'雨霧中出現(xiàn)了熟悉的身影。是爸爸!我沖了出去,撲進爸爸的懷抱里……回到家,爸爸全身都被淋濕了,淚水又一次模糊了我的眼睛……

  我再也無法下筆了,因為爸爸的愛是訴不盡,寫不完的。誰言寸草心,報得三春暉,爸爸給我太多太多,我應(yīng)該如何報答爸爸對我的愛呢?

  我的課堂我做主作文 篇20

  新型冠狀病毒來勢洶洶,隨著疫情的變化,我們不得不在線上進行緊張刻苦的學(xué)習(xí)。在老師們線上耐心地指導(dǎo)下,我們學(xué)會了許多知識,明白了許多道理。雖然每天都很忙碌,但是我們在學(xué)習(xí)上有了很大的提升,這就是有付出就有收獲吧!

  學(xué)校與老師們做好了充分的準備工作,為我們有一個更好的“云”學(xué)習(xí)環(huán)境而努力,我非常珍惜疫情期間來之不易的學(xué)習(xí)機會,認真按時完成線上的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。同時,老師們在線上也不忘讓我們德智體美勞全面發(fā)展。每周一畫,滿足了我們對畫畫的渴望;德育教育教給了我們許多做人的道理;每周一技,讓我們學(xué)會了制作簡單的美食雖然不能與老師們面對面的接觸,可是通過停課不停學(xué)的“云”課堂,不僅讓我沒因為疫情落下功課,反而掌握了許多生活技巧,學(xué)會了許多做人的.道理。

  同時也特別感謝我們班主任張老師在每天的答疑課上,了解到我們的易錯點與掌握不牢固的知識點,并進行耐心細致地講解。經(jīng)過一個多月的線上學(xué)習(xí),通過張老師的耐心講解,同學(xué)們大膽的積極地回答問題,我們班的成績有了很大的提升。

  希望疫情早點結(jié)束,能讓我盡快與老師同學(xué)們相聚在校園!案艨詹桓魫邸,感謝老師們這段時間為了我們的學(xué)習(xí)做出的準備與付出,讓我們沒有見面也能充分的感受到老師對我們的關(guān)愛!我們也會不負所望加倍努力,更加認真的學(xué)習(xí)!

  我的課堂我做主作文 篇21

  大家都知道語文課是一項重要的科目,每天都會有一節(jié)語文課,可是今天的語文課卻讓我非常的吃驚。

  當(dāng)升完國旗我們回到教室,我們都以為是按照星期一的課程來進行的,可是誰知道王老師一站到講臺,就說今天所有的科目都改上成語文課,除了數(shù)學(xué)課,大家都非常的吃驚,有的在說不要啊,還有的再說為什么要上那么多語文課,后來,聽王老師一說,原來這周三就要出差了,一直到星期五,所以要把語文課先提前給我們上完,原來是這樣呀,同學(xué)們都松了一口氣。

  第一節(jié)開始上課了,第一節(jié)課主要是講關(guān)于速讀的方法,用玩游戲的`方法讓大家參與進去,大家都激動滿滿熱心澎湃,都更加的有專注力,有精神了,到底怎么玩呢?游戲就是老師在規(guī)定的時間里看我們能記下多少句話,提高我們的閱讀速度,老師先是一秒鐘,兩秒鐘,三秒鐘最后是一分鐘……,我們玩兒的不亦樂乎,欣喜若狂,感覺真的是放飛了自我,一會兒閉眼有一會兒睜眼有一會兒向后轉(zhuǎn)的,作弊的同學(xué)也非常多,一會兒開心一會兒又不開心的,反反復(fù)復(fù)的第一節(jié)課下課了,真的,這一節(jié)課我們都在游戲中收獲了快速閱讀的方法和技巧,收獲了快樂。

  緊接著就是第二節(jié)課和第三節(jié)課上課,和平時的講課一樣,同學(xué)們都認真地聽講上課,在王老師不一樣的授課下,在王老師甜美的聲音中,我們也不覺得上那么多的語文課會覺得枯燥了。

  這就是我們這一天超級語文課,接下來的兩天語文課,會有什么不一樣的驚喜。

  我的課堂我做主作文 篇22

  我的家鄉(xiāng)在江西省修水縣,那里是個美麗的地方。一年四季樹木茂盛,鮮花盛開。

  春天,春姑娘穿著五彩的霓裳,輕盈地走上了舞臺,她把長袖一揮,大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又纖巧…夏天綠樹成蔭,美麗的花兒含苞怒放,小草兒一截一截往上爬。秋天花果飄香,水果、蔬菜成熟了,農(nóng)民伯伯開始收稻谷、小麥。樹上的葉子不斷地落下來好似大樹失去了溫暖、幸福。冬天白雪一片,冬天是個冰天雪地、風(fēng)雪交加的季節(jié)。滿天的雪花嘩啦嘩啦地落下來。就像是個寒冷的冰雪世界,許多小朋友都來堆雪人、打雪仗,玩得可高興了。

  每當(dāng)晨光熹微的時候,人們都早早的起來了,在小區(qū)路邊徘徊,呼吸著新鮮空氣。老人們、姑娘們在這兒練太極、舞劍、跑早操,各種各樣的人做著各種各樣的事情,好不熱鬧。當(dāng)陽光一點一滴地灑向大地時,同學(xué)們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)地走進美麗校園,從校園里傳出朗朗的讀書聲,晶瑩的露珠在草尖兒上滾來滾去,聽的津津有味的呢!

  我的家鄉(xiāng)有一片茶葉,就像茶葉的海洋。每當(dāng)人們沒有了茶葉便會陸陸續(xù)續(xù)地走來,拿著一個小花籃一點點的挑起濃郁的茶葉。我的家鄉(xiāng)(也)還有一個花的原野,紅的花、白的'花、黃的花;純潔、美麗、鮮亮;這么多,這么香,這么遼闊!

  我的家鄉(xiāng)真美!猶如仙境一般,遼闊的草原、芬芳撲鼻的花朵、濃郁的茶葉。讓我感覺像是走進了連綿不斷的畫卷,真是無比的幸福。我愛我的家鄉(xiāng)!這美麗的地方!

  我的課堂我做主作文 篇23

  疫情久久沒有結(jié)束,我們不能再去學(xué)校上課,只能宅在家里線上上課。好久沒有見到同學(xué),說句心里話,真有些想他們了,還好鄭老師決定在釘釘上讓我們同學(xué)見個面。

  可是好事總是多磨,昨天晚上丁丁直播試了很久也沒成功。今天早上終于試播成功了,正當(dāng)我們高興的時候,問題又來了那就是卡。

  班隊課開始了,鄭老師先帶我們回顧了一下疫情的過程,欣賞了四年級同學(xué)設(shè)計的疫情海報。看著看著,要么卡住了,要么就是黑屏,我心想:不會就這么斷網(wǎng)了吧?同學(xué)們也在下面一直說卡。于是,老師略過這個視頻,講下一部分講分重頭戲。

  今天的重頭戲是同學(xué)們一一出鏡。首先出場的當(dāng)然是我們的鄭老師,她穿著身深紅色的.襯衫,還是那樣和藹可親。同學(xué)第一個出鏡的是小陳,我一看發(fā)現(xiàn)她胖了不少。張蕊蕾、張蕊蕾出鏡。張蕊蕾在同學(xué)們崔下也出了鏡,還著他們都有一個共同的特點,都是長胖了,臉也圓潤了。還沒上進的同學(xué)都在下面叫著連我連我連我。

  我也很想出鏡,但去年年底到現(xiàn)在我還沒出過門,還沒理發(fā)呢,頭發(fā)長得像牛魔王一樣。我趕緊把濕毛巾拿過來,在頭上按了幾下,這樣看了還是長,就放棄了連麥。

