使用手機利弊的英文

There are social, medical, and technical problems associated with the use of mobile phones. What forms do they take? Do you agree that the problems outweigh the benefits of the mobile phone?

翻譯：

手機的使用和一些社會、醫學和技術問題聯系在一起。這些問題以什么形式出現?你是否同意手機的問題超過好處?

拋磚：

手機會帶來一些社會問題：比如公共場合接打手機影響其它人，無論是在音樂會、重要會議還是課堂上;比如邊開車邊打手機可能引發交通事故;而且手機似乎給了人一個自然的遲到理由，人們總是在時間快到的時候理所當然的用手機通知別人“我馬上就到”。

手機也會帶來一些醫學問題：有些經常使用手機的人會有頭痛、失眠等癥狀，這也許和手機的輻射有關。還有聳人聽聞的研究指出，經常使用手機，會影響大腦功能，造成神經傷害。

手機也面臨一些技術難題：比如在機站覆蓋不到的地方，如地下車庫、地鐵或電梯里，手機會沒有信號;而和手機結合的照相機，掌上電腦等功能還不夠穩定等等。

不過，盡管手機給我們帶來很多問題，但現代人離不開手機，一旦他們習慣于在任何時候找到需要聯系的人。

關于“高中生使用手機的利弊”調查報告

隨著經濟的發展，手機已經成為現代人普遍使用的通訊工具，也逐漸走進了中學生的生活。使用手機對尚未踏入社會的中學生究竟是有害還是有利，一直以來是社會廣泛探討的話題。

為了了解高中生使用手機的利弊問題，特在遼寧省錦州市第四高級中學做了一次調查。

一、調查安排

調查題目：高中學生使用手機的利弊調查

調查步驟：1、組織、整理、撰寫報告

2、網上搜集資料、策劃

3、打英拍照

4、設計問卷及整理部分文稿

5、搜集文字資料

6、分發問卷、統計數據

調查方式：問卷調查 、隨機采訪

調查對象：該校高一、高二、高三學生，老師及學生家長

調查工具：問卷、表格、相機

預期成果：調查報告、相關照片

二、問卷統計

對學生手機使用情況的調查，我們一共發出學生調查問卷150份，收回135份，廢卷1份;另發出并收回了老師調查問卷10份和家長調查問卷20份。

在收回的調查卷中，擁有手機(包括小靈通)的學生人數占了大多數(55.5%)，剩下沒有手機的人中，打算購買的人占了43.3%，即在不久以后，75%以上的同學都將擁有手機(包括小靈通)。在擁有手機(包括小靈通)的同學中，使用在2年以內的占77%，而使用2年以上的僅占23%(如圖2)，說明同學們使用手機普遍是在近2年內。

調查顯示，同學們通常用手機接打電話，發短信。每月花在手機上的錢占零用錢的40%的同學有80人，40%～70%的有42人，70%以上的為12人。在上課期間，沒有使用過手機的占大多數(為52%)，偶爾使用的為36%，經常使用的為12%。

據調查，家長對高中生使用手機的態度分為了3類。多數家長贊同孩子使用手機(占53.3%)，反對的為46.6%，無所謂的占20%。從調查中我們發現，中學中對是否應該有手機的態度也不盡相同，贊成為34%，否定的為12.6%，無所謂的則高達51.3%

三、分析與思考

通過對家長、學生、教師在學生是否應該持有和使用手機的態度上的分析，我們認為三種態度即贊同、反對以及無所謂的原因不盡相同。見下表：

贊同原因

反對原因

無所謂的原因

家長

便于溝通(34.4%)

影響學習(26.5%)

浪費錢 (34.5%)

造成攀比(39.0%)

對此話題不感興趣(59%)

認為利益相當(41%)

學生

便于溝通(53.5%)

影響學習(55.9%)

浪費錢 (24.4%)

造成攀比(19.7%)

對此話題不感興趣(37%)

認為利益相當(63%)

老師

便于溝通(45.9%)

影響學習(43.2%)

浪費錢 (22.4%)

造成攀比(34.4%)

對此話題不感興趣(21%)

認為利益相當(79%)

顯然，手機給該校學生生活和學習肯定帶來看許多影響。這些影響大致可以劃分為有利有弊兩個方面：

1.對我們有利的方面

l 便于交流與溝通

學生不僅要學習，還要學會交際。62.8%的學生及 12.8%的老師認為高中生使用手機能更方便與朋友家人和老師的交流與聯系。另外，部分手機的攝像功能能夠看到對方形象增加樂趣和親切感。

