希望“榜樣”能變成榜樣作文

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今天，是個特殊的日子。因為班里發生了４起班委沒有以身作則的事件。

早上，我們發現黑板上多了４個組長的名字，這令我們大吃一驚。上課后，老師讓４個組長起立，說明了原因。原來，有三個人沒有批注《同步自主閱讀》就交上了，其中三個組長沒有檢查就交上作業和記錄條了。更令人奇怪的是，我們組的組長沒有及時交上作業，也被記名了。看著黑板上的那些名字，我真揪心，也為那些組長感到難過。唉，如果組長仔細檢查一下，就不會出現這種事了。

中午放學后，我領著一隊同學過了馬路。一回頭，就發現三個課代表走成一排，大聲地討論著剛剛做完的數學卷子的答案，我提醒他們了好幾遍，可他們依舊我行我素，為所欲為地大聲討論著，還不時傳來一陣陣大笑，真是不可救藥了。他們快到檢查地點時才站好。他們真的覺得離開了老師的視線，就能無法無天了。他們要是能守點兒規矩該多好！

下午，我來到班里，開始寫口算。過了一會兒，執勤班委見我同桌來了，就靠在門上，隨意地玩弄著同桌放在桌上的便貼、圓珠筆和文具袋，并問他：“聽說你最近寫詩了，寫的什么？給我看看吧！”同桌沒答應，她就一直纏著他。這時，老師在不知不覺中已出現在了教室門口，但她卻沒有絲毫察覺。老師讓她回座位，然后讓郭佳林把她的名字寫在黑板上。她很不服氣，氣勢洶洶地跑到前面，叉著腰，大聲地質問站在講臺上的李宜青是誰記她名字的，王晨晨說明了原因。“憑啥？”她又很不服氣地回到了座位。老師是不會無緣無故地讓執勤班委記某個同學的名字的，別的班委都在管紀律，只有她與眾不同。希望她能接受教訓，改正錯誤。

下午放學的時候，我在管東二隊的紀律，說話和沒站好隊的人太多了，我剛提醒完一個同學，旁邊又冒出了幾個不站好隊的同學，讓我忙得手忙腳亂。更可氣的是，后面的男生竟形成了一個“說話圈”，甚至連管隊的體育委員也加入了他們的行列，和他們一起說說笑笑，每個人的臉上都洋溢著笑容，聊得不亦樂乎。這還是班委嗎？他跟普通同學沒什么兩樣。我越看越生氣，快步走到他們面前，毫不留情地指責他：“班委還跟別人說話！”他竟渾然不知，又從普通同學的位置上回到了班委的位置上，對數學課代表王一帆說：“聽見沒？李琰榛說你呢！”“她在說你呢！”其他男生連忙糾正。他可真會“管理”，和別人說話就算了，還把責任推到別人身上，說得最歡的可是他。

班委是同學們的表率和榜樣，就像一面旗幟，指引著同學們向前。但是那些班委卻沒有起到表率和榜樣作用，一點兒都不以身作則。我希望他們能改正缺點，發揮表率和榜樣的作用！

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