  這場直播課在大家歡樂聲中結(jié)束了,我也趕緊去理個發(fā),爭取下一次出鏡。

  我的課堂我做主作文 篇24

  我家里有四個孩子,當(dāng)然不是親姐妹,但是我現(xiàn)在上高三,表妹高一,哥哥和姐姐早就不上學(xué)了,他們倆都是初中畢業(yè)。這樣一個人數(shù)多的家庭,我的學(xué)歷是最高的,家里也都把希望放在了我身上,希望我是家里的第一個大學(xué)生,給家里增光。

  我從小在姥姥姥爺身邊長大,對他們的愛就和爸媽是一樣的,又比對爸媽的感情多了一份心疼與愛護。姥姥姥爺最大的愿望就是我考上大學(xué),成為一名大學(xué)生。

  當(dāng)然,我自己也想成為大學(xué)生,先不說爸媽臉上有光,我自己讀了這么多年的書,從幼兒園開始,十二年了,跟古時的十年寒窗苦讀又有何區(qū)別,我覺得是沒有區(qū)別的。如果考不上大學(xué),也對不起自己這么多年的努力,我不會讓多年的努力付諸東流,十二年的青春,都是在學(xué)校里度過的',十二年,人生又有幾個十二年呢,的確,年輕的時候就應(yīng)該奮斗,努力的充實自己,才有美好的未來。

  大學(xué)人人都可以讀,即使你二百分也可以。關(guān)鍵就在,你讀的到底是一個什么樣的大學(xué),大學(xué)也是有檔次的。我給自己定的最低的底線就是二本,如果二本都考不上,何必過著流汗流淚點燈熬油的生活。

  我希望自己考上大學(xué),也相信自己會考上大學(xué),實現(xiàn)姥姥姥爺爸爸媽媽的愿望,也不會讓自己后悔現(xiàn)在的努力,我相信,六月份的我一定會感激現(xiàn)在拼命的自己!

  我的課堂我做主作文 篇25

  我心目中的課堂是快樂。課堂,是老師與同學(xué)之間的一次心靈之間的交談,是默契合作碰撞出的火花,是同學(xué)們通往成功的必經(jīng)之路,是我們吸取知識,擴大見聞,收獲成果的天堂。在這里,沒有緊張膽怯,只有輕松自然。沒有你一句,我一句的嘈雜,只有大家認真聽講的專注表情。課堂上,在收獲時,每個人都應(yīng)該是快樂的,批評、嚴肅、心不在焉都不復(fù)存在,存在的只有愉悅、幸福、認真的專注神情。交談中,語言也應(yīng)該詼諧幽默,或許時不時還會引起一陣陣哄堂大笑,話語中沒有長篇大論的道理,但是處處都跳動哲學(xué)的音符。

  我心目中的課堂是平等的`。雖說老師給予我們知識,但是在我心中的課堂內(nèi),每個人都有權(quán)利,每個人都會是聆聽者,每個人也都會成為講述者!叭诵斜赜形?guī)煛泵總人都訴說出一些故事,每個人都講說出一些自己獲取的道理,這些道理和知識可能是生活中累積發(fā)現(xiàn)而來的,可能是從一些失敗中吸取來的教訓(xùn),每個人各具優(yōu)點和缺點,每個人各有自己收獲的經(jīng)驗,讓我們一同學(xué)習(xí),增加我們生活中的知識面。

  我心目中的課堂是流動的。校園里每個角落里,都可能會有我們的身影,都會是我們學(xué)習(xí)的課堂。親近大自然,從大自然中尋找知識,書本中,我們教到哪,走到哪,學(xué)到哪

  這便是我心目中的理想課堂。

  我的課堂我做主作文 篇26

  我,有一個最好的朋友?墒乾F(xiàn)在,我們面臨著畢業(yè),馬上就要分開了。也許以后,我們各奔東西,也許以后,我們見面的機會少之又少,但是,我永遠不會忘記她。

  她眼睛大大的,戴著一副黃黑色的眼鏡。瘦瘦的,看起來很柔弱。她畫畫很好,而且她的'夢想也是當(dāng)一名畫家。雖然,她看起來是我們班平平常常的一個女生,可是,在我心里,她是一個漂亮、優(yōu)秀的女生。

  一二年級的時候,我跟她就像是兩條平行線,從來沒有交接;可是,二年級的一個學(xué)期,我竟然和她做了同桌。

  也許是上天注定,我一定會認識她。可是,我當(dāng)時有點霸道,還經(jīng)常欺負她,F(xiàn)在在聽她說起這些事,我簡直覺得這是不可能發(fā)生的事,而且,心里也特別慚愧。

  慢慢的,我跟她認識了,而且越來越熟悉她。我們經(jīng)常在一起聊八卦、玩游戲……

  她的脾氣特別好,而我的脾氣卻特別的不好,比較容易生氣;可她幾乎是每次都包容我,不和我計較。偶爾我們會鬧一些矛盾,可過了一會,我們又和好如初,好像沒有發(fā)生過什么不愉快的事情一樣。我現(xiàn)在回想起我們之間發(fā)生過的事,真的覺得她太偉大了,太能包容我了。她的成績很好,我有一些不會的難題,她都可以引導(dǎo)我把難題解出來。而且,還能讓我很懂這道題。

  現(xiàn)在,我們馬上就要畢業(yè)了。馬上就要和她。分開了,我心里特別難受。我想對她說:張翼嬋,謝謝你,在我遇到困難時給我鼓勵,給我?guī)椭?/p>

  我的課堂我做主作文 篇27

  突如其來的疫情打亂了我們學(xué)習(xí)的常規(guī)節(jié)奏,但辦法總比困難多,“空中課堂”開始聚焦大家的視線。新的學(xué)期給了我們一個與眾不同,別開生面的開始。

  眼看“空中課堂”要到了,住在外婆家的我沒有帶太多的書本,只能提前找同學(xué)們及老師尋求幫助,準備好課堂上要用到的相關(guān)課程及資料。

  “空中課堂”學(xué)習(xí)開始了,我住在山區(qū)的外婆家,網(wǎng)絡(luò)不好,老師發(fā)的視頻總是不能在第一時間打開,有時候同學(xué)們都把問題回答了可我還在看視頻。盡管如此,也不能阻止我對問題的進一步思考。

  課堂上老師為了提高我們網(wǎng)上上課的興趣,同時也為了更好的`管理,特意為我們提供了展現(xiàn)自我的好平臺,并讓同學(xué)們踴躍報名參加每天的值日當(dāng)班,班上尖子生都踴躍地報名參加了,當(dāng)然我也不例外,因為班上又給了我一次做小老師的好機會,正如大人們常說的“機不可失,時不再來”。老師和同學(xué)們在課堂上的氛圍十分活躍,有時候會因為討論問題而變得熱烈,有時候老師會讓我們禁言思考,這讓我感受到仿佛就在教室上課一般。

  課堂結(jié)束后,我們按時完成老師線上布置的作業(yè),并主動進行鞏固復(fù)習(xí)。晚飯后陪外公外婆一起聊家常,聽聽他們的過去;一起散散步,聽小鳥嘰嘰喳喳的叫聲;一起看新聞,及時了解疫情狀況。

  空中課堂,干貨滿滿。這個寒假讓我覺得特別而難忘。

  希望疫情可以早點結(jié)束,讓生病的人們和白衣天使早點回家和家人團聚,讓所有學(xué)生早一點兒回學(xué)校上課!

