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堅(jiān)守作文
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從他踏進(jìn)我們班的那一刻起，他的身影頻頻出現(xiàn)在我們班的角落里，甚至超越了班主任的地位。他就是物理余老師。
一直聽(tīng)說(shuō)他是個(gè)特別好的老師，典型的堅(jiān)守崗位多年的老師，這在開(kāi)學(xué)第一天就得到了驗(yàn)證。
“我來(lái)看看你們寫(xiě)的作業(yè)，寫(xiě)得真挺好！”他特有的略帶南京話的口音突然在耳邊響起，實(shí)在是有點(diǎn)嚇人�！拔医裉煺n還沒(méi)上完，你們先別急著做作業(yè)，很多東西我還沒(méi)講呢！”說(shuō)著，他坐在我們周圍，拿起我們的作業(yè)本，戴上老花鏡，一題一題認(rèn)真地查著，偶爾嘴角露出一絲微笑……
幾乎每節(jié)下課都能在教室的某個(gè)地方發(fā)現(xiàn)他，坐在一群同學(xué)中間，笑瞇瞇地比劃著物理題，我終于明白，這就是忠于職守，不只是教學(xué)。
某天放學(xué)后，他突然沖進(jìn)教室，樂(lè)呵呵地戴上老花鏡，趴在講臺(tái)上研究著座位表�！澳銈冏缓妥槐砩系囊粯訂�？”他抬起頭，隨意地問(wèn)著打掃衛(wèi)生的同學(xué)�！岸际且粯拥�，最后一排的是不動(dòng)的，其它組每?jī)芍芟蜃笠埔唤M�！蹦俏煌瑢W(xué)驚異地看著余老師。“這么多名字不用記，老師你也記不住的。以前的物理老師花了一學(xué)期，才認(rèn)識(shí)每個(gè)人呢！”
他仍是笑呵呵，看看座位表，再望望教室：“不記名字哪行呢!那哪能了解你們每個(gè)人的情況？我現(xiàn)在人名和模樣還對(duì)不上呢！只認(rèn)得作業(yè)本。我教過(guò)的每個(gè)學(xué)生我都記得。”
我也有些吃驚，如此負(fù)責(zé)的老師還真不錯(cuò)，放學(xué)來(lái)看座位表更是少有。
“哦，你昨天的作業(yè)好像有一題錯(cuò)了吧？把你的評(píng)價(jià)拿出來(lái)，我給你講講。”我正想著，他已來(lái)到面前，自言自語(yǔ)道：“又多認(rèn)識(shí)一個(gè)這個(gè)班的學(xué)生�！�
“你看，這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，一開(kāi)始你做的全都對(duì)。就是最后一步錯(cuò)了，你再仔細(xì)看看。知道哪里錯(cuò)了吧？以后做題要細(xì)心，這樣的錯(cuò)誤丟分實(shí)在太可惜!細(xì)心點(diǎn)就好。”我頻頻點(diǎn)頭，又見(jiàn)他轉(zhuǎn)向教室里剩下的幾位同學(xué)，“你看，這題你把繩子段數(shù)搞錯(cuò)了!你要還搞不清，我再給你講一遍，你看，動(dòng)滑輪頭上的才算一段……”“你是物理課代表吧!明天通知全體同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室，做杠桿、滑輪試驗(yàn)。別忘了!我明天早上還要再來(lái)提醒你一次，千萬(wàn)不要忘了啊!”“你物理報(bào)紙沒(méi)交吧？明天一定要記得帶!”……
我收拾好了書(shū)包，走出教室，仍能清晰地聽(tīng)見(jiàn)他的聲音……
聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)，他教書(shū)教了很多年，所有同學(xué)的問(wèn)題他都能解答，只要有問(wèn)題，他都盡力讓你弄懂。幾十年來(lái)，辛辛苦苦，耕耘在同一片土地上，堅(jiān)守著崗位。我們也都看見(jiàn)，他關(guān)心著我們每一個(gè)人，每一個(gè)難點(diǎn)他都全力講解，不放過(guò)任何一個(gè)可以到班上來(lái)講解的機(jī)會(huì)……
我們也都看見(jiàn)，他的堅(jiān)守，他的負(fù)責(zé)。
那是所有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，所有老師的操守，所有老師一貫的堅(jiān)守，而且還將一直堅(jiān)守下去……
走出校門(mén)，我回頭，望見(jiàn)了燈火通明的老師辦公室。
初三，不只是我們?cè)趫?jiān)守。
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