在緊張的學習之余，與朋友家人談心可放松許多，有助于提高學習效率，改善人際關系。我們主張學生不僅學習還要學會與人相處，擁有良好的人際關系。

l 獲取信息、拓寬眼界

手機中帶有的電子時鬧，有利于同學們準確掌握時間，安排作息和出行。而計算功能可以幫助我們快速準確的進行各種復雜運算。

部分手機還附有其它先進功能，比如：通過手機上網，我們可以及時了解國內外時事要聞，拓寬我們的眼界，豐富我們的知識;收聽氣象訊息，為我們出行做出提示，減少旅途困難。

總之，手機的確為我們的生活和學習帶來很多便利與好處，所以哪怕價格昂貴也迅速普及，讓很多中學生持有使用。

2.對我們有弊的方面

l 影響學習

在我們調查的同學中有12%上課經常使用手機，36%的學生上課偶爾使用手機，畢竟部分高中生自控能力較差，當他們對課堂內容感覺枯燥乏味時，就會用手機玩游戲、發短信，甚至通話，如此以來，課堂紀律及聽課質量必定大受影響。有時學生們上課不關機而是把手機調為震動，一旦有電話打進，這些同學往往是想接有不敢接，并猜測是誰打來的電話，從而無法集中精神。

l 影響他人、集體

高中學生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和干擾他人的學習、生活。這樣的鏡頭并不少見：

鏡頭一：圖書館內，本來只有輕輕的腳步聲與翻書聲，突然一陣尖銳的手機鈴聲響起，眾多老師和學生怒目而視。

鏡頭二：課堂內，老師正講得投入，不少同學在下面低頭發短信，玩的不亦樂乎;老師侃侃而談是，突然冒出一陣個性十足的手機鈴聲，惹的學生哄堂大笑，老師和同學的思緒都被打斷了。

鏡頭三：已是凌晨，某學生宿舍，窩談會早已結束，但見一些蚊帳內不斷傳來按鍵聲，手機屏幕閃亮，一些學生與電話里的他(她)傾訴心聲。害得別的室友學習了一天，卻不能及時入睡，不得不與“手機一族”同時“下班”。如此以來，也難怪老師和同學抱怨紛紛了。

l 考試作弊

根據我們現場采訪表明，有少部分學生利用手機小巧，便攜的特點，在考試中發短信答案，這樣不僅嚴重違反了考試規則，還在師生中引起極惡劣的影響。

l 鋪張浪費

9.33%的同學表示他們每月花在手機上的費用占當月零花錢的70%以上，每月花費占40%-70%的也有30.6%。高中生都沒有收入，他們沒把錢花在購買學生習輔導資料上，卻在手機上鋪張浪費。

l 攀比成風

現在學生買手機，很多人都是因為看見其他同學有手機而眼紅，想自己也有一部手機好在同學面前炫耀。再說，他們選手機時也并不是看功能和實用價值，而是看外觀和價錢。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，這手機不帶還好，帶到學校就成了攀比的籌碼。

手機族們常常買一些飾品給它們裝扮一番，而在挑選這一方面就存在著一定的攀比現象。手機功能的攀比現象較為嚴重，你有三十二和弦，我就要新款彩屏;你的手機能錄音，我的能數碼拍照。一時間，校園內手機竟成為流行趨勢的風向標。所以，據我們調查、分析，中學生佩帶手機在一定程度上已構成了攀比現象。

l 手機輻射影響身體健康

一些資料研究表明低強度電磁輻射長期照射會引響機體健康，諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發等癥狀。長期使用手機可引起神經衰弱癥狀發生率增加。去年，國際癌癥研究所將極低頻輻射列為人類可疑致癌物質。這一結論得到世界衛生組織的認可。并希望從預防控制的角度，努力避免電磁輻射。

l “手機中毒”

過度使用手機不但會影響我們的身體健康更不利于我們的心理健康。據我們搜集的有關資料，現在不少青少年由于過度使用手機，使手機成為他們生活的中心，一刻也離不開。一旦離開他們的情緒就會出現極端變化，要么言語粗俗，煩躁不安，要么情緒低落抑郁寡歡，甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機中毒”的表現。

“手機中毒”會對人體機能造成一定的傷害，如手臂麻木，視力下降等，更嚴重的還可能引發人體植物神經紊亂緊張性頭痛、焦慮、憂郁等。

l 侵犯他人隱私

據有關資料顯示：2003年中國市場內帶有攝像頭的手機共買出2500萬部，比數碼相機還要多。預計到2008年，帶攝像頭的手機將占據整個手機市場的一半!帶攝像頭的手機如此快速的普及，不得不讓人擔心個人隱私問題。來看我們身邊的中學生，拿著“攝像頭”干嘛吧。老師上課講的津津有味眉飛色舞，渾然不覺下面幾個“攝像頭”早已“咔、咔……”從不同角度來了個“全記錄”，下課后就成了同學的談資笑料……

有時這些手機偷-拍下來的圖片還被好事的同學發到網上，和眾“網友”們一起分享，在不知不覺中侵犯了他人的隱私權。這些行為都引起了同學們和老師的反感和憂慮，難道以后要帶面具上學嗎?

l 手機陷阱

如今，利用中獎行騙的短信比比皆是;成人笑話和不良短信令人防不勝防;占卜，整蠱和無聊短信更是鋪天蓋地。學生們心智尚未成熟，而且沒有社會經驗，很容易上當受騙或是陷入不良短信的泥沼無法自拔。

l 移動上網，防不勝防

本來青少年沉溺于網絡一直是老師家長為之頭疼的問題，雖然反復教育，但網絡游戲、網上聊天仍然像磁石一樣吸引著青少年。如今國家明令禁止未成年人進入網吧，但用手機移動上網防不勝防。如今手機功能越發完善，移動qq是許多手機必備功能之一，于是部分中學生即使不用進網吧仍可隨時隨地上網聊天，甚至引發網戀。

四、建議與措

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