  我的課堂我做主作文 篇28

  今天是周六,我和平時一樣早早地就起來了。因為我要到我最愛的課堂靈芝坡去上課,我忍著腿疼和我的好朋友牛文軒一起奔向靈芝坡。

  到了以后我們先做早操,然后我被分到了無痕山林隊,隨著老師的一聲令下我們就歡快地出發(fā)了。一路上我們又說又笑,感覺沒用多長時間就到了一個山坡上面,山坡很陡,非常不好走,我還差點被摔下來。中途老師讓我們認真聽聲音,辯別到底是什么聲音。有人說是蛇的聲音,有人說是風(fēng)的聲音,有人說是鳥鳴的聲音,最后老師說大家都錯了,這是大自然的聲音。

  又走了一會有人撿了一根木棍交給了老師,老師給我們講了這根木棍的來歷并告訴了我們有關(guān)木頭的用處:粗一點的可以做梁,細點的'可以做椽等等,我明白了原來木頭有這么多的用處。

  走到槐樹林的時候,我們就開始讀論語,由于我背的較好還得到了一個棒棒糖,津津有味地吃了一口好甜好開心。接著去找水源,費了好大勁終于找到了,我們高興極了。

  到了耕讀書院后我們下棋、玩游戲、撿柴、吃飯、休息、上童話課非常地充實,感覺時間過得很快,不知不覺就到了放學(xué)的時候。實在不想離開這個課堂,因為在這里不受教室的限制,并且可以親近大自然,學(xué)到好多課本上學(xué)不到的東西。這樣的課堂我肯定最愛!

  我的課堂我做主作文 篇29

  理想中的課堂應(yīng)當(dāng)于當(dāng)下差別在形式上不會很大,只是在課堂當(dāng)中,主角雙方(老師與學(xué)生)的狀態(tài)要是足夠好,撇去花樣的上課式,或者教學(xué)用品呀,在其它方面的活動呀,

  都是一些次要性的安排。因為主角只是授課人與聽課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來糾正幾點吧。

  效率不僅課堂節(jié)秦要迅速,效果要也足夠好。我們班的同學(xué)性情都很活躍,雖能夠帶動課堂氛圍,但對于坐在兩邊學(xué)習(xí)起來十分安靜的`部分同學(xué)來說。不免可說上是一場"災(zāi)難"。要理性思考的學(xué)料,例如:數(shù)學(xué)、生

  物、地理等,提問問題時,一定一定生要等特被提問人的回答。脫口而出的人,一半因為有能力而激動,多半是因為沒有認真聽老師的話。課堂上的聽眾不只坐在前列的同學(xué),給予他人,和需要認真思考的同學(xué)時間和權(quán)利,

  課堂提問對于那些有微微吃力的同學(xué)才能得到一個真正的反饋。

  課堂上,不去爭做"引人注目者”。經(jīng)常性的,在我們的課堂上,會出現(xiàn)接話,或大笑,成引人注目的舉動,當(dāng)一向話或舉動激起一群人的各不相同的反映,課堂效率就會在這些人的影響下變慢,基至出現(xiàn)落下一節(jié)課等巨大差別。能夠在適時活躍。多數(shù)時保持安靜聆聽,靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識。一言以蔽之,不過是在能夠保持課堂總體秩序不會混亂的情況之下,以安靜思考的解頭問題為根本,盡力拿出飽滿的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。

  我的課堂我做主作文 篇30

  理想中的課堂,純凈,質(zhì)樸,不失趣味,讓我們在學(xué)習(xí)時也不失去對知識的無限想象!}記

  學(xué)習(xí)是辛苦的,課堂決定著它的好與壞。倘若課堂上沒有了趣味,那學(xué)習(xí)將會多么乏味啊。于是,便有了我對課堂的'種種想象……

  上課前,一張張桌子上就已擺好了學(xué)習(xí)用品,在我們下樓跑步之時,老師也緩緩走入教室,或整理教案,或瀏覽課件,或是確認上課聽寫的內(nèi)容……過了幾分鐘,一群滿頭大汗的少年回到了教室,等待著老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著一種信息:”我一定能認真聽講!”

  上課時,一張張ppt在不停閃動,我們的思考也越來越深入。課堂雖然安靜,但空氣中仍萌動著激動的氣息。老師偶爾拋出的一個問題,我們都無所畏懼,稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看,班里早已“小手如林”。回答問題,并非為了獎勵,而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時間,我們不會去奉行“題海戰(zhàn)術(shù)”,而是會對所學(xué)知識和問題進行討論,沒有人會渾水摸魚,因為我們要對自己負責(zé)。

  下課后,我們趕快拿出布置的作業(yè),奮筆疾書。省出的時間,或放松,或復(fù)習(xí),總之,每個人都做著與榜樣相同的事。上課鈴響起,又是一個新的開始。

  我理想中的課堂,教學(xué)相長,其很容易做到。不要害怕,它并不遙遠,它就在眼前。因為只要努力,理想就能變?yōu)楝F(xiàn)實!

  我的課堂我做主作文 篇31

  每一個班級,都散發(fā)著由眾多同學(xué)集合起來的奇異光澤。在每位同學(xué)的眼中,課堂似乎就是“高堂”,每人有每人的“憂”“喜”。自然,我也有自己理想中的課堂。

  上課前兩分鐘,我們就應(yīng)該有序走進教室,靜待老師的到來,這是對老師最基本的尊重。不亦大聲喧鬧,追逐游戲,打造真正的安靜課間。

  含蓄地說,我在課堂上是一個積極分子,活躍地跳起回答問題總少不了我的身影。我所理想的課堂,就是目前大力提倡的激情課堂,所有人都積極踴躍,也沒有同學(xué)渾水摸魚,同享一片濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,想必一定極為美好。

  老師在傳授知識的同時,心中定然有著不同的想法,而每位同學(xué),或矜持,或外向,都應(yīng)該真正的融入到課堂當(dāng)中。都把自己當(dāng)做課堂中的主角,就看成一對一輔助,從而能真正地愛上學(xué)習(xí)。

  另外,最重要的還是認真、專注。上課在回答問題的`時候自然要主動,但在老師講課之時應(yīng)為絕對的安靜——鴉雀無聲。這對老師是一種無形的尊重,也是對課堂的一種重視。

  上課時,每個人都應(yīng)把腰板挺直,彰顯青春應(yīng)有的生機與活力,雙手最好也要放在桌子上,認真傾聽,又有什么不好呢?

  下課了,同學(xué)們應(yīng)統(tǒng)一地站起來說“老師辛苦”,對老師是種溫心的表達,對課堂也是一種磊落結(jié)束。

  期盼能有如此的課堂。

  我的課堂我做主作文 篇32

  在我們八班,我們上的每一節(jié)課,在我的印象里只有語文的課堂是最安靜的,沒有人亂說話,所有人都在認真聽課。至于其他課堂,都總是很吵鬧。因此我對于理想的課堂只想有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  也不知道為什么,大家上其他科目時總是亂說話,特別是上數(shù)學(xué)課,班里就形成了這樣一種趨勢,中間AB四列的同學(xué)總是搶著回答問題。甚至有時白板上的題目一亮出來,學(xué)霸們就脫口而出,答案便出來了,CD四列的同學(xué)常常連題目都讀不完,就已經(jīng)進行下一個問題了。除非有時遇到什么重點題目了,老師才會講一講,我們也能聽一聽,唯一可惜的是不能自己先獨立思考一下了。

  其次是希望老師們可以多提問一下DC組同學(xué)問題。不然A組同學(xué)每天都能回答十次左右問題,B組同學(xué)五次左右,C組同學(xué)一天一到三次,D組同學(xué)有時一周還提問不到三次問題,這樣未免就有些過于慘了吧!我也希望在座的.各位學(xué)霸們請給我們一些獨立思考問題的空間,不然如果像每節(jié)課又沒有思考問題的時間,又沒有機會思考并回答問題,那也難怪g同學(xué)上課睡覺,畢竟如果是這樣一節(jié)課,未免也有些太無聊了吧!不過最最基本的一大部分還是因為自己的原因,以后呢,我也要加強自己的聽課效率,盡量跟緊老師的步伐。

  我理想的課堂就是希望可以安靜一些,老師和學(xué)霸們可以多關(guān)注并諒解一下CD組的同學(xué),給我們一些回答問題的機會。

  我的課堂我做主作文 篇33

  我理想中的課堂是活力十足又安靜的,并且,又是十分快樂有趣的。

  我希望在每一節(jié)課上每一位同學(xué)都是認真的!雖說不能說是鴉雀無聲的,但是,是活力十足的,除了回答問題時積極發(fā)言,所有人都在認真的聽課。在上課時,老師可以偶爾開個玩笑活躍一下氣氛,這樣不僅可以使課堂更快樂,也使同學(xué)們跟著思路走。這樣的課堂氛圍,還會至于同學(xué)們在上課會打瞌睡嗎?老師在講課時可以多提問一下C、D位的'同學(xué),這樣也不至于上課聽不懂,下課不好意思去問!就這樣,一個知識點一個知識點堆積起來,最后成了一個死結(jié),可能就解不開了。一個死結(jié)加一個死結(jié),不就更嚴重了嗎?

