圣誕節(jié)作文(錦集4篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的圣誕節(jié)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

圣誕節(jié)作文1

　　今天下午第三節(jié)課，一陣優(yōu)美的鈴聲從我們耳邊響過。聽，我在給同學(xué)們檢查成語呢！

　　不知什么時(shí)候，謝老師拿著一個(gè)小箱子走進(jìn)了教室，同學(xué)們的一雙雙小眼睛齊刷刷地看著謝老師。忽然，朱櫟說：“這箱子里，有什么東西呀？”有的同學(xué)說：“這是圣誕禮物吧？”也有的同學(xué)說：“這是小橡皮吧？”我們迫不及待地對老師說：“老師，快點(diǎn)打開小箱子吧，讓我們看看禮物的廬山真面目。”老師說：“你們一定要把小眼睛睜得大大的。”我們把眼睛睜得大大的，好像一個(gè)個(gè)小銅鈴，一眨也不眨，用期待的目光看著謝老師。只見謝老師像一個(gè)魔術(shù)師一樣把手伸進(jìn)小箱子里，拿出一個(gè)小狗發(fā)夾。哇！好可愛啊！接著老師又把一包發(fā)夾拿出來放在桌上，還拿出了啪啪圈、圣誕才人筆和圣誕老人獎(jiǎng)牌，同學(xué)們的歡呼聲一陣高過一陣。一個(gè)同學(xué)問：“老師，您的禮物是從哪里來的呢？”謝老師說：“這是圣誕老人送我的'，我對圣誕老人說，我有這么多的寶貝，你就多給我一些禮物吧。”我將信將疑地想：世界上真得有圣誕老人嗎？

　　發(fā)禮物了，我選了一支圣誕老人鉛筆，我仔細(xì)地看著圣誕老人筆，愛不釋手。發(fā)完禮物后，同學(xué)們的臉上洋溢著燦爛的笑容。

圣誕節(jié)作文2

　　“圣誕節(jié)到了！圣誕節(jié)到了！今天不用上課，不用帶書包到學(xué)校去了，車子也可以停在校門口了。”我開開心心地坐在爸爸的車去學(xué)校，到了學(xué)校我慢步走向教室，心里樂滋滋的。今天不用做操，校長通知每個(gè)班的班主任把自己班的孩子們帶到操場上做游戲。

　　我們首先玩老鷹捉小雞，班主任當(dāng)老鷹，我們當(dāng)小雞，最后我們的班主任一個(gè)也捉不住。玩好游戲，我們排著整齊的對伍回教室。這時(shí)候教室里放著圣誕歌，走來了一位白發(fā)蒼蒼的圣誕老人，這個(gè)圣誕老人其實(shí)是林老師扮的，圣誕老人對我們說：“孩子們祝愿你們每一天都快樂的成長，學(xué)習(xí)天天進(jìn)步。”我們邊歡呼邊鼓掌，掌聲漸漸平息，林老師讓每人在他的禮物襪子里摸一次，林老師還告訴我們，襪子里最好的一個(gè)禮物是一個(gè)鉛筆盒。

　　輪到我抽了，我希望自己抽到一個(gè)漂亮的`鉛筆盒，因?yàn)榱掷蠋熯�悄悄告訴我這里面的鉛筆盒是多功能的。我拿出來一看，哇，真的是一個(gè)漂亮的鉛筆盒，而且圖案是我最喜歡的人魚公主。我高興極了，笑得合不攏嘴。

圣誕節(jié)作文3

　　要不是走在街上看到圣誕樹，我不敢相信圣誕節(jié)到了。要不是室友們談?wù)撌フQ節(jié)怎么過，我也沒有想怎么過。

　　圣誕這個(gè)外國的節(jié)日，不知從什么時(shí)候傳到了中國，聽說而且是很盛行，特別在大學(xué)校園里。什么送禮物啊、賀卡啊、搞晚會啊，大多了。以前，我是過得無所謂樂與憂的，因?yàn)樵谖倚睦锼�不過是一個(gè)平常的日子罷了。高二了，才知道什么叫做憂愁。

　　是人長大了嗎？

　　可我還是那個(gè)樣子，有時(shí)也會為一些小事耿耿于懷，不能坦然地面對它。人們常說學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，以前我也是這樣認(rèn)為的，可到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不是那么重要。至少不是最重要的。于是，人到了無聊的時(shí)候就會被感情占據(jù)，心中的那份孤獨(dú)油然而生。憶起星期三的那個(gè)女孩時(shí)，心中會稍有高興的成分。但也是令人心亂的'時(shí)刻。

　　也許，在我的人生感情這條路上，該珍惜的沒有去爭取，而對于沒有結(jié)果的地方，我又帶有太多的執(zhí)著吧。

　　人生難找對自己有感覺的人，而我卻？

　　是無賴，一切都是無賴。

　　人，都是這樣的嗎？

　　這一個(gè)圣誕節(jié)，我仍然將是那樣開心的過。第一次讓人有點(diǎn)心亂的圣誕節(jié)。淡淡的喜，淡淡的憂，還是淡淡的愁？

　　又是一個(gè)圣誕節(jié)。

圣誕節(jié)作文4

　　當(dāng)我讀完《圣誕節(jié)的禮物》后，深刻的感受到了父親對兒子的愛和文章中那個(gè)孩子的懂事。

　　這篇文章講述的是圣誕節(jié)即將到來，當(dāng)兒子聽到父親的一番話后，感受到了父親對自己的愛，決定在圣誕節(jié)時(shí)送父親一個(gè)意外的禮物。第二天，他一大早就起來，幫爸爸?jǐn)D好了牛奶，父親看到以后，十分感動……

　　是啊！也許送禮不一定是走進(jìn)禮品店，來購買一些精致的禮物，或自己親手制作的禮物，但這些都是物質(zhì)禮物，我覺得送給他人最好的禮物莫過于自己的行動了。比如：送給老師和父母最好的禮物是努力學(xué)習(xí)，送給……

　　想著想著，我不禁又想起了三年級下冊是送給老師的圣誕禮物。“該送老師一個(gè)什么禮物呢？”在圣誕節(jié)的前一天，我伴著這個(gè)問題睡覺了。第二天早上，剛一進(jìn)班，楊林源就召集班里繪畫好的`、寫字好的。在黑板上活畫了一個(gè)漂亮的圣誕樹，在黑板的兩邊分別寫了兩個(gè)字：“圣誕”“快樂”，中間是一個(gè)和藹可親的圣誕老人的頭像。然后，便讀起了英語，只不過今天的聲音更洪亮。當(dāng)老師剛踏進(jìn)班門一步時(shí)，我們就一下子站了起來，邊鞠躬便向老師說：“祝老師圣誕快樂！”老師聽了之后，自然是高興得合不攏嘴。

　　看來，在節(jié)日時(shí)，禮物可以表達(dá)自己的心意，但行動更能表達(dá)自己的心意。

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