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五年級語文期中考試質量分析作文
期中考試是對學生近段時間的檢測，試卷拿到手后，我對試卷做了詳盡的分析，綜觀這份試卷，其內容涵蓋了“看拼音寫詞語、易錯音辨別、同音字、關聯詞、日積月累、綜合實踐、整理句子、閱讀與寫作”，題型多樣而富有開創性，力求對學生的素質進行了全方面的評價。
通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：
1.答卷情況
(1)掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學生掌握得較好，得分率較高;
(2)字音方面，由于平時讀書時強調的少，有不少學生出錯，如：“運載、瞥見、樹干”
(3)“與其……不如……”這組關聯詞語由于平時練得太少，學生在做題時毫無頭緒，導致這道小題失分最多。
(4)轉述句的題型雖然在考試前也進行過輔導，但是由于句型太靈活，學生也沒有掌握很好的方法，做題時分不清人稱的變化，在做題時感到迷糊不清。
（5）閱讀題中，部分學生對作比較的說明方法沒有進行細致的分析，出錯較多。
（6）習作方面。作文以“意外的——”為主題。這次學生的作文整體上很好。由于學生平時經常練習記事類的作文，所以絕大多數學生寫的不錯，基本達到了寫作要求，只有極個別學生在寫作時沒有加上題目。
2.存在問題
（1）字音、詞語、句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就會感到束手無策。
(2)書寫不規范。
從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，特別是有些容易寫錯的字，很多學生在這方面丟分很厲害。
3．努力方向
（1）基礎知識的訓練一定要扎實到位，特別是字、詞、句的訓練要反復進行，牢固掌握基礎知識，閱讀和寫作才能有所提高。
（2）加強學生良好習慣的培養，注意審題，書寫工整。
（3）閱讀題更注重考察學生的分析能力。老師在教學中要告訴學生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。
（4）注意多讓學生練習寫作，特別強調要抓住中心來寫。作文的書寫要工整、干凈，標點符號一定要正確規范地使用。
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