  在下課的時候,同學(xué)們不會再打鬧,而是安靜地坐在教室中讀書或是寫作業(yè),就算是在門外,也僅僅只是安靜的站在欄桿旁放松眼睛,緩解疲勞!在下課前,同學(xué)們會將下一課的書擺放在桌子上面,在上課時不會再出現(xiàn)“埋頭找書”現(xiàn)象。且把自己課上未有弄懂的告訴老師。

  在老師不在的情況下,沒有人說話,每一個同學(xué)都在認真的去做自己的事。在自習(xí)課和閱讀課上,也都要做到“零抬頭”!這樣十分有利于我們高效率去完成一件事情。

  在八班這個優(yōu)秀的群體中,做到這些我相信是十分容易的,我們有創(chuàng)造奇跡的能力,做到這些,興許是不難的!

  所以,這便是我理想的課堂。

  我的課堂我做主作文 篇34

  美麗的大自然是我最喜愛的課堂,這是為什么呢?暑假里的一天傍晚,媽媽帶我去上海植物園參加探訪“夜精靈”的活動。

  這是八月里最熱的一天,雖然太陽已經(jīng)下山了,可是氣溫仍有三十八度。我為了防止蚊蟲叮咬,穿了長袖長褲,剛剛在門口站了一小會兒,我就汗流浹背了。不一會兒,工作人員帶領(lǐng)我們向植物園深處走去。

  首先映入眼簾的是一大片香草園,里面種著薄荷、紅秋葵、羅勒、紫茉莉和迷迭香。我比較熟悉的是薄荷、羅勒和迷迭香。薄荷是夏天里泡茶喝或是放在綠豆湯中都能起到清涼解暑的功效。在書里,據(jù)說有幾種薄荷還可以給貓咪治療腹瀉呢!羅勒則是我喜歡吃的意大利面的香料,工作人員讓我們采一片葉子文文,真的很香;迷迭香的`葉子像一個個迷你的小梭子,把它種在院子里,據(jù)說可以防蚊子。緊接著,我們又走到了一棵大樹下,樹下散落著一些圓圓的綠色果實,工作人員停了下來,介紹這種植物叫無患子,它的果實是一種做肥皂的原料。把果實打碎放在水里,就會從果子里涌出泡沫。我以前只知道皂莢可以做肥皂,沒想到無患子夜可以,真是給我長知識了。正在我興致勃勃地準備夜觀螢火蟲時,忽然電閃雷鳴、烏云密布,豆大的雨點打了下來,我的心一下子就涼了,期待已久的夜觀螢火蟲計劃泡湯了,真是遺憾又掃興啊!

  雖然這只是一場短暫的植物園之旅,可讓我學(xué)到了書里學(xué)不到的知識,大自然真是我最喜愛的課堂!

  我的課堂我做主作文 篇35

  “丁零零,丁零零……”一陣清脆響亮的鈴聲從遠處飄來。上課了,同學(xué)們紛紛回到教室做好,神采奕奕的,滿懷期待希望這一場精彩的語文課,也是一次全新的旅程。

  小組討論開始了,我們組長胸有成竹地為各個組員們分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù),我拿著書認真地為補充……他們時而在書上圈圈點點;時而激烈地討論;時而聲情并茂地朗讀……課堂里每一個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的小主人,呈現(xiàn)出一種合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。

  展示環(huán)節(jié)到了,各個小組積極發(fā)言,誰也不讓誰。我們組的史靜峰率先出場,大聲地說:“我們小組有一個問題想與大家分享:為什么福樓拜這課寫的人有詳有略?”一石激起千層浪,許多小手爭先恐后地舉起來。孔晴艷站起來發(fā)言,她神情激動,滿臉漲紅,語調(diào)越來越高,時不時地笑一下,可見她對這一課留下深刻印象。

  接下來到了朗讀環(huán)節(jié),氣氛更是激烈!就連平時很淘氣的姚馳也在讀呢!所有的同學(xué)似乎都沉浸在文章的境界中。小組比賽正如火如荼地進行著,一向文靜膽小的王芷萱也嗖地一站了起來,搶著回答問題,看著老師微微的點頭,聽著同學(xué)們熱烈的掌聲,我不由得笑了起來。

  幻燈機上的一張張精美的ppt放映著,“大家看這是福樓拜的肖像,這是左拉……”時間“溜”得真快呀!在和諧、激烈而又熱鬧的氣氛下,這節(jié)課結(jié)束了。

  我喜歡上這樣的`課。以前上課枯燥、乏味,老師說什么學(xué)生就抄什么,就像個木頭一樣死板,整節(jié)課只知道抄筆記。而合作學(xué)習(xí)讓我們收獲的不僅是知識,更是增強同學(xué)之間的合作能力。我的課堂我做主,每一個同學(xué)都是課堂上的小主人!

  我的課堂我做主作文 篇36

  一個個音符,組成了一首美妙的曲子,我們的課堂由一朵朵燦爛的小花,組成了一個美麗的大花叢。

  現(xiàn)在,上面有朵與我們一樣的小花,在講臺上講著自己做的課件。這是一次新的體驗,老師在座位上聽著,變成了與我們同等身份的“學(xué)生”,而在我們小花中的佼佼者正如老師一樣,教導(dǎo)著我們,同學(xué)們紛紛多起了十二分的精神,有了濃厚的興趣課堂變得充滿活力。因為不是專業(yè)的老師,講臺上的.“小老師”難免會出現(xiàn)一些小失誤,但正是這些小失誤,讓我們的課堂洋溢著生機。

  在討論問題時,以小組為單位,在進行討論,我們小組的成員都各抒己見,互不退讓,那是一場激烈的討論,最后,在經(jīng)過討論下,一個答案就“新鮮出爐”了。這是聚集了我們小組所有成員的智慧的結(jié)晶。出來的勞動成果每個人都有份,回答中的每一個字,都是我們幾個大腦中綜合出的結(jié)論。

  每個小組都要輪流發(fā)表自己小組的看法,到我們組時,沒有人站出來回答,一個同學(xué)從座位上被迫地舉起手,勉為其難地站起來,發(fā)表了我們小組的看法。說到不妥的地方,我們也會偷偷提醒,好不容易回答完,總算松了口氣。我們暗暗竊喜,覺得回答還不錯。每組發(fā)表看法之后,講臺上的“老師”,用鼠標點出答案,我們都認真地看著,聽他講解,頓然恍然大悟。

  在形形色色的回答中,我們也發(fā)現(xiàn)了每個小組的想法都是獨特的,但有一點是相同是,都是經(jīng)過討論、反復(fù)商議才得出答案的。在這堂特別的課堂里,我們不僅增長了知識,也發(fā)現(xiàn)了小組的團隊精神是多么重要。

  我的課堂我做主作文 篇37

  在這六年中,我們的小學(xué)課堂生活五彩繽紛,有著別樣的意義。

  在明媚的陽光下,我們陸續(xù)的來到那熟悉已久的校園,來到那書聲瑯瑯的教室。剛走到走廊,就有好戲上演了,由于開門人來得較遲,男同學(xué)一個個企圖從教室的窗戶那爬進去,“嘿!有老師!甭牭嚼蠋焹勺,那個爬窗的同學(xué)連忙左顧右盼,咦,老師呢?這時,他才反應(yīng)過來——受騙了。這下他可惱了,又有些謹慎,又爬了上去,“哎哎哎!你干什么?”哎呀老師真來了,他也不怕,硬著臉爬了進去……門開了以后,我們各自走到座位上,書本擺放整齊后,有的掃地,有的寫作業(yè),還有的盡講廢話,教室里就有了這“三派”。過了一會,柴老師便走了進來,教室里頓時就靜了一會兒,又吵了起來,他們捧起書本,在書本底下竊竊私語。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴!”隨著鈴聲的呼喚,迎來了早讀課,老師坐了下來,我們都拭目以待,等著老師的發(fā)落,“好,現(xiàn)在開始和同桌互背昨晚的課文!彼查g教室里每個同學(xué)都東搖西晃,瑯瑯的讀書聲蓋過了老師,蓋過了下課鈴聲。下課嘍,組長忙著收作業(yè),同學(xué)們則跑著出去玩,可時間像流水一去不復(fù)返,上語文課,朗讀課文,賞析句子,同學(xué)們爭先恐后地展示著自己對課文內(nèi)容的理解,生怕自己錯過了每一次機會。你看,他們說的多好,句子生動有趣,扣住主題,還用上了擬人排比等修辭手法,不過答錯也行,畢竟也動過腦筋嘛!老師不在時,我們還是獨立自主,就像懷特森先生要求的'那樣要獨立思考,獨立判斷,老師有時風(fēng)趣幽默,課堂上活躍,有很多人踴躍舉手。有時我們能在活躍中得到知識,懂得做人的道理。老師,您就是我們的母親啊!

  時間流逝飛快,六年小學(xué)光陰已快結(jié)束,我的課堂我做主,課堂上的一樁樁往事我們卻牢牢記住。

  我的課堂我做主作文 篇38

  今天,在語文課上,王老師給我們講了專家所認為優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該具備的特點。其中幾條讓我深有感觸。

  首先是:生活簡簡單單。這一條我還沒有做到,在生活中我是將娛樂和學(xué)習(xí)擺不正的。一旦放了假,我總是先玩后寫作業(yè)。寫作業(yè)時就開始耍賴,“等會”“馬上”這是我常常對督促我的父母說的話。寫著寫著作業(yè),要么喝水,要么上廁所,要么吃水果,總之會拿很多理由來應(yīng)付學(xué)習(xí),F(xiàn)在想想,難道我學(xué)習(xí)是為了父母學(xué)的.嗎?我為什么不做到簡簡單單,學(xué)習(xí)時認認真真,玩時痛痛快快呢?

  再就是:“樸實無華”,這一條我也沒做好,在小學(xué)時我不喜歡穿校服,認為校服很土很大眾很難看,沒有個性。今天看來這是嚴重錯誤的。校服是學(xué)生的標志,不穿不代表你有個性,穿得好看點,穿名牌,不代表你就真帥就真有內(nèi)涵。真正的帥氣是你學(xué)習(xí)好,讀書多,品質(zhì)高,知識掌握的牢。我懂了,“腹有詩書氣自華”!

  還有,甘于寂寞和大氣脫俗,正是我所要修煉的兩條。以前的我只顧要面子,追求虛無縹緲的虛榮,享受別人艷羨的目光,別人一夸獎自己,自己一有點成績便會把辮子翹起來,心也飄浮起來,再也無法靜心,腳踏實地的學(xué)習(xí)了,F(xiàn)在看看,其實比自己強的人太多了,比比皆是,層出不窮,而自己卻“一葉障目,不見泰山”啊。

  通過老師的諄諄教導(dǎo),我覺得是時候了,我要改變自己的心態(tài),只有永久的實力,才能寫好讓人信服的“神話”,學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí),只有好好完成自己的職責(zé)才叫真正的優(yōu)秀。我愿意改變做一個簡簡單單的樸實無華的,能甘于寂寞大氣脫俗的優(yōu)秀學(xué)生!

  我的課堂我做主作文 篇39

  有人喜歡充滿知識的語文課,有人喜歡快樂又有趣的音樂課,有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。

  還記得那次科學(xué)課,科學(xué)伍老師微笑著走進教室,手里拿著兩本書,老師對我們說:“這書可神奇了,是連在一起的,你們不可能把它分開。”這時,我們班的大力士可不服了,大聲喊到:“我就不信分不開它!蔽槔蠋熣埶蟻砝,他這角度拉不開,又換一個角度拉,拉了半天可是,書還是紋絲不動。

  下面的同學(xué)紛紛議論開了。有的同學(xué)說:“這本書是不是特制的?”有的同學(xué)說:“這書一定貼了雙面膠。”有的同學(xué)說:“這書是壞的`!币粋個問題從我腦海中冒出來。

  有人建議:人多力量大,再多找?guī)讉人一起來拉,一定拉的開。伍老師請了幾個人高馬大的同學(xué),你這一邊我這一邊,同學(xué)們咬緊牙關(guān),身子往后傾斜,成了“一”字形,用力的拉著,面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的一聲書殼面被他們給拉破了,大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑,可是書還沒有來開,這下同學(xué)們灰心喪氣。

  這是,科學(xué)老師拿起書問我們能分開嗎?下面有的同學(xué)叫道;“能”。老師讓一為同學(xué)上來,他往書和書的縫隙之處,吹了一口氣,用手把書抖一抖,書神奇地分開了。這是伍老師笑瞇瞇地說

  這是因為書和書有摩擦力,積少成多了就拉不開了。只要吹一口七,書和書之間就有了空隙,才能分開。

  這一堂課,深深地印在我的腦海中,我太喜歡了,從此愛上了這門課。

  我的課堂我做主作文 篇40

  有同學(xué)喜歡安靜的課堂,老師站在講臺上為我們講課,講臺下的同學(xué)認真聽講,這樣的課堂一片和諧的景象。也有人喜歡熱鬧的課堂,教室里的老師不光光是站在講臺上講課,還會與我們一起互動,讓我們通過一些小游戲去更深一步的明白我們在這堂課里所學(xué)到的知識。

  我喜歡的課堂就是第二種,我希望在我的老師們在課堂上的時候,能夠帶動班級里同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛,我們不單單是聽老師講課,還能與老師建立一種平等的朋友關(guān)系。

  我喜歡的課堂里,當(dāng)教室里的氛圍過于緊張的時候,老師能夠講一些幽默的小故事,用此來緩解一下課堂的氛圍。在我喜歡的課堂里,老師不僅僅是一個傳頌我們知識的人,還是一個與我們關(guān)系很好朋友,更是一個關(guān)心我們的長輩。

  我希望老師能夠用一種更為活躍的方式來教我們知識。在我們好學(xué)的年紀里,學(xué)到的不僅是知識,還有一種青春里我們該有的活躍的模樣。

  如今,我每天眾多的課堂里,大都是老師講課,同學(xué)們就在下面做筆記。一堂課45分鐘,一晃眼,就在我們的筆桿子中過去了。有時候,這種模式的課堂多了,我們同學(xué)們在上課的時候,難免會覺得疲勞,更有甚的會覺得枯燥。所以我希望,老師們也要嘗試著去創(chuàng)新,時不時的去變動一下我們上課模式。我更希望老師能夠與同學(xué)們之間產(chǎn)生一種新的相處模式,正如我上文所提到的,老師不僅是我們的'老師,也是我們的朋友,更是關(guān)心著我們的長輩。

  我很開心的時候,就在昨天,我一直期望的那種課堂,我心中喜歡的那種課堂真正的走入到了我們的教室中。

  我的課堂我做主作文 篇41

  隨著我們慢慢長大,進入小學(xué)以來,五花八門的科目陪伴著我們的每一天,甚至還有很多有趣的社團課豐富著我們的課余生活。我最喜歡上的課是語文課,提及語文課在很多同學(xué)的腦海中很無味無趣的.,而對于我們俞老師的語文課卻恰恰相反,我們的語文課可豐富多彩啦!來,跟我一起走進我們的語文課吧。

  “叮鈴鈴”,鈴聲一響,俞老師總會精神飽滿地面帶笑容跟同學(xué)們說一聲:"同學(xué)們好!"特別親切的問候語,特別是俞老師那悅耳動聽的聲音聽上去很溫暖。在我們俞老師的課堂里有靜有動,有時我們在詩歌中陶醉,有讓我們在畫畫中放飛自我,最受我們歡迎的是在游戲中學(xué)習(xí)新知識,是不是聽了很好奇呢?因為俞老師要我們培養(yǎng)成多方面的小能手,在以后的學(xué)習(xí)道路上能得心應(yīng)手。

  當(dāng)然俞老師還有很嚴格的一面,俞老師有一雙會說話的眼睛,我最害怕俞老師的眼神,每當(dāng)我想開小差,想做小動作時,哪怕離得遠遠地都能被俞老師發(fā)現(xiàn),一個眼神看過來,嚇得我連忙坐坐好,好像在對我說:"又不專注了”俞老師課內(nèi)講得生動有趣,常常讓我們聽得津津有味。

  課外上課又讓我們玩得很開心。記得上次游戲"梅花梅花幾朵開"還深深在我腦海中回味,這堂課即鍛煉了我們反應(yīng)能力,又讓我們學(xué)到了團結(jié)意識,每位同學(xué)都玩得很盡心,除了這些,俞老師還教會了我們做思維導(dǎo)圖,告訴我們學(xué)完一篇文章,我們要把它讀出來,要學(xué)會運用起來,而不是單靠死記硬背,所以在俞老師的課堂里不僅學(xué)會了課內(nèi)知識,還學(xué)到了很多課外知識。

  這就是我們的語文課,我喜歡的課堂。

  我的課堂我做主作文 篇42

  導(dǎo)讀:希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實,滿足我的心愿!

  我苦思冥想想了好久,只為解答一個問題“我理想中的課堂到底是什么樣的?”我不想課堂上一直是很嚴肅的,也不想讓課堂長時間都處于開心快樂的氛圍,終于思考的'時間給了我答案,那就是中規(guī)中矩。

  我們都知道課堂乃是世界上最神圣的地方,它為教書育人的老師和發(fā)奮圖強的學(xué)生提供最好、最便利的場所,當(dāng)然課堂上少不了一些規(guī)矩的存在,不過如果要說讓我制定自己理想的課堂,我會這樣說——

  上課前,同學(xué)們的桌子上都已準備好下節(jié)課要用到的文具,放在帶有桌布的桌子上的左上角,并把椅子放在桌子下面,然后同學(xué)們可以出去眺望一下遠方保護視力,或者坐在座位上安靜地學(xué)習(xí)和看書?傊荒茉俳處煷舐曅鷩W,因為不管在什么時候,教師永遠是學(xué)習(xí)的地方。

  上課后,同學(xué)們立刻把下課高興的勁頭收起來,全神貫注地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,并充滿敬意地向老師鞠躬說聲:“老師好!”后迅速坐下,盡量不要讓椅子發(fā)出任何聲音。在老師上課時下面的同學(xué)要認真的聽講,及時做好筆記,心無雜念,只想學(xué)習(xí)一件事。而老師可以適當(dāng)?shù)亻_個玩笑或者說一些令人發(fā)笑的話語活躍一下課堂的氛圍,不能讓學(xué)生在壓抑中學(xué)習(xí)。不過除了這個時間其他時間同學(xué)們都應(yīng)保持安靜,不能發(fā)出任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的聲音。在老師提問問題一定不能大呼小叫,老師心里清楚該叫誰,大聲叫喊只會擾亂課堂秩序;老師教導(dǎo)別的同學(xué)時不要發(fā)出嘲笑或是其他聲音,這是對同學(xué)的尊重。

  下課后,要向老師鞠躬致謝,然后有序離開教室。沒聽懂的同學(xué)先及時去請教老師或同學(xué),再反過頭來問問自己為什么沒聽懂,尋找原因。

  希望在將來我理想中的課堂可以變成現(xiàn)實,滿足我的心愿!

  我的課堂我做主作文 篇43

  語文課上,你是否還在生硬地接受老師的滿堂灌,是否還在一味地抄筆記?你是否渴望趣味橫生、充滿生氣的語文課?我告訴你,“少教多學(xué)”的教學(xué)模式正在我班推行,它給我們帶來一節(jié)精彩紛呈的語文課。

  我們學(xué)習(xí)的是茅盾的《白楊禮贊》。上課伊始,多媒體播放了經(jīng)典歌曲《小白楊》,在優(yōu)美而高亢的旋律中,我們拉開了課堂的序幕。接下來,老師便引導(dǎo)我們感知文意,指導(dǎo)我們進行自主閱讀,精讀語段,探究主題。

  課堂上,我們主動尋找關(guān)鍵語句語段,獨立完成之后,我們分組討論。在激烈的討論中,我們大膽地說出了自己的想法,也分享了他人的想法,取長補短,進行思維的碰撞,點亮智慧的火花。都說三個臭皮匠賽過諸葛亮,老師也參與其中,對我們的發(fā)言作出適時、適當(dāng)?shù)?改正與補充,這又使得我們對課文有更深入的理解。

  隨著老師的加入,課堂已進入到高潮,老師的親近和藹,討論的熱烈氣氛,使同學(xué)們漸漸消除了芥蒂,慢慢敞開了心扉,越來越多的同學(xué)加入到發(fā)言中,打破了以往死氣沉沉的課堂局面,被思維的火花點燃的課堂顯得格外火熱!這時,我感覺到,我們就是課堂的主人,我們就是課堂的主宰。我們不是單一地聽從老師的指揮,老師也成了一名學(xué)習(xí)者,成了我們中的一員,我們共同學(xué)習(xí),一起探討課文,獲取知識,關(guān)系何等融洽溫馨!

  這節(jié)課我分享了許多,也學(xué)會了許多。課堂上的思考,我學(xué)會了勤于動腦;課堂上的交流,我學(xué)會了合作;課堂上的爭論也讓我懂得了知識要取其精華,去其糟粕;課堂上的發(fā)言展示,使我鍛煉語言表達能力和膽量——語文課如此多彩繽紛,我喜歡!

  我的課堂我做主作文 篇44

  我理想的課堂,不再是老師講,學(xué)生聽,而是學(xué)生講,老師聽。我們的課堂,目前最缺乏的師生之間、學(xué)生之間的交流。對此我倒是十分想念小學(xué)時的課堂,學(xué)生們把自己的想法說出來,老師則在一旁靜靜地傾聽,不時加以鼓勵和改正,使每個學(xué)生都不再膽怯,踴躍發(fā)言,課上經(jīng)常是妙語連珠。

  其次,是自主的操作與合作。生物、物理上的實驗可以有更多手動操作的機會,在實際操作中與同伴合作探索、學(xué)習(xí)。遺憾的是,學(xué)校的實驗室大概常年是空著的,器材貌似也不足。在實驗與合作中,我們更有一種作為主人翁的樂趣與自由,而不是被動地記下一堆筆記。

  其實我的.理想課堂并不是空想,只是希望上過的幾節(jié)“理想”的課再多上幾次而已,或是再融會貫通一下,取其精華,去其糟粕。

  像那節(jié)語文課,學(xué)的是《范進中舉》,老師讓兩組同學(xué)上臺演了一出“課本劇”,同學(xué)們表演夸張但惟妙惟肖,在一片會心的笑聲及熱烈的掌聲中,這節(jié)課圓滿結(jié)束。玩中學(xué),學(xué)中玩,快樂與知識,一箭雙雕,這不正是我理想中的課堂嗎?

  最后,也是最重要的一點,我理想的課堂,應(yīng)更親近自然。學(xué)習(xí)是為了更好的生活,而生活又是包含在自然中的,課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學(xué)春天的一節(jié)語文活動課。為了讓我們更深刻地了解身邊的一些植物,老師讓我們帶上紙筆,帶我們?nèi)W(xué)校附近的公園中觀察。每發(fā)現(xiàn)一種植物,我們都會興奮得叫起來。陽光之下,春風(fēng)徐徐,我們都真切地感到了我們的母親——自然。

  綜上所述,便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)之中再來點樂趣與一定的自由,便是錦上添花。

  我的課堂我做主作文 篇45

  聽,課堂上爆發(fā)出了陣陣歡笑聲,這是為什么呢?快快隨我去重溫那一堂令我快樂無比的語文課吧!

  那一天,上課鈴響了,同學(xué)們期待著老師帶領(lǐng)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)五年級下冊的最后一篇課文《水》。笑容可掬的范老師走進了教室,用她那聲情并茂的語言,帶領(lǐng)著我們細細品讀文字,體會村子里人們?nèi)彼目嗪陀兴臉。突然,范老師神秘地對班上的一位女同學(xué)說:“去廁所接點水過來!薄罢{(diào)皮”的范老師這葫蘆里賣的是什么藥呀?大家的心里冒出了一個大大的問號,與同桌竊竊私語起來。

  這時,那位女同學(xué)端來了水,范老師把手指在水里點了點,灑到我們頭上,“哇”頓時全班尖叫起來。這時,范老師才說:“讓你們在盛夏感受一下水的'清涼。體會一下甘肅孩子們有水的心情!”“哈哈,太好玩了!”我們班的“調(diào)皮大王”芮成宇叫了起來。這時,一滴滴水也向我灑來,“哇塞!”我也毫無顧忌地喊了起來。真的,在炎炎夏日,讓肌膚接觸水是如此涼爽,我閉上眼睛,愜意地享受著水帶給我的清涼與快樂,仿佛我也成了極其缺水的甘肅孩子中的一員,開心地接受水的滋潤,直到同桌推了我一下,我才回過神來。

  每一個同學(xué)都是那么興奮,有的張開雙臂,想讓水滋潤全身;有的張大嘴巴,想用嘴巴吮吸;有的站起來跳起來,希望盡情感受一場“課堂雨”……

  短暫而又快樂的“潑水節(jié)”過去了,同學(xué)們看著屏幕上范老師投出的一幅幅干旱饑渴的畫面,被震撼了,才真正明白了范老師的良苦用心:水,是生命之源!我們每一個人都要節(jié)約用水!

  這堂課讓我快樂無比,讓我受益終生!

  我的課堂我做主作文 篇46

  課堂是多姿多彩的,我們可以從課堂中學(xué)習(xí)到知識,體會到快樂,課堂是有趣的。生活其實也是課堂,它教會我們?nèi)绾巫鋈耍屛覀兪芤鏌o窮。

  我們那幢樓下有一個垃圾箱,那個箱子呈綠色,有兩個地方可以扔垃圾,一是從畫有標志的小窗口里,另一個地方是打開箱子的大門往里扔。雖然有兩種扔法,可兩種都很費力,久而久之,大家就都懶得扔進垃圾箱,把垃圾全扔在了外面。這樣做雖然很省力,卻破壞了環(huán)境。

  一次,我做完作業(yè),獨自一人到樓下玩,我走過垃圾箱,那邊發(fā)出一股惡臭,令人窒息。我走到旁邊,睜大眼睛看著垃圾箱周圍,只見垃圾箱的一邊堆滿了一袋袋垃圾,蒼蠅、蚊子圍著垃圾轉(zhuǎn),這種情景,令人一看就感到惡心?蛇@竟是我們那隨手一扔,怕麻煩而造成的呀!想到這里,我不禁感到羞愧。這時,一位剛買菜回來的`老太太走了過來,她看見這滿堆的垃圾,不禁皺起了眉頭,然后她便放下拎著的袋子,把這些垃圾都扔到了垃圾箱里,做完這些后,她拍了拍手,拎起袋子走了。這一下垃圾箱周圍又變得干干凈凈,再也不發(fā)出惡臭了。

  可是過了不久,一位穿著西裝的年輕人走過來,手里拎著垃圾,他走過垃圾箱旁時,順手把垃圾丟在了草坪上,就這樣,垃圾箱周圍又有了新的垃圾。

  看了這一幕,我有些心酸,老太太雖然幫助大家把垃圾扔進了垃圾箱,可是光靠她一個人努力是沒有用的。這一幕,給我上了一堂課,通過這一堂課,我明白了我們無論何處都要做到文明,只有我們大家一起行動,才能讓世界變得更加美麗。讓我們成為文明的人!

  我的課堂我做主作文 篇47

  課堂是神圣的,課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉,課堂是踏上成功之門的第一步。

  我心目中的課堂是快樂的。整節(jié)課老師都用微笑來上課,同學(xué)們都用以微笑來聽課,整節(jié)課都可以用歡聲笑語來度過,這樣既提高了同學(xué)們的聽課效率,又增進了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。一直記得小學(xué)的一堂公開課,那位老師是來自南京的,本來我是挺抱怨的,因為那天正好是星期六上課。但是一上課,我就被他的幽默所吸引了。頓時忘記了之前的抱怨,也忘記了上課的時間,時間很快,一堂課就結(jié)束了,但都是歡聲笑語。我喜歡這樣的課堂。

  我心目中理想的課堂是積極的。同學(xué)們都能積極的舉手發(fā)言,這樣老師開心,同學(xué)們上得也高興。那一次是最后一堂課,我們也應(yīng)該即將離開這個和藹可親的老師,那課我們上的十分的認真,積極,同學(xué)們都踴躍舉止,連平時害羞的我也都舉起了手;蛟S老師也感到了,幾乎班上的同學(xué)都被喊到了,我喜歡這樣的課堂。

  我心目中的理想課堂是認真的,課堂要的.不只是快樂和積極,關(guān)鍵在于認真。老師只有認真講了,同學(xué)只有認真聽了,課堂才是完整的。記得剛開始學(xué)習(xí)物理這們課的時候,同學(xué)們都是懷著一顆好奇心去學(xué)習(xí)的,想去研究,去探索。所以課上總是能聽老師認真講課,老師也盡可能去講得認真。所以課堂上的我們總是認認真真的,我們思考,我們認真,才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的,我喜歡這樣的課堂。

  理想的課堂是快樂的,積極,認真的。我們開心,因為有如此完整的課堂;我們積極,因為有如此好的教課;我們認真,因為有如此好的環(huán)境。

  如此的課堂是我的理想,理想總是能實現(xiàn)的。

  我的課堂我做主作文 篇48

  在課堂上,我不喜歡太過于乏味而且太過于嚴肅的課堂,因為我覺得,在這樣子的課堂上,只會讓我們覺得無聊而無心聽課。而我比較喜歡幽默、饒有趣味的課堂。

  開學(xué)后的幾個星期,我們的語文老師病了,學(xué)校派了一個臨時的老師來教我們。他一進門的.時候,我的心撲通地跳著,心想:這個老師該不會像一只老虎一樣,隨時都可能發(fā)威吧?“坐好!”值日生的聲音把我從幻想中拉了出來。當(dāng)我看到老師的時候,我目瞪口呆地看著他,只見他一手拿著語文書,一手揮動著向我們打招呼,而且揚起他那甜蜜的微笑,還露出了一雙小酒窩呢?雌饋砗苡H切的樣子,簡直與我腦海里想像的那種完全是天差地別!巴瑢W(xué)們好,我是你們的臨時老師,你們以后可以叫我林老師!绷掷蠋熡盟呛寐牭哪兄幸魧ξ覀兘榻B起自己來。接著,他就講起課來。雖然他的樣子很和藹,但是他講的課并不如班主任講的那樣生動。

  老師似乎看出了我們的心情,挑了挑眉之后對我們說:“同學(xué)們,我們現(xiàn)在放松一下怎么樣?“整個課堂鴉雀無聲,我們不知道老師打的是什么算盤。“為了讓同學(xué)們放松一下,我接下來問一些IQ題。“公共廁所(打一國家首都城市)”同學(xué)們都在思考著這一個題目,有的同學(xué)眉頭都擰成了一塊,并且懊惱地抓抓頭皮;有的同學(xué)問旁邊的同學(xué),希望可以得到答案?墒,我們想了半天都答不出來,最終我們投降了,問老師答案,老師驕傲地說著:“倫敦。”他見我們都用疑惑不解的眼神看著他,他距繼續(xù)解釋下去“廁所當(dāng)然是一個人一個人輪著去蹲,難道還都擠進去啊!闭f完,大家都哈哈大笑。

  最后,我們在快樂的笑聲中,結(jié)束了這場幽默、饒有趣味的課堂。

  我的課堂我做主作文 篇49

  課堂,一個神圣的詞語。它是知識的殿堂,是夢開始的地方,是無窮的知識源泉。

  我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐,在知識的海洋遨游,在思維的空間拓展,在非凡的境界領(lǐng)悟。我們在碰撞后產(chǎn)生火花,迸發(fā)靈感;在請教中汲取知識,增長見識;在互動上彼此了解,共同成長。我們追尋著,思索著,探求著,永不滿足,不斷豐盈。

  我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語的'。我們的學(xué)習(xí)是輕松的、有趣的。詩詞古文,在老師的指揮下,邁著輕盈的步伐在紙見靜靜旋轉(zhuǎn),演繹出永恒、美妙的旋律。加減乘除,在老師的排列下,用金子般璀璨的光芒串聯(lián)起一個嶄新的世界,吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式,在老師的編織下,讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈,描繪出絕美、神秘的畫卷。我想,真正令才能充分發(fā)育的土壤,是我們同時分泌出的快樂的源泉。

  我心中的理想課堂是富有詩意,充滿哲學(xué)的。在課堂上我們耳濡目染,不由自主地去靠近他們,了解他們,熱愛他們,讓哲學(xué)詩意的絲帶長系生命。也許有一天,我們也成了思想的小小源泉,它淙淙地流向另一雙眼眸。

  我心中的理想課堂是神圣、偉大的。它不僅教會我們學(xué)習(xí),更教會我們做人。告訴我們什么是善惡美丑,什么是是非對錯。它摒棄世俗的陰影,純粹從人的天性出發(fā),告訴我們做人的道理,詮釋做人的真諦。

  課堂是短暫的,也是長久的;是普通的,也是莊嚴的;是平凡的,也是偉大的。它是我寶貴的財富,在我漫長的生命中閃現(xiàn)著鉆石般的瑰彩。

  這就是我心中的理想課堂。

  我的課堂我做主作文 篇50

  每天,我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗,不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!

  “!!!鄙险n了,同學(xué)們陸續(xù)走進教室,今天這節(jié)課是科學(xué)課,由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料:小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了,我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上,再用導(dǎo)線的另一端放在桌上,用電池放在導(dǎo)線上壓,再把栓有小燈泡的放在電池的頂端,明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了,我們也嘗試,把指南針放在桌上,用磁鐵在它的上空打個圈,里面的指南針果然在跟旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說:“哇,好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩,沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的`,他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個轉(zhuǎn),再放在桌上,燈一亮,指南針就在旋轉(zhuǎn),看是不是指向南,是不是指向北,最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說:“奇怪,我就說我們的指南針為什么沒有用,結(jié)果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了,成功了!”我們高興地大叫。隨時間的流逝,“叮……!!毕抡n了,我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

  在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣?茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞!

  我的課堂我做主作文 篇51

  我有一個非常要好的朋友,從一年級到現(xiàn)在,我們每天形影不離,一起學(xué)習(xí),一起游戲,她就是我們班的班長羅美欣。

  她高高的個子,皮膚黑黑的,原本一頭烏黑亮麗的長發(fā),幾天前卻被剪成了一個圓溜溜的蘑菇頭,不過,還是挺可愛的。一雙黑葡萄似的眼睛,仿佛會說話似的,忽閃忽閃的,高高的.鼻梁下面是一張能說會道的小嘴,說起話來聲音非常的甜美。她的愛好和我一樣,喜歡看書、寫毛筆字、畫畫、玩電腦。

  她是一個文靜的女孩,從來不和同學(xué)打打鬧鬧,在老師和同學(xué)的眼中,她不僅是一個人見人愛的乖乖女,還是個成績優(yōu)異的好學(xué)生。她平時學(xué)習(xí)很努力,上課專心聽講,每次考試都能取得優(yōu)異的成績;每當(dāng)學(xué)校舉行一些業(yè)余活動,她都能以身作則,積極地參加。她講文明,懂禮貌,還經(jīng)常熱心地幫助那些有困難的同學(xué)。

  記得上學(xué)期,有一次我在寫語文作業(yè)時,不小心把鋼筆摔壞了,當(dāng)時的我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn),簡直快哭了,心想沒有鋼筆可怎么寫作業(yè)呀?這時,坐在后面的她仿佛看出了我的心思,不急不忙的走過來,小聲地對我說:“別著急,我這有支備用的鋼筆,送給你”,“謝謝,謝謝……”,我激動得熱淚盈眶,打心眼里感激她。這真是雪中送炭!如果沒有這支鋼筆,我真的不知道怎么辦才好。直到現(xiàn)在,我還一直保存著那支鋼筆,因為它是我們友誼的見證。

  她的優(yōu)點很多,而且從不犯錯,唯一的缺點就是太靦腆,太害羞,上課不喜歡舉手發(fā)言,而這正是我的優(yōu)點,我希望我們在以后的學(xué)習(xí)上能夠取長補短,互相學(xué)習(xí),共同進步。

  這就是我的好朋友羅美欣,她一定很棒吧!

  我的課堂我做主作文 篇52

  她,一頭烏黑亮麗的秀發(fā)直瀉腰際,一雙如水般澄澈的眼睛閃爍著陽光般溫暖的光芒,紅撲撲的臉上總是蕩漾著甜甜的酒窩。一顰一笑無不透出一種獨有的朝氣,這便是我形影不離的好朋友——小琪;她不僅有美麗的外表,還懷著一顆寬容的`心靈,秉承著一種拾金不昧的美德修養(yǎng),因此在同學(xué)之中她很受歡迎。

  記得有一次,我正仔細觀看著小琪嘔心瀝血制作而成的小木船,不料手心一滑就摔壞了這個精致的手工品,我看著眼前這一幕不知道如何是好,急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn),怎么辦呢?這可是小琪辛辛苦苦制作的!她一定會生我氣的!令我出乎意料的卻是,她并沒有選擇對我發(fā)火,反而用手輕輕地拍了下我的肩,簡單地一笑:“沒關(guān)系,小木船壞了可以重新制作,但是友誼要是破裂了可就難彌補了。”我望著她,眉頭終于舒展開來,長長地舒了一口氣,心頭涌上一股莫名的暖流,或許是感激,或許是感動,又或許都有。在小琪的身上,我看到了她寬闊似海的胸懷!

  有一次,在人潮擁擠的商店里,小琪在地上撿到了一百塊錢,這可不是一個小數(shù)目啊。但是她一點兒也沒起貪念似的,毫不猶豫地就把錢交給了前臺的售貨員,讓他們幫忙尋找失主。其實她很輕易就可以把這錢占為己有的,為什么非得這樣做呢?面對我的不解,她一臉嚴肅,用極其堅定的語氣回答:“你要知道拾金不昧是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),作為學(xué)生,我們更應(yīng)該好好傳承這種中華美德!蔽矣行┬呃⒌負狭藫项^,而對她的深深敬意也在我心底油然而生,從那以后我便把她視為最佳的榜樣。

  你們說,這樣一個善良有原則的姑娘,怎能不讓人喜愛、不讓人豎起大拇指呢?

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